Календарно-тематическое планирование "Труд людей в поле. Хлеб"

27 сентября Понедельник	Тема: «Труд людей в поле.  Хлеб»		Проект: Камешки Марблс – формировать представление о данной  технике
Режимные отрезки	совместная деятельность педагога и детей с учётом интеграции образовательных областей		Организация РППС для самостоятельной  деятельности   детей	индивидуальная  работа
	НОД	СОД	Внесение иллюстраций колосьев и зерен  пшеницы, ржи, овса. Для развития мелкой моторики предложить   игры  сфасолью, игрушками «Киндер». Для организации с-р игры «Магазин»  внести атрибуты игры.	Р/Р Упр. «Скажи какой?»Обогащать словарный запас, развивать речь  с Д/и на развитие мелкой моторики, счётные палочки, шнуровки – Упражнять в игре с мячом
Утро *Зарядка комплекс №  2 *ПГ - «Тарелочка»-учить  слова и движения стихотворения С/с«Свойства материалов» В дождливую погоду надо прийти в детский сад, но какую обувь выбрать, чтобы прийти в детский сад, не промочив ноги.	1. Развитие связной речи 9.00-9.20 9.25-9.50 (по плану дефектолога) 2. Музыкальная деятельность 11.20 -11.45 (по плану муз.руководителя)	*РР -Беседа «Откуда хлеб пришел на стол».  Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу. *Труд  в  уголке природы – расширять знания об уходе за комнатными растениями. * Д/и «Что сделано из муки?». Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание. *М п/и «Испорченный телефон» *Чтение Ю. Крутогоров «Дождь из семян»-Знакомить детей с трудом людей в поле.
Прогулка № 10		*Наблюдение за дождём. Систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе * П/и «Самолёты» - развивать умение бегать не сталкиваясь *И/у «Ручеёк» - упражнять в умении двигаться согласованно *Труд  сбор осенних листьев для гербария	Для проведения подвижных игр вынести спортивные атрибуты Для конструктивной деятельности с песком  предложить совки, лопатки	Развивать выразительность речи при чтении стихов
Вечер Гимнастика пробуждения №2 Сс"Обращение к взрослому человеку-Закрепить обращение к взрослому по имени отчеству.		*Развивать певческие навыки в песнях об осени. * Д/и «Чудесный мешочек»-  развитие  тактильной памяти. *Проектная деятельность- игра с камешками Марблс «Построй цветную дорожку»- развитие речи. * С/Р игра «Булочная». Вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.	Создать условия для отражения впечатлений по теме. Внести восковые мелки, карандаши. Предложить конструктивные игры. строим «Зоопарк» Поощрять самостоятельный  игровой выбор детей.	Д/и «Накроем стол» - обогащать словарный запас  - Д/и  «Чудесный мешочек» закрепить названия деревьев –
Родители	Предложить родителям вместе с детьми выучить загадки о хлебе

28 сентября Вторник	Тема: «Труд людей в поле.  Хлеб»		Проект: «Правила дорожные детям знать положено» - подготовительный – рассматривание иллюстраций; книг, плакатов
Режимные отрезки	совместная деятельность педагога и детей с учётом интеграции образовательных областей		Организация РППС для самостоятельной  деятельности   детей	индивидуальная  работа
	НОД	СОД	Выложить дидактические игры: «Лото. Хлебобулочные изделия», «Разрезные картинки. Хлебобулочные изделия», «Что лишнее?» Организовать пространство для С-р игры «Ателье»	Упражнять в отбивании мяча двумя руками РР – упражнять в четком произношении слов по картинке ПД – упражнять в вырезывании по контуру
Утро Зарядка комплекс №  2 Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру». Формирование дыхательного аппарата. С/с«Пожар» Даша осталась одна дома. Вдруг в квартире  начался  пожар. Что должна  сделать Даша?	1. Двигательная деятельность /дом спора/9.25-9.50 (по плану физ.инструктора) 2.Подготовка к обучению грамоте  10.00-10.25 (по плану дефектолога) 3. Ознакомление с окружающим миром 15.30-15.55 Тема «Откуда хлеб пришел?» Цель: Формировать представление о процессе выращивания и  изготовления  хлеба; знакомить с профессией хлебороба, пекаря; воспитывать бережное отношение к хлебу Литература:Горбатенко 62, 94 Волчкова  24 Дидактические материалы: иллюстрации, муляжи хлебобулочных изделий	*Д/и «Собери узор»- упражнять выстраивать из счетных палочек узор, закреплять знания цветов *КГН – совершенствовать навыки вытирания рук насухо * Рассматривание картинки  «Посев», «Рост». Беседа с детьми  Цель: Дать детям представление о посеве хлеба. * Чтение Л.Кон из «Книги о растениях» (Пшеница,Рожь) *П/у  «Приседания» - упражнять в приседаниях
Прогулка № 11		*Наблюдения за деревьями - закреплять знания названий деревьев *П/и «Раз, два, три – к дереву беги» - развивать внимание, быстроту реакции *И/у «В две колоны становись!» - упражнять в перестроении в две колоны	Для сбора мусора предложить ведерки, грабли. Для организации подвижных игр предложить скакалки
