Календарно- тематическое планирование по теме "Мой дом. Мой город."

Модуль 3  «Образовательная деятельность в режиме дня» (план на день)

Дата: __16.11_________Воспитатель____Вуккерт Т.В._________________________________________________________

		Физическое развитие	Познавательное  развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Социально-коммуникативное развитие
Содержание работы, формы проведения	Инвариантная часть	Продолжать учить спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят» Подвижные игры «Мы — шоферы» Цель: учить ориентироваться в пространстве.	Беседа - обсуждение «Что ты видел по пути в детский сад» Формировать понятие «город», воспитывать любовь к городу, в котором живешь.	Дид. игра «Веселый язычок» Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей	«Угадай на чем играю». Цель: Упражнять детей в различении звучания детских музыкальных  инструментов.	Сюжетно-ролевая  игра «В гостях» -учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями; продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.
		Прогулка Прогулка (вечерняя)  Картотека №14 Народная игра «Горелки» Цели:  учить детей двигаться в соответствии со словами; воспитание дисциплинированности, выдержки.
	Вариативная часть	Подвижная игра. «Самолеты», Цель: учить быстро, выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении;воспитывать дружелюбие	Д/и «Моя страна»  Цель: формировать элементарные представления о России.	Д.И. «Найди пару» - Цель: Развивать память, логическое мышление.	Рассматривание облаков «На что похоже облако?»- развитие творческих способностей, воображения	Беседа «Мы -друзья» - развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях
	Инд. работа	Развитие движений. «Прыгни дальше». Цели: развивать умения прыгать в длину с разбега. С Акимом, Егором	Д/и: "Чудесный мешочек" - учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность и мелкую моторику пальцев рук. Маша, Варя	Д/и «Назови ласково» Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. Настя, Тимофей	Индивидуальная работа – (лепка). Упражнение «Повторяй за мной». Цель: закреплять разнообразные приемы лепки.	Конструирование из деталей деревянного конструктора. Игра «Строим дом».  Цель: развивать конструктивные способности детей.
Самостоятельная деятельность детей		Игры на развитие мелкой моторики рук: «Песочница», «Сухой бассейн»	Внести в предметную среду группы альбом «Мой город», организовать выставку книг о родном городе.	Настольно-печатные игры «Сложи картинку», «Лото». Цель: Расширение знаний об окружающем мире.	Д/И «На что похоже?» (развивать смекалку, умение видеть характерные признаки предметов, обследовать, выделять и называть круг, квадрат, квадрат по двум признакам	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «В гостях» - набор для чаепития, угощение, постройки из строительного материала

Модуль 3  «Образовательная деятельность в режиме дня» (план на день)

Дата: _17.11_________Воспитатель____Вуккерт Т.В._________________________________________________________

		Физическое развитие	Познавательное  развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Социально-коммуникативное развитие
Содержание работы, формы проведения	Инвариантная часть	Ситуативная беседа «Что надеть на прогулку» Цель: учить детей порядку одевания, одеваться по погоде.	Беседа «В каком городе ты живешь?» Цель: Формировать представления детей о родном городе.	Заучивание стихотворения о городе. Мы мальчишки и девчонки, Песни звонкие поем. На Южноуральской сторонке. Очень весело живем. Цель: Развивать память, умение выразительно рассказывать стихи.	«Рисуем дома» (рисование). Цель: закрепление навыков рисования дома, используя геометрические фигуры.	Сюжетно-ролевая игра «Дом» Цель: развивать умение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи; совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
		Прогулка Прогулка (вечерняя) Картотека №11 Психогимнастика «Мы по городу идем» -Цель: развивать память, воображение, пластичность, вырази­тельность.
	Вариативная часть	Подвижная игра «Машины и пешеходы» Задачи: изучать основные двигательные действия, произвольные движения.	Беседа: «Достопримечательности нашего города». Познакомить детей с памятниками нашего города.	Речевая игра «Доскажи словечко» Цель: Расширять активный словарь детей.	Музыкально- дидактическая игра «Заяц с барабаном» - развивать ритмический слух	Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.
	Инд. работа	Индивидуальная работа. Формировать умение выполнять движения с предметами. Формировать умение прокатыванию мяча в воротца.	Индивидуальная работа по ФЭМП : «Посчитай деревья на участке» Привлечь  Захара, Арсения	Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Милану в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице. Цель: развивать связную речь.	Индивидуальная работа по рисованию с Сережей, Арсением, Варей «Дорисуй бусы» Цель: развивать мелкую моторику, умение продолжать ряд из геометрических фигур.	Ситуативные разговоры «Как город сделать чище?» Задачи: проговаривать с детьми что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее) , что для этого существуют урны  и т.д.
Самостоятельная деятельность детей		Прослушивание песен о городе «Мы по городу идем Цель: воспитывать любовь к своему городу.	Настольно-печатные игры. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.	Д/И «Дай действия словам» Цель: развивать связную речь детей.	«Весёлые раскраски» Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность.	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Дом» - набор для чаепития, угощение, постройки из строительного материала

