Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 уч.год, СИПР, 4 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 уч.год, СИПР, 4 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год, 4 класс


I. РЕЧЬ И АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ

2 часа в неделю


Основные виды учебной

деятельности обучающихся

I

II

III

IV

Развитие речи как средства общения в контексте познания окружающего мира и личного опыта ребенка. Овладение доступными средствами коммуникации и общения – вербальными и невербальными. Умение пользоваться доступными средствами коммуникации в практике экспрессивной и импрессивной речи для решения соответствующих возрасту житейских задач. Глобальное чтение в доступных ребенку пределах, понимание смысла узнаваемого слова. Развитие предпосылок к осмысленному чтению и письму, обучение чтению и письму.

1

Коммуникация

15

4

2

5

4

2

Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации

34

9

10

8

7

3

Чтение и письмо

19

3

4

5

7

Итого

68

16

16

18

18


1 четверть (16 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Коммуникация (4ч)

1

Приветствие собеседника звуком, словом

1


Умение устанавливать зрительный контакт с собеседником, реагировать на собственное имя «Здравствуй, привет!»

«Доброе утро»

Д/и «Подбери и назови», «Приветствие»

2

Выражение своих желаний звуком, словом

1


Умение использовать в речи уважительные слова «Скажи - чего ты хочешь?»

3

Обращение с просьбой о помощи, выражая её звуком, словом

1




4

Указание взглядом на объект при выражении своих желаний

1




Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации (9ч)

5

Узнавание и называние имен членов семьи

1


Узнавать членов семьи по именам


6

Понимание обобщающих понятий. Школьные принадлежности.

1


Понимание слов, обозначающих объекты и явления природы, объекты рукотворного мира и деятельность человека (шк.принадлежности, мебель, одежда, обувь). Умение самостоятельно использовать усвоенный лексико-грамматический материал в учебных и коммуникативных целях.

Карточки,

Презентации,

Д/и «Три медведя», раздаточный материал

7

Называние обобщающих понятий. Школьные принадлежности.

1


8

Понимание обобщающих понятий. Мебель.

1


9

Называние обобщающих понятий. Мебель.

1


10

Понимание обобщающих понятий. Одежда.

1


11

Называние обобщающих понятий. Одежда.

1


12

Понимание обобщающих понятий. Обувь.

1


13

Называние обобщающих понятий. Обувь.

1


Чтение и письмо (3ч)

14

Узнавание образов букв: а, у, о, м

1


Узнавать изученные буквы

Д/и «Нахождение буквы в ряду других»

15

16

Графические действия с использованием элементов графем: обводка, штриховка, печатание букв а, у, о, м

2



2 четверть (16 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Коммуникация (2ч)

1

Выражения согласия (несогласия) звуком, словом

1


Умение выражать согласие (несогласие) «Да. Нет.» «Ты любишь это?» «Тебе нравится?»

фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма

2

Выражение благодарности звуком, словом

1


Умение выражать благодарность «Спасибо»

Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации (10ч)

3

Понимание обобщающих понятий. Посуда.

1



Карточки,

Д/и «Подбери и назови», «Посуда», «Продукты», «Овощи», «Сад», пазлы, презентации


4

Называние обобщающих понятий. Посуда.

1



5

Понимание обобщающих понятий. Овощи.

1


Умение различать овощи, фрукты, продукты.

Умение обобщать понятия.

Знать 5-6 видов овощей, фруктов.

6

Называние обобщающих понятий. Овощи.

1


7

Понимание обобщающих понятий. Фрукты.

1


8

Называние обобщающих понятий. Фрукты.

1


9

Понимание обобщающих понятий. Продукты.

1


10

Называние обобщающих понятий. Продукты.

1


11

Понимание слов, обозначающих действия предмета: пить, есть

1


Умение употреблять слова - действия


12

Понимание слов, обозначающих действия предмета: сидеть, стоять

1



Чтение и письмо (4ч)

13

Узнавание образа букв: с, х, н

1




14

Графические действия с использованием элементов графем: обводка, штриховка, печатание букв: с, х, н

1




15

Узнавание образа букв: ы, в, л

1


Умение узнавать и различать напечатанные буквы

«Азбука», Д/и «Нахождение буквы в ряду других»

16

Графические действия с использованием элементов графем: обводка, штриховка, печатание букв: ы, в, л

1



3 четверть (18 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Коммуникация (5ч)

1

2

Ответы на вопросы словом, предложением

2


Умение вступать в контакт, поддерживать и завершать его «Да. Нет» «Буду – не буду» «Ещё будешь?»


3

4

Поддержание диалога на заданную тему: поддержание зрительного контакта с собеседником, соблюдение дистанции (очередности) в разговоре

2


Умение вступать в контакт, поддерживать и завершать его. «Ответь мне. А теперь говори ты.»


5

Прощание с собеседником звуком, словом

1


«Пока-пока. Будь здоров. До свидания»


Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации (8ч)

6

Понимание обобщающих понятий. Бытовые приборы.

1


Понимание слов, обозначающих объекты и явления природы, объекты рукотворного мира и деятельность человека (бытовые приборы, животные, птицы, насекомые). Умение самостоятельно использовать усвоенный лексико-грамматический материал в учебных и коммуникативных целях.

http://ppt4web.ru/

7

Называние обобщающих понятий. Бытовые приборы.




8

Понимание обобщающих понятий. Животные.

1



9

Называние обобщающих понятий. Животные.

1



10

Понимание обобщающих понятий. Птицы.

1



11

Называние обобщающих понятий. Птицы.

1



12

Понимание обобщающих понятий. Насекомые.

1



13

Называние обобщающих понятий. Насекомые.

1



Чтение и письмо (5ч)

14

Узнавание образа букв: и, ш, п, т

1


Умение узнавать и различать напечатанные буквы. Узнавание и различение букв и, ш, п, т.

Копирование с образца отдельных букв, слогов, слов


15

16

Графические действия с использованием элементов графем: обводка, штриховка, печатание букв и, ш, п, т

2


Д/и «Нахождение буквы в ряду других»

17

18

Узнавание звука в слоге

2



4 четверть (18 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Коммуникация (4ч)

1

Выражение мимикой согласия (несогласия)

1


Умение использовать средства альтернативной коммуникации в процессе общения: мимикой, жестом


2

Выражение мимикой приветствия (прощания)

1



3

Выражение жестом удовольствия (неудовольствия)

1



4

Выражение жестом благодарности

1



Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации (7ч)

5

Понимание обобщающих понятий. Транспорт.

1




6

Называние обобщающих понятий. Транспорт.

1




7

Понимание слова, обозначающего действие предмета: бегать

1




8

Понимание слов, обозначающих признак предмета. Цвет.

1



Игротека «Гномики и домики»

9

Называние слов, обозначающих признак предмета. Цвет.

1



10

Понимание слов, обозначающих признак предмета. Форма.

1



Д/и

11

Называние слов, обозначающих признак предмета. Форма.

1



Чтение и письмо (7ч)

12

Узнавание графического изображения буквы в слове

1


Умение узнавать графическое изображение буквы в слове


13

14

Называние буквы. Чтение слогов.

2



15

16

Написание букв

2




17

18

Печать букв по образцу

2






II. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

2 часа в неделю


Основные виды учебной

деятельности обучающихся

I

II

III

IV

Элементарные математические представления о форме, величине; количественные, пространственные, временные представления. Представления о количестве, числе, знакомство с цифрами, составом числа в доступных ребенку пределах, счет, решение простых арифметических задач с опорой на наглядность. Использование математических знаний при решении соответствующих возрасту житейских задач.

