|
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь
|
Наш детский сад .Встречи после лета.
|
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе ,обогащение активного
,фонематического слуха;
|
« Детский сад»
1.Приход Илемпи, диалог между Илемпи и детьми;
2.Игра «Телефон»
3.Звуковая культура речи;
4.Игра «Кто в домике живет»
|
Дать детям новое правило речевого этикета:
Ыра кун пултар! Познакомить со словами :кун, калас, терес. Закрепить ранее
приобретенные навыки аудирования и говорения по теме « Приветствие»,
правильное произношение чувашского звука « С» в словах.
|
Использование в сюжетно ролевой игре этикетных выражений чувашей.
|
С. Р. Игра « Мы в гостях»
|
|
|
|
Наш детский сад.Мы группа.
|
Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, обогащение
активного словаря;
|
« Детский сад»
1.Счет до 5(С игрушками)
2.Игра «Фокусник»
3.Рассматривание картины «Ача саче»
4.Чтение стихотворения П.Ялгира «Ача саче»
|
Пополнить словарь детей словами:шухашла, пах,тус. Мисе,
укерчек. Продолжать знакомить детей с формами количественных числительных(
пере- пер, икке_ик) Закрепить лексику предыдущего занятия)Упражнять в умении
находить и называть слова со звуком «А».
|
|
С.р.игра «Детский сад»
|
Разучивание стихотворения П.Ялгира « Ача саче»
|
|
|
|
|
«Детский сад»
1.Беседа о д.с, о Чебоксарах( с использованием иллюстраций).
2.Песня «Ма хитре-ши Шупашкар ураме?» музыка А.Сергеева, слова
В,Урдаша.
3. Работа по звуковой культурк речи.
|
Познакомить детей с новыми словами: тере, тересе, теп хула, побуждать
к включению этих слов в известные им речевые конструкции. Упражнять в
отчетливом произношении звуков "Е",«с» в потоке речи. Расширять
знания и представления детей о родном городе , крае, чувашском языке.
|
|
|
|
|
|
|
|
« Детский сад»
1.Игра «Мулкачсем аста?»
2.Игровой прием :у Илемпи день рождения.
3.Чтение стихотворений с детьми « Параппан»-В,Давыдова Анатри.
|
Ввести словарь новые лексические единицы: енер, паян, ыран и
использовать их при построении предложений.Закрепить правильное и четкое
произношение звука «с». Активизировать слова синче, вула, тата.
|
|
|
|
|
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
|
Жизнь людей в деревне. Урожай.
|
обогащение активного словаря ,реализация самостоятельной творческой
деятельности детей;
|
1.Игровой прием. В гостях у огородного чучела. Знакомит с огородом,
овощами.
2.Волшебное превращение детей в овощей;
3.Описание овощей.
|
Познакомить с лексическими единицами : пахча, йаран, купаста, хаяр.
Кашман. Закрепить лексику по теме «Детский сад».
|
|
Загадывание загадок об овощах, фруктах
|
|
|
|
Жизнь людей в деревне .Ферма.
|
Развитие связной, грамматически правильной диалогической и
монологической речи
|
«ЧЕр-чунсем»
1.Поездка в деревню к бабушке
2. Диалог с детьми о домашних животных.
3.Чтение стихотворений Н.Васильева «Автан тус»
|
Познакомить детей с новыми лексическими единицами : картиш, вакар,
сурах, сысеа черчун. Формировать умение описывать животных, указывая наиболее
существенные признаки.
|
|
|
Чтение и разучивание стихотворения П.Ялгира «Качака»
|
|
|
|
|
«Пахча- огород»
Дидактическая игра «Один-много».
2. Игровой прием « Бабушка прислала посылку».
3.Загадывание загадок.
4.Описание овощей.
|
Продолжать знакомить с новыми словами : ыхра, сухан, кишер, парса,
усалла. Упражнять в умении задавать друг-другу вопросы со словами: мисе,
аста, в счете предметов до пяти.Закрепить лексику предыдущего занятия.
