Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 уч.год, СИПР, 4 класс

Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год, 4 класс

I. РЕЧЬ И АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ

2 часа в неделю

№	Название разделов. Темы.	Кол-во часов	Время прохождения темы, раздела				Основные виды учебной деятельности обучающихся
			I	II	III	IV	Развитие речи как средства общения в контексте познания окружающего мира и личного опыта ребенка. Овладение доступными средствами коммуникации и общения – вербальными и невербальными. Умение пользоваться доступными средствами коммуникации в практике экспрессивной и импрессивной речи для решения соответствующих возрасту житейских задач. Глобальное чтение в доступных ребенку пределах, понимание смысла узнаваемого слова. Развитие предпосылок к осмысленному чтению и письму, обучение чтению и письму.
1	Коммуникация	15	4	2	5	4
2	Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации	34	9	10	8	7
3	Чтение и письмо	19	3	4	5	7
Итого		68	16	16	18	18

1 четверть (16 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Коммуникация (4ч)
1	Приветствие собеседника звуком, словом	1		Умение устанавливать зрительный контакт с собеседником, реагировать на собственное имя «Здравствуй, привет!» «Доброе утро»	Д/и «Подбери и назови», «Приветствие»
2	Выражение своих желаний звуком, словом	1		Умение использовать в речи уважительные слова «Скажи  - чего ты хочешь?»
3	Обращение с просьбой о помощи, выражая её звуком, словом	1
4	Указание взглядом на объект при выражении своих желаний	1
Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации (9ч)
5	Узнавание и называние имен членов семьи	1		Узнавать членов семьи по именам
6	Понимание обобщающих понятий. Школьные принадлежности.	1		Понимание слов, обозначающих объекты и явления природы, объекты рукотворного мира и деятельность человека (шк.принадлежности, мебель, одежда, обувь). Умение самостоятельно использовать усвоенный лексико-грамматический материал в учебных и коммуникативных целях.	Карточки, Презентации, Д/и «Три медведя», раздаточный материал
7	Называние обобщающих понятий. Школьные принадлежности.	1
8	Понимание обобщающих понятий. Мебель.	1
9	Называние обобщающих понятий. Мебель.	1
10	Понимание обобщающих понятий. Одежда.	1
11	Называние обобщающих понятий. Одежда.	1
12	Понимание обобщающих понятий. Обувь.	1
13	Называние обобщающих понятий. Обувь.	1
Чтение и письмо (3ч)
14	Узнавание образов букв: а, у, о, м	1		Узнавать изученные буквы	Д/и «Нахождение буквы в ряду других»
15 16	Графические действия с использованием элементов графем: обводка, штриховка, печатание букв а, у, о, м	2

2 четверть (16 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Коммуникация (2ч)
1	Выражения согласия (несогласия) звуком, словом	1		Умение выражать согласие (несогласие) «Да. Нет.» «Ты любишь это?»  «Тебе нравится?»	фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма
2	Выражение благодарности звуком, словом	1		Умение выражать благодарность  «Спасибо»
Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации (10ч)
3	Понимание обобщающих понятий. Посуда.	1			Карточки, Д/и «Подбери и назови», «Посуда», «Продукты», «Овощи», «Сад», пазлы, презентации
4	Называние обобщающих понятий. Посуда.	1
5	Понимание обобщающих понятий. Овощи.	1		Умение различать овощи, фрукты, продукты. Умение обобщать понятия. Знать 5-6 видов овощей, фруктов.
6	Называние обобщающих понятий. Овощи.	1
7	Понимание обобщающих понятий. Фрукты.	1
8	Называние обобщающих понятий. Фрукты.	1
9	Понимание обобщающих понятий. Продукты.	1
10	Называние обобщающих понятий. Продукты.	1
11	Понимание слов, обозначающих действия предмета: пить, есть	1		Умение употреблять слова - действия
12	Понимание слов, обозначающих действия предмета: сидеть, стоять	1
Чтение и письмо (4ч)
13	Узнавание образа букв: с, х, н	1
14	Графические действия с использованием элементов графем:  обводка, штриховка, печатание букв: с, х, н	1
15	Узнавание образа букв: ы, в, л	1		Умение узнавать и различать напечатанные буквы	«Азбука», Д/и «Нахождение буквы в ряду других»
16	Графические действия с использованием элементов графем:  обводка, штриховка, печатание букв: ы, в, л	1

3 четверть (18 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Коммуникация (5ч)
1 2	Ответы на вопросы словом, предложением	2		Умение вступать в контакт, поддерживать и завершать его «Да. Нет» «Буду – не буду» «Ещё будешь?»
3 4	Поддержание диалога на заданную тему: поддержание зрительного контакта с собеседником, соблюдение дистанции (очередности) в разговоре	2		Умение вступать в контакт, поддерживать и завершать его. «Ответь мне. А теперь говори ты.»
5	Прощание с собеседником звуком, словом	1		«Пока-пока. Будь здоров. До свидания»
Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации (8ч)
6	Понимание обобщающих понятий. Бытовые приборы.	1		Понимание слов, обозначающих объекты и явления природы, объекты рукотворного мира и деятельность человека (бытовые приборы, животные, птицы, насекомые). Умение самостоятельно использовать усвоенный лексико-грамматический материал в учебных и коммуникативных целях.	http://ppt4web.ru/
7	Называние обобщающих понятий. Бытовые приборы.
8	Понимание обобщающих понятий. Животные.	1
9	Называние обобщающих понятий. Животные.	1
10	Понимание обобщающих понятий. Птицы.	1
11	Называние обобщающих понятий. Птицы.	1
12	Понимание обобщающих понятий. Насекомые.	1
13	Называние обобщающих понятий. Насекомые.	1
Чтение и письмо (5ч)
14	Узнавание образа букв: и, ш, п, т	1		Умение узнавать и различать напечатанные буквы. Узнавание и различение букв и, ш, п, т. Копирование с образца отдельных букв, слогов, слов
15 16	Графические действия с использованием элементов графем: обводка, штриховка, печатание букв и, ш, п, т	2			Д/и «Нахождение буквы в ряду других»
17 18	Узнавание звука в слоге	2

