Календарно – тематическое планирование кружка «Природа и мы» 1 класс (33ч)

Календарно – тематическое планирование  кружка «Природа и мы» 1 класс (33ч)

№п/п	Тема факультативного занятия	Кол. часов	Дата проведения		Вид занятий	Характеристика деятельности учащихся:
			план	факт
	Человек и природа
1.	Природные объекты и предметы	1			аудиторное	Учащиеся осваивают первоначальные умения: задавать вопросы; вступать в учебный диалог; пользоваться условными обозначениями учебника; различать способы и средства познания окружающего мира; оценивать результаты своей работы на внеурочном занятии. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; группировать объекты неживой природы (камешки) по разным признакам; практическая работа: определять образцы камней по фотографиям, рисункам атласа-определителя, различать гранит, известняк, кремень, работать в паре: использовать представленную информацию для получения новых знаний, осуществлять самопроверку,  отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на внеурочном занятии. Работать в группах и самостоятель­но с источниками информации об окружающем мире. Называть окружающие предметы и их признаки. Различать предметы и выделять их признаки. Сопоставлять признаки предметов и органов чувств, с помощью которых они узнаются. Понимать учебную задачу урока и  стараться её выполнить; наблюдать комнатные растения в школе и узнавать их по рисункам; практическая работа: определять комнатные растения с помощью атласа-определителя, различать  изученные растения, работать в паре: использовать представленную информацию для получения новых знаний о родине комнатных растений, осуществлять са­мопроверку; приводить примеры комнатных растений; рассказывать об особенностях любимого растения; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на внеурочном занятии. Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; наблюдать осенние изменения окраски листьев на деревьях; узнавать листья в осеннем букете, в гербарии, на рисунках и  фотографиях; сравнивать и группировать листья по различным признакам; практическая работа в группе: определять деревья по листьям; описывать внешний вид листьев какого-либо дерева; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на внеурочном занятии. Объяснять, как с помощью органов чувств, памяти и ума мы различаем предметы и их признаки. Различать времена года по при­знакам. Характеризовать времена года. Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и живот­ных и времени года. Проводить групповые и самостоя­тельные наблюдения на экскурсии «Времена года». Оценивать с опорой на личный опыт воздействие природы в опреде­лённое время года на настроение че­ловека,, его внутренний мир и состоя­ние его здоровья. Анализировать народные приме­ты, связанные с погодой, проверять их достоверность. Проводить диспут и анализ жиз­ненных ситуаций и выбирать допус­тимые формы поведения, которые не вредят природе, в парке, в лесу на реке и озере. Оценивать конкретные примеры поведения в природе. Проводить наблюдения во время экскурсии по парку или городу (вре­мена года). Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; прослеживать по рисунку-схеме путь воды; обсуждать необходимость экономии воды; выяснять опасность употребления загрязнённой воды; практическая работа: проводить опыты, показывающие загрязнение воды и её очистку; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на внеурочном занятии. Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; наблюдать за работой почты и рассказывать о ней, работать в паре: строить из разрезных деталей схему доставки почтовых отправлений, рассказывать по схеме о путешествии письма, проводить взаимопроверку; различать почтовые отправления: письма, бандероли, посылки, открытки; работать в группе: высказывать предположения о содержании иллюстраций и осуществлять самопроверку; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на внеурочном занятии.
2.	Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц	1			аудиторное
3.	Явления природы: смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.	1			аудиторное
4.	Неживая и живая природа.	1			внеаудиторное
5.	Экскурсия №1 в городской парк «Разнообразие цветов и бабочек».	1			внеаудиторное
6.	Практическая работа №1 «Определяем камни».	1			аудиторное
7.	Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя).	1			аудиторное
8.	Наблюдение роста растений, фиксация изменений.	1			внеаудиторное
9.	Практическая работа №2 «Изучаем части растений, определяем комнатные растения, определяем растения клумбы».	1			внеаудиторное
10.	Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений.	1			внеаудиторное
11.	Практическая работа №3 «Определяем деревья по листьям и хвойные растения».	1			внеаудиторное
12.	Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям.	1			аудиторное
13.	Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища).	1			аудиторное
14.	Практическая работа №4 «Учимся ухаживать за комнатными растениями, животными  живого уголка, мастерить кормушку».	1			аудиторное
15.	Проект «Зимующие и перелётные птицы».				аудиторное
16.	Практическая работа №5 «Исследуем перья птиц и шерсть животных».	1			внеаудиторное
17.	Животные родного края, их названия, краткая характеристика.	1			аудиторное
18.	Проект «Мои домашние питомцы».	1			аудиторное	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; наблюдать за жизнью животных, рассказывать о своих наблюдениях; работать в группе: выполнять задания, работать в группе: формулировать выводы, осуществлять самопроверку; прослеживать по рисунку-схеме этапы жизни животного; формулировать выводы об условиях, необходимых для жизни животных.