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа по звуковой культурк речи. Дидактическая игра «Часы».
2.Рассматривание детьми овощей.
Раскладывние и счет овощей.
|
Познакомить со словами , обозначающими количественные числительные до
10.
Упражнять в составлении вопросительных предложений со словом:мисе?,
определение места звука в слове.
|
|
|
|
|
|
Золотая осень
|
Обогащение активного словаря ,развитие предпосылок ценностно смыслового
восприятия и понимания произведений словесного искусства
|
«Керкунне»
1.Игровой прием « Приход осени»
2.Д,игра «пылак- йусе»
3Физкультминутка «хевел- сумар»
4.Рассматривание картины на колхозном поле.
|
Ввести в словарь детей новые слова: керкунне. Уй, кампа, пылак. Упражнять
в составлении предложений с частицами отрицания мар .Вызвать интерес к
чувашской художественной литературе, умение понимать смысл стихотворения.
|
|
Д.игра « Терес шыраса туп» на классификацию предметов
|
|
|
|
Дождливая осень
|
Обогащение активного словаря
|
Д.игра « Тере с шыраса туп»
2.Игровой прием . Сборы в деревню к бабушке.
3.подвижная игра по желанию детей.
4.Чтение стихотворения « Кер килет» П.Ялгира
|
Продолжать знакомить с новыми словами : сумар,сер улми кересе ,кайак.
Упражнять в составлении вопросительных предложений со словом: мисе?
|
С.р.игра « Приготовить салат для угощения кукол»
|
|
|
|
|
Кто во что одет
|
Обогащение активного словаря, развитие связной ,грамматически
правильной диалогической и монологической речи
|
Тумтир
Игровой прием : купить одежду в подарок ко дню рождения бабушки.
Д.развитие связноойигра « Магазин-одежда»
|
Обогатить словарный запас детей новыми словами: сапун, чалха, тумтир.
Различать послелог «вали» и использовать его при построении предложений.
|
|
Д.игра « Одень куклы Нарспи и Сетнер»
|
|
|
|
Кто во что одет
|
Обогащение активного словаря, развитие связной ,грамматически
правильной диалогической и монологической речи
|
Тумтир
|
Продолжать знакомить детей со словами обозначающими предметы одежды
чувашских женщин: тухъя, хушпу, сурпан, яркач. Масмак.
|
Раскрашивание силуэтов предметов чувашской национальной одежды
.Развитие интереса к деталям чувашской национальной одежды.
|
|
|
|
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
|
« Время года. Календарь.
|
Обогащение активного словаря, развитие связной ,грамматически
правильной диалогической и монологической речи
|
« ХЕЛЛЕ»
1.Игра « когда это бывает»
2.Рассматривание картины « Зимний лес»
3.Физкультминутка « Кто что делает»
4. составление рассказа по теме.
|
Познакомить с новыми лексическими единицами: йывас , варман, турат,
чараш. Закрепить умение обозначать множественность предметов,используя
окончания имен существительных (йывассем)
|
|
|
Заучивание скороговорки «Шура юре суре, суре»
|
|
|
«.Новогодний праздник. Елка наряжается.
|
Обогащение активного словаря, развитие связной ,грамматически
правильной диалогической и монологической речи
|
«Хелле»
1.
Игровой прием:письмо от зайца с
приглашением в зимний лес.
2.
2. Экскурсия в лес.
3.
Художественное слово.
4.
Чтение «Иелтерпе» П.Ялгира. Дед
1. .Познакомить детей
с новыми словами Уяв, Сене сул, Хел Мучи, Юр пике и использовать их при
построении предложений с послелогом «валли»
Закрепить лексику
предыдущего занятия мороз и Санта Клаус
|
. Пополнить словарный запас детей словами:тунката, усланка,
послелогом «валли». Продолжать учить строить диалоги, включая вновь введенные
слова.
|
|
Рассматривание картины « Новогодняя елка»
|
|
|
|
Новогодний праздник. Коляда.
|
|
Игра с масками « Эсе мен»Диалог между животными .
