Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 2 класс УМК "Начальная школа 21 века"

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ШКОЛА №8

(МАОУ СШ №8)

606084, Нижегородская обл, Володарский р-н, с.п. Новосмолинский, ул. Танковая, д. 24

Тел./Факс: (83136) 7-63-20, Email: mou48sosh@mail.ru, Веб-сайт: http://www.shkola-48.ru

ОКПО 57170845, ОГРН 1025201759351, ИНН 5214006030, КПП 521401001

«Рассмотрено»

на ШПМК учителей начальных классов

«26» августа 2020 г. протокол № 1

Руководитель ШПМК

_______________________ /С.М.Воронова/

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

«28» августа 2020г.

________________ /С.В. Плюскова/

«Утверждено»

Приказом по МАОУ СШ № 8

от «31» августа 2020 г. №252

Директор МАОУ СШ № 8

________________ /И.В. Васильева/

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (Приложение № 2/2)

к рабочей программе учебного предмета (курса)

« Литературное чтение» _

(наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля))

2 класс_

(класс, уровень общего образования)

на 2020-2021 учебный год

(срок реализации)

составлено на основе:

1. ФГОС НОО

2. Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ СШ №8, утвержденная приказом по МАОУ СШ № 8 от 31.08.2020г № 247

3. Рабочая программа учебного предмета (курса) « Литературное чтение» 1-4 классы, утвержденная приказом по МАОУ СШ №8 от 31.08.2020г № 247

Учебно-методический комплекс: УМК по литературному чтению 1-4 классы (автор Л.А. Ефросинина, М: Вентана-Граф)

Учебник: Литературное чтение: 2 класс учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Л.А. Ефросинина.– 6-е изд., перераб. –М.: Вентана – Граф, 2013.

Количество часов: всего 136 часов, в неделю 4 часа

Составитель: Воронова Светлана Михайловна

учитель начальных классов высшей квалификационной категории

с.п. Новосмолинский, 2020 г.

Календарно - тематическое планирование по учебному предмету «Литературное чтение» 2 класс

4 часа в неделю = 136 ч

№ ур

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Элементы предметного содержания

Планируемые результаты

Ресурсы

ЭОры

Вид ( форма) контроля

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Раздел 1. О нашей Родине. 5 ч

Произведения о Родине. Рифмующие слова. Рифма. Диалог. Летопись.

Понятия «былина», «Родина», «Русь», «жанр»; тематика произведения.

1.«Стихот

ворения о Родине»

Ф. Савинов

«О Родине».

1/1

Урок открытия новых знаний.

Урок вхождения в тему.

Чтение стихот ворения.

Понятие «стихотворение» (жанр).

Наблюдения за изменением тона и рифмой. Введение понятия «рифма». Определение авторской точки зрения.

Знакомство с аппаратом ориентировки( условные обозначения и памятки)

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Ученик получит возможность для формирования восприятия чтение как источника эстетического, нравственного, познавательного опыта.

Предметные УУД:

Ученик научится: - читать (вслух) выразительно и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки.

Ученик получит возможность научиться:

высказывать собственное суждение о прочитанном (прослушанном) произведении, доказывать и подтверждать его фактами со ссылками на текст;

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Ученик может научиться:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять самоконтроль и взаимный контроль.

Коммуникативные:

Ученик научится:

-задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия;

Ученик получит возможность научиться:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Презентация

https://infourok.ru/prezentaciya-po-chteniyu-klass-urok-feodosiy-petrovich-savinov-rodina-3215199.html

https://infourok.ru/prezentaciya_k_uroku_literaturnoe_chtenie_2_klass_f._savinov_rodina-123376.htm

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Задание для текущей проверки Навык чтения вслух (способ, правильность, понимание).

Базовый

(задание для всех):

с. 4-5, вопросы, стихотворение наизусть( памятка №2)

Повышенный

(задание по выбору):

Сделать модель обложки к стихотворению по памятке.

Творческий

(задание по выбору):

Рисунок на тему

« Моя малая Родина»

01.09

2.И. Никитин «Русь».

2/1

Урок открытия новых знаний.

Восприятие на слух стихотворения.

Сравнение стихотворения о Родине. Работа над выразительностью чтения.

Понятие «диалог». «Тон» автора. Логическое или смысловое

ударение.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

Ученик получит возможность для формирования восприятия чтение как источника эстетического, нравственного, познавательного опыта.

Предметные УУД:

Ученик научится: - читать (вслух) выразительно и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки.

Ученик получит возможность научиться:

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Ученик может научиться:

-- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Ученик научится:

- принимать и сохранять учебную задачу; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться: - преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- осуществлять самоконтроль и взаимный контроль.

Коммуникативные:

Ученик научится:

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;-;

Ученик получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

https://infourok.ru/prezentaciya-po-chteniyu-klass-urok-ivan-savvich-nikitin-rus-3215202.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

с.6-7, вопросы.

Повышенный

(задание по выбору):

Сделать пометки смыслового ударения в стихотворении( наложение на текст кальки или прозрачной плёнки)

Творческий

(задание по выбору):

К рисунку на тему

« Моя малая Родина» сделать подпись слов из стихотворения.

02.09

3.С. Романовский «Русь».

3/1

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности

Первичное чтение рассказа

Определение эмоционального состояния героев. Чтение «про себя». Обогащение словаря: Родина, Отечество, Отчизна, Русь, Россия, русичи, русские, россияне.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: работать с текстом художественного произведения, понимать заглавие произведения, его адекватное соотношение с содержанием.

Ученик получит возможность научиться:

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

Ученик научится:

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять самоконтроль и взаимный контроль.

Коммуникативные:

Ученик научится:

задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия;

Ученик получит возможность научиться:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

https://infourok.ru/klass-prezentaciya-po-chteniyu-urok-stanislav-timofeevich-romanovskiy-rus-3289078.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

с.8-9, вопросы.

Повышенный

(задание по выбору):

Моделирование обложки

Творческий

(задание по выбору)

Проба пера.

04.09

4.С. Романовский «Слово

о русской

земле».

4/1

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности

Восприятие художественного произведения н слух.

Сравнение рассказа и стихотворения. Моделирование. Введение понятий «летопись», «летописец».

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: - чтение вслух. Постепенный переход от слогового к плавному осмысленному правильному чтению целыми словами вслух (скорость чтения в соответствии с индивидуальным темпом чтения), постепенное увеличение скорости.

Ученик получит возможность научиться:

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять самоконтроль и взаимный контроль.

Коммуникативные:

Ученик научится:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

https://infourok.ru/klass-prezentaciya-po-chteniyu-urok-stanislav-timofeevich-romanovskiy-slovo-o-russkoy-zemle-3289081.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

с.10-13, вопросы.

Повышенный

(задание по выбору):

Таблица сравнения

Автор	Заголовок	Жанр	тема

Творческий

(задание по выбору).

Книжная полка.

07.09

5.С. Прокофьев «Родина».

5/1

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности

Создание условий для отработки навыка чтения вслух, «про себя», выразительного чтения. Определение тона и темпа чтения. Сравнение иллюстраций к стихотворениям о Родине.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик получит возможность научиться:

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять самоконтроль и взаимный контроль.

Коммуникативные:

Ученик научится:

задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия;

Ученик получит возможность научиться:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

https://infourok.ru/klass-prezentaciya-po-chteniyu-urok-a-prokofev-rodina-n-rubcov-rossiya-rus-kuda-ya-ni-vzglyanu-3289083.html

_{Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего}

_{(
критериального оценивания)}

_{Взаимоконтроль}

_{Самоконтроль,
взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).}

Базовый

(задание для всех):

с.14, вопросы.

Стихотворение выучить наизусть.

Повышенный

(задание по выбору):

Хрестоматия

Дополнительное чтение стихов

А. Прокофьева и Н. Рубцова.

Творческий

(задание по выбору).

Придумать литературный диктант ( информационный)с терминами по теме.

08.09

Раздел 2. Народная мудрость. 6ч

Понятия «народная мудрость», «шутка», «считалка», «потешка», «пословица».

1.Произведения фольклора.

1/2

Урок открытия новых знаний.

Урок вхождения в тему.

Сравнение и отличия произ-ведений малых фольклорных форм.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Ученик получит возможность для формирования морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

Предметные УУД:

Ученик научится: различать стихотворный и прозаический тексты ;особенности сказок, рассказов, стихотворений, загадок;

Ученик получит возможность научиться:

осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, саморазвития; воспринимать чтение как источник эстетического, нравственного, познавательного опыта; понимать цель чтения: удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов и суждений, аргументации, иной информации;

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного;

Ученик может научиться:

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться: осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать суждение;

Коммуникативные:

Ученик научится: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Ученик получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

https://infourok.ru/klass-prezentaciya-po-chteniyu-urok-proizvedeniya-folklora-ya-s-gori-na-goru-shla-3289087.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

с.15-17, вопросы,

Повышенный

(задание по выбору):

Выучить русскую народную песню

« Я на горку шла» наизусть

Творческий

(задание по выбору).

Кластер-цветок «Фольклор»

09.09

2.Былины. «Как Илья из Мурома богатырем стал»

2/2

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Сравнение и отличия произ-ведений малых фольклорных форм.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия

Предметные УУД:

Ученик научится: - прогнозировать содержание текста художественного произведения по заголовку, автору, жанру и осознавать цель чтения;

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

Ученик может научиться: сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться: осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать суждение;

Коммуникативные:

Ученик научится: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Ученик получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-na-temu-kak-ilya-muromec-bogatirem-stal-2392528.html

НачитанностьТекущая проверка

Базовый

(задание для всех):

с.18-23, вопросы.

Повышенный

(задание по выбору):

План.

Творческий

(задание по выбору).

Рассказ об Илье Муромце по памятке №6

11.09

3.Былина «Три

поездки Ильи

Муpoмцa».

3/2

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Сравнение и отличия произ-ведений малых фольклорных форм.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: жанровое разнообразие произведений. Малые фольклорные формы (колыбельные песни, потешки, пословицы и поговорки, загадки) - узнавание, различение, определение основного смысла.

Ученик получит возможность научиться:создавать творческие рассказы о богатырях

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

Регулятивные:

Ученик научится:- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:- воспринимать художественную литературу как вид искусства, приводить примеры проявления художественного вымысла в произведениях;

Коммуникативные:

Ученик научится: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Ученик получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

https://infourok.ru/prezentaciya-po-chteniyu-klass-urok-bilina-tri-poezdki-ili-muromca-tri-poezdki-ili-muromca-otrivok-3366893.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех) с.25-28 , вопросы

Повышенный

(задание по выбору):

Картинный словарь устаревших слов.

Творческий

(задание по выбору).

Рассказ об Илье Муромце по памятке №6

14.09

4.Былина «Три

поездки Ильи

Муpoмцa».