4 четверть (18 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Коммуникация (4ч)
1	Выражение мимикой согласия (несогласия)	1		Умение использовать средства альтернативной коммуникации в процессе общения: мимикой, жестом
2	Выражение мимикой приветствия (прощания)	1
3	Выражение жестом удовольствия (неудовольствия)	1
4	Выражение жестом благодарности	1
Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации (7ч)
5	Понимание обобщающих понятий. Транспорт.	1
6	Называние обобщающих понятий. Транспорт.	1
7	Понимание слова, обозначающего действие предмета: бегать	1
8	Понимание слов, обозначающих признак предмета. Цвет.	1			Игротека «Гномики и домики»
9	Называние слов, обозначающих признак предмета. Цвет.	1
10	Понимание слов, обозначающих признак предмета. Форма.	1			Д/и
11	Называние слов, обозначающих признак предмета. Форма.	1
Чтение и письмо (7ч)
12	Узнавание графического изображения буквы в слове	1		Умение узнавать графическое изображение буквы в слове
13 14	Называние буквы. Чтение слогов.	2
15 16	Написание букв	2
17 18	Печать букв по образцу	2

II. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

2 часа в неделю

№	Название разделов. Темы.	Кол-во часов	Время прохождения темы, раздела				Основные виды учебной деятельности обучающихся
			I	II	III	IV	Элементарные математические представления о форме, величине; количественные, пространственные, временные представления. Представления о количестве, числе, знакомство с цифрами, составом числа в доступных ребенку пределах, счет, решение простых арифметических задач с опорой на наглядность. Использование математических знаний при решении соответствующих возрасту житейских задач.
1	Количественные представления	50	12	10	15	13
2	Представления о величине	4	4
3	Представление о форме	6		6
4	Пространственные представления	3			3
5	Временные представления					5
Итого		68	16	16	18	18

1 четверть (16 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Количественные представления (12ч)
1	Преобразование множеств. Увеличение.	1		Умение пересчитывать предметы в доступных пределах	талица цифр, раздаточный материал пазлы, мозаики; пиктограммы с изображениями занятий, режимных моментов и др. событий
2	Преобразование множеств. Уменьшение.	1
3	Преобразование множеств. Уравнивание множеств.	1
4	Пересчет предметов по единице	1
5	Узнавание цифры 3	1		Умение соотносить число 3 с соответствующим количеством предметов, обозначать его цифрой. Умение пересчитывать предметы до 3х.
6	Соотнесение количества предметов с числом 3	1
7	Обозначение числа цифрой 3	1
8	Написание цифры 3	1
9	Знание отрезка числового ряда 1 – 3	1
10	Определение места числа 3 в числовом ряду	1
11 12	Счет в прямой (обратной) последовательности	2
Представления о величине (4ч)
13	Определение среднего по величине предмета из трех предложенных предметов	1		Умение различать и сравнивать предметы по величине, длине
14	Составление упорядоченного ряда по убыванию	1
15	Составление упорядоченного ряда по возрастанию	1
16	Сравнение предметов по длине	1

2 четверть (16 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Количественные представления (10ч)
1	Состав числа 3 из двух слагаемых	1		Умение представлять множество двумя другими множествами в пределах 3	рабочие тетради с различными геометрическими фигурами, цифрами для раскрашивания, вырезания, наклеивания и другой материал; обучающие компьютерные программы
2	Сложение предметных множеств в пределах 3	1		Умение обозначать арифметические действия знаками
3	Вычитание предметных множеств в пределах 3	1
4	Запись арифметического примера на увеличение на одну единицу в пределах 3	1		Умение обозначать арифметические действия знаками
5	Запись арифметического примера на уменьшение на одну единицу в пределах 3	1
6	Решение задач на увеличение на одну единицу в пределах 3	1		Умение решать задачи на увеличение и уменьшение на одну, несколько единиц в пределах 3
7	Запись решения задачи в виде арифметического примера	1
8	Решение задач на уменьшение на одну единицу в пределах 3	1
9 10	Выполнение арифметических действий на калькуляторе	2			калькулятор
Представления о форме (6ч)
11	Узнавание геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, точка, линия	1		Умение различать и сравнивать предметы по форме	рабочие тетради с различными геометрическими фигурами
12	Различение геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, точка, линия	1
13 14	Соотнесение геометрической формы с геометрической фигурой	2
15 16	Составление геометрической фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник) из счетных палочек	2

3 четверть (18 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Количественные представления (15ч)
1	Узнавание цифры 4	1		Умение соотносить число 4 с соответствующим количеством предметов, обозначать его цифрой. Умение пересчитывать предметы до 4х. Умение представлять множество двумя другими множествами в пределах 4.	таблица цифр, раздаточный материал пазлы, мозаики; пиктограммы с изображениями занятий, режимных моментов и др. событий
2	Соотнесение количества предметов с числом 4	1
3	Обозначение числа цифрой 4	1
4	Написание цифры 4	1
5	Знание отрезка числового ряда 1 – 4	1
6	Определение места числа 4 в числовом ряду	1
7	Состав числа 4 из двух слагаемых	1
8	Сложение предметных множеств в пределах 4	1		Умение обозначать арифметические действия знаками
9	Вычитание предметных множеств в пределах 4	1
10	Запись арифметического примера на увеличение на одну единицу в пределах 4	1
11	Запись арифметического примера на уменьшение на одну единицу в пределах 4	1
12	Решение задач на увеличение на одну единицу в пределах 4	1		Умение решать задачи на увеличение и уменьшение на одну, несколько единиц в пределах 4
13	Запись решения задачи в виде арифметического примера	1
14	Решение задач на уменьшение на одну единицу в пределах 4	1
15	Выполнение арифметических действий на калькуляторе	1			калькулятор
Пространственные представления (3ч)
16	Ориентация на плоскости: вверху (верх), внизу (низ), в середине (центре)	1		Умение ориентироваться в схеме тела на плоскости	Раздаточный материал
17	Ориентация на плоскости: справа, слева	1
18	Составление предмета (изображения) из нескольких  частей	1

