Календарный план на неделю подготовительная группа "Жизнь природы весной"

                                                                   ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

                                                                                                   (02-06 апреля)

Группа: подготовительная «Буквоешки»   

Тема месяца: «Весна»

Тема недели: «Жизнь природы весной»

Цель: Формировать обобщенные представления о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Понедельник 02 апреля	Утро	Наблюдения за птицами - учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность Утренняя гимнастика П/игра «Горелки» Цель: развивать внимание, быстроту, умение действовать вместе. Хороводная   игра «По дорожке Валя шла». (Картотека)	Индивидуальная работа с Дашей, Кариной, Викой - закреплять умение сравнивать предметы по высоте.	Беседа «Весна – время бурного пробуждения и расцвета» - обобщить наблюдения на улице. Игра-забава «Узнай по звуку». Цель: развивать	Рассматривание иллюстраций на тему «Весна». Сюжетно-ролевая игра: «Семья» Зрительная гимнастика «Веселая неделька» (картотека, стр.7)	Оформление стенда «2 апреля-Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма»
	НОД	1.Подготовка к обучению грамоте Тема: Звуковой анализ слов. Предложение. Цель: продолжать учить детей действиям звукового анализа слов, выделять гласные и согласные звуки, определять их порядок в слове, слоге; продолжать учить детей составлять предложения с заданными словами; совершенствовать фонематический слух. Продолжать учить составлять предложения разных видов. Развивать внимание, мышление, память. (Г. Я. Затулина, стр. 51) 2.Конструирование Тема: «Тюльпан» Цель: продолжать учить создавать объёмные изображения, применяя способы оригами, продолжать знакомство с качеством и свойствами бумаги; познакомить детей с новым способом изготовления цветов в стиле оригами; воспитывать художественный вкус, любовь и бережное отношение к природе. (Художественно-творческая деятельность Оригами, стр.79) 3.Физкультура (16.25 – 16.55)
	Прогулка	Наблюдение за растениями Продолжать расширять знания детей о многообразии растений, формировать эстетическое отношение к окружающему миру; развивать умение замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; развивать речь и ловкость детей. П/и «Скок-перескок» (татарская народная игра) (Картотека прогулок №1)	Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве – Артема, Даниила, Таира.	Трудовое поручение Окапывание лунок деревьев и кустарников на территории участка группы. Приметы: в апреле ясные ночи кончаются заморозками. Пословицы и поговорки: апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.	Д/и «Назвал-шагай»          Беседа с элементами рассуждения на тему: «Делу время, потехе – час, или зачем нужен отдых»
	Работа перед сном	Чтение русских народных сказок по выбору детей.
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам Чтение: С. Дрожжин «Весной» Дидактическое упражнение «Весенние месяцы» Цели: знать названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи. Рассматривание мнемотаблиц по теме: «Весна»	Д/и «Кто что делает?»: расширять представления детей о деятельности людей в весенний период- Вика Н., Лев, Самир, Реяна.	Хозяйственно-бытовой труд – мытьё комнатных растений. Рассматривание мнемотаблиц по теме: «Признаки весны».(приложение)	С/р игра «Семья». Сюжет «Какой вкусный обед»: расширять область самостоятельных действий детей в осуществлении замысла игры, в выборе ролей. Способствовать включению детей в систему социальных отношений через развитие игровой деятельности.
	Прогулка.	Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения. Пальчиковая гимнастика "Руки вверх" -развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра  "Летает – не летает" -развитие двигательной активности. Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Вторник 03 апреля	Утро	Утренняя гимнастика. Наблюдение за работой дворника. Развивать умение видеть целесообразности трудовых действий. Утренняя гимнастика П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве. Хороводная игра «По дорожке Валя шла».	Игра по развитию речи  «Расскажи сказку»- Кирилл Р., Глеб, Даша.	Беседа на тему «Что ты знаешь о весне?» - формировать знания о признаках весны, расширять кругозор детей. КГН за столом-продолжать учить детей вести правильно себя за столом   во время приёма пищи.	Знакомство детей с литературными и фольклорными произведениями (рассказы Бианки, Чарушина, стихи русских поэтов о весне). Беседа «Мир другими глазами»	Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о весне: В. Бианки «Весна», Б. Тимофеев «Мороз и солнце», Е, Баратынский «Весна, весна!..»
