Календарно-тематическое планирование работы на неделю в группе раннего возраста по теме "Вода"

План работы на неделю с «__» по «__» ____________

Тема: «Водичка-водичка»

Цель: формирование у детей элементарных представлений о воде и её свойствах.

Итоговое мероприятие: развлечение «Волшебница-вода».

Региональный компонент: река в нашем городе.

Физкультурно-оздоровительная работа

1.Культурно-гигиенические навыки: формирование навыков поведения во время еды, умывания; формирование навыков самообслуживания.

2.Закаливающие и профилактические мероприятия: ходьба босиком по «дорожке здоровья».

3.Комплексы утренней гимнастики: «Весёлые гуси» (новый).

4. Комплексы гимнастики после сна: «Шалтай-болтай» (новый).

5.Индивидуальная работа по воспитанию культурно-гигиенических навыков, сенсорному развитию, ознакомлению с окружающим миром, развитию основных движений, развитию речи, изодеятельности, конструированию, музыкальному развитию, развитию игровых навыков, развитию мелкой моторики.

6.Подвижные игры: «Зайка серый умывается», «Поднимай ноги выше», «Прыгуны», «Лиса в курятнике», «Попади в цель», «Найди себе пару», «Пузырь».

7.Пальчиковые игры: «Водичка, водичка», «Шаловливые сосульки».

8.Динамическая пауза: п/и «Солнышко и дождик».

Наблюдения: за сезонными изменениями, за растительным миром, за животным миром, за явлениями общественной жизни, за неживой природой.

Сюжетно-ролевая игра: «Купаем малыша», «Стирка».

Тематическая неделя, акция, проект (по годовому плану): 22 марта – «Всемирный день воды».

Предметная среда: оформление группы по сезону.

День недели	Режим	Образовательная деятельность в режимных моментах		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
1	2	3	4	5	6
ПОНЕДЕЛЬНИК   (_____)	Утро	Беседа по теме недели: «Вода в жизни человека» (формирование представлений о значении воды в жизни людей). Музыкально-дидактические игры: «Тихо-громко» (развитие слухового внимания). Настольно-печатные игры: пазлы (упражнение в собирании изображения из мелких деталей).	По воспитанию культурно-гигиенических навыков: «Правила поведения за столом во время еды» (со всей группой перед приемом пищи)	Центр художественного чтения: подборка художественной литературы по теме недели	Папка-передвижка по теме недели «День воды»
	ОД	1. Развитие речи:
	Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями: за погодой дня (Что изменилось? Как стало светить солнце? Обратить внимание детей на появление сосулек, объяснить, что солнышко пригревает снег, он тает, стекает с крыши, образуя сосульки). Цель: формирование представлений о весенних изменениях в природе. Подвижная игра «Самолёты» - упражнять в выполнении действий по сигналу. Дидактическая игра «Маленькие и большие сосульки» - учить различать предметы по размеру. Труд: очистка снега вокруг построек – приобщать к совместному труду. Индивидуальная работа: вспомнить стихотворение «Мамин день».
	Работа перед сном	Воспитание навыков самообслуживания: учим детей самостоятельно раздеваться и складывать одежду на стульчик.
	ОД	2. Музыка (по плану музыкального руководителя)
	Вечер	ЧХЛ: Е. Благинина «Дождик» (обогащение представлений детей о состояниях воды). Рассматривание тематических папок, альбомов, книг: «Кто живёт в воде?» (формирование представлений о водных обитателях) Самостоятельные творческие игры	По сенсорному развитию: Д/у «Составь пару» (уточнение знаний о геометрических фигурах)	Центр сенсорного развития Набор геометрических фигур
	Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями: за погодой дня (продолжение)
ВТОРНИК   (_____)	Утро	«Азбука безопасности»: «Угощение от незнакомца» (моделирование ситуации опасности, обсуждение правил поведения с незнакомыми людьми). Игры-эксперименты: «Тонет – не тонет» (продолжение знакомства с водой и свойствами различных предметов) Пальчиковые игры: «Водичка, водичка», «Шаловливые сосульки» (упражнять в выполнении движений по тексту).	По ознакомлению с окружающим миром: Д/у «Найди маму» (учить называть животных и их детёнышей)	Экологический центр Д/и «Мамы и малыши»	Индивидуальные беседы по текущим вопросам (написание статьи на сайт ДОУ)
	ОД	1. Рисование:
	Прогулка	Наблюдение за растительным миром: за почками на деревьях. Цель: привлечение детей к наблюдениям за объектами живой природы, воспитание бережного отношения к деревьям. Подвижная игра «Паровозик» - учить двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков. Дидактическая игра «Угадай, что делать» - развивать умение переключать слуховое внимание, умение соотносить свои действия со звучанием бубна. Труд: «Подметём в беседке» – выполнение простейших поручений. Индивидуальная работа: повторить потешку «Заяц Егорка».
	Работа перед сном	Воспитание навыков самообслуживания: учим детей самостоятельно садиться на горшочек, знать, где находится индивидуальный горшок.
	ОД	2. Физическая культура (по плану физкультурного руководителя)
	Вечер	ЧХЛ: русская народная сказка «Заюшкина избушка» (почему избушка лисы растаяла?) Сюжетно-отобразительные игры: «Купаем малыша», «Стирка» (развитие игровых навыков)	По развитию основных движений: «Весёлые мячи» (упражнение в прыжках на двух ногах)	Центр физического развития и оздоровления детей Ленточки
	Прогулка	Наблюдение за растительным миром: за почками на деревьях (продолжение)
СРЕДА   (_____)	Утро	Беседа по воспитанию общепринятых норм и правил поведения: «Дружные ребята» (учить выходить из конфликтных ситуаций) Дидактические игры и упражнения: «Когда это бывает?» (упражнение в различении времён года). Подвижные игры: «Найди себе пару» (развитие движений, вовлечение в игровую деятельность).	По развитию речи Игра-обсуждение «Зачем нужны зонт и сапожки?» (развитие диалоговой речи)	Центр речевого развития Набор картинок «Весна»	Консультация для родителей «Как избежать встречи с сосулькой»
	ОД	1.Ознакомление с окружающим миром:
	Прогулка	Наблюдение за животным миром: за птицами. Цель: воспитание заботливого отношения к пернатым. Подвижная игра «Вороны и собачка» - учить действовать по сигналу, имитировать движения птиц. Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить угадывать по описанию жителей леса. Труд: кормление птиц – учить заботиться о птицах. Индивидуальная работа: бросание снежков на дальность.
	Работа перед сном	Воспитание навыков самообслуживания: учим детей самостоятельно выворачивать одежду.
	ОД	2. Музыка (по плану музыкального руководителя)
	Вечер	ЧХЛ: В. Сутеев «Кораблик» (воспитывать желание слушать сказки) Совместная деятельность по сенсорному развитию: «Шнуровки» (учить нанизывать деталь на шнурок). Хозяйственно-бытовой труд: «Поручение» (поможем младшему воспитателю убрать посуду).	По изодеятельности: «Превращения круглых шариков» (упражнять в лепке круглых предметов)	Центр художественного творчества Пластилин, доски для лепки
	Прогулка	Наблюдение за животным миром: за птицами (продолжение)
ЧЕТВЕРГ   (_____)	Утро	Наблюдение в экологическом центре: за снегом (формирование представлений о состояниях воды) Дидактические игры по развитию речи: «Доскажи словечко» (упражнение в отгадывании загадок). Хороводные игры: «Пузырь» (учить стоять в кругу, держась за руки, выполнять движения по тексту).	По конструированию: «Мебель для матрёшек» (упражнять в конструировании мебели из деталей деревянного конструктора)	Центр моторного и конструктивного развития Деревянный конструктор
	ОД	1. Лепка:
	Прогулка	Наблюдение за явлениями общественной жизни: за транспортом. Цель: закрепление названия частей машины (кузов, кабина, колёса, руль). Подвижная игра «Мы – шофёры» - учить ориентироваться на местности. Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить угадывать по описанию домашнее животное. Труд: строительство автодороги из снега – учить работать сообща, помогать друг другу. Индивидуальная работа: бросание снежков на дальность.
	Работа перед сном	Воспитание навыков самообслуживания: учим детей самостоятельно мыть руки, вытирать их личным полотенцем.
	ОД	2. Физическая культура (по плану физкультурного руководителя)
	Вечер	ЧХЛ: К. Чуковский «Мойдодыр» (формирование представлений о пользе воды для здоровья человека). Игры на развитие мелкой моторики: «Копилочка» (развитие умения опускать пуговку в отверстие копилки).	По музыкальному развитию: «Волшебный платок» (вовлечение в музыкальную игру) со всей группой	Музыкальный центр Музыкальная колонка, большой платок
	Прогулка	Наблюдение за явлениями общественной жизни: за транспортом (продолжение)
ПЯТНИЦА   (_____)	Утро	Беседа по ЗОЖ: «Где живут витамины?» (формирование представления о правильном питании). Строительные игры: «Дом» (развиваем умение соединять детали). Игры-забавы: с мыльными пузырями (формирование положительной атмосферы в группе).	По развитию игровых навыков: «Я – шофёр» (проигрывание действий водителя за рулём автомобиля)	Центр игр и игрушек Игрушечный руль	Совместные мероприятия: «22 марта – Всемирный день воды»
	ОД	1. Развитие речи:
	Прогулка	Наблюдение за неживой природой: за снегом (Каким стал снег? Почему на дорожках скользко? Как надо ходить по дорожкам?). Цель: продолжение знакомства детей с природными явлениями – снегом; формирование элементарных представлений о погодных изменениях. Подвижная игра «Зайцы и волк» - упражнять в прыжках на месте и с продвижением вперёд. Дидактическая игра «Один – много» - учить различать количество предметов. Труд: очистка построек от снега – привлекать к выполнению поручений. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Найди куклу Катю» - упражнять в ориентировке в пространстве.
	Работа перед сном	Воспитание навыков самообслуживания: учим детей правильно держать ложку, кушать аккуратно.
	ОД	2. Физическая культура (на воздухе)
	Вечер	ЧХЛ: К. Чуковский «Федорино горе» (формирование представлений детей о пользе воды в быту). Развлечение: развлечение «Волшебница-вода» Театрализованные игры: «Моем посуду» (продолжение работы по прочитанной сказке).	По развитию мелкой моторики: игры с прищепками «Поможем маме развесить бельё» (учим пользоваться прищепками)	Театральный центр Атрибуты для игры «Моем посуду»
	Прогулка	Наблюдение за неживой природой: за снегом (продолжение)