Модуль 3  «Образовательная деятельность в режиме дня» (план на день)

Дата: _18.11__________Воспитатель____Вуккерт Т.В._________________________________________________________

		Физическое развитие	Познавательное  развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Социально-коммуникативное развитие
Содержание работы, формы проведения	Инвариантная часть	«Наведём порядок в шкафу» продолжать закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафу.	Работа в центре природы: рыхление земли в комнатных растениях (довести до сознания детей необходимость этой процедуры, развивать трудовые умения и навыки)	ГРС " В гостях у зайца" учить образовывать существительные винительного падежа с уменьшительно-ласкательными   суффиксами,    относительные   имена   прилагательные   от   имен существительных.	Музыкально-дидактическая игра «Кто как идет?» Упражнять детей в восприятии и различении акцента в трёх ритмических рисунках.	Предложить С\Р\И «Шофер», создать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи дороги. Цель: закрепить знания детей о  правилах поведения на улице
		Прогулка Прогулка (вечерняя) Картотека №17 Чтение В. В. Маяковский «Что такое хорошо – что такое плохо?» Задачи: выявление умения различать плохие и хорошие поступки.
	Вариативная часть	«Поймай мяч».Цель: учить ловить мяч двумя руками.	Продолжение наблюдения за сезонными изменениями в природе Цель: учить различать и характеризовать приметы поздней осени,	Д.И. «Угадай, близко или далеко поезд» Цель: развивать фонематический слух.	Рисование на песке «Автомобили»- развивать творческие способности детей	Беседа о правилах поведения на дороге и в общественных местах –Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на дорогах.
	Инд. работа	Индивидуальная работа по развитию движений в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд с Денисом, Русланом.	Д/и «Новые слова» - Цель: образование новых слов. Эвелина, Маша	с Катей, Миланой «Собери картинку» Развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук.	Индивидуальная работа по вырезания с Арсением, Настей, Кириллом – учить вырезать из квадратов круги.	Беседа с детьми о нашем городе. Цель: закрепить ранее полученные знания детей о родном городе.
Самостоятельная деятельность детей		Пальчиковая игра «Мы по городу идем, звонко песенку поем»	Настольная игра «Предметные парочки» Задачи: развивать аналитическое восприятие; развивать мышление; накапливать и обогащать словарь; развивать связную речь.	Игры со счетными палочками- выкладывание модели улицы. Цель: развивать мелкую моторику рук.	Э/И с песком- поместить песок в воду. Цель: закрепить знания о свойствах песка.	Внести атрибуты для С/Р/И «Шофер». Цель: закрепить   представления детей о профессии шофера

Модуль 3  «Образовательная деятельность в режиме дня» (план на день)

Дата: ___19.11________Воспитатель____Вуккерт Т.В._________________________________________________________