	НОД	1.ФЭМП Тема: Занятие №6 Цель: продолжать самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; закрепить умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. Развивать пространственное восприятие формы. (И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр. 132) 2.Рисование Тема: «Ранняя весна» Цель: развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие весенней природы. Закрепить умение передавать цвета и их оттенки. Учить располагать сюжет на всем листе бумаги. Воспитывать аккуратность в работе с красками. (Т. М. Бондаренуко, Комплексные занятия в подготовительной группе, стр.485) 3.Музыка
	Прогулка	Наблюдение за солнцем Продолжать обогащать знания детей о солнце, его роли источника жизни, света и тепла, способности нагревать предметы; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать, анализировать; развивать речь, быстроту движений. Татарская народная игра «Продаем горшки» (Картотека прогулок №2)	Прыжки на двух ногах - учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд – Таир, Кира, Ваня.	Трудовое поручение Полив растений на участке. Приметы: солнце в туман садится- к дождю; днем жарко, ночью прохладно- к хорошей погоде. Пословицы и поговорки: солнышко с апрельской горки в лето катиться.	Опыт: «Солнце высушивает предметы» Зрительная гимнастика «Игрушки» (картотека, стр.3) Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
	Работа перед сном	Чтение: П. Соловьев «Подснежник», Я. Аким «Апрель» Цель: развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства, учить чувствовать ритм стихотворения.
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам Чтение: А. Коробова «История Капи», «Какое бывает солнышко?», беседа по содержанию произведений. Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать логическое мышление.	Составление описательных рассказов по сюжетным картинам, тема: весна – Глеб, Вика Н., Вртем, Карина.	Ситуативная беседа по теме: «Весна- красна» .Цель: продолжать систематизировать у детей знания, получаемые ими в непосредственной образовательной деятельности.	Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по п. Раздольное» Цель: Уточнить у детей знание названий улиц нашего поселка; его достопримечательностей; закрепить знание своего домашнего адреса.
	Прогулка.	Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения. Пальчиковая гимнастика "Руки вверх"-развитие мелкой моторики рук.  Подвижная игра  "Летает – не летает" ," Упражнение на равновесие", "Филин и пташки".-развитие двигательной активности. Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Среда 04 апреля	Утро	Наблюдение за одеждой взрослых и детей. Продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями   в и живой неживой природе. Утренняя гимнастика П/и «Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу. С/р игра «Библиотека». Предложить детям обыграть различные ситуации.	Дидактическое упражнение «Расскажи, чем весна тебя удивила» -формировать у детей обобщённые представления о весне- Эдие, Самир, Кира, Таир, Кирилл Б.	Зрительная гимнастика «Веселая неделька» (картотека, стр.7) Беседа о сезонных изменениях в живой -  неживой природе и в жизни животных и птиц с приходом тепла. - Какие изменения в природе вы заметили по дороге в детский сад?	Рассматривание наборов картинок «Весна в лесу», «Весна в городе», «Весна в деревне» и др. Дидактическая игра по развитию речи «Какое небо». Цель: развивать наблюдательность и умение подбирать относительные прилагательные.	Индивидуальные консуль-тации по вопросам родителей.
