Календарно - тематическое планирование по предмету «Математические представления»

Календарно - тематическое планирование по предмету

«Математические представления»

1 класс (1 час в неделю, 33 часа в год)

№ п\п	Тема урока	К-во часов	Дата.	Практическая часть	Вид деятельности обучающегося
1.	Количественные представления.	1	25.09	Игра в кубики с (помощью взрослого)	Слушает, собирает
	Выделение одного предмета из множества и группировка предметов в единое множество (много предметов).
2.	Выделение одного предмета из множества и группировка предметов в единое множество (много предметов).	1	2.10	Игра в кубики (помощью взрослого)	Слушает, собирает (с помощью взрослого)
3.	Объединение одинаковых по форме, цвету предметов в различные множества (один-много, много-мало).	1	9.10	Игра в игрушки (помощью взрослого)	Слушает, играет (с помощью взрослого)
4.	Объединение одинаковых по форме, цвету предметов в различные множества (один-много, много-мало).	1	16.10	Игра в игрушки (помощью взрослого)	Слушает, играет (с помощью взрослого)
5.	Выделение одного (много) предметов, ориентируясь на величину.	1	23.10	Игра: один большой мяч — много маленьких мячей, один маленький мяч — много больших мячей (помощью взрослого)	Слушает, играет (с помощью взрослого)
6.	Выделение одного (много) предметов, ориентируясь на величину.	1	6.11	Игра: один большой мяч — много маленьких мячей, один 1маленький мяч — много больших мячей (помощью взрослого)	Слушает, играет (с помощью взрослого)
7.	Выполнение различных действий.	1	13.11	Один — много хлопков, ударов молоточком или барабанной палочкой, совместно со взрослым, подражая действиям учителя или ориентируясь на словесную инструкцию.	Слушает, выполняет совместно с учителем.
8.	Выполнение различных действий.	1	20.11	Один — много хлопков, ударов молоточком или барабанной палочкой, совместно со взрослым, подражая действиям учителя или ориентируясь на словесную инструкцию	Слушает, выполняет совместно с учителем.
9.	Выделение на основе тактильного обследования одного — много предметов.	1	27.11	Игра: «Чудесный мешочек» (помощью взрослого)	Слушает, играет (с помощью взрослого)
10.	Представления о форме.	1	4.12	Игра: «Летит по небу шар» (помощью взрослого)	Слушает, играет (с помощью взрослого)
	Выделение формы (шар).
11.	Выделение формы (шар).	1	11.12	Игра: «Летит по небу шар» (помощью взрослого)	Слушает, играет (с помощью взрослого)
12.	Дифференциация шара от любого многоугольника.	1	18.12	Сравнение геометрических фигур (помощью взрослого)	Слушает, рассматривает (с помощью взрослого)
13.	Дифференциация шара от любого многоугольника.	1	25.12	Сравнение геометрических фигур (помощью взрослого)	Слушает, рассматривает (с помощью взрослого)
14.	Прокатывание предметов круглой формы по полу, по столу, по желобку.	1	8.01	Прокатывание шаров, мячей, клубков и т. п. (помощью взрослого)	Прокатывает (с помощью взрослого)
15.	Прокатывание предметов круглой формы по полу, по столу, по желобку.	1	15.01	Прокатывание шаров, мячей, клубков и т. п. (помощью взрослого)	Прокатывает (с помощью взрослого)
16.	Представления о величине.	1	22.01	Большая кукла — маленькая кукла; большой гриб — маленький гриб в различных игровых ситуациях, в изобразительной и конструктивной деятельности	Слушает, играет (с помощью взрослого)
	Большой – маленький, больше – меньше.
17.	Большой – маленький, больше – меньше.	1	29.01	Большая кукла — маленькая кукла; большой гриб — маленький гриб в различных игровых ситуациях, в изобразительной и конструктивной деятельности	Слушает, играет.
18.	Большой – маленький, больше – меньше.	1	5.02	Выполнение действий с предметами и игрушками различной величины, использование величины в практических действиях прикрепить прищепки к большому-маленькому кругу, прикрепить прищепки к краям большой корзины и краям маленькой корзины) (помощью взрослого)	Слушает, играет, выполняет действия совместно.
19.	Большой – маленький, больше – меньше.	1	12.02	Выполнение действий с предметами и игрушками различной величины, использование величины в практических действиях	Слушает, играет, выполняет действия совместно.
20.	Представления о пространстве.	1	19.02	Игра «Оглянись вокруг!»	Играет с помощью учителя
	Первый, последний, впереди, следом, сзади.
21.	Первый, последний, впереди, следом, сзади.	1	26.02	Игра «Оглянись вокруг!»	Играет, слушает с помощью учителя.
22.	Справа, слева, выше, ниже.	1	5.03	Игра «Оглянись вокруг!»	Слушает, играет (с помощью взрослого)
23.	Справа, слева, выше, ниже.	1	12.03	Игра «Оглянись вокруг!»	Слушает, играет (с помощью взрослого)
24.	Показ на себе основных частей тела и лица.	1	19.03	Игра «Зеркало».	Играет, показывает (с помощью взрослого)
25.	Нахождение, показ основных частей тела и лица на кукле.	1	2.04	Использование куклы крупного размера.	Слушает, показывает (с помощью взрослого)
26.	Нахождение, показ основных частей тела и лица на кукле.	1	9.04	Использование куклы меньшего размера, мягкие игрушки: кота, собаку, медведя и т. п.	Слушает, показывает (с помощью взрослого)
27.	Обведение по контурам ладони и пальцев карандашом.	1	16.04	Обведение по контурам ладони и пальцев карандашом совместно с учителем.	Обводит с помощью взрослого.
28.	Показ и соотнесение руки с контурным изображением в процессе игровых упражнений.	1	23.04	Игры: «Где мой пальчик?», «Пальчики здороваются» и т. п. (помощью взрослого)	Играет .
29.	Временные представления. Изменения в природе.	1	30.04	Узнавание и простейших явлений погоды (холодно, тепло, идет дождь, идет снег) в процессе наблюдений за изменениями в природе.	Слушает.
30.	Изображение соответствующих явлений природы с помощью имитационных действий.	1	7.05	Изображение соответствующих явлений природы с помощью имитационных действий.	Изображает совместно с учителем.
31.	Изображение соответствующих явлений природы с помощью имитационных действий.	1	14.05	Изображение соответствующих явлений природы с помощью имитационных действий.	Изображает совместно с учителем.
32.	Солнце и луна в природе.	1	21.05	Узнавание солнца и луны в природе по иллюстрациям.	Слушает.
33.	Солнце и луна в природе.	1	28.05	Узнавание солнца и луны в природе по иллюстрациям.	Слушает.