Календарно-тематическое планирование на неделю "Вот оно какое наше лето" 2 младшая группа

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ПОНЕДЕЛЬНИК 1.06.2020 г.  

ГРУППА 2 МЛАДШАЯ №11 ТЕМА: «Что это такое наше лето…»

ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о характерных признаках лета; учить находить признаки самостоятельно; развивать умение наблюдать, сравнивать, выражать их в речи; воспитывать любознательность и бережное отношение к природе. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления. Развивать память, внимание.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро: завтрак, второй завтрак:	Социально-коммуникативное,  познавательное, речевое, музыкально-эстетическое,  физическое развитие	Утренняя гимнастика. Картотека «Утренняя гимнастика на прогулке» комплекс 1. Рассматривание иллюстраций с изображением летнего пейзажа. Цель: познакомить детей с основными признаками лета.	Закрепить умение использовать понятия «один» и «много». Цель: формирование элементарных математических представлений.	Дидактическая игра «Подбери цветочки к горшкам». Цель: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.	Предложить детям: Д/и «Бусы». Цель: развитие мелкой моторики, различение предметов по форме, цвету; развитие	Буклет «Как провести летний отдых».
Образовательная деятельность:		Двигательная деятельность. Под руководством инструктора по физической культуре. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЦКМ). Тема: «Скоро лето». Цели: Расширять представления детей о характерных признаках лета. Учить находить признаки самостоятельно; развивать умение наблюдать, сравнивать, выражать их в речи. Воспитывать любознательность и бережное отношение к природе.
Прогулка:		Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: формировать бережное отношение к растениям. П/игра «Зайцы и волк». Цели: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; развивать смелость, внимание, выдержку.	Закрепить с группой детей умение двигаться быстрым бегом с увертыванием. Цель: формирование физической формы.	Д/и «Сказочный переполох». Цель: учить составлять модель знакомой сказки, закреплять знания детей о русских народных сказках, развивать речь детей, память, мышление, мелкую моторику рук.	Выносной материал: Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. Трудовая деятельность: Удаление поврежденных и сухих веток.
Обед:		Чтение сказки «Азалия и белый кот» Л. В. Скребцова
Вечер: полдник		Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. С-р/и «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение».	Закрепить с группой детей названия комнатных растений, которые растут в группе.	Учить детей встречать гостей, здороваться, приглашать в группу, предлагать присесть.	Предложить детям: П/и «Кто больше соберет». Цель: Развивать умение быстро двигаться, выносливость у детей. Д/и «Угадай, что делать».
Прогулка:		Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: формировать бережное отношение к растениям. П/игра «Зайцы и волк». Цели: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; развивать смелость, внимание, выдержку. Выносной материал: Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка. Трудовая деятельность: Удаление поврежденных и сухих веток.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ВТОРНИК 2.06.2020 г.

ГРУППА 2 МЛАДШАЯ №11 ТЕМА: «Что это такое наше лето…»

ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о характерных признаках лета; учить находить признаки самостоятельно; развивать умение наблюдать, сравнивать, выражать их в речи; воспитывать любознательность и бережное отношение к природе. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления. Развивать память, внимание.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро: завтрак, второй завтрак:	Социально-коммуникативное,  познавательное, речевое, музыкально-эстетическое,  физическое развитие	Утренняя гимнастика. Картотека “Утренняя на прогулке”. Комплекс 1. Беседа на тему: «Моя любимая книга». Цель: прививать любовь к художественной литературе.	Закрепить с группой детей учить детей рисовать округлые предметы, тренировать в проведении замкнутой округлой линии.	Ситуационный разговор на тему: «Открытое окно». Цель: сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.	Предложить детям: Просмотреть м/ф «Смешарики» (Азбука безопасности)	Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Образовательная деятельность:		Коммуникативная деятельность. Развитие речи. Тема: «Русская народная сказка «Кот, петух и лиса» (рассказывание). Цель: Вызвать эмоциональный отклик при чтении сказки. Побуждать высказываться о героях: кто понравился, почему. Закрепить произношение звуков с, з, ц в словах и фразах, умение передавать некоторые интонации. Музыкально-художественная деятельность. Музыка. Под руководством музыкального руководителя.
Прогулка:		Наблюдение за солнцем. Цели: формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. Игра-упражнение «Земля, огонь, вода, воздух». Цель: Научить детей выполнять движения в соответствии с текстом.	Закрепить с группой детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.	Игра-ситуация «На игровой площадке». Цель: формировать представления детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.	Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде. Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.
Обед:		Чтение Н. Курочкина «Нарядные платьица, желтые брошки»
Вечер: полдник		Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика- упражнение «Чашечка». Цель: формировать умение правильно выполнять упражнение, контролируя себя.	С группой детей закрепить навыки самообслуживания при выполнении упражнения «Посмотри в зеркало, все ли пуговицы застегнуты?»	Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.	Предложить детям:  - сюжетно-ролевая игра «Магазин»;  - настольно-печатные игры «Разложи картинки»
Прогулка:		Наблюдение за солнцем. Цели: формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. Игра-упражнение «Земля, огонь, вода, воздух». Цель: Научить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде. Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ СРЕДА 3.06.2020 г.

ГРУППА 2 МЛАДШАЯ №11 ТЕМА: «Что это такое наше лето…»

ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о характерных признаках лета; учить находить признаки самостоятельно; развивать умение наблюдать, сравнивать, выражать их в речи; воспитывать любознательность и бережное отношение к природе. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления. Развивать память, внимание.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро: завтрак, второй завтрак:	Социально-коммуникативное,  познавательное, речевое, музыкально-эстетическое,  физическое развитие	Утренняя гимнастика. Картотека “Утренняя гимнастика на прогулке”. Комплекс 1. Развлечение «Вот оно какое наше лето..» Цель: создать у детей радостное настроение. Развить коммуникативные способности.	С группой девочек вспомнить названия овощей.	Игровая ситуация «Что мы умеем». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, актуализировать знания о правилах поведения за столом, учить правильно пользоваться салфеткой.	Предложить детям: д/и «лото-животные». Дежурство в уголке природы: взрыхлить землю в горшках с цветами. Экспериментирование: Передача солнечного «зайчика».	Памятка «Как научить ребенка дружить».
Образовательная деятельность:		Продуктивная деятельность. Лепка. Тема: «Красивая бабочка» Цель: Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем внутри контура рисунка, украшать изделие. Развивать речь и мышление. Учить с помощью движений изображать слова стихотворения. Двигательная деятельность. Под руководством инструктора по физической культуре.
Прогулка:		Наблюдение за коровой. Цель: сформировать конкретное представление о корове как домашнем животном.  П/и: «Пастух и стадо», «Ловишка».	Закрепить умение передвигаться по площадке по сигналу воспитателя.	Подвижная игра «Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами.	Трудовая деятельность: Поливка молодых деревьев и кустарников. Цель: учить технике полива. Выносной, материал: Совочки, семена, лейки.
Обед:		Чтение А.Бродский «Солнечные зайчики»
Вечер: полдник		Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Кружок «Говорушки». Тема: Анализ театрально-игровой деятельности детей Цели: Провести анализ театрально-игровой деятельности детей. Оценить их творческие проявления во второй половине  учебного года	Закрепить с группой детей умение пользоваться конструктором, делиться с соседом, не отнимать, а просить поделиться.	Закрепить выполнение алгоритма одевания одежды.	Предложить детям Д/и «Гусь и гусята». Рисование по замыслу на тему: «Безопасная улица». Сформировать знания о правилах поведения на улице, в детском саду, дома.
Прогулка:		Наблюдение за коровой. Цель: сформировать конкретное представление о корове как домашнем животном.  П/и: «Пастух и стадо», «Ловишка». Трудовая деятельность: Поливка молодых деревьев и кустарников. Цель: учить технике полива. Выносной, материал: Совочки, семена, лейки.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ЧЕТВЕРГ 4.06.2020 г.

ГРУППА 2 МЛАДШАЯ №11 ТЕМА: «Что это такое наше лето…»

ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о характерных признаках лета; учить находить признаки самостоятельно; развивать умение наблюдать, сравнивать, выражать их в речи; воспитывать любознательность и бережное отношение к природе. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления. Развивать память, внимание.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро: завтрак, второй завтрак:	Социально-коммуникативное,  познавательное, речевое, музыкально-эстетическое,  физическое развитие	Утренняя гимнастика. Картотека “Утренняя гимнастика на прогулке”. Комплекс 1. Просмотр презентации на тему «Мы едем в лето». Цель: познакомить детей с летними видами спорта.	Закрепить с группой детей представление о положении предмета справа и слева от них.	Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Цель: Формировать умение аккуратно поливать растения, поощрять желание детей самостоятельно ухаживать за ними.	Предложить детям: Д/и «Наоборот». Самостоятельная деятельность в центрах активности (ИЗО).	Памятка «Чужая коробочка».
Образовательная деятельность:		Познавательно-исследовательская деятельность. ФЭМП. Тема: «Слева, справа» Цели: Повторение. Закрепить пространственные отношения «слева» - «справа», сформировать представление детей о положении предмета справа и слева от них; Закрепить умение выделять и называть свойства предметов; Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление. Двигательная деятельность под руководством инструктора по физической культуре
Прогулка:		Беседа. Чем питается божья коровка? Цель: рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). П/и «Найди свой цвет». Цели: упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра.	Закрепить с группой детей  двигаться в колонне за ведущим, строго выполняя его движения.	Ситуативный разговор с обыгрыванием ситуации «Зайка плачет, расстраивает маму».	Трудовая деятельность: Уборка территории. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения поставленной цели. Выносной материал: Метелки, грабли, ведерки, носилки.
Обед:		Чтение А.Толстой «Колокольчики мои…»
Вечер: полдник		Гимнастика пробуждения. Чтение стихотворения «Строители». Помочь понять смысл стихотворения; закрепить знания о профессии строитель.	Закрепить с группой мальчиков название основных цветов.	Коллективная практическая деятельность детей «Поможем кукле Тане сложить вещи на место».	Предложить детям: С-р/и «Мишка заболел». Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.
Прогулка:		Беседа. Чем питается божья коровка? Цель: рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). П/и «Найди свой цвет». Цели: упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра. Трудовая деятельность: Уборка территории. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения поставленной цели. Выносной материал: Метелки, грабли, ведерки, носилки.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ПЯТНИЦА 5.06.2020 г.

ГРУППА 2 МЛАДШАЯ №11 ТЕМА: «Что это такое наше лето…»

ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о характерных признаках лета; учить находить признаки самостоятельно; развивать умение наблюдать, сравнивать, выражать их в речи; воспитывать любознательность и бережное отношение к природе. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления. Развивать память, внимание.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро: завтрак, второй завтрак:	Социально-коммуникативное,  познавательное, речевое, музыкально-эстетическое,  физическое развитие	Утренняя гимнастика. Картотека “Утренняя гимнастика на прогулке”. Комплекс 1. Рассматривание сюжетных картинок «дети на прогулке» (в разные времена года).	Закрепить с группой детей представление о пространственных отношениях «выше», «ниже».	Дидактическая игра «Чистоплотные дети». Цель: проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении. Закрепление пальчиковой игры «Пальчики в лесу»	Предложить детям: Д/и «Догадайся, что звучит».	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Образовательная деятельность:		Продуктивная деятельность. Рисование. Тема: «Летнее небо» Цель: Учить детей рисовать восковыми мелками солнышко, состоящее из круга и коротких линий; тонировать бумагу. Музыкально-художественная деятельность. Музыка под руководством музыкального руководителя.
Прогулка:		Наблюдение за птицами. Цель: предложить назвать знакомых птиц, рассказать как они узнали ту или иную птицу. П/и «Наседка и цыплята». Цель: в ходе беседы помочь детям вспомнить правила игры, упражнять в подлезании под веревку ,не дотрагиваясь руками земли.	Закрепить умение подлезать под веревку, не дотрагиваясь руками земли.	Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально.	Развивать на улице самостоятельность, коммуникативные способности, формировать  умение  интересно и с пользой  проводить досуг.
Обед:		Чтение русской народной сказки «Конек – горбунок».
Вечер: полдник		Гимнастика пробуждения «Мы проснулись». Ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Я – мальчик, ты - девочка». Цель: продолжать учить детей различать свой пол, развивать мышление, внимание.	Закрепить с группой детей основные цвета, умение их называть и показывать.	Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.	Предложить детям: пальчиковая игра «Апельсин», Д/и «Я умею уступать».
Прогулка:		Наблюдение за птицами. Цель: предложить назвать знакомых птиц, рассказать как они узнали ту или иную птицу. П/и «Наседка и цыплята». Цель: в ходе беседы помочь детям вспомнить правила игры, упражнять в подлезании под веревку ,не дотрагиваясь руками земли.

Краткое описание документа:

ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о характерных признаках лета; учить находить признаки самостоятельно; развивать умение наблюдать, сравнивать, выражать их в речи; воспитывать любознательность и бережное отношение к природе. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления. Развивать память, внимание.