	НОД	1.Развитие речи Тема: Придумывание сказки по картинке и на предложенную тему. Цель: формировать у детей умение придумывать сказку на предложенную тему, передавать специфику жанра. Упражнять детей в подборе  синонимов и антонимов, определений  и сравнений, имен существительных и прилагательных; упражнять детей в словообразовании. ((О. С. Ушакова, Е. М. Струнина, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 86) 2.Физкультура на воздухе. ДОП «Волшебные таблицы» Составление рассказа по мнемотаблице «Времена года» - весна
	Прогулка	Наблюдение за небом Обратить внимание на красоту весеннего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение, умение в точной речи выражать свои мысли; развивать двигательную активность. П/и «Мяч» (игра народов Севера) (Картотека прогулок №3)	Продолжать учить Таира, Ваню П. подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; Совершенствовать навыки перепрыгивания с Артемом, Даней, Кирой.	Трудовое поручение Уборка участка. Приметы: на небе синие вечерние облака- к перемене погоды. Пословицы и поговорки: весна да осень- на дню погод семь.	Д/и «Чья это работа?» Исследование территории детского сада – есть ли на участке растения, которые растут в лесу.
	Работа перед сном	Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции из альбома П. Чайковского «Времена года. Весна».
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам «Весна идет, весне дорогу» (беседа об особенностях прихода весны, признаках, приметах, о природных явлениях и т. д.) Чтение: Н. Сладков – «Весенние радости» Цель: формировать способность понимать причинно-следственные связи в прочитанном тексте (например, причины того или иного поступка героя и наступившие последствия. Беседа по произведению.	Индивидуальная работа по развитию речи. Составление описаний предметов. Учить детей составлять описание по плану, развивать связную речь детей – Кирилл Р., Вика Н., Таир.	Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна?»  Цель: воспитывать умение детей  высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение.	Д/И «Подбери слово» Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные к существительным. Беседа о культуре поведения: «Как правильно вести себя в общественных местах»
	Прогулка.	Наблюдение «Небо вечером». Продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба. Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Четверг 05 апреля	Утро	Утренняя гимнастика Наблюдение за птицами. Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве. Хороводная игра «Воевода» Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.	Звуковой анализ слов – Миша, Глеб, Лев, Артем Учить цифры с Полиной.	Зрительная гимнастика «Игрушки» (картотека, стр.3) Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений.	Работа в книжном уголке - рассматривание репродукции картин о весне: формировать эмоциональное восприятие произведений живописи. Строительная игра по желанию и выбору детей.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД	1.ФЭМП Тема: Занятие № 7 Цель: продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. Совершенствовать умение составлять число из двух меньших чисел. Упражнять умение считать в прямом и обратном порядке. (И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр. 134) 2.Рисование Тема: «Нарисуем картинки к сказке «Гуси-лебеди» Цель: Учить изображать по выбору один из эпизодов знакомой сказ­ки; передавать в рисунке определенное место действия и время суток: утро, день, вечер; изображать сказочных персонажей во взаимосвязи через их расположение относительно друг друга и передачу движений; передавать характерные особенности ста­ринной крестьянской одежды и предметов (изба, печь, ухват и др.); воспитывать аккуратность в работе. Г. С. Швайко, стр.112) 3.Музыка
	Прогулка	Наблюдение за насекомыми Продолжать расширять знания детей о многообразии насекомых; учить устанавливать связь между особенностями внешнего строения и способом их передвижения; активизировать память и внимание, обогащать словарный запас; развивать связную речь и логическое мышление, ловкость и быстроту движений. Татарская народная игра «Мяч по кругу» (Картотека прогулок №4)	Упражнение в равновесии:  пронеси мешочек на голове. Цель: развивать координацию движений - Маша, Полина, Глеб, Даня П.	Трудовое поручение Помощь малышам в уборке участка. Приметы: ласточки низко летают- к дождю. Пословицы и поговорки: не ломай печи, еще апрель на дворе.	Д/и «Угадай, кто я?» Зрительная гимнастика «Игрушки» (картотека, стр.3)
	Работа перед сном	«Сказка о том, как разозлился дождик» - М. Пантюхина (Л. Н. Вахрушева, стр 56)
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам Рассматривание копий картин великих художников И. Левитан «Март»; А. Саврасов «Грачи прилетели», «Весенний день», Д. Шмарин «Весенняя речка». Беседа по содержанию картин.	Индивидуальная работа с Викой, Эдие, Кирой – д. игры «Назови слова-действия», «Кому нужны эти предметы?» - учить детей устанавливать отношения между объектами, активизировать в речи глаголы.	Д/И «Подбери соответствующую картинку» Цель: закрепить знания о признаках весны. Настольная игра «Времена года» Цель: закрепить правила игры в лото.	С/Р игра «Фея Весна» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры на сказочной основе, закрепить представления о сезонных изменениях в природе Самостоятельная игровая деятельность.