4/2

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности

Иллюстрирование, литературный диктант

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Ученик получит возможность для формирования эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия

Предметные УУД:

Ученик научится: определять признаки былины-повторы, напевность, понимать старинные слова и выражения.

Ученик получит возможность научиться: сравнивать, сопоставлять былину в пересказе от былины в обработке, используя ряд литературоведческих понятий.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится составлять устный рассказ по репродукциям картин художников и/или на основе личного опыта;

Ученик может научиться: сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

Регулятивные:

Ученик научится учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться: определять позиции героев художественного текста, позицию автора художественного текста.

Коммуникативные:

Ученик научится: составлять устный рассказ на основе прочитанных произведений с учетом коммуникативной задачи (для разных адресатов).

Ученик получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-tri-poezdki-ili-muromca-1184990.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

с.29-30 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору):

Придумать свой заголовок к былине, выписать старинные слова.

Творческий

(задание по выбору).

Рисунок.

15.09

5.Шутка, считалка, потешкa, пословицы.

Дополнительное чтение.

Песенки, приговорки, небылицы, докучные сказки, пословицы, поговорки загадки.

Тест.

5/2

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности

Сравнение и отличия произ-ведений малых фольклорных форм.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: различать жанровое разнообразие произведений. Малые фольклорные формы (колыбельные песни, потешки, пословицы и поговорки, загадки) - узнавание, различение, определение основного смысла. создавать по аналогии собственный текст в жанре сказки и загадки;

Ученик получит возможность научиться сравнивать различные жанры фольклора

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

Ученик может научиться: сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

https://infourok.ru/prezentaciya-po-chteniyu-klass-urok-malie-zhanri-folklora-shutka-schitalka-poteshka-poslovici-3366900.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

с.30-31 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Книжная полка. Дополнительное чтение произведений устного народного творчества.

Творческий

(задание по выбору).

Сочинить свою потешку или загадку.

16.09

Откл свет

18.09

6.Стартовая диагностика

Проверь себя (комплексная разноуровневая проверочная

работа).

6/2

Урок развивающего контроля.

Определение уровня остаточных знаний по изученным в пером классе темам.

Обобщение по теме « О нашей Родине»

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы внутренняя позиция шки и принятия образца "хорошего ученика";

Ученик получит возможность для формирования внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательной организации, понимания необходимости учения,

Предметные УУД:

Ученик научится: определять особенности сказок, рассказов, стихотворений, загадок;

Ученик получит возможность научиться: осознавать нравственные и этические ценности произведения;

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Регулятивные:

Ученик научится- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия

Коммуникативные:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-chteniyu-klass-urok-obobschenie-po-teme-rubrika-prover-sebya-3366904.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

с.35 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору):

с.34 вопрос по

репродукции картины В.М. Васнецова «Богатыри»

Творческий

(задание по выбору).

Книжная полка

18.09

21.09

Раздел 3. О детях и для детей. 13ч

«Автор», «герой», «план», фамилии детских писателей, определение характеристики героев; смысловые части текста. Понятия «басня», «мораль», «баснописец».

1.А. Барто «Катя».

1/3

Урок открытия новых знаний.

Выразительное чтение. Упражнения: определение задачи, тона, темпа чтения. Выделение рифмующихся слов. Создание условий для в выявления авторской точки зрения, высказывания своей точки зрения . Учить сравнивать произведения о детях.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы позвательные интересы к детской литературе

Предметные УУД:

Ученик научится: вести рассказ (или повествование) на основе сюжета известного литературного произведения, дополняя и/или изменяя его содержание, например, рассказывать известное литературное произведение от имени одного из действующих лиц или неодушевленного предмета;

Ученик получит возможность научиться:сочинять свои стихи

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится - участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста

Ученик может научиться: восстанавливать текст, дополняя его начало или окончание, или пополняя его событиями;

Регулятивные:

Ученик научится учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:- работать с детской литературой и для детей

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: работать с тематическим каталогом;

Презентация

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/0fbe/000441f5-65baf6d9.ppt

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

с.36 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Дополнительное чтение.

Б. Заходер

«Перемена».

Творческий

(задание по выбору).

Книжная полка

21.09

22.09

2.С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах»,

2/3

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Развитие навыков чтения, чи-тательских умений (определять жанр, тему, объяснять заголовок, пересказывать)

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: пересказу по иллюстрациям к произведению. Подбор пословиц к произведению.

Ученик получит возможность научиться: давать и обосновывать нравственную оценку поступков

героев.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится - участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста

Ученик может научиться: сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

Регулятивные:

Ученик научится учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: инсценировать произведения в парах и группах

Презентация

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/0fbe/000441f5-65baf6d9.ppt

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

с.37 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору):

Творческий

(задание по выбору).

Книжная полка

22.09

23.09

3.«Как Алешке учиться надоело»

3/3

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Развитие устных читательских навыков

Развитие вос-приятия худо-жественного произведения.

Развитие навыка чтения, речевых умений, творческой деятельности

Развитие умения пересказывать текст по картинному плану

Развитие навыка чтения по ролям

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

Предметные УУД:

Ученик научится: различать понятия: «юмор», «герой литературного произведения» (персонаж).

Ученик получит возможность научиться: навыкам смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: сопоставлять различные точки зрения;

Регулятивные:

Ученик научится учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: инсценировать произведения в парах и группах

Презентация

https://infourok.ru/prezentaciya_k_uroku_chteniya_na_temu_kak_aleshke_uchitsya_nadoelo_s.a.baruzdina_2_klass-149203.htm

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

Учебник с.38-43 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): рассказ о герое

Творческий

(задание по выбору).

Книжная полка

23.09

25.09

4.Е. Пермяк

«Смородинка».

4/3

Урок открытия новых знаний.

Восприятия худо

-жественного произведения.

Развитие навыка чтения, речевых умений, творче-ской деятельно¬сти

Пересказ текста по картинному плану

Развитие навыка чтения по ролям

Развитие навыков чтения, чи-тательских уме-ний (определять жанр, тему, объ-яснять заголовок, пересказывать)

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

Предметные УУД:

Ученик научится: работать с текстом: деление на части, составление плана.

Ученик получит возможность научиться: придумывать конец «рассказа».

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

Ученик может научиться: сопоставлять различные точки зрения;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: инсценировать произведения в парах и группах

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0ed3/000abd32-d6e19122.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

с.44-47 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Дополнительное чтение

Творческий

(задание по выбору).

Книжная полка.

25.09

28.09

5.Н. Носов

«Заплатка».

5/3

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Развитие умения пересказывать текст по картинному плану

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

Предметные УУД:

Ученик научится: способам определения главной мысли рассказа хронологии событий

Ученик получит возможность научиться: делать подбор пословиц на тему «Труд, трудолюбие».

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: сопоставлять различные точки зрения;

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: инсценировать произведения в парах и группах

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-chteniya-nnnosov-zaplatka-1617942.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

Учебник с.47-51 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Дополнительное чтение

Г.Сапгир «Рабочие руки».

Творческий

(задание по выбору).

Книжная полка

28.09

29.09

6.Басни.

И. А. Крылов. Лебедь, щука, рак.

Л.Н. Толстой

Страшный зверь.

6/3

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Формирование представлений о понятиях «басня», «баснописец», «мораль». Сравнение поэтической и стихотворной басни.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

Предметные УУД:

Ученик научится: понимать образы героев басни

Ученик получит возможность научиться:

Определять тему, главную мысль и смысл названия.

Определять, о каком событии идет речь;

Определять героев и характеризовать их на основе поступков; Определять отношение автора к событиям и героям, Определять особенности жанра.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: сопоставлять различные точки зрения;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: инсценировать произведения в парах и группах, участвовать в конкурсах и литературных играх.

Презентация

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/09f1/000b0670-a4b86aad.pptx

Тест (вид текущей проверки)

Литературная эрудиция — литератур¬ные диктанты. Текущая проверка

Базовый

(задание для всех):

С.53-56 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору):

Подобрать пословицы к басне.

Творческий

(задание по выбору).

Книжная полка

29.09

30.09

7.М. Зощенко

«Самое главное».

Тест

7/3

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Развитие умения задавать вопросы к тексту.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: умение находить в тексте необходимую информацию.устанавливать события, находить информацию о героях произведений;

Ученик получит возможность научиться: давать характеристику героя произведения с использованием художественно-выразительных средств данного текста. Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие. Анализ (с помощью учителя), мотивы поступка персонажа. Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту. Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста, авторских помет, имен героев.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: сопоставлять различные точки зрения;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

Ученик получит возможность научиться: высказывать свое мнение о поступках героев;

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-zoschenko-samoe-glavnoe-klass-1396887.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

с.57-64 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору):

План к тексту в виде вопросов.

Творческий

(задание по выбору)

Подробный пересказ одной части.

30.09

02.10

8.М. Зощенко «Самое главное» (продолжение)

8/3

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение пересказу по картинному плану. Упражнение в просмотровом чтении.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы понимание чувств других людей и сопереживание им;

Предметные УУД:

Ученик научится: задавать вопросы к тексту.

Ученик получит возможность научиться:использовать разные виды чтения

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: сопоставлять различные точки зрения;

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться: самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

Коммуникативные:

Ученик научится: строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

Ученик получит возможность научиться: высказывать свое мнение о поступках героев;

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-zoschenko-samoe-glavnoe-klass-1396887.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

с.57-64 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору):

Составить опорный лист для пересказа.

Творческий

(задание по выбору).

Книжная полка Рассказ о герое-сверстнике

02.10

05.10

9. Cyтeeв

«Кто лучше?»

9/3

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Сравнение произведений по жанру, теме, автору.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы понимание чувств других людей и сопереживание им;

Предметные УУД:

Ученик научится: сравнивать произведения по жанру, теме, автору.

Ученик получит возможность научиться:находить критерии для сравнения

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: сопоставлять различные точки зрения;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: высказывать свое мнение о поступках героев;

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/0dc6/0001f60d-1311975c.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

Учебник с.64-66 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Подобрать книги Сутеева В.Г.

Творческий

(задание по выбору).

Книжная полка

05.10

06.10

10.А. Миттa «Шар в окошке».

10/3

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения детей пересказывать текст по готовому плану.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы понимание чувств других людей и сопереживание им;

Предметные УУД:

Ученик научится: самостоятельному чтению рассказа.

Ученик получит возможность научиться: участвовать в беседе по содержанию и передавать то в выразительном чтении.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: сопоставлять различные точки зрения;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: высказывать свое мнение о поступках героев;

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/08c6/0004620d-5fb5a7dd.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

с.66-68, вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Подробный пересказ по плану.

Творческий

(задание по выбору).

Книжная полка

06.10

07.10

11.

Е. Пермяк «Две пословицы».

11/3

Урок открытия новых знаний.