4 четверть (18 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов		Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Временные представления (5ч)
1	Узнавание и различение частей суток	1		Умение различать части суток, соотносить действие с временными промежутками, составлять и прослеживать последовательность событий	обучающие компьютерные программы
2 3	Узнавание  и различение дней недели	2
4 5	Знание последовательности дней недели	2
Количественные представления (13ч)
6	Узнавание цифры 5	1		Умение соотносить число 5 с соответствующим количеством предметов, обозначать его цифрой. Умение пересчитывать предметы до 5. Умение представлять множество двумя другими множествами в пределах 5.	таблица цифр, раздаточный материал пазлы, мозаики; карточки с изображением цифр, денежных знаков и монет
7	Соотнесение количества предметов с числом 5	1
9	Обозначение числа цифрой 5	1
10	Написание цифры 5	1
11 12	Знание отрезка числового ряда 1 – 5	1
13	Определение места числа 5 в числовом ряду	1
14	Счет в прямой последовательности	1
15	Счет в обратной последовательности	1
16	Состав числа из двух слагаемых	1
17	Различение денежных знаков. Монета.	2		Умение обращаться с деньгами
18	Узнавание достоинства монет	2

III. ОКРУЖАЮЩИЙ ПРИРОДНЫЙ МИР

2 часа в неделю

№	Название разделов. Темы.	Кол-во часов	Время прохождения темы, раздела				Основные виды учебной деятельности обучающихся
			I	II	III	IV	Представления о явлениях и объектах неживой природы, смене времен года и соответствующих сезонных изменениях в природе, умение адаптироваться к конкретным природным и климатическим условиям. Представления о животном и растительном мире, их значении в жизни человека. Элементарные представления о течении времени.
1	Растительный мир	23	7	6	6	4
2	Животный мир	24	5	8	5	6
3	Объекты природы	4				4
4	Временные представления	17	4	2	7	4
Итого		68	16	16	18	18

1 четверть (16 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Временные представления (4ч)
1	Узнавание времен года. Осень, зима, весна, лето.	1		Формирование представлений об объектах и явлениях неживой природы. Интерес к объектам и явлениям неживой природы. Представления о временах года, характерных признаках времен года, погодных изменениях, их влиянии на жизнь человека.	календарь, изображения сезонных изменений в природе, наглядный изобразительный материал (видео, фотографии, рисунки)
2	Различение времен года по характерным признакам. Осень.	1
3	Узнавание и различение явлений природы. Ветер, листопад, дождь.	1
4	Изменения в жизни растений и животных осенью	1
Растительный мир (5ч)
5	Узнавание и различение растений	1		Формирование временных представлений, формирование представлений о растительном мире Умение различать растений (дерево, куст, трава)
6	Узнавание и различение кустарников. Шиповник, крыжовник, смородина.	1			рабочие тетради с различными объектами природы для раскрашивания, вырезания, наклеивания
7	Узнавание и различение кустарников. Орешник, боярышник.	1
8	Узнавание и различение лесных и садовых кустарников	1
9	Знание значения кустарников в природе и жизни человека	1
Животный мир (7ч)
10	Знание основных признаков животного	1		Формирование интереса к объектам живой природы, представления о животном мире. Опыт заботливого и бережного отношения к домашним животным, ухода за ними.	обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных представлений о природе, аудио- и видеоматериалы
11	Установление связи строения тела животного с его образом жизни	1
12	Узнавание и различение домашних животных. Корова, свинья, лошадь, коза, овца.	1
13	Узнавание и различение домашних животных. Кот, собака.	1
14	Объединение животных в группу «домашние животные»	1
15	Знание значения домашних животных в жизни человека. Уход за домашними животными.	1
16	Узнавание и различение детенышей домашних животных	1		Умение различать детенышей домашних животных (теленок, поросенок, жеребенок, козленок, ягненок, котенок, щенок)

2 четверть (16 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Растительный мир (6ч)
1	Узнавание и различение фруктов по внешнему виду. Яблоко, апельсин, мандарин.	1		Формирование представлений о растительном мире. Формирование интереса к объектам живой природы. Интерес к объектам и явлениям неживой природы.	муляжи фруктов, карточки, рабочие тетради с различными объектами природы для раскрашивания, вырезания, наклеивания
2	Узнавание и различение фруктов по внешнему виду. Банан, лимон, груша.	1
3	Узнавание и различение фруктов по внешнему виду. Персик, абрикос, киви.	1
4	Различение съедобных и несъедобных частей фрукта	1
5	Знание значения фруктов в жизни человека и способов переработки фруктов	1
6	Знание способов переработки фруктов	1
Животный мир (8ч)
7	Узнавание и различение диких животных. Лиса, заяц.	1		Формирование интереса к объектам живой природы, представления о животном мире. Опыт заботливого и бережного отношения к диким животным. Узнавание детенышей диких животных (лисенок, зайчонок, волчонок, медвежонок, бельчонок, ежонок)	обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных представлений о природе, аудио- и видеоматериалы
8	Узнавание и различение диких животных. Волк, медведь.	1
9	Узнавание и различение диких животных. Белка, еж.	1
10	Узнавание детенышей диких животных	1
11	Знание питания диких животных	1
12	Знание способов передвижения диких животных	1
13	Объединение диких животных в группу «дикие животные»	1
14	Знание значения диких животных в жизни человека	1
Временные представления (2ч)
15	Узнавание и различение частей суток	1		Умение различать части суток (утро, день, вечер, ночь)
16	Представление о сутках как о последовательности	1		Представлять о сутках как о последовательности (утро, день, вечер, ночь)

3 четверть (18 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Временные представления (7ч)
1	Различение времен года по характерным признакам. Зима.	1		Формирование представлений об объектах и явлениях неживой природы. Интерес к объектам и явлениям неживой природы. Представления о временах года, характерных признаках времен года, погодных изменениях, их влиянии на жизнь человека.	рабочие тетради с различными объектами природы для раскрашивания, вырезания, наклеивания
2	Знание изменений, происходящих в жизни человека зимой	1
3	Изменения в жизни растений и животных зимой	1
4	Узнавание  дней недели	1		Умение различать дни недели
5	Представление о неделе как о последовательности 7 дней	1
6	Различение выходных и рабочих дней	1
7	Соотнесение дней недели с определенными видами деятельности	1
Растительный мир (6ч)
8	Узнавание и различение овощей по внешнему виду. Лук, картофель.	1		Формирование представлений о растительном мире. Формирование интереса к объектам живой природы. Интерес к объектам и явлениям неживой природы.	муляжи овощей, обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных представлений о природе, аудио- и видеоматериалы
9	Узнавание и различение овощей по внешнему виду. Морковь, свекла.	1
10	Узнавание и различение овощей по внешнему виду. Тыква, перец.	1
11	Различение съедобных и несъедобных частей овоща	1
12	Знание значения овощей в жизни человека	1
13	Знание способов переработки овощей	1
Животный мир (5ч)
14	Узнавание и различение животных, обитающих в природных зонах холодного пояса. Белый медведь, пингвин.	1		Формирование интереса к объектам живой природы, представления о животном мире. Опыт заботливого и бережного отношения к диким животным. Узнавание детенышей диких животных (лисенок, зайчонок, волчонок, медвежонок, бельчонок, ежонок)	рабочие тетради с различными объектами природы для раскрашивания, вырезания, наклеивания
15	Узнавание и различение животных, обитающих в природных зонах холодного пояса. Тюлень, морж.	1
16	Узнавание и различение животных, обитающих в природных зонах жаркого пояса. Верблюд, слон, жираф.	1
17	Узнавание и различение животных, обитающих в природных зонах жаркого пояса. Лев, зебра, носорог.	1
18	Узнавание и различение животных, обитающих в природных зонах жаркого пояса. Черепаха, бегемот, крокодил.	1

4 четверть (18 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Временные представления (4ч)
1	Различение времен года по характерным признакам. Весна.	1		Формирование интереса к объектам и явлениям неживой природы. Представления о временах года, характерных признаках весны, погодных изменениях, их влиянии на жизнь человека. Умение различать месяцы, их соотнесение с временем года.	обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных представлений о природе, аудио- и видеоматериалы
2	Изменения в жизни растений и животных весной	1
3	Узнавание месяцев	1
4	Представление о годе как о последовательности 12 месяцев	1
Объекты природы (4ч)
5 6	Знание знаменитых космонавтов	2
7	Узнавание изображения Земли из космоса	1
8	Узнавание глобуса – модели Земли	1
Растительный мир (4ч)
9	Узнавание ягод по внешнему виду.  Малина, крыжовник, клубника.			Формирование представлений о растительном мире. Формирование интереса к объектам неживой природы. Интерес к объектам и явлениям неживой природы.	карточки, Д/и «Ягоды», рабочие тетради для раскрашивания, вырезания, наклеивания
10	Узнавание ягод по внешнему виду.  Черника, клюква.
11	Различение лесных и садовых ягод
12	Знание значения ягод в жизни человека
Животный мир (6ч)
13	Знание строения птиц
14	Знание питания птиц
15	Узнавание  и различение домашних птиц
16	Объединение домашних птиц в группу «домашние птицы»
17	Знание значения домашних птиц в жизни человека
18	Узнавание  и различение детенышей домашних птиц

IV. ЧЕЛОВЕК

2 часа в неделю

№	Название разделов. Темы.	Кол-во часов	Время прохождения темы, раздела				Основные виды учебной деятельности обучающихся
			I	II	III	IV	Представление о себе как «Я», осознание общности и различий «Я» от других. Умение решать каждодневные жизненные задачи, связанные с удовлетворением первоочередных потребностей. Умение поддерживать образ жизни, соответствующий возрасту, потребностям и ограничениям здоровья; поддерживать режим дня с необходимыми оздоровительными процедурами. Представления о своей семье, взаимоотношениях в семье.
1	Представления о себе	16	16
2	Гигиена тела	15		6		9
3	Обращение с одеждой и обувью	26		6	18	2
4	Прием пищи	4				4
5	Туалет	3				3
6	Семья	4		4
Итого		68	16	16	18	18