		Физическое развитие	Познавательное  развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Социально-коммуникативное развитие
Содержание работы, формы проведения	Инвариантная часть	«Цветные автомобили». Цель: развивать умения двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. КГН. Закреплять умение правильно сидеть за столом во время обеда, следить за осанкой детей.	Д.И. «Когда это бывает?» Цель: ознакомление с природой; повторить сезонные изменения	Работа по формированию грамматического строя речи. Игра: "Спорщики"Цель: учить составлять предложения с союзом " А ", активизировать в речи слова -определения.	Коллективная  работа « Мой город» Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю. Драматизация сказки «Три поросёнка» Цель: привлечь детей к участию в театрализованной деятельности.	Сюжетно-ролевая игра «Семья»  Создать условия для свободной игровой деятельность детей
		Прогулка Прогулка (вечерняя) Картотека № 19 Повторение песни «Мой любимый Миасс»
	Вариативная часть	Подвижная игра«Солнечные зайчики» Задачи:учить детей совместному выполнению движений в соответствии с текстом. Закреплять умение детей организовываться в круг.	Д/игра «Кто больше назовет?» - закрепить названия птиц, деревьев, которые есть в нашем городе.	Хороводная игра «Огородная - хороводная» - учить детей двигаться в соответствии со словами	Самостоятельная деятельность в уголке изобразительного искусства «Дома моего города» . Задачи: создавать условия для обогащения и упорядочивания знаний об окружающем мире	Хозяйственно-бытовой труд: наводим порядок на участке после игр Задачи: принимать совместно с взрослым посильное участие в наведении порядка; формировать чувство удовлетворения от чистоты, желание быть аккуратным; закреплять умение проявлять трудовое усилие
	Инд. работа	Индивидуальная работа Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками с Тасей, Ваней	«Продолжи узор» Цель: упражнять детей в составлении узора на листе бумаги из геометрических фигур. Соня, Костя	Дидактическая игра: «Один, много» Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память. С подгр.детей	Работа с ножницами Задачи:  учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки  Настя, Давид	Беседа «Светофор дорожный – наш друг надёжный» Задачи: продолжать знакомить детей с назначением и работой светофора.
Самостоятельная деятельность детей		«Кольцеброс» развивать меткость, координацию движений, быстроту реакции, способствовать подвижности суставов рук.	«Сложи картинку». Цель: Совершенствовать умение собирать из частей целое. Закреплять знания о временах года.	Рассматривание картин «История России» - Цель: Приобщить детей к прекрасному миру живописи, к истории страны:	«Моя любимая сказка» Цель: учить детей аккуратно раскрашивать не заходя за контуры	Заинтересовать детей самостоятельной конструктивной деятельностью. Развивать мелкую моторику рук, воображение

Модуль 3  «Образовательная деятельность в режиме дня» (план на день)

Дата: __13.09._________Воспитатель____Вуккерт Т.В._________________________________________________________

		Физическое развитие	Познавательное  развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Социально-коммуникативное развитие
Содержание работы, формы проведения	Инвариантная часть	Ситуативная  беседа «Что надеть на прогулку» Цель: учить детей порядку одевания, одеваться по погоде. Подвижная игра «У медведя во бору». Задачи. Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, соблюдать правила безопасности.	Беседа «Солнце осенью». Задачи. Рассказать детям о том, что в сентябре солнце восходит позднее, чем в летние месяцы, а заходит раньше, день стал короче, солнце хуже греет.	Дидактическая игра «Расскажи сказку». Задачи. Формировать умение располагать картинки с персонажами знакомой сказки в той очередности, в которой они появляются в тексте, сопровождая свои действия пересказом.	Создать условия для рисования «Сказочный теремок». Развивать творческое воображение детей, их изобразительные умения в рисовании зданий.	С/р игра«Семья» (путешествие) Цель: развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия.
		Прогулка Прогулка (вечерняя) Картотека №2 Чтение потешек, поговорок Цель: учить правильно , без ошибок  повторять слова  (Наш дом-южный урал)
	Вариативная часть	Подвижная игра «Жмурки». Цель: учить внимательно слушать текст.	Беседа «Как наши уши слышат, глаза видят, рот говорит и жует» Дать представление о разнообразии функций органов	Дидактическая игра: «Закончи предложения» - развивать речевое внимание и речевой слух детей.	С Варей, Машей. Д/и «Подбери по форме».Задачи. Упражнять в умении сопоставлять форму предметов с основными геометрическими фигурами, правильно называть их, развивать зрительное восприятие.	Чтение художественной литературы: С.Маршак «Кто построил этот дом» - продолжать учить отвечать на вопросы.
	Инд. работа	Прыжки на одной ноге. Ваня, Давид	Д/и «Что здесь лишнее?» Цель: развивать умения обобщать и классифицировать с Денисом, Соней.	Пальчиковая  гимнастика «Моя семья», «Дом» Цель: учить  одновременно показывать и проговаривать слова – Тася, Захар	«Дорисуй картинку»- развивать умения детей аккуратно, внимательно дорисовывать и раскрашивать раскраски по теме недели. Эвелина, Настя	Беседа по ПДД «Внимательный пешеход» учить правильно переходить дорогу Катя, Саша
Самостоятельная деятельность детей		Д/и «Не ошибись» Цель: развиваем внимание у детей.	Игры с песком «Постройка домика из песка». Задачи. Использовать знания детей о свойствах сырого песка при создании построек, формирование умения пользоваться различными инструментами.	Настольно-печатная игра «Времена года». Задачи. Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях	Внести иллюстрации и картинки с символикой родного города.	Дидактическая игра: «Мы – рабочие завода» - уточнить названия профессий.