Сравнение жанров (сказка, рассказ, басня). Сочинение сказки о лягушках.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы понимание чувств других людей и сопереживание им;

Ученик получит возможность для формирования формирования эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их

Предметные УУД:

Ученик научится: определять тему, жанр и авторскую принадлежность произведения и книги, используя условно-символическое моделирование;

Ученик получит возможность научиться: пересказывать текст по готовому плану и создавать свой план-карту.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится

Ученик может научиться: сопоставлять различные точки зрения;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: пересказывать текс ты изученных произведений по готовому плану и овладевать алгоритмом подготовки пересказов;

Ученик получит возможность научиться: высказывать свое мнение о поступках героев;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/08d5/0009441c-292553f0.ppt

Промежуточная диагностика

Базовый

(задание для всех):

с.68-71,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Подробный пересказ по плану.

Творческий

(задание по выбору).

Книжная полка

07.10

09.10

12.В. Беспальков «Совушка».

12/3

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Формирование представлений о литературных (авторских) сказках.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы понимание чувств других людей и сопереживание им;

Предметные УУД:

Ученик научится различать признаки сказок, рассказывать о литературных (авторских) сказках.

Ученик получит возможность научиться: определять признаки литературной сказки и по ним сочинять свою сказку.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: сопоставлять различные точки зрения;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: рассказывать сказки

Ученик получит возможность научиться: адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/065d/00060d54-f0077cfe.ppt

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

Учебник с. 74-79, вопросы.

Повышенный

(задание по выбору):

Тезисный план

Творческий

(задание по выбору).

Книжная полка

09.10

12.10

13.

В. Сутеев «Снежный зайчик». Н. Носов «Затейники».

13/3

Урок открытия новых знаний.

Обучение пересказу от имени одного из героев. Сравнение сказок и рассказов В. Сутеева.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы понимание чувств других людей и сопереживание им;

Предметные УУД:

Ученик научится: пересказывать от имени одного из героев.

Ученик получит возможность научиться: сравнивать героев сказок и рассказов В. Сутеева.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: сопоставлять различные точки зрения;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться:

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-vsuteev-snezhniy-zaychik-3191954.html

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-vsuteev-snezhniy-zaychik-nnosov-zateyniki-klass-896257.html

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-zateyniki-nn-nosov-klass-954608.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

Учебник с.80-85 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Дополнительное чтение.

Н. Носов

«На горке».

Творческий

(задание по выбору).

Книжная полка Список детских писателей в алфавитном порядке.

12.10

13.10

Раздел 4. Мир сказок. 6 часов

Понятие «сказка», «бытовая сказка», «народная сказка».

1.Русская сказка «У страха глаза велики».

1/4

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Формирование умению работать с текстом сказки: выделение созвучий и повторов, наблюдения за изменением темпа чтения.

Работа с иллюстрацией к тексту.

Личностные УУД:

Проявлять интерес к чтению сказок.

Ученик получит возможность для формирования эрудиции и начитанности

Предметные УУД:

Ученик научится:

Называть особенности сказки;

Определять (называть героев произведения)

Называть главных и второстепенных героев, строить план событий.

Ученик получит возможность научиться:

Найти в сказке отражение реальной действительности.

Метапредметные УУД:

Определять учебную задачу урока;

Планировать выполнение учебной задачи;

Освоить приемы смыслового, просмотрового, выборочного чтения.

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Ученик может научиться: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Регулятивные:

Ученик научится принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться: учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-klass-shkola-i-veka-1133321.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.86-88 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): признаки бытовой сказки.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера

13.10

14.10

2. Братья Гримм «Маленькие человечки».

2/4

Урок открытия новых знаний.

Сравнение сказок (народная и авторская). Определение темы произведения.

Понятие «литературная сказка», разгадывание кроссворда.

Личностные УУД: Проявлять интерес к чтению сказок.

У ученика будут сформированы учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

Определять признаки сказки, в чем особенность языка сказки?

Ученик получит возможность научиться: использовать простейшие приемы анализа сказки и сочинять свою сказку.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится анализировать и проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Ученик может научиться определять это:

Сказка о животных.

Волшебная сказка.

Бытовая сказка (новеллистическая, социальная). Кумулятивная сказка (цепочная).

Регулятивные:

Ученик научится принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Коммуникативные:

Ученик научится: участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста.

Ученик получит возможность научиться: высказывать собственное суждение о прочитанном (прослушанном) произведении, доказывать и подтверждать его фактами со ссылками на текст

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-vo-klasse-bratya-grimm-malenkie-chelovechki-1404248.html

Текущий

самостоятельная, групповая работа, взаимопроверка

Сюжет сказки

Герои сказки. Место событий сказки. Время событий сказки. Волшебные помощники и предметы. Пометы волшебного мира.

Базовый

(задание для всех):

С. 89-93 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Чтение по ролям.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера

14.10

16.10

3. Сказки Х.-К. Андерсена

Пятеро из одного стручка.

3/4

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Развитие умения сравнивать сказки, самостоятельное сочинение истории или рассказа..

Личностные УУД: Проявлять интерес к чтению сказок.

У ученика будут сформированы учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

1.Определение сказочной темы 2. Анализ образов и героев

3. Анализ проблем, возникающих в ходе литературного повествования 4. Способы решения обозначенных проблем

Ученик получит возможность научиться: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Ученик научится принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/0a05/000e003c-4568a901.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 94-99 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Дополнительное чтение. Рассказ о самостоятельно прочитанной книге по памятке№;

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера

16.10

06.11

4. Братья Гримм «Семеро

храбрецов».

4/4

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Развитие умения сравнивать сказки, самостоятельное сочинение истории или рассказа..

Личностные УУД: Проявлять интерес к чтению сказок.

У ученика будут сформированы учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Предметные УУД:

Ученик научится: находить средства художественной выразительности (метафора, олицетворение, эпитет).

Ученик получит возможность научиться: определять позиции героев художественного текста, позицию автора художественного текста.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Ученик может научиться:

Регулятивные:

Ученик научится принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Коммуникативные:

Ученик научится формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться: учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

https://yandex.ru/search/?text=презентация%20Братья%20Гримм%20«Семеро%20%20храбрецов».%202%20класс%2021%20век&lr=11081&clid=2270454&win=268

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 100-105 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору):

Таблица Писатели- сказочники

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Рассказ о понравившемся герое.

19.10

09.11

5. Проверь себя. Тест.

5/4

Урок рефлексии

Обобщение по теме: выполнение заданий в учебнике и тетради.

Умение применять полученные знания.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится читать вопросы и учебные задания, поиск ответов и решений с обоснованием.

Ученик получит возможность научиться работать самостоятельно и по образцу.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Ученик может научиться: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Регулятивные:

Ученик научится принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться: учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

1. Определение структурных элементов сказки.

2. Отбор материала в соответствии со структурными элементами.

3. Определение героев сказки, подбор основных характеристик.

4. Указание места действия в каждом структурном элементе.

5. Указание времени действия.

6. Введение дополнительных героев.

7. Сочинение сказки.

8. Рассказывание сказки.

Какой он герой сказки?

Кто его любит? Кто его ненавидит? Какой он по возрасту? По положению в семье? Какие события с ним происходят? Кто ему помогает? Как заканчивается сказка? Всегда ли торжествует герой?

Базовый

(задание для всех):

С.106-107 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Дополнительное чтение.

Б. Заходер «Серая звездочкаТворческий

(задание по выбору).

Проба пера

20.10

09.11

6. Урок – викторина

«Мир сказок»

6/4

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития.

Контрольная проверка выразительности чтения.

Личностные УУД:

Проявлять интерес к чтению сказок.

Ученик получит возможность для формирования эрудиции и начитанности

Предметные УУД:

Ученик научится работать с книгами по теме - выбор, называние, презентация

Ученик получит возможность научиться определять отрывки изученных сказок, соотносить иллюстрации с отрывками из сказок

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Ученик научится принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться: учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной.

Базовый

(задание для всех):

С107. ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Дополнительное чтение сказок.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера

21.10

09.11

Раздел 5. Уж небо осенью дышало. 6 ч

Понятие «роль», «загадка», «автор», «план», «герой».

1. Стихи об осени А.С. Пушкин Уж небо осенью дышало

1/5

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения умения видеть и передавать красоту осенней природы. Сравнение произведений.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Ученик получит возможность осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

Предметные УУД:

Ученик научится: анализировать стихотворение

Ученик получит возможность научиться: делать модель обложки стихотворения

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;

Ученик может научиться: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Регулятивные:

Ученик научится адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Ученик получит возможность научиться: преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Коммуникативные:

Ученик научится: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Ученик получит возможность научиться: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0c9f/000c68ae-fc83d527.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 108-109 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Дополнительное чтение. Г. Скребицкий. Осень.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера

23.10

11.11

2. Э. Шим «Белка и ворон»,

Е. Tpyтнeва «Осень».

2/5

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для

отработки навыка чтения (на отрывках и абзацах произведения).

Составление загадок о белке и вороне.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Ученик получит возможность для формирования компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: сравнивать произведения разных жанров об осени

Ученик получит возможность научиться:

работать с текстом самостоятельно и по образцу или памятке.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;

Регулятивные:

Ученик научится: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Ученик получит возможность научиться: преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Коммуникативные:

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/02dc/000323a3-fb57dff3.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 11-114 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Наизусть 2 абзац. (памятка№2)

Творческий

(задание по выбору).

Выразительное чтение диалога.

06.11

13.11

3. А. Сладков «Эхо».

3/5

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение выразительному чтению диалогов. Понятие «диалог». Игра «Эхо» Сочинение рассказа об осенней природе.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: выразительно, красиво, правильно и быстро читать; читать по ролям, отвечать четко и правильно на вопросы, читать по ролям, составлять план текста, определять от какого лица ведется повествование.

Ученик получит возможность научиться:

Сочинять рассказ и работать с текстом по памятке самостоятельно и по образцу.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться: преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Коммуникативные:

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/0d1e/00032de5-50629ad3.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 114-115 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Дополнительное чтение.

А. Твардовский «Начало осени».

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера

09.11

16.11

4. Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки...»

Загадки.

4/5

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Сравнение художественного и научно-познаватель-ного произведения. Загадки о грибах. Разгадывание кроссворда.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик получит возможность научиться: работать стекстом самостоятельно и по образцу с кроссвордом.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные:

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/103f/0005f026-3f61989d.ppt

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

(критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 116-117 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Дополнительное чтение. Выучить наизусть любую загадку.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера

Придумать свою загадку.

10.11

17.11

Э. Шим «Храбрый опенок».

5/5

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик получит возможность научиться: работать самостоятельно и по образцу

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик научится: выполнять самопроверку и самоценку своей эрудиции и начитанности

Ученик получит возможность научиться: планировать и работать самостоятельно и по образцу.