1 четверть (16 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Представления о себе (16ч)
1	Узнавание  частей тела	1		Формирование представлений о собственном теле. Умение различать части тела (голова (волосы, уши, шея, лицо), туловище (спина, живот), руки (локоть, ладонь, пальцы), ноги (колено, ступня, пальцы, пятка)	Предметные и сюжетные картинки, видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы, обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных представлений о ближайшем социальном окружении
2	Различение частей тела	1
3	Знание назначения частей тела	1
4	Узнавание  и различение частей лица человека	1		Умение различать части лица человека (глаза, брови, нос, лоб, рот (губы, язык, зубы)
5	Знание назначения частей лица	1
6	Знание строения человека	1		Знать строение человека (скелет, мышцы, кожа)
7	Узнавание  внутренних органов человека	1		Умение различать внутренние органы человека (на схеме тела) (сердце, легкие, печень, почки, желудок)
8	Различение внутренних органов человека	1
9	Знание назначения внутренних органов	1
10	Знание вредных привычек	1
11	Называние своего имени и фамилии	1		Умение сообщать общие сведения о себе: имя, фамилия, возраст, пол, место жительства, интересы.
12	Называние своего возраста (даты рождения)	1
13 14	Знание видов деятельности для организации своего свободного времени	2
15 16	Сообщение сведений о себе	2

2 четверть (16 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Семья (4ч)
1	Узнавание и различение членов семьи	1		Формирование представлений о членах семьи, родственных отношениях в семье и своей социальной роли, обязанностях членов семьи, бытовой и досуговой деятельности семьи	семейный альбом, рабочие тетради с изображениями контуров взрослых и детей для раскрашивания, вырезания, наклеивания, составления фотоколлажей и альбомов
2	Узнавание и различение детей  и взрослых	1
3	Представление о бытовой и досуговой деятельности членов семьи	1
4	Представление о профессиональной деятельности членов семьи	1
Гигиена тела (5ч)
5	Различение вентилей с горячей и холодной водой. Регулирование напора струи воды. Смешивание воды до комфортной температуры.	1
6	Вытирание рук полотенцем. Сушка рук с помощью автоматической сушилки.	1			Умение соблюдать гигиенические правила в соответствии с режимом дня
7	Соблюдение последовательности действий при мытье и вытирании рук	1		Соблюдать последовательности действий при мытье и вытирании рук: открывание крана, регулирование напора струи и температуры воды, намачивание рук, намыливание рук, смывание мыла с рук, закрывание крана, вытирание рук	пиктограммы и видеозаписи действий, правил поведения, пиктограммы с изображением действий, операций самообслуживания, используемых при этом предметов и др.
8	Вытирание лица	1
9	Соблюдение последовательности действий при мытье и вытирании лица	1		Соблюдать последовательность действий при мытье и вытирании лица: открывание крана, регулирование напора струи и температуры воды, набирание воды в руки, выливание воды на лицо, протирание лица, закрывание крана, вытирание лица
Обращение с одеждой и обувью (7ч)
10 11	Узнавание предметов одежды	2		Различениепредметы одежды: пальто (куртка, шуба, плащ), шапка, шарф, варежки (перчатки), свитер (джемпер, кофта), рубашка (блузка, футболка), майка, трусы, юбка (платье), брюки (джинсы, шорты), носки (колготки)	Предметные и сюжетные картинки, видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы, обучающие компьютерные программы
12	Различение предметов одежды	1
13	Знание назначения предметов одежды	1
14	Надевание брюк	1		Знать надевать брюки: захват брюк за пояс, вставление ноги в одну брючину, вставление ноги в другую брючину, натягивание брюк
15	Снятие кофты	1		Умение снимать кофту: захват кофты за край правого рукава, стягивание правого рукава кофты, захват кофты за край левого рукава, стягивание левого рукава кофты
16	Застегивание и расстёгивание пуговицы	1

3 четверть (18 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Обращение с одеждой и обувью (18ч)
1	Узнавание предметов обуви	1		Различениепредметы обуви: сапоги (валенки), ботинки, кроссовки, туфли, сандалии, тапки	компьютер, видеопроектор
2	Различение предметов обуви	1			карточки
3	Завязывание и развязывание шнурка	1
4	Застегивание и расстегивание молнии, липучки	1
5	Обувание обуви. Различение правого (левого) ботинка.	1		Умение обувать обувь (например, сапог: захват двумя руками голенища правого сапога, вставление ноги в сапог, захват двумя руками голенища левого сапога, вставление ноги в сапог)
6	Снятие обуви	1		Умение снимать ботинки: захват рукой задней части правого ботинка, стягивание правого ботинка, захват рукой задней части левого ботинка, стягивание левого ботинка
7	Различение сезонной обуви	1		Различать сезонную обувь (зимняя, летняя, демисезонная)
8	Узнавание  головных уборов	1		Различениеголовные уборы (шапка, шляпа, кепка, панама, платок)
9	Различение головных уборов	1
10	Знание назначения головных уборов	1
11	Различение сезонных головных уборов	1			наглядные пособия
12 13	Выбор одежды для прогулки в зависимости от погодных условий	2
14	Различение видов одежды	1		Различать виды одежды (повседневная, праздничная, рабочая, домашняя, спортивная)	пиктограммы и видеозаписи действий, правил поведения, пиктограммы с изображением действий, операций самообслуживания, используемых при этом предметов и др.
15	Выбор одежды в зависимости от предстоящего мероприятия	1
16 17	Различение сезонной одежды	2		Различать сезонную одежду (зимняя, летняя, демисезонная)
18	Соблюдение последовательности действий при раздевании верхней одежды	1		Соблюдать последовательность действий при раздевании верхней одежды: снятие варежек, снятие шапки, расстегивание куртки, снятие куртки, расстегивание сапог, снятие сапог

