Календарно – тематическое планирование на неделю в старшей логопедической группе по теме «Лето красное пришло. Цветы на лугу»

Календарно – тематическое планирование на неделю в старшей логопедической группе по теме «Лето красное пришло.Цветы на лугу»

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 23.05.22	Утро	Д/и «Подбери действие» - развитие словарного запаса Логопедическое упр. № 1,2	Работа по журналу взаимодействия с логопедом -  Вероника, Николай, Арина, Алексей		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой.		Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
	ОД	1.Позновательное развитие (природное/предметное окружение) Тема: Лето красное пришло Ход: 1. Загадка о лете. 2. Беседа о лете. Рассматривание альбома «Лето». Физминутка 3. Игра «Косари». 4. Итог. 2.Логопедическое занятие (подгрупповое) по плану логопеда. 3.Лепка/Аппликация. Тема: Цветы луговые Ход: Рассматривание букета луговых цветов. 2. Обсуждение приёмов работы. 3. Продуктивная деятельность. 4. Анализ. Оформление выставки 4.Физическая культура по плану физинструктора.
	Прогулка	Наблюдение за ветром -  расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. доброжелательное отношение друг к другу. П/и «Кто самый меткий?» - упражнять в метании предметов; развивать глазомер.	«Найди предмет» - закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.	Выносной материал
	2 половина дня	С-р/и «Семья» - развивать способность развёртывать игру по нескольким линиям, объединённым одним сюжетом (профессии), согласовывать свой замысел с замыслом других детей, формировать отношения основанные на сотрудничестве и взаимопомощи; ТД: уборка материала после игры Наблюдение за птицами (строение, как ходят, клюют, летают стаей или по одной, др.) П/и «Охотники и птицы» - развивать ДА. Рисование по желанию с использованием трафаретов.  Самостоятельная работа с природным материалом и пластилином		Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Илья, Дима, Саша, Максим	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам.
	Прогулка	П/и «Мы веселые ребята» - развивать двигательную активность. П/и «Мяч соседу» - закреплять быструю передачу мяча по кругу.		упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по скамейке	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 24.05.22	Утро	Д/и «Загадки» - развивать мышление. П/и «Весёлый бубен» - развивать ДА, внимание, счёт в пределах 10. Логопедическое упр. № 3,4	Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Ева, Саша, Аня		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой – учить выполнять действия дежурного	Картинки, иллюстрации, книги	Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
	ОД	1.Музыка/логоритмика по плану музыкального руководителя и логопеда. 2.Логопедическое занятие (фронтальное) по плану логопеда. 3.Позновательное развитие (РМП) Тема: Лето Ход: 1. Игра «Подскажи словечко» - временные представления. 2 Игра «Муравьишки чинят дом» - измерение. 2. Игра «Кукушка» - сравнение множеств. 3. Игра «Разноцветные цепочки». 4. Работа в тетради «Ветерок - проказник».
	Прогулка	Наблюдение за высотой стояния Солнца - закреплять знания о влиянии солнечной энергии на  жизнь растений, животных и человека. ИД: дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые? С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.) П/и «Солнце и планеты» - закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.	упражнять в выполнении прыжков на одной ноге – Илья, Ева		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал
	2 половина дня	Чтение Пришвин «Этажи леса» Д/и «Чего не хватает?» Цель: развитие внимания, памяти. Н/и по выбору детей - упражнять в умении самостоятельно организовывать игры		Работа по журналу взаимодействия с логопедом –	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам
	Прогулка	Наблюдение за деревьями и кустарниками -  развивать умение сравнивать, анализировать П/и «Птички в гнёздышках» - упражнять в выполнении игровых действий и правил Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. П/и по выбору детей – учить самостоятельно организовывать игру		Прыжки в длину с места - развивать прыгучесть, силу и глазомер.	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 25.05.22	Утро	Минутка вежливости. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, расширять представления о важности и необходимости просить прощения, испытывая в этом внутреннюю потребность, обогащать навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету. Беседа на тему «Что мы знаем о весне?»  Цель: формировать знания о признаках весны, расширять кругозор детей. Развивать внимание связную речь. Логопедическое упр. № 5, 6.	Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Илья, Дима, Саша, Максим		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой.		Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
	ОД	1.Развитие речи/Обучение грамоте. Тема: Рассматривание луговых растений Ход: 1. Организационный момент. 2. Рассматривание клевера и одуванчика. 3. Загадки. 4. Игра «Подбери определение». Физминутка. 5. Упражнение «Закончи предложение». 6. Итог 2.Логопедическое занятие (подгрупповое) по плану логопеда. 3.Физическая культура по плану физинструктора.
	Прогулка	Наблюдение за высотой стояния солнца – закреплять знания детей о солнечной энергии на жизнь растений. ИД: дотронуться до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Отметить, какие предметы нагреваются быстрее: тёмные или светлые. П/и «Перебежки» - упражнять в беге через препятствия; П/и: «Перелет птиц» - учить детей быстро ориентироваться на участке, совершенствовать основные виды движений, развивать ловкость. ТД: Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.	Упражнять в хождении по ограниченной поверхности боковым шагом		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи	Выносной материал
	2 половина дня	Н/и по выбору детей - развитие мелкой моторики		Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Вероника, Николай, Арина, Алексей	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам
	Прогулка	П/И «Бездомный заяц П/и «Цепи кованые» - развивать ДА; П/ и по желанию детей.		Упр.  бросании и ловли мяча с низу.	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 26.05.22	Утро	Беседа «Весна на нашей улице» -  развить мышление, речевую активность, зрительное и слуховое восприятие и внимание; Д/и: «На что похожи?» - совершенствовать навыки распознания геометрических фигур. П/и «Хитрая лиса» - развивать ДА А/гимнастика «Сказка о веселом язычке» - развитие артикуляционных укладов. Логопедическое упр. № 7, 8.	Работа по журналу взаимодействия с логопедом - Таисия, Егор, Дима		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Продолжать воспитывать привычку перед едой мыть руки.	Дидактические игры	Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
	ОД	1.Развитие речи/ Обучение грамоте. Теме: Знакомство со звуком и буквой «Ч» Ход: Организационный момент. 2. Проговаривание слов со звуком Ч. 3. Фонематический разбор.4. Работа с карточками – Определить место звука в слове. 5. Знакомство с буквой «Ч». 6. Рисование буквы на песке 7.  Работа в тетради 2.Музыка по плану музыкального руководителя.
	Прогулка	Наблюдение за птицами - обогащать знания детей о птицах, закреплять представления детей о строении птицы, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам. П /и «Кот на крыше» - развитие ловкости быстроты движений, учиться прыгать на двух ногах. ЭД: сравнить стену детского сада в тени и на солнечной стороне - учить делать вывод о солнечном тепле в ходе опыта. ТД: подметание дорожек, кормление птиц.	Упр. беге с подскоками.		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.	Выносной материал
	2 половина дня	5.Театральная студия по плану педагога.		Работа по журналу взаимодействия с логопедом - Ева, Саша, Аня Индивидуальная работа в книжном уголке. Выбрать книгу для починки - воспитывать бережное отношение к книге.	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам
	Прогулка	П/и «Ловишки» -  развивать ловкость. П/и «След в след» - совершенствовать умение детей передвигаться спокойно, развитие творчества в двигательной деятельности ТД: П/и по желанию детей - воспитывать самостоятельность.		Упр. в беге змейкой – Илья, Арина, Алёша	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.	Выносной материал