Коммуникативные:

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/1052/0005f039-da3a273b.ppt

Начитанность. Итоговая проверка

Выразительность чтения. Итоговая проверка.

Базовый

(задание для всех):

с. 119-123 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): описание одного гриба наизусть с. Памятка №1.№2

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Рифмующиеся слова по теме.

11.11

18.11

6. Проверь себя. Тест.

Читаем о родной природе.

6/5

Урок рефлексии

Обучение самостоятельному чтению абзацев текстов. Отработка правильности и беглости чтения. Сочинение рассказа по иллюстрации.

Личностные УУД:

Проявлять интерес к чтению произведений о Родине.

Ученик получит возможность для формирования эрудиции и начитанности

Предметные УУД

Знакомство с понятием абзац

Использование разных видов чтения (поисковое).

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

Умение давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Ученик может научиться: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Регулятивные:

Ученик научится принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться: учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

Начитанность. Итоговая проверка

Выразительность чтения. Итоговая проверка

Базовый

(задание для всех):

С. 127 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): Схема

«О природе писали».

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Сочинить свой рассказ об осени.

13.11

20.11.

Раздел 6. Снежок порхает, кружится… 18 ч

Понятия «автор», «план», смысловые части текста.

1. З. Александрова «Зима».

1/6

Урок открытия новых знаний.

Обогащение словаря детей словами по теме. Понятие «стихотворение».

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

Ученик получит возможность для формирования адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: подбирать зимние слова для словаря детей словами по теме. Понятие «стихотворение».

Ученик получит возможность научиться: сочинять и подбирать рифмы

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Ученик может научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Ученик научится: принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться: планировать и работать самостоятельно и по образцу.

Коммуникативные:

Ученик научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/0cc3/0004db3a-a98cf67b.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.128-129 , вопросы.

Повышенный задание по выбору) Дополнительное чтение.

С. Есенин

«Пороша».

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Описать зимний снежок.

16.11

23.11

2. С. Иванов

«Каким бывает снег».

2/6

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для развития умения делить текст

на части по готовому плану.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Предметные УУД:

Ученик научится: делить текстна части по готовому плану.

Ученик получит возможность научиться: устанавливать границы частей( приём словесное рисование картины)

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Ученик может научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Ученик научится: принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться: планировать и работать самостоятельно и по образцу.

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться:

воспринимать художественную литературу как вид искусства, приводить примеры проявления художественного вымысла в произведениях;

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/099e/00039f95-fdd37ef7.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 130-132 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору): краткий пересказ по плану.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Описание снега в каждой части

17.11

24.11

3. И. Соколов-Микитов «Зима в лесу».

3/6

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения детей соотносить картинный план с текстом.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Предметные УУД:

Ученик научится: соотносить картинный план с текстом.

Ученик получит возможность научиться: находить выразительные средства и самим их применять и придумывать

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Ученик может научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Ученик получит возможность научиться: планировать и работать самостоятельно и по образцу.

Коммуникативные:

https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-ssokolovmikitov-zima-v-lesu-klass-2388780.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С133-134 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)

Рассказ о Морозко( памятка№6)

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Придумать продолжение.

18.11

25.11

4. Э. Шим «Всем вам крышка».

4/6

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для составление рассказа по иллюстрации.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: составлять рассказа по иллюстрации.

Ученик получит возможность научиться:составлять план рассказа.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Ученик может научиться: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

Регулятивные:

Ученик научится: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Ученик получит возможность научиться: планировать и работать самостоятельно и по образцу.

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться:

Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах. Овладение навыками составлять тексты в устной и письменной формах.

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/01d7/000531f6-09810de0.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С133-134 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)с139 вопрос 4 подробный пересказ ( памятка34)

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. .

20.11

27.11

5.К Ушинский Мороз не страшен.

5/6

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для составление рассказа по иллюстрации.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Предметные УУД:

Ученик научится: правильно и быстро читать; давать характеристику героям, читать по ролям; выделять смысловые части произведения, находить опорные слова; составлять план текста; читать по ролям, определять от какого лица ведется повествование, словесно рисовать прочитанное

Ученик получит возможность научиться:

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться: планировать и работать самостоятельно и по образцу.

Коммуникативные:

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/01d7/000531f6-09810de0.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С135-139 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)

Творческий рассказ-описание.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. .

23.11

30.11

6. Русская сказка «Дети Деда

Мороза».

6/6

Урок-путешествие.

Создание условий для подготовки радиоспектакля.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик получит возможность научиться: интерпретировать текст литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтение по ролям, инсценирование, драматизация

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться: планировать и работать самостоятельно и по образцу.

Коммуникативные:

Ученик научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику выступлений одноклассников.

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/0fff/000937be-945cadac.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.140-141 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору

С. 139 вопрос5

подробный пересказ( памятка№3)

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. .

24.11

01.12

7. М. Пришвин «Деревья в

лесу».

7/6

Урок открытия новых знаний.

Создание условий для обучения детей словесному рисованию.

Личностные УУД:

Ученик получит возможность для формирования адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: осознание значимости чтения для личного развития.Способность к самоорганизованности.Готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Ученик получит возможность научиться: сочинение как продолжение прочитанного произведения, отдельных его сюжетных линий, короткий рассказ по рисункам либо на заданную тему

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться:планировать и работать самостоятельно и по образцу.

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

Репродукции художников

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.142-143 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение.

Е. Пермяк

«Четыре брата»

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. .

25.11

02.12

корр

8. Коллективное творчество

«Зима в лесу».

8/6

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Составление сказки или рассказа. Иллюстрирование Сочинение сказки о зиме

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: составлять сказку или рассказ. Иллюстрировать.

Ученик получит возможность научиться: сочинение как продолжение прочитанного произведения, отдельных его сюжетных линий, короткий рассказ по рисункам либо на заданную тему

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Коммуникативные:

Ученик научится: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Ученик получит возможность научиться: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.142 ,вопрос3 текст наизусть.

Повышенный

(задание по выбору)

Синквейн.

Краски зимнего леса.

Творческий

(задание по выбору).

Сочинить рассказ «Краски зимнего леса.».

27.11

02.12

корр

9. И. Суриков «Детство».

9/6

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Формирование умения составлять текст о своих детских забавах.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: составлять текст о своих детских забавах.

Ученик получит возможность научиться: наблюдать за композиционными особенностями построения разных видов рассказывания: повествование (рассказ), описание (пейзаж, портрет, интерьер), рассуждение (монолог героя, диалог героев).

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

Ученик может научиться: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Ученик научится: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата,

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные:

Ученик научится: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

https://infourok.ru/urok-prezentaciya-i-audiofayli-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-surikov-detstvo-otrivok-3907800.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.143 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)выучить стихотворение наизусть.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Моё счастливое детство.

30.11

04.12

10.В. Даль «Девочка Снегурочка».

10/6

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение чтению текста по ролям.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: читать по ролям.

Ученик получит возможность научиться: интерпретации текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтение по ролям, инсценирование, драматизация;

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата,

Коммуникативные:

https://ds02.infourok.ru/uploads/doc/0070/0004bb5f-615e7926.pptx

Текущий контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.144-151, ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Чтение по ролям.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Начало сказки.

01.12

07.12

11. В. Даль «Девочка Снегурочка»

11/6

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для осознания структуры сказки.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: понимать структуру сказки

Ученик получит возможность научиться: делать иллюстрации к изученным произведениям;: интерпретации текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтение по ролям, инсценирование, драматизация;

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

Регулятивные:

Ученик научится: различать способ и результат действия;

Коммуникативные:

Ученик научится: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.143-151 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Разыгрывание сказки с друзьями.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Структура сказки.

02.12

07.12

Русская народная сказка

«Снегурочка».

12/6

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для сравнения русской народной сказки «Снегурочка»

и сказки В. Даля «Снегурочка».

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца "хорошего ученика";

Предметные УУД:

Ученик научится: понимать структуру сказки

Ученик получит возможность научиться: интерпретации текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтение по ролям, инсценирование, драматизация;

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик научится: различать способ и результат действия;

Коммуникативные:

Ученик научится: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.151-155,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)

Составление кластера к двум сказкам

Творческий

(задание по выбору). Проба пера.

04.12

09.12

08.12М.р

13. Русская народная сказка

«Снегурочка»

Тест.

13/6

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для овладения детьми умением выразительно читать

диалоги.

Личностные УУД:

Уученика будут сформированы внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца "хорошего ученика";

Предметные УУД:

Ученик научится: понимать структуру и признаки сказки

Ученик получит возможность научиться: интерпретации текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтение по ролям, инсценирование, драматизация;

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

Регулятивные:

Ученик научится: различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата,

Коммуникативные:

Ученик научится: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Ученик получит возможность научиться:

доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Способность доводить начатую работу до ее завершения.

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.151-155 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) с. 155 вопрос4, таблица

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

Сочинить свою сказку о снегурочке.

07.12

09.12

14.

Стихи русских поэтов.

Н. Некрасов «Саша».

14/6

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для выделения структуры сказки.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца "хорошего ученика";

Предметные УУД:

Ученик научится: определять «ритм», «рифму» и находить средства выразительности

Ученик получит возможность научиться: нахдить в тексте, определение значения в художественной речи (с помощью учителя) средств выразительности: синонимов, антонимов, эпитетов, сравнений, метафор, гипербол.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

Регулятивные:

Коммуникативные:

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/0a06/00039ffd-590383bd.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.156 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Подобрать слова и провести Лексический диктант.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

08.12

11.12

15. Г. Скребицкий, В. Чаплина

«Как белочка зимует».

15/6

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для понимания отличия научно-познавательной литературы.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы.внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца "хорошего ученика";

Предметные УУД:

Ученик научится: понимать отличия научно-познавательной литературы.

Ученик получит возможность научиться: создавать по аналогии собственный текст;

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Регулятивные:

Коммуникативные:

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/1322/00062da1-b62ae5d4.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.157-159 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Описание гнезда

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. .

09.12

11.12

И. Соколов-Микитов «Узоры на снегу».

16/6

Развитие умения находить в тексте сравнения.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: чтение про себя. Осознание смысла произведения при чтении про себя (доступных по объему и жанру произведений).

Ученик получит возможность научиться: определение вида чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое, выборочное). Умение находить в тексте необходимую информацию. Понимание особенностей разных видов чтения: факта, описания, дополнения высказывания и др.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится научится ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: использовать речь для регуляции своего действия;

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-is-sokolovmikitov-uzori-na-snegu-klass-1473108.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.159-160 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору отрывок наизусть

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Сравнить выразительные средства.

11.12

14.12

Царство Мороза Ивановича».