1

Количественные представления

50

12

10

15

13

2

Представления о величине

4

4




3

Представление о форме

6


6



4

Пространственные представления

3



3


5

Временные представления





5

Итого

68

16

16

18

18


1 четверть (16 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Количественные представления (12ч)

1

Преобразование множеств. Увеличение.

1


Умение пересчитывать предметы в доступных пределах

талица цифр, раздаточный материал

пазлы, мозаики; пиктограммы с изображениями занятий, режимных моментов и др. событий

2

Преобразование множеств. Уменьшение.

1


3

Преобразование множеств. Уравнивание множеств.

1


4

Пересчет предметов по единице

1


5

Узнавание цифры 3

1


Умение соотносить число 3 с соответствующим количеством предметов, обозначать его цифрой. Умение пересчитывать предметы до 3х.

6

Соотнесение количества предметов с числом 3

1


7

Обозначение числа цифрой 3

1


8

Написание цифры 3

1


9

Знание отрезка числового ряда 1 – 3

1


10

Определение места числа 3 в числовом ряду

1


11

12

Счет в прямой (обратной) последовательности

2


Представления о величине (4ч)

13

Определение среднего по величине предмета из трех предложенных предметов

1


Умение различать и сравнивать предметы по величине, длине


14

Составление упорядоченного ряда по убыванию

1



15

Составление упорядоченного ряда по возрастанию

1



16

Сравнение предметов по длине

1




2 четверть (16 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Количественные представления (10ч)

1

Состав числа 3 из двух слагаемых

1


Умение представлять множество двумя другими множествами в пределах 3

рабочие тетради с различными геометрическими фигурами, цифрами для раскрашивания, вырезания, наклеивания и другой материал; обучающие компьютерные программы

2

Сложение предметных множеств в пределах 3

1


Умение обозначать арифметические действия знаками

3

Вычитание предметных множеств в пределах 3

1


4

Запись арифметического примера на увеличение на одну единицу в пределах 3

1


Умение обозначать арифметические действия знаками

5

Запись арифметического примера на уменьшение на одну единицу в пределах 3

1


6

Решение задач на увеличение на одну единицу в пределах 3

1


Умение решать задачи на увеличение и уменьшение на одну, несколько единиц в пределах 3

7

Запись решения задачи в виде арифметического примера

1


8

Решение задач на уменьшение на одну единицу в пределах 3

1


9

10

Выполнение арифметических действий на калькуляторе

2


калькулятор

Представления о форме (6ч)

11

Узнавание геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, точка, линия

1


Умение различать и сравнивать предметы по форме

рабочие тетради с различными геометрическими фигурами

12

Различение геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, точка, линия

1


13

14

Соотнесение геометрической формы с геометрической фигурой

2


15

16

Составление геометрической фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник) из счетных палочек

2



3 четверть (18 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Количественные представления (15ч)

1

Узнавание цифры 4

1


Умение соотносить число 4 с соответствующим количеством предметов, обозначать его цифрой. Умение пересчитывать предметы до 4х. Умение представлять множество двумя другими множествами в пределах 4.

таблица цифр, раздаточный материал

пазлы, мозаики; пиктограммы с изображениями занятий, режимных моментов и др. событий

2

Соотнесение количества предметов с числом 4

1


3

Обозначение числа цифрой 4

1


4

Написание цифры 4

1


5

Знание отрезка числового ряда 1 – 4

1


6

Определение места числа 4 в числовом ряду

1


7

Состав числа 4 из двух слагаемых

1


8

Сложение предметных множеств в пределах 4

1


Умение обозначать арифметические действия знаками

9

Вычитание предметных множеств в пределах 4

1


10

Запись арифметического примера на увеличение на одну единицу в пределах 4

1


11

Запись арифметического примера на уменьшение на одну единицу в пределах 4

1


12

Решение задач на увеличение на одну единицу в пределах 4

1


Умение решать задачи на увеличение и уменьшение на одну, несколько единиц в пределах 4

13

Запись решения задачи в виде арифметического примера

1


14

Решение задач на уменьшение на одну единицу в пределах 4

1


15

Выполнение арифметических действий на калькуляторе

1


калькулятор

Пространственные представления (3ч)

16

Ориентация на плоскости: вверху (верх), внизу (низ), в середине (центре)

1


Умение ориентироваться в схеме тела на плоскости

Раздаточный материал

17

Ориентация на плоскости: справа, слева

1



18

Составление предмета (изображения) из нескольких частей

1




4 четверть (18 часов)

Кол-во

часов


Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Временные представления (5ч)

1

Узнавание и различение частей суток

1


Умение различать части суток, соотносить действие с временными промежутками, составлять и прослеживать последовательность событий

обучающие компьютерные программы

2

3

Узнавание и различение дней недели

2


4

5

Знание последовательности дней недели

2


Количественные представления (13ч)

6

Узнавание цифры 5

1


Умение соотносить число 5 с соответствующим количеством предметов, обозначать его цифрой. Умение пересчитывать предметы до 5. Умение представлять множество двумя другими множествами в пределах 5.

таблица цифр, раздаточный материал

пазлы, мозаики; карточки с изображением цифр, денежных знаков и монет

7


Соотнесение количества предметов с числом 5

1


9

Обозначение числа цифрой 5

1


10

Написание цифры 5

1


11

12

Знание отрезка числового ряда 1 – 5

1


13

Определение места числа 5 в числовом ряду

1


14

Счет в прямой последовательности

1


15

Счет в обратной последовательности

1


16

Состав числа из двух слагаемых

1


17

Различение денежных знаков. Монета.

2


Умение обращаться с деньгами

18

Узнавание достоинства монет

2




III. ОКРУЖАЮЩИЙ ПРИРОДНЫЙ МИР

2 часа в неделю


Основные виды учебной

деятельности обучающихся

I

II

III

IV

Представления о явлениях и объектах неживой природы, смене времен года и соответствующих сезонных изменениях в природе, умение адаптироваться к конкретным природным и климатическим условиям. Представления о животном и растительном мире, их значении в жизни человека. Элементарные представления о течении времени.

1

Растительный мир

23

7

6

6

4

2

Животный мир

24

5

8

5

6

3

Объекты природы

4




4

4

Временные представления

17

4

2

7

4

Итого

68

16

16

18

18


1 четверть (16 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Временные представления (4ч)

1

Узнавание времен года. Осень, зима, весна, лето.

1


Формирование представлений об объектах и явлениях неживой природы. Интерес к объектам и явлениям неживой природы. Представления о временах года, характерных признаках времен года, погодных изменениях, их влиянии на жизнь человека.


календарь, изображения сезонных изменений в природе, наглядный изобразительный материал (видео, фотографии, рисунки)

2


Различение времен года по характерным признакам. Осень.

1


3

Узнавание и различение явлений природы. Ветер, листопад, дождь.

1


4

Изменения в жизни растений и животных осенью

1


Растительный мир (5ч)

5

Узнавание и различение растений

1


Формирование временных представлений, формирование представлений о растительном мире Умение различать растений (дерево, куст, трава)


6

Узнавание и различение кустарников. Шиповник, крыжовник, смородина.

1


рабочие тетради с различными объектами природы для раскрашивания, вырезания, наклеивания

7

Узнавание и различение кустарников. Орешник, боярышник.

1


8

Узнавание и различение лесных и садовых кустарников

1


9

Знание значения кустарников в природе и жизни человека

1


Животный мир (7ч)

10

Знание основных признаков животного

1


Формирование интереса к объектам живой природы, представления о животном мире. Опыт заботливого и бережного отношения к домашним животным, ухода за ними.


обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных представлений о природе, аудио- и видеоматериалы

11

Установление связи строения тела животного с его образом жизни

1


12

Узнавание и различение домашних животных. Корова, свинья, лошадь, коза, овца.

1


13

Узнавание и различение домашних животных. Кот, собака.

1


14

Объединение животных в группу «домашние животные»

1


15

Знание значения домашних животных в жизни человека. Уход за домашними животными.

1


16

Узнавание и различение детенышей домашних животных

1


Умение различать детенышей домашних животных (теленок, поросенок, жеребенок, козленок, ягненок, котенок, щенок)




2 четверть (16 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Растительный мир (6ч)

1

Узнавание и различение фруктов по внешнему виду. Яблоко, апельсин, мандарин.

1


Формирование представлений о растительном мире. Формирование интереса к объектам живой природы. Интерес к объектам и явлениям неживой природы.

муляжи фруктов, карточки, рабочие тетради с различными объектами природы для раскрашивания, вырезания, наклеивания

2

Узнавание и различение фруктов по внешнему виду. Банан, лимон, груша.

1


3

Узнавание и различение фруктов по внешнему виду. Персик, абрикос, киви.

1


4

Различение съедобных и несъедобных частей фрукта

1


5

Знание значения фруктов в жизни человека и способов переработки фруктов

1


6

Знание способов переработки фруктов

1


Животный мир (8ч)

7

Узнавание и различение диких животных. Лиса, заяц.

1


Формирование интереса к объектам живой природы, представления о животном мире. Опыт заботливого и бережного отношения к диким животным. Узнавание детенышей диких животных (лисенок, зайчонок, волчонок, медвежонок, бельчонок, ежонок)

обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных представлений о природе, аудио- и видеоматериалы

8

Узнавание и различение диких животных. Волк, медведь.

1


9

Узнавание и различение диких животных. Белка, еж.

1


10

Узнавание детенышей диких животных

1


11

Знание питания диких животных

1


12

Знание способов передвижения диких животных

1


13

Объединение диких животных в группу «дикие животные»

1


14

Знание значения диких животных в жизни человека

1


Временные представления (2ч)

15

Узнавание и различение частей суток

1


Умение различать части суток (утро, день, вечер, ночь)


16

Представление о сутках как о последовательности

1


Представлять о сутках как о последовательности (утро, день, вечер, ночь)





3 четверть (18 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Временные представления (7ч)

1

Различение времен года по характерным признакам. Зима.

1


Формирование представлений об объектах и явлениях неживой природы. Интерес к объектам и явлениям неживой природы. Представления о временах года, характерных признаках времен года, погодных изменениях, их влиянии на жизнь человека.

рабочие тетради с различными объектами природы для раскрашивания, вырезания, наклеивания

2

Знание изменений, происходящих в жизни человека зимой

1


3

Изменения в жизни растений и животных зимой

1


4

Узнавание дней недели

1


Умение различать дни недели

5

Представление о неделе как о последовательности 7 дней

1



6

Различение выходных и рабочих дней

1



7

Соотнесение дней недели с определенными видами деятельности

1



Растительный мир (6ч)

8

Узнавание и различение овощей по внешнему виду. Лук, картофель.

1


Формирование представлений о растительном мире. Формирование интереса к объектам живой природы. Интерес к объектам и явлениям неживой природы.

муляжи овощей, обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных представлений о природе, аудио- и видеоматериалы

9

Узнавание и различение овощей по внешнему виду. Морковь, свекла.

1


10

Узнавание и различение овощей по внешнему виду. Тыква, перец.

1


11

Различение съедобных и несъедобных частей овоща

1


12

Знание значения овощей в жизни человека

1


13

Знание способов переработки овощей

1


Животный мир (5ч)

14

Узнавание и различение животных, обитающих в природных зонах холодного пояса. Белый медведь, пингвин.

1


Формирование интереса к объектам живой природы, представления о животном мире. Опыт заботливого и бережного отношения к диким животным. Узнавание детенышей диких животных (лисенок, зайчонок, волчонок, медвежонок, бельчонок, ежонок)

рабочие тетради с различными объектами природы для раскрашивания, вырезания, наклеивания

15

Узнавание и различение животных, обитающих в природных зонах холодного пояса. Тюлень, морж.

1


16

Узнавание и различение животных, обитающих в природных зонах жаркого пояса. Верблюд, слон, жираф.

1


17

Узнавание и различение животных, обитающих в природных зонах жаркого пояса. Лев, зебра, носорог.

1


18

Узнавание и различение животных, обитающих в природных зонах жаркого пояса. Черепаха, бегемот, крокодил.

1



4 четверть (18 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Временные представления (4ч)

1

Различение времен года по характерным признакам. Весна.

1


Формирование интереса к объектам и явлениям неживой природы. Представления о временах года, характерных признаках весны, погодных изменениях, их влиянии на жизнь человека. Умение различать месяцы, их соотнесение с временем года.

обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных представлений о природе, аудио- и видеоматериалы

2

Изменения в жизни растений и животных весной

1


3

Узнавание месяцев

1


4

Представление о годе как о последовательности 12 месяцев

1


Объекты природы (4ч)

5

6

Знание знаменитых космонавтов

2




7

Узнавание изображения Земли из космоса

1




8

Узнавание глобуса – модели Земли

1




Растительный мир (4ч)

9

Узнавание ягод по внешнему виду. Малина, крыжовник, клубника.



Формирование представлений о растительном мире. Формирование интереса к объектам неживой природы. Интерес к объектам и явлениям неживой природы.

карточки, Д/и «Ягоды», рабочие тетради для раскрашивания, вырезания, наклеивания

10

Узнавание ягод по внешнему виду. Черника, клюква.



11

Различение лесных и садовых ягод



12

Знание значения ягод в жизни человека



Животный мир (6ч)

13

Знание строения птиц





14

Знание питания птиц





15

Узнавание и различение домашних птиц





16

Объединение домашних птиц в группу «домашние птицы»





17

Знание значения домашних птиц в жизни человека





18

Узнавание и различение детенышей домашних птиц







IV. ЧЕЛОВЕК

2 часа в неделю


Основные виды учебной

деятельности обучающихся

I

II

III

IV

Представление о себе как «Я», осознание общности и различий «Я» от других. Умение решать каждодневные жизненные задачи, связанные с удовлетворением первоочередных потребностей. Умение поддерживать образ жизни, соответствующий возрасту, потребностям и ограничениям здоровья; поддерживать режим дня с необходимыми оздоровительными процедурами. Представления о своей семье, взаимоотношениях в семье.

1

Представления о себе

16

16




2

Гигиена тела

15


6


9

3

Обращение с одеждой и обувью

26


6

18

2

4

Прием пищи

4




4

5

Туалет

3




3

6

Семья

4


4



Итого

68

16

16

18

18


1 четверть (16 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Представления о себе (16ч)

1


Узнавание частей тела

1


Формирование представлений о собственном теле. Умение различать части тела (голова (волосы, уши, шея, лицо), туловище (спина, живот), руки (локоть, ладонь, пальцы), ноги (колено, ступня, пальцы, пятка)

Предметные и сюжетные картинки, видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы,

обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных представлений о ближайшем социальном окружении

2

Различение частей тела

1


3

Знание назначения частей тела

1


4

Узнавание и различение частей лица человека

1


Умение различать части лица человека (глаза, брови, нос, лоб, рот (губы, язык, зубы)

5

Знание назначения частей лица

1


6

Знание строения человека

1


Знать строение человека (скелет, мышцы, кожа)

7


Узнавание внутренних органов человека

1


Умение различать внутренние органы человека (на схеме тела) (сердце, легкие, печень, почки, желудок)

8

Различение внутренних органов человека

1


9

Знание назначения внутренних органов

1


10

Знание вредных привычек

1



11

Называние своего имени и фамилии

1


Умение сообщать общие сведения о себе: имя, фамилия, возраст, пол, место жительства, интересы.