Вечер Гимнастика пробуждения №2 С/с«Кошка и собака - наши соседи» - Разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными;		*ЭД - «Вода» - учить способам обследования предметов, включая простейшие опыты (тонет - не тонет, наливание в сосуды, переливание из сосуда в сосуд, опускание в воду разных предметов). *Д/и «Сбор составь картинку» -  развивать моторику, закреплять названия частей растения ( колос, корень лист и т.д) *С-р игра «Строим дом»- знакомить со строительными профессиями, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить словарный запас детей:	Предложить раскраски для самостоятельной продуктивной деятельности. Предложить пазлы для развития внимания, мелкой моторики руки Самостоятельное экспериментирование с водой и красками.	Д/и «Что к чему?» - развивать память, внимание «Геометрическая мозаика»  - развитие мелкой моторики рук у Развитие мелкой моторики д/у «Выложи узор»
Родители	Памятка «Ремень безопасности в автомобиле» Папка- передвижка: «Использование камешков Марблс в работе с детьми»

29 сентября Среда	Тема: «Труд людей в поле.  Хлеб»		Проект:«Развития  элементов логического мышления» «Правила дорожные детям знать положено» - отгадывание загадок о транспорте; изготовление светофорчиков
Режимные отрезки	совместная деятельность педагога и детей с учётом интеграции образовательных областей		Организация РППС для самостоятельной  деятельности   детей	индивидуальная  работа
	НОД	СОД	Активизация детей на самостоятельную деятельность:  с муляжами «Продукты», «Овощи», «Фрукты». Создать условия для рассматривания иллюстрации на тематику«Транспорт» Внести  атрибуты и игрушки для с/р игры  « Купание куклы»	Д/и «Назови правильно» -  уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах) с
Утро Зарядка комплекс №  2 ПГ - «Тарелочка» -учить  слова и движения стихотворения С/с « Вежливая» просьба-Знакомство детей с формами выражения просьбы, адресованными старшему.	1.Музыкальная деятельность9.10-9.35 (по плану муз.руководиеля) 2. Математическое и сенсорное развитие 9.45-10.05 10.15-10.40 (по плану дефектолога)	*Д/и «Что сделано из муки?». Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.   *Рассматривание- колосьев и зерен пшеницы, ржи и овса, их сравнение (сходство и различие); *Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки» - Познакомить детей со сказкой. Учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. *П/И «Птицы и дождь»- учить детей двигаться по группе не наталкиваться друг на друга, действовать по сигналу
Прогулка № 12		*Наблюдение за работой дворника Цель: формировать представления о труде взрослых * П/и «Карусель» - развивать ритмичность и согласованность движений *ТрудПодметание участка от листьев	Вынести на прогулку:скакалки, мячи, песочные наборы, скамья. Вынести и предложить детям метелки и ведерки для уборки участка	Развитие основных движений Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.
Вечер Гимнастика пробуждения №2 С/с«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка;  напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.		*Д/и «Что сначала? Что потом?» Закреплять последовательность выращивания зерновых культур и хлебопечения. *Д/И «ГДЕ ЭТО МОЖНО КУПИТЬ» - Закреплятьзнания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах. *С-р  игра «Автомастерская», развитие умения выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий; *Чтение художественной литературы С. Ремизов «Хлебный голос Цель: формировать оценочное отношение к героям, закрепить знание структуры сказки,	Внесение предметов – заменителей для с-р игры  «Больница» Самостоятельное экспериментирование с магнитами Предложитьмазайки для развития мелкой моторики	И/у «Не ошибись» - закреплять умение считать количественным счётом
Родители	Предложить родителям подобрать и оформить рецепты домашней выпечки.  Информация «Стань заметней на дороге»

30 сентября Четверг	Тема: «Труд людей в поле»			Проект: «Правила дорожные детям знать положено» - знакомство с дорожными знаками
Режимные отрезки	совместная деятельность педагога и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация РППС для самостоятельной  деятельности   детей	индивидуальная  работа
	НОД		СОД	Предложить разрезные картинки «Овощи»  для закрепления умения составлять целое из 4-6 частей. ПД - для развития зрительного восприятия предложить трафареты овощей. Предложить музыкальные инструменты для развития музыкального творчества	Учить энергично отталкивать мяч двумя руками при катании друг другу Учить описывать фрукты, обозначая их характерные признаки – Закрепить название геометрических фигур и цвет с