17/6

Урок-проект

Создание условий для иллюстрирования, создания коллажа, озвучивания слайд-шоу.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: самостоятельное определение темы, главной мысли, структуры; деление текста на смысловые части, их озаглавливание. Умение работать с разными видами информации.

Ученик получит возможность научиться: давать характеристика героя произведения.

Портрет, характер героя, выраженные через поступки и речь.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: использовать речь для регуляции своего действия;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов. Наличие мотивации к работе на результат, к творческому труду. Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/1371/0006a320-5a35a1e2.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 160 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) план

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

14.12

15.12

18. Ушинский Проказы матушки зимы.

И.Беляков О чем ты думаешь снегирь?

18/6

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для иллюстрирования, создания коллажа, озвучивания слайд-шоу.

Личностные УУД:

У ученика будут сформирована заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Предметные УУД:

Ученик научится: достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития.

Ученик получит возможность научиться:

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится устанавливать аналогии;

Регулятивные:

Ученик научится: принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

Ученик научится: использовать речь для регуляции своего действия;

Ученик получит возможность научиться: адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/0cc3/0004db3a-a98cf67b.pptx

Итоговая проверка

Выразительность чтения. Итоговая проверка

Начитанность

Базовый

(задание для всех):

С.161 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)

Сравнить описание и иллюстрацию.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

15.12

16.12

Раздел 7. Здравствуй, праздник новогодний! 10 ч

Определение характеристики героев; смысловые части текста.

1. С. Михалков

«В снегу стояла елочка».

1/7

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для моделирования обложки произведения на две темы – о природе и о детях. Развитие умения сочинить загадку о елке.

Личностные УУД:

Ученик получит возможность для формирования внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательной организации, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

Предметные УУД:

Ученик научится: моделирования обложки произведения на две темы – о природе и о детях.

Ученик получит возможность научиться: сочинять на заданную тему

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

Регулятивные:

Ученик научится: принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться:

Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития. Способность к самоорганизованности. Владение коммуникативными умениями. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/0da2/0004c891-c85a88bb.pptx

Промежуточная диагностика.

Базовый

(задание для всех):

С. 162-163 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) сравнение двух стихотворений (Александрова Зима.)

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

16.12

18.12

2. Книги

А. Гайдара.

2/7

Урок открытия новых знаний.

Создание условий для развития умения пользоваться библиографическим

списком.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: пользоваться библиографическим

списком.

Ученик получит возможность научиться: ориентироваться в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик научится: принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться:

правильно и быстро читать; давать характеристику героям, читать по ролям; выделять смысловые части произведения, находить опорные слова; составлять план текста; читать по ролям, определять от какого лица ведется повествование.

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 164-167 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)взять в библиотеке и прочитать всю книгу.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Описание ёлки.

18.12

21.12

3. Рассказы для детей.

А. Гайдар

«Елка в тайге».

3/7

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для самостоятельного чтения, моделирование, деления на части.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца "хорошего ученика";

Предметные УУД:

Ученик научится: самостоятельно использовать навыки выразительного чтения, моделироватьобложку, делить на части.

Ученик получит возможность научиться: ориентировке в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться:

Использование разных видов чтения

(выборочное). Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Высказывать собственные суждения и давать им обоснование.Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/0e09/0002e0b0-a45e4373.ppt

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С164-167 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)составить план.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Продолжение истории.

21.12

22.12

4. Рассказ

А. Гайдара

«Елка в тайге» (продолжение).

4/7

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для развития умения определять произведение по отрывку.

Личностные УУД:

Ученик получит возможность для формирования выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

Предметные УУД:

Ученик научится: самостоятельно использовать навыки выразительного чтения, моделировать обложку, делить на части.

Ученик получит возможность научиться: ориентировке в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Ученик может научиться: записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научитьс владению коммуникативными умениями с целью реализации возможности успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса в коллективном обсуждении проблем.

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/0e09/0002e0b0-a45e4373.ppt

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 164-167 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Придумать вопрос к каждой части.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Аннотация к книге.

22.12

23.12

5. С. Маршак

«Декабрь».

5/7

Урок открытия новых знаний.

Создание условий для развития умения соотносить иллюстрацию с текстом.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: владеть техникой чтения вслух и про себя, используя выразительные средства речи.

Ученик получит возможность научиться: соотносить иллюстрацию с текстом и составлять опорный план

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Ученик может научиться: записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/05a1/00006748-694c1a46.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 168 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Выучить наизусть.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Найти и придумать выразительные средства.

23.12

25.12

Контрольная работа по темам полугодия.

6/7

Урок развивающего контроля.

Контроль уровня достижения планируемых результатов обучения.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: самостоятельно рабатать с текстом

Ученик получит возможность научиться: применять читательские умения работы с текстом, преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться: записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться:

преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

Самостоятельная работа.

Базовый

(задание для всех):

С. ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. .

25.12

08.12

Кани

кулы

7. Книги Х.-К. Андерсена.

Х.-К. Андерсен «Штопальная игла».

7/7

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для самостоятельного моделирования обложки. Подготовка аудиоспектакля.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Ученик получит возможность для формирования устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: самостоятельно рабатать с текстом

Ученик получит возможность научиться: применять читательские умения работы с текстом, преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться: способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: владеть коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при работе в парах.

http://proteacher.ru/2014/11/06/urok_po_skazke_Shtopalnaya_igla.docx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 170 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение.

Х.-К. Андерсен «Ель»

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. .

11.01

8. Книги Х.-К. Андерсена.

Х.-К. Андерсен «Штопальная игла».

8/7

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Работа с текстом и развитие читательских умений

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: работа сткстом, деление на части, моделирования обложки.

Ученик получит возможность научиться: подготовки к аудиоспектаклю

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик может научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 170 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)зимние приметы

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. .

12.01

9. Книги о природе. Городецкий. Новогодние приметы.

9/7

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Работа с текстом и развитие читательских умений

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Предметные УУД:

Ученик научится: осознавать сходства и различия

Ученик получит возможность научиться: сравненивать произведения

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0d5d/00194e34-3a9657d9.ppt

Сформированность учебной и читательской деятельности.

Базовый

(задание для всех):

С. 169 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)

с.170 вопрос3

( рассказ о прочитанной книге по плану)

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Рифмы

13.01

10. Проверь себя. Тест.

10/7

Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

Предметные УУД:

Ученик научится: понимать достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития.

Ученик получит возможность научиться: использовать разные виды чтения (ознакомительное).

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Ученик может научиться: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться:

расширятьи углублять получаемые знани используя способы решения проблем творческого и поискового характера.

Диагностические тесты и задания. Итоговая проверка

Базовый

(задание для всех):

С. 171 ,вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Таблица

«О природе писали»

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. .

15.01

Раздел 8. О братьях наших меньших. 12 ч

Определение характеристики героев; смысловые части текста.

Народная песня «Буренушка».

В. Жуковский «Птичка».

1/8

Урок открытия новых знаний.

Сравнение произведений

Работа с текстом и развитие читательских умений

Создание условий для осознания сходства и различий авторских и народных стихотворений..

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

Предметные УУД:

Ученик научится: определять условия для осознания сходства и различий авторских и народных стихотворений. Сравнение произведений.

Ученик получит возможность научиться: использовать разные виды чтения (ознакомительное).

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

Ученик может научиться: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные:

Ученик научится: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/0f63/000629e2-66bc2d07.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.4-5 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение.

Е. Чарушин. «Перепелка»

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. .

18.01

К. Ушинский «Кот Васька».

Произведения фольклора (считалки, загадки).

Е. Благинина. «Голоса леса»

2/8

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения детей составлять рассказ о своем животном. Упражнение в выразительности чтения.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

Предметные УУД:

Ученик научится: создание условий для обучения детей составлять рассказ о своем животном.

Ученик получит возможность научиться: овладение навыками составлять тексты в устной и письменной формах

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные:

Ученик научится: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/0f3d/000629bc-f2ac90cd.pptx

Информационный диктант.

Базовый

(задание для всех):

С.6-8 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)

Дополнительное чтение

Н. Рубцов

«Про зайца»

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Пидумать свою загадку о лисе,волке и ли еже.

19.01

М. Пришвин «Старый гриб».

П. Комаров «Олененок».

3/8

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение детей умению определять отношение автора к своему герою.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: строить сообщения в устной и письменной форме;

Ученик получит возможность научиться: овладение навыками составлять тексты в устной и письменной формах

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится

Ученик может научиться: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные:

Ученик научится: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0839/00015440-14627562.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 9-11 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение

М. Пришвин «Как поссорились кошка с

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Сравнить рассказы о грибах.

20.01

К. Ушинский «Лиса

Патрикеевна».

Пословицы,

загадки, скороговорки.

4/8

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для сравнения произведений и моделирования обложки.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы способность к оценке своей учебной деятельности;

Ученик получит возможность для формирования - положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли "хорошего ученика";

Предметные УУД:

Ученик научится: определять отношение автора к своему герою.

Ученик получит возможность научиться: создавать условиядля сравнения произведений и моделирования обложки.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится строить сообщения в устной и письменной форме;

Регулятивные: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Ученик научится: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия

Коммуникативные:

Ученик научится: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/0f9a/000566c9-e6411bf0.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.11-12 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)подобрать пословицы о лисе.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Придумать свою сказку о лисе.

22.01

В. Бианки

«Еж-спаситель».

Дополнительное чтение

М. Пришвин «Журка»

5/8

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий развития умения сочинять загадки

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы способность к оценке своей учебной деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится сочинять загадки

о животных.

Ученик получит возможность научиться: сравнивать произведений разных жанров.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится строить сообщения в устной и письменной форме;

Ученик может научиться: произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Регулятивные:

Ученик научится: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

Коммуникативные:

Ученик научится: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0fbc/000182d3-a72ba4cc.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 13-15 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)подготовить подробный пересказ по картинному плану.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Описание гадюки.

25.01

М. Дудин

«Тары-бары...».

6/8

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение выразительному чтению. Произведений разных жанров.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы способность к оценке своей учебной деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: обучения детей словесному рисованию.

Ученик получит возможность научиться: выразительному чтении, применяя правила чтеца

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик может научиться: произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Ученик получит возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 17-18 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение

В. Бианки

«Хвосты»

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Рассказать свою сказку с присказкой.

26.01

Литературные (авторские) сказки. Тест.

7/8

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения детей словесному рисованию.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы сформированы способность к оценке своей учебной деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: деление текста на части.

Понятия: текст, текст произведения, произведение, заголовок, фамилия автора, абзац, смысловая часть, главная мысль

Ученик получит возможность научиться: определять главная (основная) мысль.

Иллюстрация к тексту: рассматривание иллюстрации и выбор соответствующего отрывка (абзаца или эпизода).

