Статья на тему "Мульт-терапия в работе педагога-психолога ДОУ"

Мульт-терапия в работе педагога-психолога ДОУ

Мульт-терапия это метод психокоррекции, путем просмотра короткометражных тематических мультфильмов,  с дальнейшим их обсуждением. Этот арт-терапевтический метод позволяет добиться быстрого вовлечения детей в общую деятельность. Мульт-терапия обладает не только коррекционно-терапевтическим эффектом, но и развивает творческие способности, накапливает внутренние резервы у детей. В процессе просмотра мультфильма и работы-ребенок  отожествляет себя  с собственными проблемами, перенося их на персонажа фильма. Ребенку легче обсуждать и анализировать  поведение главного героя, чем касаться собственных трудностей. Поведение персонажей может служить примером взаимодействия с миром.

Формы работы:

-Совместный просмотр с параллельным комментированием мультфильма воспитателем ( расставление акцентов, вопросы на осмысление).

-Приём « что будет дальше?»- в режиме « стоп- мультфильм» с целью активизации личного опыта ребёнка, личностного включения в ситуацию мультфильма.

-Проигрывание отдельных отрывков мультфильма по ролям.

-Придумывание нового конца для истории . Например, в конце отрицательный герой исправляется ( если этого не происходит по ходу сюжета).

-Изменение характера персонажей при проигрывании ( театрализации) сюжета. Например, «сыграйте эту сцену так, как будто у Бабы Яги болит зуб»)-  ломка стереотипов.

-Рисование персонажей мультфильма.

-Написание письма какому-нибудь персонажу.

-Вопросы типа « А в твоей жизни было так же»? « А как было у тебя»? «Как можно поступить в этой ситуации»? и т.п.

При работе с мультфильмами решаются следующие задачи:

-Развитие уверенности в себе.

-Отработка негативных переживаний.

-Работа со страхами.

-Развитие коммуникативных навыков.

-Развитие сознания и самосознания.

-Развития умения психологического анализа поведения окружающих

-Развитие произвольного поведения

-Отработка агрессии.

-Развитие эмоциональной сферы, умения разбираться в эмоциях окружающих.

-Нравственное развитие.

-Развитие терпимости, толерантности.

-Развитие способности к сопереживанию, умение дать поддержку нуждающемуся.

-Развитие чувства юмора.

Во время создания мультфильма у ребенка развивается правое полушарие, ответственное за образы, задействованы литературная, музыкальная и речевая сферы. Двигая фигурки перед камерой (метод перекладки), ребенок может легко освоить школьный курс кинематики. Изображая что-либо на бумаге или с помощью пластичных материалов, ребенок получает представления о формах, нахождении предметов в пространстве и т.д. При работе над музыкальным решением появляется представление о музыкальной композиции, природе звука, музыкальных инструментах. Ребёнок приобретает актерские навыки, учится передавать голосом характер и психологического состояния героев.

Замечено, что в процессе мульттерапии ребенок с недостатками развития может делать то, что обычно у него не получается. Например, ребенок с недоразвитием речи при озвучке мультфильма старается выговорить слова.

Мульттерапия позволяет ребёнку, находящимуся в трудной жизненной ситуации, почувствовать себя полноценным человеком, почувствовать уверенность в своих силах, развить творческую активность, инициативность, самостоятельность, освоить средства самовыражения, скомпенсировать недостатки и проблемы коммуникации. Тем самым мульттерапия является моделью сотворчества взрослых и детей, задающей ориентиры для становления новой парадигмы образования.

Преимущества мульттерапии:

- решает проблему мотивации детей. Мультфильмы с ранних лет становятся для ребенка дверью в мир культуры, ценностей и смыслов, художественных образов, символов. Участие в создании мультфильма, включение результатов его деятельности в общий контекст повышает самооценку ребенка, его значимость, вызывает ощущение сопричастности к чему-то важному и интересному.

- мульттерапия включает в себя занятия различными видами творческой деятельности: изобразительным искусством в различных формах (живопись, графика, фотография, скульптура), литература, музыка. Что позволяет познакомиться с разными видами искусства и обучиться различным техникам, при этом, не посещая художественные, музыкальные и другие узкоспециализированные школы, и, в тоже время, имея возможность не ограничивать себя в выборе чего-то одного.

- мульттерапии – феномен оживления персонажей. Анимация (одушевление) свойственна детскому сознанию, однако всегда как у детей, так и увоспринимается ребенком как чудо, и вызывает неподдельный восторг, взрослых, делающие первые шаги в анимации.

- особую важность имеет достаточно быстрое получение готового продукта – мультфильма. Собственный рисунок, который кажется ребенку некрасивым, при появлении его на экране, включенным в общий контекст, начинает восприниматься ребенком совсем по-другому. Просмотр и обсуждение мультфильма дает возможность ребенку осознать себя автором.

- мультфильм выстроен на доступном для понимания ребенка сказочном сюжете, богат яркой образностью, музыкальностью, лаконичностью, динамичностью, он безраздельно завоевывает внимание ребёнка. А возможность создать мультфильм собственными руками, самим стать творцом сказки тем более увлекает детей. Создание мультфильма – это скрупулёзная, но очень интересная и захватывающая работа. Более того, это коллективный процесс. Именно поэтому такое прикладное творчество выбрано в качестве реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), и названо мульттерапией.

- мульттерапия предоставляет возможность комфортной инклюзии детей с ОВЗ в общую деятельность, учитывая личные склонности и интересы ребенка, его психофизические возможности. Здоровые дети могут в процессе работы оказывать помощь тем ребятам, которые в ней нуждаются. Формируются умения и навыки:

- работать над достижением долгосрочной цели;

- общаться с ровесниками и взрослыми;

- осознавать роль каждого члена команды при работе над общей задачей.