Календарно-тематическое планирование музыка 2 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Шумячская средняя школа им. В.Ф.Алешина»

 Рабочая программа  учебного предмета

«Музыка»

2 класс

 2016 – 2017 учебный год

Составитель:

учитель начальных классов

Е.Н.Лапикова

пгт. Шумячи

2016 г.

Рабочая программа по музыке   разработана в соответствии с:

-Приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции от 31/12/2015 №1576);

-Примерной основной образовательной программой  начального общего образования.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В процессе изучения музыкального искусства формируются умения воспринимать и наблюдать музыкальные явления, определять художественную идею произведения, участвовать в диалоге, элементарно обосновывать высказанное суждение; размышлять об основных характеристиках сравниваемых музыкальных произведений, анализировать результаты сравнения, объединять произведения искусства по общим видовым и жанровым  признакам;  работать  с  нотной  записью  как  простейшим знаковым (графическим) обозначением музыкальной речи. Дети решают творческие задачи на уровне импровизаций (музыкальной, танцевальной, пластической), учатся проявлять самостоятельность и оригинальность при их решении, разыгрывать воображаемые ситуации, самостоятельно планировать свои действия в исполнительской деятельности, осуществлять учебное сотрудничество в хоровом пении, ансамблевом музицировании.

Личностными результатами изучения музыки являются:

наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

позитивная оценка своих музыкально-творческих возможностей.

Метапредметными результатами изучения музыки являются:

развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;

ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни класса, школы, города и др.;

продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

Предметными результатами изучения музыки являются:

устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;

общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира;

элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

Планируемые результаты обучения

         Основные требования  к уровню подготовки учащихся

         Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса обучающиеся должны знать/понимать:

▪ выразительность и изобразительность музыкальной интонации;

▪ понимание главных отличительных особенностей музыкально-театральных жанров – оперы и балета;

▪ смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;

▪ названия изученных жанров и форм музыки;

▪ образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды);

▪ названия изученных произведений и их авторов;

▪ наиболее популярные в России музыкальные инструменты; певческие голоса, виды оркестров и хоров;

       уметь

▪ определять характер и настроение музыки;

▪ находить простейшие ассоциации между музыкальными, живописными и поэтическими произведениями;

▪ передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на музыкальных инструментах;

▪ проявление навыков вокально-хоровой деятельности

▪ различать на слух и по изображениям тембров музыкальных инструментов.

 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 

▪ восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки;

▪ исполнения знакомых песен;

▪ участия в коллективном пении;

▪ музицирования на элементарных музыкальных инструментах;

▪ передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами

Содержание учебного предмета

«”Три кита” в музыке – песня, танец, марш» - 9 часов

  ( Из чего состоит музыка. Марш, песня, танец. Песня-танец. Песня-марш. Встреча «китов» в музыке).

«О чём говорит музыка?» - 7 часов

(Что выражает музыка; Изобразительность в музыке).

«Куда ведут нас «три кита» - 10 часов

(Куда ведёт нас песня; Куда ведёт нас танец;  Куда ведёт нас марш; Куда приводят нас «Киты»).

«Что такое музыкальная речь» - 8 часов

(Регистр; Форма; Характер; Тембр; Музыкальная речь; Симфонический оркестр; Прокофьев «Петя и волк»)

Тематическое  планирование

Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю) 34 рабочих недели.

№ п/п	Темы  уроков	Кол-во часов		Основные виды учебной деятельности уч-ся
	I четверть «Три кита» в музыке - песня, танец, марш. - 9 часов
1	«Три кита» в музыке - песня, танец, марш.		1	Делать простые выводы; решать творческие задачи на уровне импровизаций; вести диалог Знать названия изученных жанров. Уметь размышлять о музыке, передавать наст-роение и её изменения в пении, музыкально-пластическом движении. Знать название нескольких песен, маршей, танцев, музыкальных инструментов  Уметь воспринимать на эмоционально-образном уровне профессиональное и музыкальное творчество русского народа; соот-носить интонационно-мелодические особенности музыкального творчества своего народа и народов других стран мира.
2	Марш. Различные разновидности маршей.		1
3	Три варианта марша.		1
4	Каким бывает танец.		1
5	Знакомство с танцевальной музыкой Д. Кабалевского.		1
6	Песня.		1
7	Русские народные песни.		1
8	«Киты» встречаются вместе.		1
9	Обобщение темы «Три кита» в музыке».		1
	II четверть О чем говорит музыка. 7 часов
10	О чем говорит музыка		1	Делать простые выводы; решать творческие задачи на уровне импровизаций; вести диалог.Уметь проникаться эмоциональным содержанием музыки, высказывать свои размышления; узнавать изученные музыкальные произведения  и называть  их авторов. Уметь решать творческие задачи на уровне импровизаций
11	Что выражает музыка.		1
12	Как музыка выражает различные черты человеческого характера.		1
13	Как музыка выражает различные черты человеческого характера.		1
14	Может ли музыка что-нибудь изображать.		1
15	Картины природы в музыке.		1
16	Обобщение темы «О чем говорит музыка».		1
	III четверть Куда ведут нас «три кита». 10 часов
17	Куда ведут нас «три кита».		1	Работать с учебным текстом; делать простые выводы; участвовать в диалоге; сотрудничать; решать творческие задачи на уровне импровизаций Знать названия изученных жанров, уметь определять жанр произведения Уметь размышлять о музыке, передавать наст-роение и её изменения в пении, музыкально-пластическом движении. Знать название нескольких песен, маршей, танцев, музыкальных инструментов
18	Куда ведут нас «три кита».		1
19	Куда ведет нас песня.		1
20	Куда ведет нас песня.		1
21	Куда ведет нас танец.		1
22	Куда ведет нас танец.		1
23	Куда ведет нас марш.		1
24	Куда ведет нас марш.		1
25	Урок - викторина.		1
26	Обобщение темы «Куда ведут нас «три кита».		1
	IV четверть Что такое музыкальная речь. - 8 часов
27	Что такое музыкальная речь.		1	Уметь определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной вы-разительности в музыкальных про-изведениях; проявлять навыки вокально-хоровой деятельности Работать с учебным текстом; делать простые выводы; участвовать в диалоге; сотрудничать; решать творческие задачи на уровне импровизаций
28	Типы построения музыки.		1
29	Типы построения музыки.		1
30	Характер музыки.		1
31	Тембр – важное выразительное средство музыки.		1
32	Музыкальные инструменты.		1
33	Промежуточная аттестация.Итоговое тестирование.		1
34	Подведение итогов		1

УМК

1. В.О.Усачева, Л.В.Школяр, В.А.Школяр 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений:.- М.: Вентана-Граф, 2011.

2.      О.В. Кузьмина. Музыкальное искусство. 2 класс: блокнот/О.В.Кузьмина, Усачёва, В.О., Л.В. Школяр. - М.: «Вентана -  Граф», 2011 г.

.