4 четверть (18 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Обращение с одеждой и обувью (2ч)
1	Соблюдение последовательности действий при одевании комплекта одежды	1		Соблюдать последовательность действий при одевании комплекта одежды (надевание колготок, надевание футболки, надевание юбки, надевание кофты)	пиктограммы и видеозаписи действий, правил поведения, пиктограммы с изображением действий, операций самообслуживания, используемых при этом предметов и др.
2	Контроль своего внешнего вида	1
Туалет (3ч)
3	Сообщение  о желании сходить в туалет	1			пиктограммы и видеозаписи действий, правил поведения, пиктограммы с изображением действий
4	Пользование туалетной бумагой	1
5	Соблюдение последовательности действий в туалете	1		Соблюдать последовательность действий в туалете (поднимание крышки (опускание сидения), спускание одежды (брюк, колготок, трусов), сидение на унитазе/горшке, оправление нужды в унитаз, пользование туалетной бумагой, одевание одежды (трусов, колготок, брюк), нажимание кнопки слива воды, мытье рук
Прием пищи (4ч)
6	Сообщение о желании есть. Еда вилкой.	1		Умение использовать вилку: захват вилки, накалывание кусочка пищи, поднесение вилки ко рту, снятие губами с вилки кусочка пищи, опускание вилки в тарелку
7	Использование ножа и вилки во время приема пищи	1		Умение использовать нож и вилку во время приема пищи: отрезание ножом кусочка пищи от целого куска, наполнение вилки гарниром с помощью ножа
8	Использование салфетки во время приема пищи	1
9	Накладывание пищи в тарелку	1
Гигиена тела (9ч)
10	Чистка зубов	1		Соблюдать последовательность действий при чистке зубов и полоскании полости рта: открывание тюбика с зубной пастой, намачивание  щетки, выдавливание зубной пасты на зубную щетку, чистка зубов, полоскание рта, мытье щетки, закрывание тюбика с зубной пастой	пиктограммы и видеозаписи действий, правил поведения, пиктограммы с изображением действий, операций самообслуживания, используемых при этом предметов и др.
11	Полоскание полости рта	1
12	Соблюдение последовательности действий при чистке зубов и полоскании полости рта	1
13	Очищение носового хода	1
14	Нанесение косметического средства на лицо	1
15	Расчесывание волос	1
16	Мытье ушей	1
17	Чистка ушей	1
18	Вытирание ног	1

V. ДОМОВОДСТВО

3 часа в неделю

№	Название разделов. Темы.	Кол-во часов	Время прохождения темы, раздела				Основные виды учебной деятельности обучающихся
			I	II	III	IV	Овладение умением выполнять доступные бытовые поручения (обязанности), связанные с выполнением повседневных дел дома.  Умение выполнять доступные бытовые виды работ (приготовление пищи, уборка, стирка, глажение, чистка одежды, обуви, сервировка стола и др).
1	Покупки	5	5
2	Обращение с кухонным инвентарем	38	14	14	10
3	Приготовление пищи	23		10	13
4	Уход за вещами	18				18
5	Уборка помещения	12	3		4	5
6	Уборка территории	6	2			4
Итого		102	24	24	27	27

1 четверть (24 часа)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Уборка территории (2ч)
1	Уборка бытового мусора	1		Освоение действий по уборке территории	изображения (картинки, фото, пиктограммы) уборочного инвентаря
2	Подметание территории	1
Уборка помещения (3ч)
3	Сметание мусора на полу в определенное место	1		Освоение действий по уборке помещения. Соблюдение последовательности при подметании пола: сметание мусора в определенное место, заметание мусора на совок, высыпание мусора в урну	альбомы с демонстрационным материалом
4	Заметание мусора на савок	1
5	Соблюдение последовательности действий при подметании пола	1
Покупки (5ч)
6	Планирование покупок	1		Освоение действий по осуществлению покупок	изображения (картинки, фото, пиктограммы)
7	Выбор места совершения покупок	1
8	Ориентация в расположении отделов магазина, кассы и др.	1
9	Нахождение нужного товара в магазине	1
10	Складывание покупок в сумку	1
Обращение с кухонным инвентарем (14ч)
11 12	Обращение с посудой	2			кухонная посуда (кастрюли, сковороды, чайники, тарелки, ложки, ножи, вилки, кружки и др.), изображения (картинки, фото, пиктограммы)
13 14	Различение предметов посуды для сервировки стола	2		Различение предметов посуды для сервировки стола: тарелка, стакан, кружка, ложка, вилка, нож
15 16	Различение предметов посуды для приготовления пищи	2		Различение предметов посуды для приготовления пищи: кастрюля, сковорода, чайник, половник, нож
17	Узнавание кухонных принадлежностей. Терка, венчик.	1		Узнавание и различение терки, венчика
18	Различение кухонных принадлежностей. Терка, венчик.	1
19	Узнавание кухонных принадлежностей. Разделочная доска, дуршлаг.	1		Узнавание и различение доски, дуршлага
20	Различение кухонных принадлежностей. Разделочная доска, дуршлаг.	1
21	Узнавание кухонных принадлежностей. Половник, лопаточка.	1		Узнавание и различение половника, лопаточки
22	Различение кухонных принадлежностей. Половник, лопаточка.	1
23	Узнавание кухонных принадлежностей. Пресс для чеснока, открывалка.	1		Узнавание и различение пресса для чеснока, открывалки
24	Различение кухонных принадлежностей. Пресс для чеснока, открывалка.	1

2 четверть (24 часа)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Обращение с кухонным инвентарем (14ч)
1	Различение чистой и грязной посуды	1		Соблюдение последовательности действий при мытье  и сушке посуды: очищение посуды от остатков пищи, замачивание посуды, намыливание посуды моющим средством, чистка посуды, ополаскивание, сушка	изображения (картинки, фото, пиктограммы), альбомы с демонстрационным материалом
2 3	Очищение остатков пищи с посуды	2
4	Замачивание посуды	1
5	Протирание посуды губкой	1
6 7	Чистка посуды	2
8 9	Ополаскивание посуды	2
10 11	Сушка посуды	2
12 13 14	Соблюдение последовательности действий при мытье  и сушке посуды	3
Приготовление пищи (10ч)
15	Приготовление блюда	1		Освоение действий по приготовлению пищи. Умение выполнять доступные бытовые виды работ: приготовление пищи. Умение соблюдать гигиенические и санитарные правила хранения продуктов.	изображения алгоритмов рецептуры и приготовления блюд
16	Подготовка к приготовлению блюда	1
17 18	Знание правил гигиены при приготовлении пищи	2
19 20	Соблюдение правил гигиены при приготовлении пищи	2
21	Выбор продуктов, необходимых для приготовления блюда	1
22	Выбор инвентаря, необходимого для приготовления блюда	1
23	Обработка продуктов	1
24	Мытье продуктов	1