12

Называние своего возраста (даты рождения)

1


13

14

Знание видов деятельности для организации своего свободного времени

2


15

16

Сообщение сведений о себе

2



2 четверть (16 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Семья (4ч)

1


Узнавание и различение членов семьи

1


Формирование представлений о членах семьи, родственных отношениях в семье и своей социальной роли, обязанностях членов семьи, бытовой и досуговой деятельности семьи

семейный альбом, рабочие тетради с изображениями контуров взрослых и детей для раскрашивания, вырезания, наклеивания, составления фотоколлажей и альбомов

2

Узнавание и различение детей и взрослых

1


3

Представление о бытовой и досуговой деятельности членов семьи

1


4

Представление о профессиональной деятельности членов семьи

1


Гигиена тела (5ч)

5

Различение вентилей с горячей и холодной водой. Регулирование напора струи воды. Смешивание воды до комфортной температуры.

1




6

Вытирание рук полотенцем. Сушка рук с помощью автоматической сушилки.

1



Умение соблюдать гигиенические правила в соответствии с режимом дня

7

Соблюдение последовательности действий при мытье и вытирании рук


1


Соблюдать последовательности действий при мытье и вытирании рук: открывание крана, регулирование напора струи и температуры воды, намачивание рук, намыливание рук, смывание мыла с рук, закрывание крана, вытирание рук

пиктограммы и видеозаписи действий, правил поведения, пиктограммы с изображением действий, операций самообслуживания, используемых при этом предметов и др.

8

Вытирание лица

1



9

Соблюдение последовательности действий при мытье и вытирании лица

1


Соблюдать последовательность действий при мытье и вытирании лица: открывание крана, регулирование напора струи и температуры воды, набирание воды в руки, выливание воды на лицо, протирание лица, закрывание крана, вытирание лица

Обращение с одеждой и обувью (7ч)

10

11

Узнавание предметов одежды

2


Различениепредметы одежды: пальто (куртка, шуба, плащ), шапка, шарф, варежки (перчатки), свитер (джемпер, кофта), рубашка (блузка, футболка), майка, трусы, юбка (платье), брюки (джинсы, шорты), носки (колготки)

Предметные и сюжетные картинки, видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы,

обучающие компьютерные программы

12

Различение предметов одежды

1


13

Знание назначения предметов одежды

1



14

Надевание брюк

1


Знать надевать брюки: захват брюк за пояс, вставление ноги в одну брючину, вставление ноги в другую брючину, натягивание брюк

15

Снятие кофты

1


Умение снимать кофту: захват кофты за край правого рукава, стягивание правого рукава кофты, захват кофты за край левого рукава, стягивание левого рукава кофты

16

Застегивание и расстёгивание пуговицы

1




3 четверть (18 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Обращение с одеждой и обувью (18ч)

1

Узнавание предметов обуви


1


Различениепредметы обуви: сапоги (валенки), ботинки, кроссовки, туфли, сандалии, тапки

компьютер, видеопроектор

2

Различение предметов обуви

1


карточки

3

Завязывание и развязывание шнурка

1




4

Застегивание и расстегивание молнии, липучки

1




5

Обувание обуви. Различение правого (левого) ботинка.

1


Умение обувать обувь (например, сапог: захват двумя руками голенища правого сапога, вставление ноги в сапог, захват двумя руками голенища левого сапога, вставление ноги в сапог)


6

Снятие обуви

1


Умение снимать ботинки: захват рукой задней части правого ботинка, стягивание правого ботинка, захват рукой задней части левого ботинка, стягивание левого ботинка


7

Различение сезонной обуви

1


Различать сезонную обувь (зимняя, летняя, демисезонная)


8

Узнавание головных уборов

1


Различениеголовные уборы (шапка, шляпа, кепка, панама, платок)


9

Различение головных уборов

1



10


Знание назначения головных уборов

1




11

Различение сезонных головных уборов

1



наглядные пособия

12

13

Выбор одежды для прогулки в зависимости от погодных условий

2




14

Различение видов одежды

1


Различать виды одежды (повседневная, праздничная, рабочая, домашняя, спортивная)

пиктограммы и видеозаписи действий, правил поведения, пиктограммы с изображением действий, операций самообслуживания, используемых при этом предметов и др.

15


Выбор одежды в зависимости от предстоящего мероприятия

1


16

17

Различение сезонной одежды

2


Различать сезонную одежду (зимняя, летняя, демисезонная)

18

Соблюдение последовательности действий при раздевании верхней одежды

1


Соблюдать последовательность действий при раздевании верхней одежды: снятие варежек, снятие шапки, расстегивание куртки, снятие куртки, расстегивание сапог, снятие сапог


4 четверть (18 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Обращение с одеждой и обувью (2ч)

1

Соблюдение последовательности действий при одевании комплекта одежды

1


Соблюдать последовательность действий при одевании комплекта одежды (надевание колготок, надевание футболки, надевание юбки, надевание кофты)

пиктограммы и видеозаписи действий, правил поведения, пиктограммы с изображением действий, операций самообслуживания, используемых при этом предметов и др.

2

Контроль своего внешнего вида

1



Туалет (3ч)

3

Сообщение о желании сходить в туалет

1



пиктограммы и видеозаписи действий, правил поведения, пиктограммы с изображением действий

4

Пользование туалетной бумагой

1



5

Соблюдение последовательности действий в туалете

1


Соблюдать последовательность действий в туалете (поднимание крышки (опускание сидения), спускание одежды (брюк, колготок, трусов), сидение на унитазе/горшке, оправление нужды в унитаз, пользование туалетной бумагой, одевание одежды (трусов, колготок, брюк), нажимание кнопки слива воды, мытье рук

Прием пищи (4ч)

6

Сообщение о желании есть. Еда вилкой.

1


Умение использовать вилку: захват вилки, накалывание кусочка пищи, поднесение вилки ко рту, снятие губами с вилки кусочка пищи, опускание вилки в тарелку


7

Использование ножа и вилки во время приема пищи

1


Умение использовать нож и вилку во время приема пищи: отрезание ножом кусочка пищи от целого куска, наполнение вилки гарниром с помощью ножа


8

Использование салфетки во время приема пищи

1




9

Накладывание пищи в тарелку

1




Гигиена тела (9ч)

10

Чистка зубов

1


Соблюдать последовательность действий при чистке зубов и полоскании полости рта: открывание тюбика с зубной пастой, намачивание щетки, выдавливание зубной пасты на зубную щетку, чистка зубов, полоскание рта, мытье щетки, закрывание тюбика с зубной пастой

пиктограммы и видеозаписи действий, правил поведения, пиктограммы с изображением действий, операций самообслуживания, используемых при этом предметов и др.

11

Полоскание полости рта

1


12


Соблюдение последовательности действий при чистке зубов и полоскании полости рта

1


13

Очищение носового хода

1


14

Нанесение косметического средства на лицо

1


15

Расчесывание волос

1


16

Мытье ушей

1


17

Чистка ушей

1


18

Вытирание ног

1




V. ДОМОВОДСТВО

3 часа в неделю


Основные виды учебной

деятельности обучающихся

I

II

III

IV

Овладение умением выполнять доступные бытовые поручения (обязанности), связанные с выполнением повседневных дел дома. Умение выполнять доступные бытовые виды работ (приготовление пищи, уборка, стирка, глажение, чистка одежды, обуви, сервировка стола и др).