Модуль 3  «Образовательная деятельность в режиме дня» (план на день)

Дата: __14.09._________Воспитатель____Вуккерт Т.В._________________________________________________________

		Физическое развитие	Познавательное  развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Социально-коммуникативное развитие
Содержание работы, формы проведения	Инвариантная часть	КГН: Техника безопасности во время приёма пищи, пользование столовыми приборами. Подвижная игра «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.	Беседа «Город, в котором мы живем». Задачи: формировать начальные представления о Родине, родном городе. Развивать патриотические чувства.	Игра «Чего не стало?»   Цель: упражнять детей в употребление существительных в форме родительного падежа в единственном и множественном числе.	Внесение детских музыкальных инструментов для игры «Веселые музыканты» Цель: учить детей держать ритм , вызвать эмоциональный отклик у детей	Купание кукол. Задачи. Обсудить с детьми назначение предстоящей работы. Формировать умение правильно выполнять соответствующие трудовые действия, включать их в канву сюжетно-ролевой игры, доводить начатое дело до конца. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.
		Прогулка Прогулка (вечерняя) Картотека № 6 «Запомни движение» Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание
	Вариативная часть	Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.	Ситуативный разговор «Мой домашний адрес» Цель: Учить детей называть свой домашний адрес , город в котором он живет	Звуковая культура речи: звуки с и сь. Цель. Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).	Чтение потешки  «Сбил сколотил-вот и колесо» Цель: Стимулировать участие детей в исполнении потешек Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.(Наш дом-Южный Урал)	Рассматривание картин из серии «Безопасность» вспомнить с детьми правила безопасного поведения
	Инд. работа	Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. Тимофей, Варя	«Угадай, какой знак?» Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. Захар, Руслан	Дид. игра «Веселый язычок» с Настей ,Машей Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей	С Костей, Давидом. Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Составь узор». Формировать умение составлять узор из геометрических фигур по образцу и самостоятельно, обращать внимание на чередование элементов узора и  их взаиморасположение, развивать мелкую моторику рук.	Трудовое поручение «Собери игрушки».Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.
Самостоятельная деятельность детей		Упражнение«Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)	Познакомить детей с новой игрой «Парочки» Учить играть, соблюдая правила.	Игра  «Скажи, что не правильно» Цель: учить правильно соотносить предметы.	Вынести цветные мелки для рисования на асфальте. «Мой дом», «Солнце». Цель: Способствовать формированию у детей чувства прекрасного, аккуратность, трудолюбие.	Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Купание кукол»

Модуль 3  «Образовательная деятельность в режиме дня» (план на день)

Дата: ___15.09.________Воспитатель____Вуккерт Т.В._________________________________________________________