	Прогулка.	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Дать поручение детям: насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братья нашим меньшим. П/и «Сделай фигуру»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Пятница 06 апреля	Утро	Наблюдение за облаками Расширять представления о многообразии неживой природы; формировать умение видеть красоту неба. Утренняя гимнастика П/и: «Ловишки» Цель: побуждать детей правильно выполнять игровые действия, выступать в роли игроков и ловишек. Развивать ловкость, воспитывать уверенность в себе. Хороводная игра «Ручеек» (Картотека хороводных игр)	Дидактическая игра «Не ошибись». Учить Кирилла Р., Вику, Карину различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др.	Зрительная гимнастика «Веселая неделька» (картотека, стр.7) Труд. Полить комнатные растения Цель. Формировать умение ухода за комнатными растениями. Вспомнить и закрепить названия комнатных растений.	Рассматривание иллюстраций «Дикие животные весной» Цель: закрепить представления об изменениях в жизни животных весной.	Консультации            «Как превратить чтение в удовольствие»
	НОД	1.Ознакомление с окружающим миром Тема: «Великий праздник Пасха» Цель: познакомить детей с народным обрядовым праздником- Пасхой, ее обычаями, традициями, новыми словами и их значением; развивать творческие способности; воспитывать уважение к традициям русского народа. ((Народная культура и традиции, стр. 149) 2.Лепка Тема: «Бабушкины сказки» Цель: учить детей лепить изделия по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, определять способы и приемы лепки в зависимости от характера образа, придавать персонажам сказочные черты; развивать композиционные умения, воспитывать самостоятельность, творческую инициативу. (Изобразительная и конструктивно-модельная деятельность, подготовительная группа, стр. 164) 3.Физкультура.
	Прогулка	Наблюдение за одуванчиком Закрепить знания  о строении одуванчика, уточнить представления о последовательности роста и развития растения; развивать связную речь, наблюдательность; активизировать память и внимание детей; обогащать словарный запас; развивать речь и двигательную активность. Игра народов Севера «Стой, олень!» (Картотека прогулок №5)	Д/И «Мяч о стенку» Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его- Даша, Ульяна, Самир, Кира, Вика Н., Реяна.	Трудовая деятельность Кормление птиц. Поговорки и пословицы: ни холодней марта, ни теплее мая не бывает апреля. Приметы: одуванчик расцвел ранней весной- к короткому лету;	Д/и «Кто же это делает?» Сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Спортивная эстафета «Веселые старты»
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Всяк по своему».
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам Рассматривание иллюстраций по теме «Весна» Продуктивная деятельность: рисование «Приметы весны» -учить подбирать соответствующую цветовую гамму;   учить детей изображать в рисунке различные периоды весны по памяти и представлению.	Звуковой анализ слов – Таир, Артем, Реяна, Кира Дидактическая игра «Хорошие и плохие поступки»- продолжать формировать добрые дружеские взаимоотношения в детском коллективе – с подгруппой детей	Беседа «Какие краски у весны?» - Уточнить и обобщить знания детей о весне, как о сезоне, когда в природе быстро меняются условия жизни (становится тепло, увеличивается световой день…	С/Р игра «В гости к бабушке» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры, закрепить знания о весенних работах в деревне. Самостоятельная деятельности в уголке музыкального воспитания.
	Прогулка.	Рассматривание веток деревьев «Что изменилось?» Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений.  П/И «На полянке» Цель: упражнять детей в беге, прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать ловкость Самостоятельная игровая деятельность детей.