1

Покупки

5

5




2

Обращение с кухонным инвентарем

38

14

14

10


3

Приготовление пищи

23


10

13


4

Уход за вещами

18




18

5

Уборка помещения

12

3


4

5

6

Уборка территории

6

2



4

Итого

102

24

24

27

27


1 четверть (24 часа)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Уборка территории (2ч)

1

Уборка бытового мусора

1


Освоение действий по уборке территории

изображения (картинки, фото, пиктограммы) уборочного инвентаря

2

Подметание территории

1


Уборка помещения (3ч)

3

Сметание мусора на полу в определенное место

1


Освоение действий по уборке помещения. Соблюдение последовательности при подметании пола: сметание мусора в определенное место, заметание мусора на совок, высыпание мусора в урну

альбомы с демонстрационным материалом

4

Заметание мусора на савок

1


5

Соблюдение последовательности действий при подметании пола

1


Покупки (5ч)

6

Планирование покупок

1


Освоение действий по осуществлению покупок

изображения (картинки, фото, пиктограммы)

7

Выбор места совершения покупок

1


8

Ориентация в расположении отделов магазина, кассы и др.

1


9

Нахождение нужного товара в магазине

1


10

Складывание покупок в сумку

1


Обращение с кухонным инвентарем (14ч)

11

12

Обращение с посудой

2



кухонная посуда (кастрюли, сковороды, чайники, тарелки, ложки, ножи, вилки, кружки и др.),

изображения (картинки, фото, пиктограммы)

13

14

Различение предметов посуды для сервировки стола

2


Различение предметов посуды для сервировки стола: тарелка, стакан, кружка, ложка, вилка, нож

15

16

Различение предметов посуды для приготовления пищи

2


Различение предметов посуды для приготовления пищи: кастрюля, сковорода, чайник, половник, нож

17

Узнавание кухонных принадлежностей. Терка, венчик.

1


Узнавание и различение терки, венчика

18

Различение кухонных принадлежностей. Терка, венчик.

1


19

Узнавание кухонных принадлежностей. Разделочная доска, дуршлаг.

1


Узнавание и различение доски, дуршлага

20

Различение кухонных принадлежностей. Разделочная доска, дуршлаг.

1


21

Узнавание кухонных принадлежностей. Половник, лопаточка.

1


Узнавание и различение половника, лопаточки

22

Различение кухонных принадлежностей. Половник, лопаточка.

1


23

Узнавание кухонных принадлежностей. Пресс для чеснока, открывалка.

1


Узнавание и различение пресса для чеснока, открывалки

24

Различение кухонных принадлежностей. Пресс для чеснока, открывалка.

1



2 четверть (24 часа)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Обращение с кухонным инвентарем (14ч)

1

Различение чистой и грязной посуды

1


Соблюдение последовательности действий при мытье и сушке посуды: очищение посуды от остатков пищи, замачивание посуды, намыливание посуды моющим средством, чистка посуды, ополаскивание, сушка

изображения (картинки, фото, пиктограммы), альбомы с демонстрационным материалом

2

3

Очищение остатков пищи с посуды


2


4

Замачивание посуды

1


5

Протирание посуды губкой

1


6

7

Чистка посуды

2


8

9

Ополаскивание посуды

2


10

11

Сушка посуды

2


12

13

14

Соблюдение последовательности действий при мытье и сушке посуды

3


Приготовление пищи (10ч)

15

Приготовление блюда

1


Освоение действий по приготовлению пищи. Умение выполнять доступные бытовые виды работ: приготовление пищи. Умение соблюдать гигиенические и санитарные правила хранения продуктов.

изображения алгоритмов рецептуры и приготовления блюд

16

Подготовка к приготовлению блюда

1


17

18

Знание правил гигиены при приготовлении пищи

2


19

20

Соблюдение правил гигиены при приготовлении пищи

2


21

Выбор продуктов, необходимых для приготовления блюда

1


22

Выбор инвентаря, необходимого для приготовления блюда

1


23

Обработка продуктов

1


24

Мытье продуктов

1



3 четверть (27 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Уборка помещения (4ч)

1

2

Уборка с поверхности стола остатков еды и мусора

2


Освоение действий по уборке помещения

альбомы с демонстрационным материалом

3

4

Вытирание поверхности мебели

2


Приготовление пищи (13ч)

5

6

Чистка овощей

2


Умение соблюдать технологические процессы в хозяйственно-бытовой деятельности: работа на кухне. Освоение действий по приготовлению пищи. Умение выполнять доступные бытовые виды работ: приготовление пищи. Умение соблюдать гигиенические и санитарные правила хранения продуктов.

Предметные и сюжетные картинки, видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы,

обучающие компьютерные программы

7

8

Резание ножом

2


9

Нарезание продуктов кубиками

1


10

Нарезание продуктов кольцами

1


11

Нарезание продуктов полукольцами

1


12

13

Натирание продуктов на терке

2


14

15

Раскатывание теста

2


16

Перемешивание продуктов ложкой

1


17

Перемешивание продуктов венчиком

1


Обращение с кухонным инвентарем (10ч)

18

19

Накрывание на стол

2


Умение выполнять доступные бытовые виды работ: сервировка стола.

Соблюдение последовательности действий при сервировке стола: накрывание стола скатертью, расставление посуды, раскладывание столовых приборов и посуды

изображения (картинки, фото, пиктограммы), альбомы с демонстрационным материалом

20

21

Выбор посуды и столовых приборов

2


22

Накрывание стола скатертью

1


23

24

25

Раскладывание столовых приборов и посуды при сервировке стола

3


26

27

Соблюдение последовательности действий при сервировке стола

2



4 четверть (27 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Уход за вещами (18ч)

1

Ручная стирка. Наполнение емкости водой.

1


Умение выполнять доступные бытовые виды работ: стирка. Умение соблюдать технологические процессы в хозяйственно-бытовой деятельности: стирка. Умение соблюдать гигиенические и санитарные правила химических средств бытового назначения. Умение использовать в домашнем хозяйстве химические средства, соблюдая правила безопасности.

Соблюдение последовательности действий при мытье обуви: намачивание и отжимание тряпки, протирание обуви влажной тряпкой, протирание обуви сухой тряпкой

Предметные и сюжетные картинки, видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы,

обучающие компьютерные программы

2

Выбор моющего средства

1


3

Отмеривание необходимого количества моющего средства

1


4

5

Замачивание белья

2


6

7

Застирывание белья

2


8

9

Полоскание белья

2


10

11

Выжимание белья

2


12

13

Вывешивание белья на просушку

2


14

15

Соблюдение последовательности действий при ручной стирке

2


16

Уход за обувью

1


17

18

Соблюдение последовательности действий при мытье обуви

2


Уборка помещения (5ч)

19

Уборка с поверхности стола остатков еды и мусора

1


Соблюдение последовательности действий при мытье поверхностей мебели: наполнение таза водой, приготовление тряпок, добавление моющего средства в воду, уборка предметов с поверхности, вытирание поверхности, вытирание предметов интерьера, раскладывание предметов интерьера по местам, выливание использованной воды

изображения (картинки, фото, пиктограммы), альбомы с демонстрационным материалом

20

Вытирание поверхности мебели

1


21

22

23

Соблюдение последовательности действий при мытье поверхностей мебели

3


Уборка территории (4ч)

24

25

Уборка бытового мусора

2


Освоение действий по уборке территории

изображения (картинки, фото, пиктограммы) уборочного инвентаря

26

27

Подметание территории

2




VI. ОКРУЖАЮЩИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ МИР

2 часа в неделю


Основные виды учебной

деятельности обучающихся

I

II

III

IV

Представления о мире, созданном руками человека. Представления об окружающих людях: овладение первоначальными представлениями о социальной жизни, о профессиональных и социальных ролях людей. Развитие межличностных и групповых отношений. Накопление положительного опыта сотрудничества и участия в общественной жизни. Представления об обязанностях и правах ребенка. Представление о стране проживания Россия.