3 четверть (27 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Уборка помещения (4ч)
1 2	Уборка с поверхности стола остатков еды и мусора	2		Освоение действий по уборке помещения	альбомы с демонстрационным материалом
3 4	Вытирание поверхности мебели	2
Приготовление пищи (13ч)
5 6	Чистка овощей	2		Умение соблюдать технологические процессы в хозяйственно-бытовой деятельности: работа на кухне.  Освоение действий по приготовлению пищи. Умение выполнять доступные бытовые виды работ: приготовление пищи. Умение соблюдать гигиенические и санитарные правила хранения продуктов.	Предметные и сюжетные картинки, видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы, обучающие компьютерные программы
7 8	Резание ножом	2
9	Нарезание продуктов кубиками	1
10	Нарезание продуктов кольцами	1
11	Нарезание продуктов полукольцами	1
12 13	Натирание продуктов на терке	2
14 15	Раскатывание теста	2
16	Перемешивание продуктов ложкой	1
17	Перемешивание продуктов венчиком	1
Обращение с кухонным инвентарем (10ч)
18 19	Накрывание на стол	2		Умение выполнять доступные бытовые виды работ: сервировка стола. Соблюдение последовательности действий при сервировке стола: накрывание стола скатертью, расставление посуды, раскладывание столовых приборов и посуды	изображения (картинки, фото, пиктограммы), альбомы с демонстрационным материалом
20 21	Выбор посуды и столовых приборов	2
22	Накрывание стола скатертью	1
23 24 25	Раскладывание столовых приборов и посуды при сервировке стола	3
26 27	Соблюдение последовательности действий при сервировке стола	2

4 четверть (27 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Уход за вещами (18ч)
1	Ручная стирка. Наполнение емкости водой.	1		Умение выполнять доступные бытовые виды работ: стирка. Умение соблюдать технологические процессы в хозяйственно-бытовой деятельности: стирка. Умение соблюдать гигиенические и санитарные правила химических средств бытового назначения. Умение использовать в домашнем хозяйстве химические средства, соблюдая правила безопасности. Соблюдение последовательности действий при мытье обуви: намачивание и отжимание тряпки, протирание обуви влажной тряпкой, протирание обуви сухой тряпкой	Предметные и сюжетные картинки, видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы, обучающие компьютерные программы
2	Выбор моющего средства	1
3	Отмеривание необходимого количества моющего средства	1
4 5	Замачивание белья	2
6 7	Застирывание белья	2
8 9	Полоскание белья	2
10 11	Выжимание белья	2
12 13	Вывешивание белья на просушку	2
14 15	Соблюдение последовательности действий при ручной стирке	2
16	Уход за обувью	1
17 18	Соблюдение последовательности действий при мытье обуви	2
Уборка помещения (5ч)
19	Уборка с поверхности стола остатков еды и мусора	1		Соблюдение последовательности действий при мытье поверхностей мебели: наполнение таза водой, приготовление тряпок, добавление моющего средства в воду, уборка предметов с поверхности, вытирание поверхности, вытирание предметов интерьера, раскладывание предметов интерьера по местам, выливание использованной воды	изображения (картинки, фото, пиктограммы), альбомы с демонстрационным материалом
20	Вытирание поверхности мебели	1
21 22 23	Соблюдение последовательности действий при мытье поверхностей мебели	3
Уборка территории (4ч)
24 25	Уборка бытового мусора	2		Освоение действий по уборке территории	изображения (картинки, фото, пиктограммы) уборочного инвентаря
26 27	Подметание территории	2

VI. ОКРУЖАЮЩИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ МИР

2 часа в неделю

№	Название разделов. Темы	Кол-во часов	Время прохождения темы, раздела				Основные виды учебной деятельности обучающихся
			I	II	III	IV	Представления о мире, созданном руками человека. Представления об окружающих людях: овладение первоначальными представлениями о социальной жизни, о профессиональных и социальных ролях людей. Развитие межличностных и групповых отношений. Накопление положительного опыта сотрудничества и участия в общественной жизни. Представления об обязанностях и правах ребенка. Представление о стране проживания Россия.
1	Школа	14	14
2	Квартира, дом, двор	16		16
3	Предметы быта	7			7
4	Продукты питания	5			5
5	Предметы и материалы, изготовленные человеком	4			4
6	Город	10				10
7	Транспорт	5				5
8	Традиции, обычаи	4	2		2
9	Страна	3				3
Итого		68	16	16	18	18

1 четверть (16 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Традиции, обычаи (2ч)
1	Знание традиций и атрибутов праздников. 1 сентября – День знаний	1		Умение соблюдать школьные традиции	компьютер, видеопроектор
2	Знание школьных традиций	1
Школа (14ч)
3	Различение помещений школы	1		Представления о школе. Представления о деятельности и профессиях людей, работающих в школе (учитель, библиотекарь, повар, врач, водитель и т.д.). Умение соблюдать правила поведения на уроках и во внеурочной деятельности.	предметные и сюжетные картинки, пиктограммы с изображением объектов, аудио и видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы
4	Знание назначения помещений школы	1
5	Знание профессий людей, работающих в школе	1
6	Соотнесение работника школы с его профессией	1
7	Узнавание участков школьной территории	1
8	Различение участков школьной территории	1
9	Знание назначения участков школьной территории	1
10	Знание правил поведения на территории школы	1
11	Соблюдение правил поведения на территории школы	1
12	Знание распорядка школьного дня	1
13	Соблюдение распорядка школьного дня	1
14	Узнавание школьных принадлежностей	1
15	Различение школьных принадлежностей	1
16	Знание назначения школьных принадлежностей	1