Рассматривание картины « Новогодняя елка».
|
Закрепить лексику по теме «Зима»: Хел мучи, Юрпике, Сене сул, уяв,
валли.
Обрабатывать интонационную выразительность в диалогах.
|
|
|
|
|
Я
Н
В
А
Р
Ь
|
« Цирк»
|
Обогащение активного словаря, развитие речевого творчества
|
1.Приход Анюк и Ванюк.
2.Рассматривание картины « Зимние забавы»
3.Физкультминутка « Яранатпар»(имитация катания на санках, на
коньках, на лыжах)
|
Познакомить детей с новыми лексическими единицами : йелтер,тавайкки,
шан ,аша.
Упражнять в составлении простых предложений из разных конструкций в
ситуативных высказываниях по картине.
|
Рассматривание набора открыток с изображением стадионов и
спорткомплексов г.Чебоксары
|
|
Беседа о стадионах г.Чебоксары, спортивных мероприятиях, проводимых в
г.Чебоксары.
|
|
|
«Зимние игры и соревнования»
|
|
Зимние забавы»
1.Игра «Один-много»
2. Приход Анюк и Ванюк.
3.Рассматривание картины « Зимние забавы»
4.Физкультминутка « Яранатпар»
|
Ввести в словарь новые лексические единицы: кулать , хавасла.
Продолжать учить составлять развернутое описание картины, указывая наиболее
существенные признаки и характерные признаки времени года.
|
|
|
|
|
|
« Путешествие на Север»
|
|
|
|
|
|
|
|
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь
|
«Путешествие на юг».
|
Обогащение активного словаря,развитие интересов детей и
познавательной мотивации
|
|
|
|
|
|
|
|
«Кто в море живет, что по морю плывет»
|
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной
мотивации, О малой родине и отечестве
|
|
. Познакомить детей с новыми словами :пула , тинес, карап.
Упражнять в назывании слов с определенным звуком («А» , Е»)
|
|
|
|
|
|
«Про храбрых и отважных»
|
|
Рассматривание альбома «Моя семья»
2.слушание песни «Кукасипе куками»
|
Активизировать в речи слова: асатте асанне,анне. Атте.
Познакомить с новыми словами Сер- шыв, салтак. Упражнять в правильном
произношении звука «с» в слогах» словах.
|
Рассматривание фотографий с изображением чувашей , сражавшихся на
войне. Воинских наград
|
|
Воспитание любви к своей малой родине, патриотизма, чувства гордости
за предков. Отстоявших Родину
|
|
|
«Про самых любимых»
|
|
«Беседа на тему «Моя семья»
|
Продолжать учить рассказывать о себе, о своей семье..Активизировать в
речи слова: асатте, асанне, анне, атте, аппа. Пичче. Семье, ял. Хула.
|
|
Рассматривание семейных альбомов
|
|
|
М
А
Р
Т
|
«Здравствуй солнышко»
|
Обогащение активного словаря, развитие речевого творчества.
|
«Суркунне Ситре»
1.Игра « Цепочка»
2.Игра «Терес кала»
3.Физкультминутка «Мен весет»
4.рассматривание картины «Ранняя весна»
5. Чтение стихотворения «Суркунне (отрывок) К.В.Иванова
|
Познакомить с новыми словами : ирелет, шыв юхать ,суркунне. Формировать
умение составлять небольшие рассказы по картине.
|
|
|
|
|
|
« Весна. Капель. Половодье.
|
Обогащение активного словаря, развитие речевого творчества ,формирование
первичных представлений об объектах окружающего мира
|
« Суркунне ситре»
1.Загадывание загадки.