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик может научиться: произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 18-23 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)план к сказке.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Придумать продолжение.

27.01

К. Ушинский «Плутишка кот».

8/8

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения детей составлению плана.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

Предметные УУД:

Ученик научится: определять особенностей художественного произведения: эмоционально-нравственное содержание, образы и поступки героев, позиция автора, средства выразительности.

Ученик получит возможность научиться: понимать заглавия произведения и его соответствия содержанию произведения.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик может научиться: произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://infourok.ru/prezentaciya-i-razrabotka-uroka-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-k-ushinskiy-plutishka-kotklass-2491024.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 19-23 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение

К. Паустовский «Барсучий нос»

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Рассказ о судьбе главного героя.

29.01

Русская народная сказка «Журавль и цапля».

9/8

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения детей структурированию информации, работе с таблицей.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: восприятие и понимание содержания произведения, ответы на вопросы по содержанию.

Использование знаково-символических средств для получения информации о произведении: теме, жанре.

Ученик получит возможность научиться: чтение произведений разных жанров (загадок, сказок, былин, стихотворений, рассказов), понимание их содержания, ответы на вопросы, формулирование вопросов по содержанию и кратких высказываний о произведении и героях.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Ученик может научиться: произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/1266/0001c015-1d3759b5.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 24-26 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)

Картинный план

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Рассказ сказки от лица одного из героев.

01.02

Русская народная сказка «Журавль и цапля» (продолжение работы)

10/8

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение комментированию заглавия произведения. Сочинение истории. Создание условий для формирования умения составлять план и пересказывать по плану.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

Предметные УУД:

Ученик научится: восприятие и понимание содержания произведения, ответы на вопросы по содержанию.

Использование знаково-символических средств для получения информации о произведении: теме, жанре.

Ученик получит возможность научиться: чтение произведений разных жанров (загадок, сказок, былин, стихотворений, рассказов), понимание их содержания, ответы на вопросы, формулирование вопросов по содержанию и кратких высказываний о произведении и героях.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Ученик может научиться: произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 24-26 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение

Африканская сказка «О том, как лиса обманула жену».

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Рассказ сказки от лица одного из героев.

02.02

Русская народная сказка «Зимовье зверей».

11/8

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения детей пересказу от лица одного из героев.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: Понятия: произведение, текст, жанр, тема,заголовок (заглавие), диалог, монолог, обращение, сравнение, синонимы, герой, описание, повествование.

Ученик получит возможность научиться: создавать свой текст

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Ученик может научиться: произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Регулятивные:

Ученик научится: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/133a/00068f61-94b01f63.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.26-31 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Пересказ по плану( памятка №4)

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Придумать продолжение.

03.02

Мамин- Сибиряк «Сказка про

Воробья Воробеича и Ерша Ершовича».

12/8

Урок открытия новых знаний.

Обучение анализу текста: выделение признаков сказки, повторов, главной мысли. Создание детьми структуры сказки. условий для понимания Обучение краткому пересказу.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Ученик получит возможность для формирования морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

Предметные УУД:

Ученик научится: выделение признаков сказки, повторов, главной мысли, кратко пересказывать сказку.

Ученик получит возможность научиться: на основе стуктуры сказки создавать свою.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 32-33 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение

Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка».

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Диалог героев сказки в наше время.

05.02

05/02

Раздел 9. Зарубежные сказки. 13 ч

Определение характеристики героев; смысловые части текста.

Русская народная сказка «Белые перышки».

1/9

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения моделированию обложки.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: определять произведение, текст, жанр, тема, заголовок (заглавие), диалог, монолог, обращение, сравнение, синонимы, главные и второстепенные герои, описание, повествование.

Ученик получит возможность научиться: моделировать

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://ds02.infourok.ru/uploads/doc/0d6e/000627ed-e7b65fde.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 34-35 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. .

08.02

08/02

Русская народная сказка «Белые перышки».

2/9

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик получит возможность научиться: моделировать события

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться: учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.34-36 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) найти отрывок к иллюстрации.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Чем закончилось путешествие глухаря?

09.02

09/02

Русская народная сказка «Белые перышки».

3/9

Урок открытия новых знаний.

Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

Предметные УУД:

Ученик получит возможность научиться:подробно пересказывать

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.34-36 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) тезисный план

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Обложка к любимой книге о животных.

10.02

10/02

Украинская сказка «Колосок».

4/9

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Сравнение сказок разных народов о петушке. Обучение описанию героев сказки.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

Ученик получит возможность для формирования установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках;

Предметные УУД:

Ученик научится: читать сказку по эпизодам, упражняться в выразительном чтении, работать с информацией, аргументировать свой ответ

Ученик получит возможность научиться: рассказывать по алгоритму.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик научится: различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

https://ds02.infourok.ru/uploads/doc/09ff/0005af4e-ccd332bb.ppt

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 38-42 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение.

Французская сказка «Волк, улитка и осы».

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Придумай и расскажи весёлую историю с героями сказки.

12.02

Английская сказка «Как Джек ходил счастье искать».

5/9

Урок открытия новых знаний.

Обучение самостоятельному чтению. Создание условий для формирования умения структурировать информации, работать с таблицей.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

Предметные УУД:

Ученик научится: работать с текстом сказки и составлять таблицу для сравнения( герои, как кричали, где ночевали, за кого их приняли разбойники)

Ученик получит возможность научиться: сравнивать русскую и английскую сказку

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик научится: различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/044f/00061ece-282b1eef.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 43-47 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Распредели рои и разыграйте с друзьями эту сказку.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Придумай и расскажи весёлую историю с героями сказки.

15.02

Английская сказка «Как Джек ходил счастье искать».

6/9

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для развития умения давать словесную характеристику героя. Учить сравнивать русскую и английскую сказки.

Личностные УУД:

Ученик получит возможность для формирования осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

Предметные УУД:

Ученик научится: работать с текстом сказки и составлять таблицу для сравнения( герои, как кричали, где ночевали, за кого их приняли разбойники), подробно пересказывать по таблице сказку.

Ученик получит возможность научиться: сравнивать русскую и английскую сказку

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик научится: различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/044f/00061ece-282b1eef.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 43-47 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Сравнить две сказки.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Расскажи, каким ты представляешь Джека.

16.02

Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бaмса».

7/9

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение пересказу по картинному плану.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им;

Предметные УУД:

Ученик научится: работать с норвежской сказкой по алгоритму

Ученик получит возможность научиться: рассказывать о героях сказки

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится устанавливать аналогии;

Ученик может научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Ученик научится: различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.48-52 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)опорные слова

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Расскажи, каким ты представляешь героев сказки.

17.02

Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бaмса»

8/9

Урок открытия новых знаний.

Создание условий для составления диафильма. Обучение умению давать характеристику героям произведения.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Предметные УУД:

Ученик научится работать с норвежской сказкой по алгоритму

Ученик получит возможность научиться: рассказывать о героях сказки.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится устанавливать аналогии;

Ученик может научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Ученик научится: различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

Ученик научится: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.53-61 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)выразительное чтение концовки сказки

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

19.02

коррекц

Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бaмси»

9/9

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для развития умения работать с текстом, понимания структуры сказочного текста. Обучение пересказу по плану.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Предметные УУД:

Ученик научится: умение находить в тексте необходимую информацию, устанавливать события, находить информацию о героях произведений;

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится устанавливать аналогии;

Ученик может научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Ученик научится: различать способ и результат действия;

Коммуникативные:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).Лексический диктант.

Базовый

(задание для всех):

С. 48-52 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору Дополнительное чтение.

Сказка американских индейцев «Как кролик взял койота на испуг».)

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

22.02

19.02коррек

Братья Гримм «Бременские музыканты».

10/9

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для инсценирова

ния фрагмента сказки.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: устанавливать аналогии;инсценировать

Ученик получит возможность научиться: рассказывать о героях сказки по плану

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится устанавливать аналогии;

Ученик может научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Ученик научится: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Коммуникативные:

https://ds02.infourok.ru/uploads/doc/0355/0006cd9c-1429153a.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.53-61 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Сравни сказки.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

24.02

Английская народная сказка «Сказка про трех поросят».

11/9

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для создания аудиоспек

такля.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: работать со схемой сказки

Ученик получит возможность научиться:составлять словарь сказки.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится устанавливать аналогии;

Ученик может научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Коммуникативные:

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0352/00143b19-a8187b82.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 61-64 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Вспомнить зачины других сказок.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Продолжение сказки.

26.02

Английская народная сказка «Сказка про трех поросят».

12/9

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Структурирование информации, работа с таблицей.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: работать со схемой сказки

Ученик получит возможность научиться: составлять словарь сказки.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится : осуществлять синтез как составление целого из частей;

Регулятивные:

Коммуникативные: 02.03

Литературная эрудиция — литературные диктанты. Текущая проверка

Базовый

(задание для всех):

С. 64-69 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение.

Дж. Харрис «Как повстречались Братец Лис и Братец Чере-паха».

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Придумать свою сказку о трёх поросятах.

01.03

Проверь себя. Проверочная работа.Тест.

13/ 9

Схема Литературные и народные сказки.

03.03

02.03

Раздел 10. Семья и я. 15 ч

Понятие «колыбельная», определение характеристики героев; смысловые части текста.

Л. Толстой

«Лучше всех».

Урок открытия новых знаний.

Создание условий для обучения детей умению составлять рассказ о дружной семье.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Предметные УУД:

Ученик научится: ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

Ученик получит возможность научиться: составлять рассказ о дружной семье.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

Регулятивные:

Ученик научится: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Коммуникативные:

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/1144/0019521b-ca76dfde.ppt

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.73-74 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)подбор колыбельных.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

05.03

03.03

Произведения фольклора: пословицы, колыбельная песня.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение сочинению колыбельных песен.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

Предметные УУД:

Ученик научится: читать произведений разных жанров (загадок, сказок, былин, стихотворений, рассказов), понимание их содержания, ответы на вопросы, формулирование вопросов по содержанию и кратких высказываний о произведении и героях.

Ученик получит возможность научиться: воспринимать е на слух произведений литературы, вошедших в круг чтения и понимать содержание произведения, отвечать на вопросы по содержанию.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик научится: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Коммуникативные:

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/07a5/0004e9a4-75c76bfa.ppt

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 76-78 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)подробный пересказ

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

08.03

05.03

Е. Пермяк

«Случай с

кошельком».

А. Аксаков «Моя сестра».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для развития умения сравнивать произведения.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания "Я" как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Предметные УУД:

Ученик научится: подробно пересказывать, аргументировать свою позицию

Ученик получит возможность научиться:создавать творческую страницу о своей семье.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик научится: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Коммуникативные:

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/1075/000da504-48a38fed.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.76-78 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Подробный пересказ.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

09.03

В. Осеева Сыновья.

