Календарно-тематическое планирование. Младшая группа.

Вторник, 08 ноября.

Тема. «Мой дом, Мой поселок (знакомство с домом, бытовыми приборами, поселком».

                                                                                                                                                                                            Воспитатель: Маслова А. О.                                                                                                                                                       

Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Мой дом, какой он?»  Цель:   активизировать познавательный интерес детей  к объектам социального мира. Создать условия для формирования у детей представлений о своем уголке, комнате, доме. Воспитывать у детей эмоциональное положительное отношение к родному дому. (П, Р, С-К) Пальчиковая игра «Моя семья»  Цель: создают благоприятный эмоциональный фон, развивать умение подражать взрослому. (Ф, Р) Дидактическая игра «Геометрическое лото» Цель:  учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой подбирать предметы по геометрическому образцу. (П)		Дидактическая игра «Наш день» Цель:  закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь». Матвей, Полина. (П, Р, С-К)	Практическое упражнение «Нос умойся!» Цель:  учить детей самостоятельно умываться, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в индивидуальную ячейку. (С-К)	Предложить детям выложить из геометрических фигур свой дом. (П, Р)		Консультация для родителей «Правильное питание вашего малыша».
НОД	1. Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Совокупности предметов. Сравнение круга и квадрата». (П) Программное содержание:  закреплять умение различать и называть круг и квадрат независимо от цвета и размера фигуры; развивать умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький; различать количество предметов, используя при этом слова один, много, ни одного; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям. Материал и оборудование: 2 мягкие игрушки, грузовик с кубиками и шарами по количеству детей, карточки с изображением круга, квадрата, предметы в форме шара (яблоко, мяч…).
Прогулка	Наблюдаем за осенним небом и облаками. Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Развивать активный интерес к окружающему миру; учить замечать красоту природы. Воспитывать в детях чувство гармонии, любознательность, внимательность. (П, Р, С-К). Игра малой подвижности «Где же наши ручки» Цель: учить соотносить слова с действиями, повторять движения за воспитателем. (Ф) Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать детей действовать по сигналу. (Ф)	Индивидуальная работа. Упражнять Никиту Н. и Эльдара в беге приставным шагом. (Ф)		Труд  на участке «Соберем листочки дружно». Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой на участке, выполнять элементарные трудовые поручения воспитателя, трудиться совместно с взрослыми. (С-К)		Самостоятельная деятельность детей. Цель:  учить детей играть самостоятельно. Игры с выносным материалом. (С-К)
Работа перед сном	Чтение сказки К. Чуковского «Цыпленок»  Цель: продолжать приобщать детей к художественному слову, знакомить со сказками, учить понимать смысл прочитанного. (Р, Х-Э)
II половина дня	Постепенный подъем детей. Гигиенические процедуры. НОД.  2. Физическое развитие (15.40 – 15.55) Тема:  «Прокатывание мяча между предметами. Ползание на четвереньках между предметами.  П/и «По ровненькой дорожке». Программное содержание: учить детей согласовывать движение со словами; действовать по сигналу воспитателя. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании. Развивать внимательность, меткость, координацию движений, ловкость, смекалку. Воспитывать чувство коллективизма.   Материал и оборудование: мячи, кубики.	Упражнение «Громко – тихо». Цель:  учить детей говорить тихо и громко, по просьбам воспитателя. (Дарина, Ибраим) (С-К, Х-Э)		Дидактическая игра «Спрячем и найдем». Цель:  учить ориентироваться в пространстве помещения, последовательно осматривать его; развивать внимание и запоминание; учить выделять из окружающего предметы, находящиеся в поле зрения. (П, С-К)		Игры в игровом уголке.
Прогулка	Наблюдение за дождем.  Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Понаблюдать из окна, как над детским садом сгущаются серые тучки, а на улице становится мрачно и темно, как капли дождя падают на землю, стучат по стеклу. Предложить детям самостоятельно нарисовать дождик. (П, С-К) Подвижная игра «Уточки и собачка». Цель:  совершенствовать ходьбу, бег; побуждать к подражанию; вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками. (Ф) Подвижная игра «Пробеги тихо». Цель:  воспитывать в детях выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно. (Ф)	Игровое упражнение «На месте стой!» Цель: учить детей выполнять ходьбу, делать свободные скоординированные движения, останавливаться по сигналу. Повышать двигательную активность детей. (Нарвин, Эльдар)		Практическое упражнение «На прогулку выходи!» Цель:  учить детей организованно выходить в раздевалку, снимать некоторые предметы одежды, располагать их в шкафчике на своих местах, помогать сверстникам, проявлять самостоятельность и инициативу. (С-К)		Игры с выносными  игрушками: машинками, мячами,  куклами, ведерками.	Беседы по запросу родителей.