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Работа с родителями
		Групповая, подгрупповая	индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 27.05.22	Утро	Д/и «Чья? Чей? Чьи?» - упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р. п. Артик/гим «Веселый язычок» - развитие артикуляционных укладов. Пал/гим «Замок» - развивать мелкую моторику пальцев.  Логопедическое Логопедическое упр. № 9, 10.	Работа по журналу взаимодействия с логопедом. – Вероника, Николай, Арина, Алексей		Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой.	Дидактические игры	Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
	ОД	1.Рисование Тема: Лето Ход: 1. Загадка о лете. Рассматривание картин. 2.  Обсуждение плана и способов работы. Физминутка «В лесу» 3. Продуктивная деятельность. 2.Логопедическое занятие по плану логопеда. 3. Спортивное мероприятие (2неделя месяца) по плану физинструктора.
	Прогулка	П/и «Мы веселые ребята» - упражнять в беге с увёртыванием; П/и «Жмурки» - совершенствовать умение точно выполнять игровые действия; развивать творчество в двигательной деятельности; способствовать закаливанию детского организма.  Самостоятельная игровая деятельность	Упр. в прыжках через препятствия – Даша, Таисия		Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.	Выносной материал
	2 половина дня	Чтение. Т. Скребицкого «Всяк по -новому» - учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию. Настольные игры по желанию. ХБТ: уборка в игровых центрах. Формировать осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать его в группе		Работа по журналу взаимодействия с логопедом – Илья, Дима, Саша, Максим	Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам.	Настольные игры
	Прогулка	Наблюдения за ветром - продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе  П/и «Точный пас» - развитие ловкости, учить действовать по сигналу воспитателя П/и «Цветные автомобили» -		Упр.  в беге с подскоками Дима, Максим	Учить прощаться со взрослыми и сверстниками при уходе домой.	Выносной материал