19.	Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ	1			аудиторное	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; определять с помощью рисунков учебника источники возникновения мусора и способы его утилизации; обсуждать важность соблюдения чистоты в быту, в городе и в природном окружении; необходимость раздельного сбора мусора; практическая  работа в группе: сортировать мусор по характеру материала; сочинять и рассказывать сказочную исто­рию по рисунку; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на внеурочном занятии.
20.	Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.	1			аудиторное	Выполнять тестовые задания учебника; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; практическая работа в паре: находить на глобусе Северный Ледовитый океан и Антарктиду, характеризовать их, осуществлять самокон­троль; рассматривать и сравнивать иллюстрации учебника, извлекать из них информацию о животном мире холодных районов; приводить примеры животных холодных районов; устанавливать связь между строением, образом жизни животных и природными  условиями; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на внеурочном занятии
21.	Практическая работа №6 «Выполняем опыты с водой, изображение электрической цепи».	1			аудиторное
22.	Практическая работа №7 «Готовим «морскую воду», выполняем опыты со снегом и льдом».	1			аудиторное
23.	Практическая работа №8 «Учимся сортировать мусор».	1			внеаудиторное	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить, различать зимующих и перелётных птиц; группировать(классифицировать) птиц с использованием цветных фишек; работать в паре: выдвигать предположения о местах зимовок птиц и доказывать их, осуществлять самопроверку; объяснять причины отлёта птиц в тёплые края; приводить примеры зимующих и перелётных птиц; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на внеурочном занятии.
24.	Практическая работа №9 «Исследуем снежки и снеговую воду».	1			внеаудиторное	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; сравнивать старинные и современные велосипеды; работать в паре: извлекать из учебника информацию об устройстве велосипеда, осуществлять самопроверку; обсуждать роль велосипеда в нашей жизни; запомнить правила безопасной езды на велосипеде; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на внеурочном занятии.
25.	Практическая работа №10 «Изучаем возникновение звуков».	1			аудиторное	Выполнять тестовые задания учебника; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся.
26.	Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле.	1			аудиторное	Характеризовать различия звёзд и планет. Сравнивать и различать день и ночь, времена года. Определять влияние притяжения Земли на форму предметов, живых существ. Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учеб­ника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, спра­вочники) о планетах Солнечной систе­мы, подготавливать доклады и об­суждать полученные сведения. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить, анализировать схемы движения Луны вокруг Земли и освещения её поверхности Солнцем; формулировать выводы о причинах изменения внешнего вида Луны; моделировать из пластилина форму Луны, наблюдать за изменениями внешнего вида Луны, рассказывать с помощью рисунков в учебнике  об изучении Луны учеными, осуществлять самопроверку; фиксировать результаты наблюдений в рабочей тетради; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на внеурочном занятии.
27.	Глобус как модель Земли. Географическая карта и план	1			аудиторное
28.	Смена времен года в родном крае на основе наблюдений.	1			внеаудиторное
29.	Времена года, их особенности (на основе наблюдений).	1			внеаудиторное
30.	Проект «Моя малая Родина».	1			внеаудиторное
31.	Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.	1			внеаудиторное	Понимать учебную задачу данного урока и стремиться её выполнить; рассказывать о жизни семьи по рисункам учебника; называть по именам (отчествам, фамилиям) членов своей семьи; рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи; оценивать значение семьи для человека и общества. В ходе выполнения проекта дети с помощью взрослых учатся: отбирать из семейного архива фотографии членов семьи во время значимых для семьи событий; интервьюировать членов семьи; оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений; составлять экспозицию выставки; оценивать результаты собственного труда и труда товарищей Практическая работа по освоению правил здорового образа жизни. Выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, сохранения лично­го и общественного имущества
32.	Проект «Моя семья» или Проект «Мой класс и моя школа».	1			аудиторное
33.	Экскурсия №2 в городской сквер «Взаимосвязи между человеком и природой».	1			аудиторное	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; работать в паре: определять цветы и бабочек с помощью атласа-определителя, осуществлять самопроверку; рассматривать и сравнивать рисунки учебника, оценивать поступки других людей и свои собственные по отношению к природе, формулировать правила поведения в природе, сопоставлять их с эталоном; устанавливать  взаимосвязь цветов и бабочек на основе информации учебника; сочинять и рассказывать сказочную историю по рисунку; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на внеурочном занятии.
	Итого:	33				Практические работы -10; экскурсии – 2; проекты - 5
	аудиторное
	внеаудиторное	21