М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный».

Урок открытия новых знаний.

Создание условий для осознаний особенностей языка авторских колыбельных песен.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: выразительно читать используя памятку чтеца

Ученик получит возможность научиться:создавать рисунки к строчкам из колыбельной.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью ИКТ;

Регулятивные:

Ученик научится: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Коммуникативные:

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0004/001214eb-e9af88b0.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 79-80 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)В.Осеева «Волшебная иголочка»

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

10.03

Л. Толстой «Отец и

сыновья»,

А. Плещеев «Дедушка».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения детей умению ставить вопросы к текстам.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Предметные УУД:

Ученик научится: выразительному чтению произведений разных жанров (загадок, сказок, былин, стихотворений, рассказов), понимание их содержания, ответы на вопросы, формулирование вопросов по содержанию и кратких высказываний о произведении и героях.

Ученик получит возможность научиться: использование знаково-символических средств для получения информации о произведении: теме, жанре, авторе.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик научится: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Коммуникативные:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 83-84 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение:

И. Панькин

«Легенда о матерях».

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

12.03

Л. Воронкова «Катин подарок», Ю. Коринец «Март».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для смылового чтения и работа с текстом

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Предметные УУД: компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

Ученик научится: различать понятия: текст, текст произведения, произведение, заголовок, абзац, смысловая часть, главная мысль

Ученик получит возможность научиться:сочинять рассказы о своих родственниках

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик научится: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Коммуникативные:

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0fee/0003e07d-1ee5a1bf.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.85-86 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Дополнительное чтение.

Б. Заходер «Сморчки»

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

15.03

А. Плещеев «Песня матери».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

обучения выразительному чтению.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: восприятию и оценке содержания произведений с точки зрения морали (отношение к людям, животным, родной природе).

Ученик получит возможность научиться: воспроизводить текст произведения (пересказ подробный и краткий)

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик научится: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Коммуникативные:

https://infourok.ru/material.html?mid=81108

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.86 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)выучить наизусть.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

16.03

А. Ахматова «Перед весной бывают дни

такие...»

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для понимания лексических особенностей поэзии о матери.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

Предметные УУД:

Ученик научится: понимания лексических особенностей поэзии о природе

Ученик получит возможность научиться: находить выразительные средства

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик научится: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Коммуникативные:

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0061/0004a7c8-cd440364.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 90-91 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)выразительное чтение

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. .

17.03

Татарская сказка «Три сестры».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение самостоятельному чтению стихотворения.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания "Я" как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

Предметные УУД:

Ученик научится: определять сказки (о животных, бытовые, волшебные).

Знать художественные особенности сказок: лексика, построение (композиция). Литературная (авторская) сказка.

Ученик получит возможность научиться:сочинять свою сказку

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;

Ученик может научиться: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

Регулятивные:

Коммуникативные:

http://proteacher.ru/2015/03/05/Tatarskaya_skazka_Tri_sestry_1425560971_98287.ppt

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.87-89 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение.

С. Михалков «А что у вас?»

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. .

19.03

каникулы

В. Солоухин. «Деревья»

10/10

Урок открытия новых знаний.

Создание условий для осознаний художественных особенностей поэтического текста.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

Предметные УУД:

Ученик научится: прозаическая и стихотворная речь: узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма).

Ученик получит возможность научиться: ориентировка в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема; герой произведения: его портрет, речь, поступки, мысли; отношение автора к герою.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Регулятивные:

Ученик научится: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные:

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/1129/00195200-9d0eaefb.ppt

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 90 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)наизусть

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

29.03

100

Книги о семье.

11/10

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для выполнения творческой работы: сочинение рассказа «Мой дедушка»

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: работать с текстом, развивая свои читательские умения

Ученик получит возможность научиться: придумать рассказ о своём дедушке

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Ученик может научиться: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Контрольная проверка выразительности чтения.

Базовый

(задание для всех):

С. 93 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Выборочный пересказ

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Синквейн

30.03

101

Сказки разных народов.

12/10

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение рассказыванию сказки от лица одного из героев. Создание аудиоспектакля.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: различать сказки народные и литературные (авторские). Виды народных сказок: о животных, бытовые и волшебные.

Ученик получит возможность научиться: классифицировать произведения по следующим признакам: авторская принадлежность (народные или литературные); тема, жанр

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: использовать речь для регуляции своего действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 96 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)аннотация к книге

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Сочинить сказку о защитниках нашей Родины.

31.03

102

Проверь себя Промежуточная диагностика.

13/10

Создание условий для формирования умения составлять библиографический список.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: проверять качество усвоения программного материала и достижения планируемых результатов обучения

Ученик получит возможность научиться: оценить эрудицию и начитанность, качество усвоения программного материала и достижения планируемых результатов обучения

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: использовать речь для регуляции своего действия;

Базовый

(задание для всех):

С. 96 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)книги о защитниках.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

02.04

103

Анализ комплексной разноуровневой работы.

14/10

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: проверять качество усвоения программного материала и достижения планируемых результатов обучения

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

Ученик научится: использовать речь для регуляции своего действия;

Базовый

(задание для всех):

С.98 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)таблица произведений в прозаической и стихотворной форме.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

05.04

104

Литературная викторина по теме.

15/10

Урок-игра

Проведение литературной викторины.

Без задания

Книги по выбору.

06.04

Раздел 11. Весна, весна красная… 24 ч

Понятие «закличка»; смысловые части текста.

105

Народная песня «Весна, весна красная!»

А. Чехов

«Весной».

1/11

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения выразительному чтению произведений фольклора. Обучение сравнению текстов.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: выявление особенностей поэтической речи.

Ученик получит возможность научиться: выразительному чтению стихотворных произведений .

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится выразительно рекламировать стихотворение

Ученик может научиться: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Ученик получит возможность научиться: сочинять моделировать в песне хронологию событий

Коммуникативные:

Ученик научится: использовать речь для регуляции своего действия;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0061/0004a7c8-cd440364.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 97 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)

Выразительные средства.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

07.04

106

А. Пушкин «Гонимы вешними лучами...»

2/11

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Выявление особенностей поэтической речи.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: выявление особенностей поэтической речи.

Ученик получит возможность научиться: выразительному чтению стихотворений

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

Ученик научится: использовать речь для регуляции своего действия;

https://infourok.ru/material.html?mid=51687

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.100 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Обращение к весне

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

09.04

107

Г. Скребицкий «Весна-художник».

3/11

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения умению комментировать заглавие произведения. Учить детей видеть поэзию в прозе.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Ученик получит возможность для формирования осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

Предметные УУД:

Ученик научится: практическое определение особенностей художественного произведения: эмоционально-нравственное содержание, образы и поступки героев, позиция автора, средства выразительности.

Ученик получит возможность научиться: понимание заглавия произведения и его соответствия содержанию произведения.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

Ученик научится: использовать речь для регуляции своего действия;

https://ds02.infourok.ru/uploads/doc/023b/0000294a-48823d6b.ppt

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 101-102 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)краски Весны-красны.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

12.04

108

Н. Сладков «Снег и ветер».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения умению моделировать обложку книги.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: практическое определение особенностей художественного произведения: эмоционально-нравственное содержание, образы и поступки героев, позиция автора, средства выразительности.

Ученик получит возможность научиться: особенности художественного текста: образность, эмоциональность, авторская позиция в оценке героев и их поступков, чувства (любовь, ненависть, дружба и т. п.) понимание заглавия произведения и его соответствия содержанию произведения.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

Ученик научится: использовать речь для регуляции своего действия;

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/0d5e/0010af2d-7092c3ad.pptx

Литературоведческий диктант.

Базовый

(задание для всех):

С. 103-104 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)опорные слова

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Продолжение истории.

12.04

109

С. Маршак

«Весенняя

песенка».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения умению сравнивать произведения о весенней природе.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: выявление особенностей поэтической речи.

Ученик получит возможность научиться: выразительному чтению стихотворений

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные:

Ученик научится:работать в команде.

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/0644/00018ce3-142654cc.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 104 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)стихотворение наизусть.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

13.04

Корр мониторинг работаза 2020-21 уч г

110

Э. Шим «Чем пахнет весна».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение детей выборочному чтению.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик получит возможность научиться: особенности художественного текста: образность, эмоциональность, авторская позиция в оценке героев и их поступков, чувства (любовь, ненависть, дружба и т. п.) понимание заглавия произведения и его соответствия содержанию произведения

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные:

Ученик научится: задавать вопросы;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/046f/0014d876-85ea1acd.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 105-106 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)наизусть.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

14.04

111

Е. Боратынский «Весна, весна!». Тест.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение самостоятельному чтению стихотворения. Осознание особенностей образа весны в поэзии.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы способность к оценке своей учебной деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: выявление особенностей поэтической речи.

Ученик получит возможность научиться: выразительному чтению стихотворений

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные:

Ученик научится: задавать вопросы;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0e5a/00078869-dec8a06a.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 97 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

16.04

112

Произведения о Дне Победы.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для формирования эмоционального отклика на поэтический текст.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы способность к оценке своей учебной деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: выявление особенностей поэтической речи.

Ученик получит возможность научиться: выразительному чтению стихотворений

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.91-93 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)наизусть

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

19.04

113

С. Баруздин «Салют».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение умению задавать вопросы по содержанию.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы способность к оценке своей учебной деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: выявление особенностей поэтической речи.

Ученик получит возможность научиться: выразительному чтению стихотворений

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0058/0004a7bf-00d73282.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 94-95 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)опорные слова

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Рассказ об участнике Великой Отечественной войны.

20.04

114

Ф. Тютчев

«Зима недаром злится».

10/

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение умению сравнивать произведения о родной природе.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы способность к оценке своей учебной деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: выявление особенностей поэтической речи.

Ученик получит возможность научиться: выразительному чтению стихотворений

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temustihi-fityutcheva-zima-nedarom-zlitsya-klass-961961.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 107 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Вопрос 4

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Выразительные средства.

21.04

115

А. Куприн «Скворцы».

Н. Сладков «Скворец-молодец».

11/

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение самостоятельному чтению сказки – диалога. Развития умения моделировать обложку произве-дения.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы способность к оценке своей учебной деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: чтение смысловых частей текста, абзацев.

Чтение молча (про себя) отрывков, абзацев, смысловых частей (без речедвижения).

Ученик получит возможность научиться: умениею читать молча абзацы, отрывки и небольшие по объёму произведения: читать и держать строку глазами, не шевеля губами.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0af8/0007fa37-22c53ba7.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 108-11 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Краткий пересказ.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Жизнь скворцов.

23.04

116

Н. Сладков

«Апрельские шутки».

А. Барто

«Апрель».

12/

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для развития умения самостоятельно выполнять задания к прослушанному произведению. Сравнение произведений.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы способность к оценке своей учебной деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: выявление особенностей поэтической речи.