		Физическое развитие	Познавательное  развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Социально-коммуникативное развитие
Содержание работы, формы проведения	Инвариантная часть	Беседа «Режим дня» Цель: провести беседу с привлечением наглядности, рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов, обратить внимание детей на последовательность режимных моментов.	Беседа «Кто трудится в нашем детском саду» Развивать словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении (обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия). Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.	Д/игра «Подбери прилагательные» - подбирать эпитеты к заданному слову и правильно употреблять их в речи.	Музыкально - дид. игра. «Кто в домике живет?» Цель: Учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии.	Предварительная работа к с/ р игре «Больница»: изготовление атрибутов для игры; экскурсия в кабинет медицинской сестры; чтение произведения Н. Калинина «Удоктора». Обогащать личный опыт детей, расширять представления окружающей действительности, побуждать детей использовать опыт и знания при организации игры.
		Прогулка Прогулка (вечерняя) Картотека № 9 Народные игры «Зайка шел, шел, шел, Морковку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Капустку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Картошку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Цель: вызвать интерес у детей к игре, вызвать положительный эмоциональный отклик  (Народные игры Южного Урала)
	Вариативная часть	Подвижная игра «Машины и пешеходы» Цель: Изучать основные двигательные действия, произвольные движения.	Наблюдение за машиной (привозит продукты в д/с) Цель: закреплять знания о грузовой машине, ее назначение.	И/У «Накроем стол» Цель: Закреплять умения сервировать стол.	Игра-хоровод «Большая карусель» Цель: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал	Ситуативная беседа по ЗОЖ. Будем стройные и красивые. Цель: Объяснить детям какое значение имеет формирование правильной осанки для здоровья.
	Инд. работа	Индивидуально с Арсением, Настей бег с подскоком (улучшать технику бега с подскоком)	«Подбери игрушку»Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его. учить находить равное количество игрушек. С Ваней, Настей М.	Ритмические движения. «Дождик: кап!»Цель: развитие умение четко произносить текст с ритмичным движение рук и ног. Арсений, Аким	Д/и «Обведи по трафарету и раскрась» С Тасей и Сашей. Цель: закрепить название цветов.	Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные насекомые». Цель: обратить внимание детей, что насекомые могут быть ядовитыми.
Самостоятельная деятельность детей		«Сложи картинку». Цель: Совершенствовать умение собирать из частей целое. Закреплять знания о временах года.	Предложить Д/и «Назови правильно», Цель: развивать внимание, умение группировать предметы по какому-либо признаку	Пальчиковая игра «Мы по городу идем, звонко песенку поем» Цель: Развивать мелкую моторику рук.	Создать условия для раскрашивания раскраски «Мебель» Цель: учить детей аккуратно раскрашивать не заходя за контуры .	Создать условия для конструирования Цель: учить строить детей по образцу постройки зданий.

Модуль 3  «Образовательная деятельность в режиме дня» (план на день)

Дата: ___16.09.________Воспитатель____Вуккерт Т.В._________________________________________________________

		Физическое развитие	Познавательное  развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Социально-коммуникативное развитие
Содержание работы, формы проведения	Инвариантная часть	Д/и «Наш веселый, наш любимый носовой платок» Цель: пользоваться носовым платком, содержать в порядке нос	Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение». Цель: описать предмет и узнать его по описанию.	Игра «Прятки» Цель: упражняться в понимании и употреблении пространственных предлогов: в, на, за, под, около.	Слушание фольклорных произведений- потешек Цель: Формирование интереса к устному фольклорному творчеству	Решение проблемной ситуации: «Если ты потерялся» Цель: Закрепить домашний адрес.
		Прогулка Прогулка (вечерняя) Картотека № 8 Чтение потешки «Наш козёл…» (знакомить детей с потешкой, заучить её наизусть, воспитывать любовь к русскому народному фольклору)
	Вариативная часть	И. у. «Змея» (учить детей ходить змейкой между предметами по всей площади участка, выполнять плавные повороты, огибая предметы, сохранять расстояние между играющими; способствовать совершенствованию основных видов движений, формировать правильную осанку	Д/и «Подумай, как назвать людей работающих на различных видах транспорта» (формировать умение подбирать к слову-предмету как можно больше слов-признаков и правильно их согласовывать	«Чего не стало?»  Цель: развитие внимания и наблюдательности.	Дидактическое упражнение «Описание овощей». Цель: Закрепить характерные особенности овощей.	С/р. игра «Мы - шоферы» (продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых)
	Инд. работа	«Попади в корзину». Цель: развивать меткость, глазомер. С Настей, Эвелиной, Катей	Индивидуально с Соней и Ваней учить порядковому счету в пределах четырех на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку	Индивидуальная работа по ЗКР. Упр. «Забьем гвоздь молотком». Цель: добиваться четкого произношения Тася, Арсений	И/У «Рисуем дома» (рисование). Цель: закрепление навыков рисования дома, используя геометрические фигуры. Соней. и Серёжей.	«Учим дорожные знаки» Цель: Продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре.
Самостоятельная деятельность детей		Пальчиковые игры «Прогулка», «Стенка, стенка» Цели: развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма;	Итоговая беседа по теме недели «Моя страна. Мой город» Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.	Д/И «Осенние листочки». Цель: Закрепить знания об осеннем периоде.	Предложить детям рассмотреть иллюстрации и раскраски по теме «Мой город» Цель: закрепить, знания детей, о родном городе	Беседа «Кто трудится в нашем детском саду» (развивать словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении

Краткое описание документа:

Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» Программное содержание: 1. Знакомство с родным городом (формирование начальных представлений о родном крае, его культуре, истории).2. Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.3. Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).