1

Школа

14

14




2

Квартира, дом, двор

16


16



3

Предметы быта

7



7


4

Продукты питания

5



5


5

Предметы и материалы, изготовленные человеком

4



4


6

Город

10




10

7

Транспорт

5




5

8

Традиции, обычаи

4

2


2


9

Страна

3




3

Итого

68

16

16

18

18


1 четверть (16 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Традиции, обычаи (2ч)

1

Знание традиций и атрибутов праздников. 1 сентября – День знаний

1


Умение соблюдать школьные традиции

компьютер, видеопроектор

2

Знание школьных традиций

1


Школа (14ч)

3

Различение помещений школы

1


Представления о школе. Представления о деятельности и профессиях людей, работающих в школе (учитель, библиотекарь, повар, врач, водитель и т.д.). Умение соблюдать правила поведения на уроках и во внеурочной деятельности.


предметные и сюжетные картинки, пиктограммы с изображением объектов, аудио и видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы

4

Знание назначения помещений школы

1


5

Знание профессий людей, работающих в школе

1


6

Соотнесение работника школы с его профессией

1


7

Узнавание участков школьной территории

1


8

Различение участков школьной территории

1


9

Знание назначения участков школьной территории

1


10

Знание правил поведения на территории школы

1


11

Соблюдение правил поведения на территории школы

1


12

Знание распорядка школьного дня

1


13

Соблюдение распорядка школьного дня

1


14

Узнавание школьных принадлежностей

1


15

Различение школьных принадлежностей

1


16

Знание назначения школьных принадлежностей

1



2 четверть (16 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Квартира, дом, двор (16ч)

1

Узнавание частей дома

1


Знание частей дома: стена, крыша, окно, дверь, потолок, пол

рабочие тетради с различными объектами окружающего социального мира для раскрашивания, вырезания, наклеивания и другой материал; обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных социальных представлений

2

Различение частей дома

1


Различение частей дома: стена, крыша, окно, дверь, потолок, пол

3

Узнавание типов домов

1


Различение типов домов (одноэтажный (многоэтажный), каменный (деревянный), городской (сельский, дачный) дом.

4

Различение типов домов

1


5

Соблюдение правил при пользовании лифтом

1


Соблюдение правил при пользовании лифтом: ждать закрытия и открытия дверей, нажимать кнопку с номером нужного этажа, стоять во время движения лифта и др.

6

Узнавание своего домашнего адреса

1


Знание своего домашнего адреса (на слух)

7

Узнавание частей территории двора



Различение частей территории двора (место для отдыха, игровая площадка, спортивная площадка, место для парковки автомобилей, место для сушки белья, место для выбивания ковров, место для контейнеров с мусором, газон)

8

Различение частей территории двора

1


9

Знание правил безопасности и поведения во дворе

1


Соблюдение правил безопасности и поведения во дворе


10

Соблюдение правил безопасности и поведения во дворе

1



11

Узнавание вредных насекомых, грызунов, живущих в доме

1


Различение вредных насекомых (муравьи, тараканы), грызунов (крысы, мыши), живущих в доме

предметные и сюжетные картинки, пиктограммы с изображением объектов, аудио и видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы

12

Различение вредных насекомых, грызунов, живущих в доме

1


13

Представление о вреде, который приносят вредные насекомые

1



14

Знание и соблюдение правил поведения в чрезвычайной ситуации

1



15

Соблюдение последовательности действий при пользовании телефоном

1


Соблюдение последовательности действий при пользовании телефоном, компьютером: включать, использовать (связь, игра и т.п.), выключать

16

Соблюдение последовательности действий при пользовании компьютером

1



3 четверть (18 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Предметы быта (7ч)

1

Узнавание и различение предметов интерьера. Светильник, свечи.

1


Представления о доме, о расположенных в них объектах: светильник, свечи, зеркало, ваза, статуэтки, телевизор, утюг, электрический чайник, фен, кондиционер. Умение соблюдать элементарные правила безопасности поведения в доме.

рабочие тетради с различными объектами окружающего социального мира для раскрашивания, вырезания, наклеивания и другой материал

2

Узнавание и различение предметов интерьера. Зеркало, ваза, статуэтки.

1


3

Знание назначения предметов интерьера

1


4

Узнавание и различение электробытовых приборов. Телевизор, утюг, микроволновая печь.

1


5

Узнавание и различение электробытовых приборов. Электрический чайник, фен, кондиционер.

1


6

Знание назначения электроприборов

1


7

Знание правил техники безопасности при пользовании электробытовым прибором

1


Продукты питания (5ч)

8

9

Узнавание и различение молочных продуктов по внешнему виду

2


Различение молочные продукты (молоко, йогурт, творог, сметана, кефир, масло, морожено) по внешнему виду, на вкус

обучающие компьютерные программы

10

Узнавание и различение молочных продуктов на вкус

1


11

Узнавание упаковок с молочным продуктом

1



12

Знание правил хранения молочных продуктов

1



Традиции, обычаи (2ч)

13

Знание традиций и атрибутов праздников. 23 февраля.

1


Представление о праздниках, праздничных мероприятиях, их содержании, участие в них

компьютер, видеопроектор

14

Знание традиций и атрибутов праздников. 8 марта.

1


наглядный материал

Предметы и материалы, изготовленные человеком (4ч)

15

Узнавание и различение инструментов, с помощью которых работают с бумагой

1


Различение инструментов, с помощью которых работают с бумагой (ножницы, шило для бумаги, фигурный дырокол)

различными объектами окружающего социального мира для раскрашивания, вырезания, наклеивания и другой материал

16

Узнавание и различение предметов, изготовленных из стекла. Оконное стекло, очки.

1


Различение предметов, изготовленных из стекла: оконное стекло, очки

17

Соблюдение правил безопасности при обращении с предметами, изготовленными из стекла

1


Соблюдение правил безопасности при обращении с предметами, изготовленными из стекла

18

Узнавание и различение инструментов, с помощью которых работают с тканью (ножницы, игла)

1



4 четверть (18 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Страна (3ч)

1

Знание названия государства, в котором мы живем

1


Представление о стране, столице, месте проживания. Представление о государственной символике (флаг, герб, гимн).

предметные и сюжетные картинки

2

Знание государственной символики

1


3

Узнавание президента РФ

1


Город (10ч)

4

Узнавание и различение профессий. Врач, продавец, кассир.

1


Различение профессий (врач, продавец, кассир, повар, строитель, парикмахер, почтальон, работник химчистки, работник банка)

рабочие тетради с различными объектами окружающего социального мира для раскрашивания, вырезания, наклеивания и другой материал; обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных социальных представлений

5

Узнавание и различение профессий. Повар, строитель, парикмахер.

1


6

Знание особенностей деятельности людей разных профессий

1


7

Знание и соблюдение правил поведения в общественных местах

1


Соблюдение правил поведения в общественных местах

8

Узнавание и различение частей территории улицы

1


Различение частей территории улицы (проезжая часть, тротуар)

9

Узнавание и различение технических средств организации дорожного движения. Дорожный знак «Пешеходный переход»

1


Представления о социальных ролях людей (пассажир, пешеход), правилах поведения. Умение соблюдать элементарные правила безопасности поведения на улице.