Утро Зарядка комплекс №  2 Дыхательная гимнастика «Дерево» - формирование дыхательного аппарата Сс«Автобус-. Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе	1.Рисование 9.00-9.25 Тема:  «Осенние листья» Цель: Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита) Литература:Лыкова И.А., 50 Д/м: листья деревьев, краски, листы бумаги, кисти 2. Знакомство с детской литературой  9.35-10.00 Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хваста»Цель: вспомнить с детьми названия русских народных сказок; познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хваста» (в обработке О.Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…» Литература: Гербова, 27  3.Двигательная деятельность /группа/15.20-15.45 (по плану физ.инструктора)		*И/с«Помоги кукле одеться на прогулку» -учить  выворачи­вать вещь налицо; соблюдать последовательность одевания. *Д/игра «Что лишнее» - закрепить знания  о фруктах и овощах *Приучать детей  помогать  няне убирать со стола салфетки, чашки после завтрака. *Разговор о культуре  поведения  за столом  (пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и  говорить «спасибо»)
Прогулка № 13			*Наблюдение за насекомыми Цель: закрепить названия, внешние признаки *П/и «Медведь и пчёлы»- учить залезать и слезать на гимнастическую стенку * «Пройди и не задень»- упражнять в ходьбе между предметами	Предложит собрать и засушить листьядля украшения группы Вынести кегли, кубики, шнур для проведения подвижных игр	Упражнять в правильном перепрыгивании через шнур «Пройди и не задень»- упражнять в ходьбе между предметами
Вечер Гимнастика пробуждения №1 Сс«Если ты потерялся». Цель: учить детей не уходить с того места, где тебя оставили взрослые. Если ты потерялся, не пугайся и не плачь!			*ХБТ-  наведение порядка в кукольном уголке: мытье кукольной  посуды, протирание полок от пыли -  развивать интерес к трудовым действиям. *Д/у«Раньше, позже» - развивать  логическое  мышление, познакомить с циклом развития яблони. *«С-р  игра«Везем урожай» - распределение ролей, доводить игру до логического конца. *Слушание песенок об осени - развивать интерес к музыке.		Д/у «Где звенит колокольчик?»  развитие слухового восприятия  у Д/и. "Назови овощ"- узнавать и называть   по картинкам овощи ФЭМП Д/у «Собери бусы» - развитие мелкой моторики с
Родители	Рекомендовать родителям обсудить труд людейв поле, значимость сельскохозяйственного труда. Беседа с родителями о соблюдении правил перехода проезжей части с детьми.
1 октября Пятница	Тема: «Труд людей в поле»			Проект«Правила дорожные детям знать положено»- заключительный – развлечение – закрепить знания о ПДД,
Режимные отрезки	совместная деятельность педагога и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация РППС для самостоятельной  деятельности   детей	индивидуальная  работа
	НОД	СОД		Внести иллюстрации «Работа в огороде, саду» Оформление выставки поделок из овощей «Дары осени». Предложить для игры «Магазин» наборы из хлебобулочных изделий	Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом»разработать совместно с детьми правила обращения к хлебус Сашей, Даней И/у «Радуга» - закрепить знания основных цветов и оттенков с
Утро Зарядка комплекс №  2 ПГ –«Грибы», «По ягоды» - координировать движение рук со словами Сс«Как помириться» - учить простым способам выхода из конфликта	1.Экспериментирование 9.00-9.25 Тема:«Мокрый песок принимает любую нужную форму» Цель:Закрепить представления детей о    песке 2. Двигательная деятельность /улица/11.30-11.55 (по плану физ.инструктора) 3. Лепка  15.30-15.55 Тема: «Веселые человечки» Лыкова И.А., 16 Цель: Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра путем надрезания стекой и дополнения деталями	*КГН:  закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. *Беседа: «Хлеб всему голова» - закреплять представления детей об изготовлении хлебобулочных изделиях, воспитывать уважение к труду хлеборобов, пекарей, водителей. *Д/и«Что лишнее» - закреплять знания признаков разных времен года, умения четко излагать свои мысли. *П\и «Попрыгунчик» - упражнять в отбивании мяча о землю.
Прогулка № 14		Наблюдение за ветром Цель: учить по качающимся макушкам деревьев определять силу ветра П/и «Свободное место» - развивать ловкость, быстроту реакции Сбор плодов и семян растений для поделок И/у «Радуга» - закрепить знания основных цветов и оттенков		*Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье. * Организовать игру «День – ночь»	«Кто дальше бросит?» с
Вечер С/соб  общении с незнакомыми людьми Цель: формирование навыков безопасного поведения.		Д/И «Узнай по звуку» *Д/игра «Назови профессию и действия» (пахарь – пашет, агроном, тракторист…) – активизировать в речи глагольные формы, признаки предметов *Трудовое поручение – уборка игрушек по местам. Цель: воспитания желания трудиться, помогать старшим и сверстникам.		Работа в уголке  природы: внести в календарь  результаты наблюдений за погодой.     Творческая мастерская: коллективная работа «Осенний ковер» (нетрадиционная техника рисования – печать листьями).	«Перечисли дни недели» с Прыжки на месте на одной ноге с Сашей, Викой
Родители	Консультация «Особенности общения родителей и детей в семье»