Рассматривание картины « Ледоход»
3.игра Весет- весместь»
4.Чтение стихотворения « Суркунне»
|
Ввести в словарь детей слова6 сер, пар, атал.
Продолжать учить составлять простые и сложные предложения из знакомых
конструкций с союзом « тата2.
Закрепить умение давать развернутое описание по картине, указывая
наболее существенные признаки.
|
|
|
|
|
|
« Вода и ее свойства»
|
|
Дид.игра « Скажи правильно»
Игровой прием: бабушка прислала семена овощей,.Рассматривание семян.
|
Ввести в словарь слова, обозначающие трудовые действия: чавать,
ярать, шаварать.
|
|
|
|
|
|
Весна. Прилет птиц.
|
|
Суркунне ситре» 1.Разговор воспитателя по телефону.Звонок от грача ,
который приглашает в лес, на праздник
2.Дети « отправляются в лес»
3.Знакомство с птицами
4. Физкультминутка « Кураксемпе чакаксем»
5.Кто в гнезде живет
|
Обогатить активный словарь детей новыми словами: шанкарч, чакак,
серси, йава.Определять и называть местоположение предмета: сылтамра,
сулахайра, унталла, кунталла.
|
|
|
|
|
А
П
Р
Е
Л
Ь
|
Камни и их свойства
|
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной
мотивации, о малой родине и Отечестве, представление о социокультурных
ценностях нашего народа
|
Игра.» Мен сук?
Дид.игра « Магазин игрушек
|
Пополнить словарь детей новыми лексическими единицами: парахут,
купас, чуччу, сехет. Учить внимательно слушать чтение воспитателя, отвечать
на вопросы по содержанию стихотворения и запомнить.
|
Рассматривание фотоальбома о музеях о ,набора открыток с изображением
памятников.
|
|
|
|
|
Жизнь людей и природа в горах
|
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной
мотивации, о малой родине и Отечестве, представление о социокультурных
ценностях нашего народа
|
Игра « Часы».
Игровая мотивация: поможем заблудившемуся котенку найти маму.
Рассказы о детском саде, об игрушках.
|
Расширить словарь детей словами обозначающими качество предметов:
хыта, семсе..Закрепить лексику предыдущих занятий.
|
Рассматривание фотографий известных людей Чувашии
|
|
|
|
|
Телевидение
|
|
Игра « Цепочка»
|
Расширить словарь детей за счет введения новых лексическихтединиц6
шкап, минтер, сывар, юсать.Совершенствовать умение строить диалог, с
использованием знакомых и вновь введенных слов.
|
|
|
|
|
|
Чувашский край
|
|
Известные люди г.Чебоксары.
Чтение стихов известных поэтов Чувашии.
Чтение рассказов о А.Г.Николаеве. В.И.Чапаеве, И.Я.Яковлеве.
|
Воспитание чувства гордости за известных земляков, желание прославить
свою республику добрыми делами
|
|
|
|
|
М
А
Й
|
Моя страна
|
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной
мотивации, о малой родине и Отечестве, представление о социокультурных
ценностях нашего народа
|
Беседа «Что такое герб, когда и где впервые возникли гербы, что на
них изображалось, беседа о флаге, гимне
|
Воспитание уважительного отношения к символике г.Чебоксары, развитие
интереса к истории столицы Чувашской республики.
|
Рассматривание герба ,флага чувашской республики
|
|
Рассказы воспитателя по теме « Народы России- народы Чувашии.
Прослушивание гимна Чувашской республики
|
|
|
Скоро лето
|
Развитие связной грамматически правильной речи,развитие звуковой и
интонационной культуры речи
|
«Сулла»
|
Закрепить слова ,выученные на прошлых нод ,отрабатывать интонационную
выразительность.Закрепить умение воспроизводить содержание художественного
произведения с помощью вопросов воспитателя.
|
Рассматривание набора открыток с изображением парков культуры и
отдыха г.чебоксары
|
|
|
|
|
Экскурсии по городу Чебоксары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.