Ученик получит возможность научиться: выразительному чтению стихотворений

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/07b5/0009b82c-9ae09fbc.ppt

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 113-114 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Каким ты представляешь апрель? Расскажи.

Творческий

(задание по выбору). Проба пера. Весенние слова.

26.04

117

Г. Скребицкий «Жаворонок».

13/

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для развития умения самостоятельно сравнивать произведения.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы способность к оценке своей учебной деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: чтение смысловых частей текста, абзацев.

Ученик получит возможность научиться: умению читать молча абзацы, отрывки и небольшие по объёму произведения: читать и держать строку глазами, не шевеля губами.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://infourok.ru/urok-i-prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-g-skrebickiy-zhavoronok-2356250.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 116-117 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)описание восхода солнца.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

27.04

118

Песенка-закличка,

загадка.

14/

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для развития умения сочинять загадки, заклички.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: выявление особенностей поэтической речи.

Ученик получит возможность научиться: выразительному чтению песенок_ закличек

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/0b6c/00035343-157bcca4.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 114 -115, вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)рисунок с опорными словами

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

28.04

119

В. Жуковский «Жаворонок».

15/11

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для осознания особенностей поэтического отражения окружающего мира.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: выявление особенностей поэтической речи.

Ученик получит возможность научиться: выразительному чтению стихотворений

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-v-zhukovskij-zhavoronok-2-klass-4295013.html

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 116-117, вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

30.04

120

О. Высоцкая «Одуванчик».

М. Пришвин «Золотой луч».

16/11

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для развития умения находить поэзию в прозе.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: чтение и выборочный пересказ смысловых частей текста, абзацев.

Ученик получит возможность научиться: умению читать молча абзацы, отрывки и небольшие по объёму произведения: читать и держать строку глазами, не шевеля губами

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/0adf/0011970e-6493e8d9.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.121-123, вопросы.

Повышенный

(задание по выбору

Таблицу сравнения двух произведений.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

03.05

11.05

121

П. Дудочкин «Почему хорошо на свете».

17/11

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения словесному рисованию.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: чтение и выборочный пересказ смысловых частей текста, абзацев, составлять план,

Ученик получит возможность научиться: умению читать молча абзацы, отрывки и небольшие по объёму произведения

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Ученик может научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://ds03.infourok.ru/uploads/doc/0a9a/00016a29-6398c3a4.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.123-127, вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение.

Э. Шим «Муравейник

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

04.05

12.05

122

Н. Сладков

«Весенний гам»

А. Барто «Воробей».

18/11

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для проверки внимания при чтении и ответе на вопросы.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: работать с текстом

Ученик получит возможность научиться: отвечать на вопросы по тексту.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Ученик может научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Ученик научится: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0c20/0011bf5f-e15d7704.ppt

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.127-129 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Звуки весны.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

05.05

12.05

123

М. Пришвин. «Ребята и утята».

Тест.

19/

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для развития умения составлять библиографическую таблицу.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: чтение и выборочный пересказ смысловых частей текста, абзацев, составлять план,

Ученик получит возможность научиться: умению придумывать окончание произведения

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Ученик может научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Ученик научится: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиям . в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0e85/00067724-dc4aa103.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 130-131 , вопросы.

Повышенный

(задание »по выбору)Дополнительное чтение.

Н. Сладков «Весенний разговор»

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

07.05

14.05

124

Сказки в стихах.

Б. Заходер «Птичья школа».

20/

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для формирования умения выделять главное при иллюстрировании текста.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: чтение и выборочный пересказ смысловых частей текста, абзацев, составлять план.

Ученик получит возможность научиться: умению придумывать начало произведения.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Ученик может научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://ds04.infourok.ru/uploads/doc/0aa4/0007f9e3-c026095f.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.133-135 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Рассказ по опорным словам.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Эпитеты.

10.05

14.05

125

К. Ушинский «Утренние лучи».

21/11

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обучения пересказу по самостоятельно составленному плану.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: чтение и выборочный пересказ смысловых частей текста, абзацев, составлять план.

Ученик получит возможность научиться: умению придумывать начало произведения.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Ученик может научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

https://ds05.infourok.ru/uploads/doc/0c4f/0011987e-81fc6c3a.pptx

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 136-137 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)

пересказ по плану.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Образные выражения.

11.05

14.05

126

А. Барто «Весна, весна на улице».

22/11

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для самостоятельного моделирования обложки прочитанного текста, развития умения работать со схемой.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

Предметные УУД:

Ученик научится: выявление особенностей поэтической речи.

Ученик получит возможность научиться: выразительному чтению стихотворений

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Ученик может научиться: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ученик научится: формулировать собственное мнение и позицию;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 138-140 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)подготовка к конкурсу( загадки о весне. природе, животных.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Рифмующие слова

12.05

14.05

127

Итоговая диагностика.

23/11

Проверка качества освоения планируемых результатов по изученным темам.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Предметные УУД:

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Регулятивные:

Коммуникативные:

Итоговый контроль

Базовый

(задание для всех):

С. 139 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)книги о весне.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Весенний словарь слов.

14.05

корр

128

Закрепление знаний

24/11

Мониторинговая диагностика

Предметные УУД

Ученик научится: проверять качество усвоения программного материала и достижения планируемых результатов обучения

Ученик получит возможность научиться: оценить эрудицию и начитанность, качество усвоения программного материала и достижения планируемых результатов обучения

Текущая проверка

17.05

корр

Раздел 12. Там чудеса. 8 ч

Понятия «чудо» и «русская сказка», определение характеристики героев; смысловые части текста.

129

1.Русская народная сказка «Хаврошечка».

/12

Создание условий для выявления признаков сказки: зачин, повторы, превращения, волшебные предметы.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

Предметные УУД:

Ученик научится: восприятие речи героев сказки, выделение её особенностей, обсуждение особенностей сказки и поступков героев (диалог с учителем о героях).

Ученик получит возможность научиться: чтение диалогов и полилогов.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия

Ученик может научиться осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Ученик получит возможность научиться: преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Коммуникативные:

Итоговая проверка выразительности чтения.

Базовый

(задание для всех):

С.141-147 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)Рассказ о дочерях хозяйки.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Придумать продолжение истории.

18.05

17.05

18.05

130

2.Русская народная сказка «Хаврошечка».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Проверка качества выразительности чтения.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

Предметные УУД:

Ученик получит возможность научиться: чтение диалогов и полилогов героев.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Ученик получит возможность научиться: преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться:

правильно, осознанно и быстро читать; давать характеристику героям, читать по ролям; выделять смысловые части произведения, находить опорные слова; составлять план текста; читать по ролям, словесно рисовать прочитанное.

Начитанность, работа с детскими книгами. Итоговая проверка

Выразительность чтения.

Базовый

(задание для всех):

С. 141-147 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)опорные слова к сказке.

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Придумать продолжение истории.

19.05

131

3.А Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для обогащения словаря. Выяснение лексического значения слов.

Личностные УУД:

Ученик получит возможность для формирования выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

Предметные УУД:

Ученик научится: понимать и находить в тексте слова, характеризующие отношение автора к героям, выделять его речь и её языковые особенности, понимание заглавия произведения и его соответствия содержанию произведения

Ученик получит возможность научиться: сравнивать героев и анализировать их поведение с точки зрения морали.

Рассказывать о героях произведений и выражать своё отношение к ним.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Ученик получит возможность научиться: преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.148-158 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору)наизусть 1 часть сказки

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Старинный словарь к сказке.

21.05

132

4. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Обучение приемам работы с книгами А.С. Пушкина. Составление кроссворда.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: понимание заглавия произведения и его соответствия содержанию произведения

Рассказывать о героях произведений и выражать своё отношение к ним.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов,

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.148-158 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) картинный план

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Старинный словарь к сказке.

24.05

133

5.А Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для развития умения работать с текстом выборочно.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: деление текста на части.

Главная (основная) мысль.

Ученик получит возможность научиться: тезисный план и словесная иллюстрация к тексту рассматривание иллюстрации и выбор соответствующего отрывка (абзаца или эпизода).

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Регулятивные: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С.148-157 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение.

А. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде».

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Рассказ о судьбе рыбки.

25.09

25.05

134

6.Ш. Перро «Кот в сапогах».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Создание условий для развития умения работать с текстом выборочно.

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: развития умения работать с текстом выборочно.

Ученик получит возможность научиться: выразительное чтение вслух целыми словами в темпе, соответствующем индивидуальным возможностям учащихся, необходимого для понимания содержания произведений.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Регулятивные:

Ученик научится: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего

( критериального оценивания)

Взаимоконтроль

Самоконтроль, взаиамопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание для всех):

С. 158-168 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение.

Индийская сказка «Золотая

рыба».

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера.

26.09

27.05

135

7.Ш. Перро «Кот в сапогах».

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Работа с текстом

Личностные УУД:

Предметные УУД:

Ученик научится: обучения пересказу по плану-диафильму.

Ученик получит возможность научиться: осознание ууспешности обучения литературному чтению.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

Ученик научится проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Регулятивные:

Ученик научится учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Ученик получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные:

Итоговая проверка

Сформированность учебной и читательской деятельности.

Базовый

(задание для всех):

С. 158-168 , вопросы.

Повышенный

(задание по выбору) Дополнительное чтение:

Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес».

Творческий

(задание по выбору).

Проба пера. Рассказ о проделках кота.

27.05

28.05

136

8. Летнее чтение.

Урок рефлек

сии

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний.

Проверка качества усвоения программного материала и достижения планируемых результатов обучения

Диагностические тесты и задания. Итоговая проверка.

Базовый

Летнее чтение 2 класс.

28.05

31.05

Скачать материал

Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 2 класс УМК "Начальная школа 21 века""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 668 247 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Классный час "До свидания,3 класс"

02.06.2021
1215
186

pptx

Презентация " Экологическая катастрофа Аральского моря"

02.06.2021
350
8

docx

Урок самопознания 1 класс "Азбука общения"

02.06.2021
519
33

docx

Сценарий Выпускного для начальной школы "Лучше всех"

02.06.2021
967
9

docx

Отчет социально значимого проекта "Доброта спасет мир"

02.06.2021
1378
34

docx

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Социокультурные истоки"

02.06.2021
194
1

docx

Классный час «В общении все дни проходят наши, но искусство общаться – удел немногих...» (Михаил Васильевич Ломоносов).

02.06.2021
537
14

pptx

Презентация по русскому языку "Сочинение по сюжетным рисункам"

02.06.2021
1299
230

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 02.06.2021 1987
- DOCX 490.8 кбайт
- 134 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Воронова Светлана Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Воронова Светлана Михайловна
- На сайте: 8 лет и 8 месяцев
- Подписчики: 4
- Всего просмотров: 97571
- Всего материалов: 107