Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование музыка 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование музыка 2 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение


«Шумячская средняя школа им. В.Ф.Алешина»




Рабочая программа учебного предмета

«Музыка»

2 класс

2016 – 2017 учебный год









Составитель:

учитель начальных классов

Е.Н.Лапикова





















пгт. Шумячи

2016 г.




Рабочая программа по музыке разработана в соответствии с:

-Приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции от 31/12/2015 №1576);

-Примерной основной образовательной программой начального общего образования.


Планируемые результаты освоения учебного предмета

В процессе изучения музыкального искусства формируются умения воспринимать и наблюдать музыкальные явления, определять художественную идею произведения, участвовать в диалоге, элементарно обосновывать высказанное суждение; размышлять об основных характеристиках сравниваемых музыкальных произведений, анализировать результаты сравнения, объединять произведения искусства по общим видовым и жанровым признакам; работать с нотной записью как простейшим знаковым (графическим) обозначением музыкальной речи. Дети решают творческие задачи на уровне импровизаций (музыкальной, танцевальной, пластической), учатся проявлять самостоятельность и оригинальность при их решении, разыгрывать воображаемые ситуации, самостоятельно планировать свои действия в исполнительской деятельности, осуществлять учебное сотрудничество в хоровом пении, ансамблевом музицировании.

Личностными результатами изучения музыки являются:

наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

позитивная оценка своих музыкально-творческих возможностей.

Метапредметными результатами изучения музыки являются:

развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;

ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни класса, школы, города и др.;

продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

Предметными результатами изучения музыки являются:

устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;

общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира;

элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.


Планируемые результаты обучения

Основные требования  к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса обучающиеся должны знать/понимать:

 выразительность и изобразительность музыкальной интонации;

 понимание главных отличительных особенностей музыкально-театральных жанров – оперы и балета;

 смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;

 названия изученных жанров и форм музыки;

 образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды);

 названия изученных произведений и их авторов;

 наиболее популярные в России музыкальные инструменты; певческие голоса, виды оркестров и хоров;

уметь

 определять характер и настроение музыки;

 находить простейшие ассоциации между музыкальными, живописными и поэтическими произведениями;

 передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на музыкальных инструментах;

 проявление навыков вокально-хоровой деятельности

 различать на слух и по изображениям тембров музыкальных инструментов.

 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 

 восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки;

 исполнения знакомых песен;

 участия в коллективном пении;

 музицирования на элементарных музыкальных инструментах;

 передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами



Содержание учебного предмета

«”Три кита” в музыке – песня, танец, марш» - 9 часов

( Из чего состоит музыка. Марш, песня, танец. Песня-танец. Песня-марш. Встреча «китов» в музыке).

«О чём говорит музыка?» - 7 часов

(Что выражает музыка; Изобразительность в музыке).

«Куда ведут нас «три кита» - 10 часов

(Куда ведёт нас песня; Куда ведёт нас танец; Куда ведёт нас марш; Куда приводят нас «Киты»).

«Что такое музыкальная речь» - 8 часов

(Регистр; Форма; Характер; Тембр; Музыкальная речь; Симфонический оркестр; Прокофьев «Петя и волк»)































Тематическое планирование

Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю) 34 рабочих недели.


I четверть

«Три кита» в музыке - песня, танец, марш. - 9 часов

1

«Три кита» в музыке - песня, танец, марш.

1

Делать простые выводы; решать творческие задачи на уровне импровизаций; вести диалог

Знать названия изученных жанров.

Уметь размышлять о музыке, передавать наст-роение и её изменения в пении, музыкально-пластическом движении.

Знать название нескольких песен, маршей, танцев, музыкальных инструментов

Уметь воспринимать на эмоционально-образном уровне профессиональное и музыкальное творчество русского народа; соот-носить интонационно-мелодические особенности музыкального творчества своего народа и народов других стран мира.

2

Марш. Различные разновидности маршей.

1

3

Три варианта марша.

1

4

Каким бывает танец.

1

5

Знакомство с танцевальной музыкой Д. Кабалевского.

1

6

Песня.

1

7

Русские народные песни.

1

8

«Киты» встречаются вместе.

1

9

Обобщение темы «Три кита» в музыке».

1



II четверть

О чем говорит музыка. 7 часов

10

О чем говорит музыка

1

Делать простые выводы; решать творческие задачи на уровне импровизаций; вести диалог.Уметь проникаться эмоциональным содержанием музыки, высказывать свои размышления; узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов.

Уметь решать творческие задачи на уровне импровизаций

11

Что выражает музыка.

1

12

Как музыка выражает различные черты человеческого характера.

1

13

Как музыка выражает различные черты человеческого характера.

1

14

Может ли музыка что-нибудь изображать.

1

15

Картины природы в музыке.

1

16

Обобщение темы «О чем говорит музыка».

1







III четверть

Куда ведут нас «три кита». 10 часов

17

Куда ведут нас «три кита».

1

Работать с учебным текстом; делать простые выводы; участвовать в диалоге; сотрудничать; решать творческие задачи на уровне импровизаций

Знать названия изученных жанров, уметь определять жанр произведения

Уметь размышлять о музыке, передавать наст-роение и её изменения в пении, музыкально-пластическом движении.

Знать название нескольких песен, маршей, танцев, музыкальных инструментов

18

Куда ведут нас «три кита».

1

19

Куда ведет нас песня.

1

20

Куда ведет нас песня.

1

21

Куда ведет нас танец.

1

22

Куда ведет нас танец.

1

23

Куда ведет нас марш.

1

24

Куда ведет нас марш.

1

25

Урок - викторина.

1

26

Обобщение темы «Куда ведут нас «три кита».

1



IV четверть

Что такое музыкальная речь. - 8 часов

27

Что такое музыкальная речь.

1

Уметь определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной вы-разительности в музыкальных про-изведениях; проявлять навыки вокально-хоровой деятельности

Работать с учебным текстом; делать простые выводы; участвовать в диалоге; сотрудничать; решать творческие задачи на уровне импровизаций

28

Типы построения музыки.

1

29

Типы построения музыки.

1

30

Характер музыки.

1

31

Тембр – важное выразительное средство музыки.

1

32

Музыкальные инструменты.

1

33

Промежуточная аттестация.Итоговое тестирование.

1

34

Подведение итогов

1


УМК

  1. В.О.Усачева, Л.В.Школяр, В.А.Школяр 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений:.- М.: Вентана-Граф, 2011.

  2. О.В. Кузьмина. Музыкальное искусство. 2 класс: блокнот/О.В.Кузьмина, Усачёва, В.О., Л.В. Школяр. - М.: «Вентана - Граф», 2011 г.

.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров56
Номер материала ДБ-183949
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх