Календарное планирование для детей 3-4года на тему "День пожилого человека"

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на 27.09-01.10 сентября  2020 – 2021)

Группа № 9                                                                                                                                                                         

Тема: «День пожилого человека"

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Здоровьесберегающие технологии
		Групповая, подгрупповая			Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4			5	6	7		8
Понедельник 27 сентября	Утро	7.45-8-00 Утренняя гимнастика. 9:00-9:00 Экспер с живой и неживой природой/озн. с предмет.и  соц.миром Задачи: 9:30-9:45 Обучение хореографии По плану педагога.			Пальчиковая игра: повторение ранее изученных пальчиковых игр. Разучивание игры «Мои пальчики». Цель: развивать мелкую моторику, память.	Ситуативный разговор Беседа о роли бабушек и дедушек в семье, о роде их занятий, о любви к своим внукам. «Наши дедушки и бабушки» (учить детей доброжелательному отношению и уважению к пожилым людям).	Работа с парными картинками «На что это похоже?» Цель: развивать умение соотносить форму с картинкой .		Зрительная гимнастика  (Смотрим вправо, влево, вверх и вниз.)
	прогулка	Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить наблюдать за сезонными явлениями, подмечать особенности, делать выводы.		Индивид. работа по ФИЗО. Упражнять Маю, Настю, Костю в прыжках на двух ногах.		Трудовая деятельность Сбор веток на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.
	работа перед сном	Муз. комп. «Колыбельная». Муз. С. Разаренова . Цель: приобщать детей к народной классической музыке. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.
	вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Найди предмет».- закреплять умение различать и называть круг и квадрат.	Беседа с Костей , Мишей  «Мы разные» Цель: развивать разговорную речь			Работа в центре «Рисования». Выполнение трудовых поручений по уходу за комнатными растениями.
	прогулка	Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди свой цвет»  Игра«Ловишки с лентой» - учить бегать с увертыванием.	Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи сам» - выложить солнышко из палочек. Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе.			Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.		Игровая ситуация «Как я с мамой перехожу дорогу» – Цель: учить использовать раннее полученные знания правил дорожного движения на практике.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Здоровьесберегающие техгнологии
		Групповая, подгрупповая			Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4			5	6	7		8
Вторник 28 сентября	Утро	9:00-9:15 Математическое развитие 11:00-11:15 Физическая культура Утренняя гимнастика. Д/игра «Знакомство с разными геометрическими фигурами» развивать познавательные способности, интерес к предметному оснащению группы.				Д/и «Собери машину по частям» Цель: формировать у детей умение составлять одно целое из 2-х частей	Игры с понравившими-ся игрушками и посо-биями; воспитывать бережное обращение с игрушками.		ПУЗЫРИКИ. Пусть малыш сделает глубокий вдох через нос, надует «щёчки – пузырики» и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза. .
	прогулка	Наблюдение за солнцем. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Трудовая деятельность.Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.		Индивидуальная работа с Даней , Настей :Развитие движений. Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками...		Трудовая деятельность Коллективный труд на огороде (сгребание листьев). Цель: закреплять навыки работы в огороде.	Самостоятельная деятельность на прогулке.  Игры с выносным материалом. Обручи, лопатки, грабли
	работа перед сном	Чтение сказки «Три медведя» Цель: учить внимательно слушать чтение сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.							Пальчиковая гимнастика «Капитан». Цель: развитие мелкой моторики, развивать умение повторять упражнения
	вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Приобщить детей  к самообслуживанию (одевание, раздевание, умывание)	Индивидуальная ра-бота с Машей, Мироном закреплять знания детей о понятиях «один» и «много»			Ситуативный раз- говор о том, чем мама занималась в выходные дни.		Поощрять детей отра-жать осенние измене-ния в природе в рисун-ках, воспитывать инте-рес к рисованию.
	прогулка	С/р игра «Детский сад». Цель: обыгрывание сюжета П/ игра «Воробушки и автомобиль». Цель: Учить детей выполнять игровые действия, способствовать повышению выразительности движений.	.			Упражнение «Послушные пуговицы». Цель: Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук		Трудовая деятельность. Сбор мусора на участке в определенное место. Цели: - научить работать сообща, добиваться выполнения дела общи­ми усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Здоровьесберегающие техгнологии
		Групповая, подгрупповая			Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4			5	6	7		8
Среда  29 сентября	Утро	9:00-9:15 речевое развитие 15:15-15-30 Музыка Звуковая культура речи: звуки у. Цель: упр. Детей в четкой артикуляции звука, отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью. Разучивание стихотворений про осень.				Беседа: «Кто такой дедушка». Рассматривание иллюстраций с изображением разных времён года. Загадывание загадок о членах семьи.  Д/и «Расскажи о членах своей семьи».Беседовать с ребенком о членах его семьи, закреплять умение называть их имена.	Внесение настольной игры «Профессии» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.		ПУЗЫРИКИ. Пусть малыш сделает глубокий вдох через нос, надует «щёчки – пузырики» и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза. .
	прогулка	Рассматривание осеннего дерева. Наблюдение за листьями клена и березы. Цели: воспитывать любовь к природе, интерес к растительному миру; расширять представление о сезонных изменениях в растительном мире.		. Индивид. работа. Упражнять детей в прыжках на двух ногах.		Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве	Свободное общение в процессе познавательно – исследовательской и продуктивной деятельности. Игры с выносным материалом
	работа перед сном	Чтение худ. лит. русск. нар. сказки «Колобок» Цель; воспитывать любовь к сказкам Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.							Пальчиковая гимнастика «Капитан». Цель: развитие мелкой моторики, развивать умение повторять упражнения
	вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, Игра – ситуация «Утренний прием». Цель: учить детей вступать в диалог, подготовка детей к сюжетно – ролевой игре «детский сад».	Повторить с Сашей  песню «Осень».			Игра «Помоги зверушкам». Цель: учить детей холить по гимнастической скамейке, держа на ладони предмет; прыгать с высоты.		Игра «Угадай настроение». Цель: тренировка умения распознавать эмоциональное состояние по мимике. Позволяет ребенку развивать понимание чувств и эмоций. Учит детей самим изображать различные эмоциональные состояния (грусть, радость, удивление, злость). Обогащает и активизирует словарь детей за счет слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроение
	прогулка	Труд: подметание дорожек от листьев. Цель: воспитывать желание трудиться, стремление доводить начатое до конца.	Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки с продвижением вперед с мальчиками.			Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.		Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Здоровьесберегающие техгнологии
		Групповая, подгрупповая			Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4			5	6	7		8
четверг 30 сентября	Утро	9:00-9:15 Экспер с живой и неживой природой/озн.с предм.и соц.миром 9:50-11.05 физическая культура Утренняя гимнастика. Беседа о членах семьи. Цель: знать правильно называть членов своей семьи Пальч./ и. «Этот пальчик дедушка…» « С этим братцем в лес пойду…» Цель; вызвать эмоциональный настрой			Упражнять детей находить большие и маленькие предметы в окружающей обстановке.	Д/игра «В чем пойдем гулять?» Цель:Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согласовывая их с существительными. Д/и «Чья вещь?» Цель: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. .	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.		ПУЗЫРИКИ. Пусть малыш сделает глубокий вдох через нос, надует «щёчки – пузырики» и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.
	прогулка	Наблюдение за работой дворника. Цели: воспитывать уважение труду людей. Трудовая деятель. Подметание веничками дорожек .П/и «С кочки на кочку»		Прыжки на двух ногах с передвижением вперед. развивать прыгучесть.		Строительная игра «Улица города». предлагать сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала,	Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.
	работа перед сном	Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» муз. А. Гречанинова Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.							Пальчиковая гимнастика «Капитан». Цель: развитие мелкой моторики, развивать умение повторять упражнения
	вечер	Чтение русской народной сказки «Маша и медведь». Цель: определить роль дедушек и бабушек в данном произведении. С-р и: «Семья» (закреплять понятие что мама, папа, дедушка, бабушка и т.д. одна семья).	Закрепить с детьми знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый			Строительная игра «Конструируем из палочек». Цель: развитие логического умения детей. Работа в центре книги: подбор книг о дорожных знаках..		«Чистые ладошки». Цель: учить детей правильно мыть руки (тщательно намыливать руки аккуратно смывать мыло, насухо вытирать руки). .
	прогулка	Наблюдение за облаками. Цель: обсудить с детьми, на что похожи облака, развивать у детей зрительное восприятие и воображение. Учить детей прослеживать движение облака по небу, видеть зависимость движений облаков от силы ветра. . П/игра «Наседка и цыплята». Цель: Учить детей подлезать под веревку правым и левым боком, не касаясь руками пола, упражнять детей в беге и ходьбе, способствовать формированию правильной осанки.	Упражнение на развитие речи «Найди самый красивый листок». Цель: активизировать в речи названия растений, основных цветов, учить составлять сложносочиненные предложения, поясняя свой выбор			Подвижные игры «Совушка». Цель: учить действовать по сигналу. Трудовое поручение: расчистка участка и дорожек у детей от мусора. Обеспечение детей выносным материалом для игр в песке и цветными мелками		Предложить детям построить из строительного материала улицу с перекрестком и обыграть ее. Предложить детям нарисовать светофор.(рисование мелками.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Здоровьесберегающие техгнологии
		Групповая, подгрупповая			Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4			5	6	7		8
пятница 1 октября	Утро	9:00-9-15 Рисование/лепка/аппликация 10:30-10:45 музыка Аппликация: Тема. «Большие и маленькие яблоки на тарелке». Цель: учить наклеивать круглые предметы.			Развитие мелкой моторики. «Послушные пуговицы». Цель: формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы. .	Ситуативный раз- говор о пользе правильного питания. Цель: активизировать словарь детей.	Игровая деятельность в уголке «Познавашки» Волшебный сундучок».		ПУЗЫРИКИ. Пусть малыш сделает глубокий вдох через нос, надует «щёчки – пузырики» и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза..
	прогулка	Наблюдение за птицами. Цель: расширять представление о птицах. Трудоввая деятельность. Насыпание корма для птиц. «Бездомный заяц», «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу.		Закрепить лазание по гимнастической лестнице.		Д/и «Подумай – отгадай». Воспитывать сообразительность и находчивость, умение выслушивать ответы ровесников	Д/и «Веселый жезл» Обобщать представления о правилах поведения пешеходов на улице.
	работа перед сном	Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Заюшкина избушка». Цель: учить слушать внимательно чтение сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.							Пальчиковая гимнастика «Капитан». Цель: развитие мелкой моторики, развивать умение повторять упражнения
	вечер	Игра «Овощи –полезная еда» Цель: формировать представление о полезных продуктахД./и. «Оденем куклу на прогулку».	Д/игра «Парные картинки» Цель: развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.			«Разноцветный ковер из листьев». Цель: развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.		Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».
	прогулка					Малоподвижная игра: «Поменяйся местами».Повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение		Мячи, кегли для развития глазомера, ориентировки в пространстве. Карточки с опасными и безопасными ситуациями для развития правильного поведения на улицах города.