10

Узнавание и различение технических средств организации дорожного движения. Разметка «зебра», светофор.

1


11

Знание и соблюдение правил перехода улицы

1


12

Знание правил поведения на улице

1


13

Соблюдение правил поведения на улице

1


Транспорт (5ч)

14

Узнавание и различение специального транспорта

1


Различение специального транспорта (пожарная машина, скорая помощь, полицейская машина). Умение соблюдать правила безопасности поведения в транспорте.

обучающие компьютерные программы, предметные и сюжетные картинки

15

Знание назначения специального транспорта

1


16

Знание профессий людей, работающих на специальном транспорте

1


17

Соотнесение деятельности с профессией

1


18

Знание места посадки и высадки из автобуса

1




VIII. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(лепка, рисование, аппликация)

3 часа в неделю


Основные виды учебной

деятельности обучающихся

I

II

III

IV

Освоение доступных средств изобразительной деятельности: лепка, аппликация, рисование; использование различных изобразительных технологий. Способность к самостоятельной изобразительной деятельности. Готовность к участию в совместных мероприятиях.

1

Лепка

29

11

10

8


2

Аппликация

23

13

4

6


3

Рисование

50


10

13

27

Итого

102

24

24

27

27


1 четверть (24 часа)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Лепка (11ч)

1

Узнавание пластичных материалов. Пластилин .

1


Умение использовать инструменты и материалы в процессе доступной изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация)

наборы инструментов, индивидуальные доски, пластиковые подложки пластилин, тесто, изображения (картинки, фотографии, пиктограммы)

2

Различение пластичных материалов. Пластилин.

1


3

Разминание пластилина

1


4

Узнавание пластичных материалов. Тесто.

1


5

Различение пластичных материалов. Тесто.

1


6

Узнавание инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Стек, нож.

1


7

Различение инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Стек, нож.

1


8

Отрывание кусочка материала от целого куска

1


9

Откручивание кусочка материала от целого куска

1


10

Отщипывание кусочка материала от целого куска

1


11

Отрезание кусочка материала стекой

1


Аппликация (13ч)

12

Узнавание разных видов бумаги

1


Различение разных видов бумаги: цветная бумага, картон, фольга, салфетка и др.

альбомы с демонстрационными материалами

13

Различение разных видов бумаги

1


14

Узнавание инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации

1


Различение инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы, шило, войлок, трафарет, дырокол и др.

15

Различение инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации

1


рабочие альбомы (тетради) с материалом для раскрашивания, вырезания, наклеивания, рисования; видеофильмы, презентации, аудиозаписи

16

Сминание бумаги

1


17

Отрывание бумаги заданной формы

1



18

Отрывание бумаги заданного размера

1



19

Сгибание листа бумаги пополам

1



20

Сгибание листа бумаги вчетверо

1



21

Сгибание листа бумаги по диагонали

1



22

Скручивание листа бумаги

1



23

Намазывание всей поверхности клеем

1



24

Намазывание части поверхности клеем

1




2 четверть (24 часа)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Лепка (10ч)

1

Разминание теста

1



наборы инструментов, индивидуальные доски, пластиковые подложки пластилин, тесто, изображения (картинки, фотографии, пиктограммы)

2

Узнавание инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Скалка, валик.

1


Различение инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Скалка, валик.

3

Различение инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Скалка, валик.

1


4

Раскатывание теста скалкой

1



5

Размазывание пластилина по шаблону

1



6

Размазывание пластилина внутри контура

1



7

Катание колбаски на доске

1




8

Катание колбаски в руках

1




9

Катание шарика на доске

1




10

Катание шарика в руках

1




Рисование (10ч)

11

Узнавание материалов и инструментов, используемых для рисования

1


Различение материалов и инструментов, используемые для рисования: краски, мелки, карандаши, фломастеры, палитра, мольберт, кисти, емкость для воды.

мольберты, планшеты, музыкальный центр, компьютер, проекционное оборудование

12

Различение материалов и инструментов, используемых для рисования

1


13

Оставление графического следа

1



14

Освоение приемов рисования карандашом

1



15

Соблюдение последовательности действий при работе с красками

1


Соблюдение последовательности действий при работе с красками: опускание кисти в баночку с водой, снятие лишней воды с кисти, обмакивание ворса кисти в краску, снятие лишней краски о край баночки, рисование на листе бумаги, опускание кисти в воду и т.д.

16

Освоение приемов рисования кистью. Прием касания.

1


Освоение приемов рисования кистью: прием касания, прием примакивания, прием наращивания массы

репродукции картин

17

Освоение приемов рисования кистью. Прием примакивания.

1


расходные материалы: краски (акварель, гуашь, акриловые краски), бумага разных размеров для рисования

18

Освоение приемов рисования кистью. Прием наращивания массы.

1


19

Выбор цвета для рисования

1



20

Получение цвета краски путем смешивания красок других цветов

1



Аппликация (4ч)

21

Разрезание бумаги ножницами

1


Умение разрезать бумагу ножницами: выполнять надрез, разрезать лист бумаги

видеофильмы, презентации, аудиозаписи

22

23

24

Вырезание по контуру

3




3 четверть (27 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Лепка (8ч)

1

Узнавание инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Форма, подложка, штамп.

1


Различение инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Форма, подложка, штамп.

рабочие альбомы (тетради)

2

Различение инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Форма, подложка, штамп.

1


3

4

Получение формы путем выдавливания формочкой

2


Умение использовать инструменты и материалы в процессе лепки


5

6

Вырезание заданной формы по шаблону стекой

2



7

Сгибание колбаски в кольцо

1



8

Закручивание колбаски в жгутик

1




Рисование (13ч)

9

Рисование точек

1


Умение использовать различные изобразительные технологии в процессе рисования

расходные материалы: клей, бумага (карандаши (простые, цветные), мелки (пастель, восковые и др.), фломастеры, маркеры

10

Рисование вертикальных линий

1


11

Рисование горизонтальных линий

1


12

Рисование наклонных линий

1


13

Соединение точек

1


14

Рисование геометрической фигуры: круг

2


15

Закрашивание внутри контура

2


16

Рисование геометрической фигуры: овал

2


17

18

Заполнение контура точками

2


Аппликация (6ч)

20

21

Конструирование объекта из бумаги: заготовка отдельных деталей

2



расходные материалы: бумага (цветная, папиросная, цветной ватман и др.)

22

23

Конструирование объекта из бумаги: соединение деталей между собой

2



24

25

26

27

Соблюдение последовательности действий при изготовлении предметной аппликации

4


Соблюдение последовательности действий при изготовлении предметной аппликации: заготовка деталей, сборка изображения объекта, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону


4 четверть (27 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Рисование (27ч)

1

2

Рисование геометрической фигуры: квадрат

2


Интерес к доступным видам изобразительной деятельности.


Умение использовать различные изобразительные технологии в процессе рисования.


Положительные эмоциональные реакции (удовольствие, радость) в процессе изобразительной деятельности.


Стремление к собственной творческой деятельности и умение демонстрировать результаты работы.


Умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности.


Готовность к взаимодействию в творческой деятельности совместно со сверстниками, взрослыми.


Умение использовать полученные навыки для изготовления творческих работ, для участия в выставках, конкурсах рисунков, поделок.

расходные материалы: карандаши (простые, цветные), мелки (пастель, восковые и др.), фломастеры, маркеры, краски (акварель, гуашь, акриловые краски), бумага разных размеров для рисования

3

4

Штриховка слева направо

2


5

6

Рисование геометрической фигуры: прямоугольник

2


7

8

Штриховка сверху вниз

2


9

10

Рисование геометрической фигуры: треугольник

2


11

12

Штриховка по диагонали

2


13

14

Двойная штриховка

2


15

16

Рисование контура предмета по контурным линиям

2


17

18

Рисование контура предмета по опорным точкам

2


19

20

Рисование контура предмета по трафарету

2


21

22

Рисование контура предмета по шаблону

2


23

24

Рисование контура предмета по представлению

2


25

Дорисовывание части предмета

1


26

Дорисовывание отдельных деталей

1


27

Дорисовывание симметричной половины

1




IX. АДАПТИВНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА

2 часа в неделю


Основные виды учебной

деятельности обучающихся

I

II

III

IV

Восприятие собственного тела, осознание своих физических возможностей и ограничений. Соотнесение самочувствия с настроением, собственной активностью, самостоятельностью и независимостью. Освоение доступных видов физкультурно-спортивной деятельности: спортивные игры, туризм.

1

Плавание






2

Коррекционные подвижные игры

5


3


2

3

Велосипедная подготовка

3

3




4

Лыжная подготовка

4



4


5

Туризм

2




2

6

Физическая подготовка

54

13

13

14

14

Итого

68

16

16

18

18


1 четверть (16часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Велосипедная подготовка (3ч)

1

Узнавание составных частей трехколесного велосипеда

1


Различение составных частей трехколесного велосипеда: руль, колесо, педали, седло, рама, цепь

Трехколесный велосипед, изображения (картинки, фото, пиктограммы)

2

Различение составных частей трехколесного велосипеда

1


3

Соблюдение последовательности действий при посадке на трехколесный велосипед

1


Соблюдение последовательности действий при посадке на трехколесный велосипед: перекидывание правой ноги через раму, постановка правой ноги на педаль, посадка на седло, постановка левой ноги на педаль

Физическая подготовка (13ч)

4


Принятие исходного положения для построения и перестроения

1


Принятие исходного положения для построения и перестроения: основная стойка, стойка «ноги на ширине плеч» («ноги на ширине ступни»)

альбомы с демонстрационным материалом

5

6

Построение в колонну по одному

2


7

8

Построение в одну шеренгу

2




9

10

Перестроение из шеренги в круг

2




11

12

Размыкание на вытянутые руки в стороны

2


Освоение двигательных навыков, последовательности движений, развитие координационных способностей


13

14

Размыкание на вытянутые руки вперед

2



15

16

Повороты на месте в разные стороны

2




2 четверть (16 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Коррекционные подвижные игры (3ч)

1

Соблюдение правил игры «Стоп, хоп, раз»

1




2

Соблюдение правил игры «Болото»

1




3

Соблюдение последовательности действий в игре-эстафете «Полоса препятствий»

1


Соблюдение последовательности действий в игре-эстафете «Полоса препятствий»: бег по скамейке, прыжки через кирпичики, пролазание по туннелю, бег, передача эстафеты


Физическая подготовка (13ч)

4

Дыхательные упражнения

1


Дыхательные упражнения: произвольный вдох (выдох) через рот (нос), произвольный вдох через нос (рот), выдох через рот (нос)


5

Сгибание и разгибание пальцев

1


Одновременное и поочередное сгибание и разгибание пальцев


6

Сгибание пальцев в кулак на одной руке с одновременным разгибанием на другой руке

1




7

Круговые движения кистью

1




8

Сгибание фаланг пальцев

1




9

Одновременные и поочередные движения руками

1


Одновременные (поочередные) движения руками в исходных положениях «стоя», «сидя», «лежа» (на боку, на спине, на животе): вперед, назад, в стороны, вверх, вниз, круговые движения


10

Круговые движения руками в исходном положении «руки к плечам»

1




11

Движения плечами

1


Движения плечами вперед, назад, вверх, вниз


12

Движения головой

1


Движения головой: наклоны вперед (назад, в стороны), повороты, круговые движения


13

Поднимание головы в положении «лежа на животе»

1




14

Наклоны туловища

1


Наклоны туловища вперед, в стороны, назад


15

Повороты туловища

1


Повороты туловища вправо, влево


16

Круговые движения прямыми руками

1


Круговые движения прямыми руками вперед, назад



3 четверть (18 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Лыжная подготовка (4ч)

1

Узнавание и различение лыжного инвентаря

1


Различение лыжного инвентаря (лыжи, палки, ботинки).

Соблюдение последовательности действий при креплении ботинок к лыжам: удержание лыжи, поднесение носка лыжного ботинка к краю крепления, вставление носка лыжного ботинка в крепление, подъем пятки. Интерес к ходьбе на лыжах.

лыжи, лыжные палки, лыжные костюмы

2

Транспортировка лыжного инвентаря

1


3

Соблюдение последовательности действий при креплении ботинок к лыжам

1


4

Чистка лыж от снега

1


Физическая подготовка (14ч)

5

Наклоны туловища в сочетании с поворотами

1


Освоение доступных способов контроля над функциями собственного тела: стоять, передвигаться


6

Стояние на коленях

1



7

Ходьба с высоким подниманием колен

1



8

9

Хлопки в ладони под поднятой прямой ногой

2



10

Ходьба в колонне по одному

1



11

Ходьба в колонне по двое

1



12

Бег в колонне

1



13

Движения стопами: поднимание, опускание, наклоны, круговые движения

1




14

Ходьба в умеренном темпе

1


Совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости


15

Ходьба в медленном темпе

1



16

Ходьба в быстром темпе

1



17

Прыжки на двух ногах на месте

1



18

Прыжки на двух ногах с поворотами

1




4 четверть (18 часов)

Кол-во

часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

Дидактический материал

Физическая подготовка (14ч)

1

Перепрыгивание с одной ноги на другую на месте

1


Совершенствование физических качеств: силы, выносливости


2

Ходьба на носках

1



3

Ходьба на пятках

1



4

Ходьба по доске, лежащей на полу

1



гимнастическая скамейка, доска

5

Ходьба по гимнастической скамейке

1



6

Бег в медленном темпе

1


Совершенствование физических качеств: ловкости, быстроты, в


7

Бег в умеренном темпе

1



8

Переход из положения «сидя» в положение «лежа»

1




9

Подлезание под препятствия на животе

1


Совершенствование физических качеств: быстроты, выносливости


10

Подлезание под препятствия на четвереньках

1



11

Приседание

1



12

Броски среднего мяча двумя руками вверх

1



гимнастические мячи

13

Броски среднего мяча о пол

1



14

Броски среднего мяча о стенку

1



Коррекционные подвижные игры (2ч)


Соблюдение правил игры «Пятнашки»

1





Соблюдение правил игры «Рыбаки и рыбки»

1




Туризм (2ч)


Узнавание и различение предметов туристического инвентаря

1


Различение предметов туристического инвентаря (рюкзак, спальный мешок, туристический коврик, палатка, котелок, тренога)



Соблюдение последовательности действий при складывании вещей в рюкзак

1


Соблюдение последовательности действий при складывании вещей в рюкзак (например, банка тушенки, обувь, одежда, набор походной посуды, средства личной гигиены)




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование на 2016/2017 уч.год, специальная индивидуальная образовательная программа, 4 класс

I. РЕЧЬ И АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ

II. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

III. ОКРУЖАЮЩИЙ ПРИРОДНЫЙ МИР

IV. ЧЕЛОВЕК

V. ДОМОВОДСТВО

VI. ОКРУЖАЮЩИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ МИР

VII. (нет)

VIII. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(лепка, рисование, аппликация)

IX. АДАПТИВНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА

Общая информация

Номер материала: ДБ-294976

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>