2 четверть (16 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Квартира, дом, двор (16ч)
1	Узнавание частей дома	1		Знание частей дома:  стена, крыша, окно, дверь, потолок, пол	рабочие тетради с различными объектами окружающего социального мира для раскрашивания, вырезания, наклеивания и другой материал; обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных социальных представлений
2	Различение частей дома	1		Различение частей дома: стена, крыша, окно, дверь, потолок, пол
3	Узнавание типов домов	1		Различение типов домов (одноэтажный (многоэтажный), каменный (деревянный), городской (сельский, дачный) дом.
4	Различение типов домов	1
5	Соблюдение правил при пользовании лифтом	1		Соблюдение правил при пользовании лифтом: ждать закрытия и открытия дверей, нажимать кнопку с номером нужного этажа, стоять во время движения лифта  и др.
6	Узнавание своего домашнего адреса	1		Знание своего домашнего адреса (на слух)
7	Узнавание частей территории двора			Различение частей территории двора (место для отдыха, игровая площадка, спортивная площадка, место для парковки автомобилей, место для сушки белья, место для выбивания ковров, место для контейнеров с мусором, газон)
8	Различение частей территории двора	1
9	Знание правил безопасности и поведения во дворе	1		Соблюдение правил безопасности и поведения во дворе
10	Соблюдение правил безопасности и поведения во дворе	1
11	Узнавание вредных насекомых, грызунов, живущих в доме	1		Различение вредных насекомых (муравьи, тараканы), грызунов (крысы, мыши), живущих в доме	предметные и сюжетные картинки, пиктограммы с изображением объектов, аудио и видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы
12	Различение вредных насекомых, грызунов, живущих в доме	1
13	Представление о вреде, который приносят вредные насекомые	1
14	Знание и соблюдение правил поведения в чрезвычайной ситуации	1
15	Соблюдение последовательности действий при пользовании телефоном	1		Соблюдение последовательности действий при пользовании телефоном, компьютером: включать, использовать (связь, игра и т.п.), выключать
16	Соблюдение последовательности действий при пользовании компьютером	1

3 четверть (18 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Предметы быта (7ч)
1	Узнавание и различение предметов интерьера. Светильник, свечи.	1		Представления о доме, о расположенных в них объектах: светильник, свечи, зеркало, ваза, статуэтки, телевизор, утюг, электрический чайник, фен, кондиционер. Умение соблюдать элементарные правила безопасности поведения в доме.	рабочие тетради с различными объектами окружающего социального мира для раскрашивания, вырезания, наклеивания и другой материал
2	Узнавание и различение предметов интерьера. Зеркало, ваза, статуэтки.	1
3	Знание назначения предметов интерьера	1
4	Узнавание и различение электробытовых приборов. Телевизор, утюг, микроволновая печь.	1
5	Узнавание и различение электробытовых приборов. Электрический чайник, фен, кондиционер.	1
6	Знание назначения электроприборов	1
7	Знание правил техники безопасности при пользовании электробытовым прибором	1
Продукты питания (5ч)
8 9	Узнавание и различение  молочных продуктов по внешнему виду	2		Различение молочные продукты (молоко, йогурт, творог, сметана, кефир, масло, морожено) по внешнему виду, на вкус	обучающие компьютерные программы
10	Узнавание и различение  молочных продуктов на вкус	1
11	Узнавание упаковок с молочным продуктом	1
12	Знание правил хранения молочных продуктов	1
Традиции, обычаи (2ч)
13	Знание традиций и атрибутов праздников. 23 февраля.	1		Представление о праздниках, праздничных мероприятиях, их содержании, участие в них	компьютер, видеопроектор
14	Знание традиций и атрибутов праздников. 8 марта.	1			наглядный материал
Предметы и материалы, изготовленные человеком (4ч)
15	Узнавание и различение инструментов, с помощью которых работают с бумагой	1		Различение инструментов, с помощью которых работают с бумагой (ножницы, шило для бумаги, фигурный дырокол)	различными объектами окружающего социального мира для раскрашивания, вырезания, наклеивания и другой материал
16	Узнавание и различение предметов, изготовленных из стекла. Оконное стекло, очки.	1		Различение предметов, изготовленных из стекла: оконное стекло, очки
17	Соблюдение правил безопасности при обращении с предметами, изготовленными из стекла	1		Соблюдение правил безопасности при обращении с предметами, изготовленными из стекла
18	Узнавание и различение инструментов, с помощью которых работают с тканью (ножницы, игла)	1

4 четверть (18 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Страна (3ч)
1	Знание названия государства, в котором мы живем	1		Представление о стране, столице, месте проживания. Представление о государственной символике (флаг, герб, гимн).	предметные и сюжетные картинки
2	Знание государственной символики	1
3	Узнавание президента РФ	1
Город (10ч)
4	Узнавание и различение профессий. Врач, продавец, кассир.	1		Различение профессий (врач, продавец, кассир, повар, строитель, парикмахер, почтальон, работник химчистки, работник банка)	рабочие тетради с различными объектами окружающего социального мира для раскрашивания, вырезания, наклеивания и другой материал; обучающие компьютерные программы, способствующие формированию у детей доступных социальных представлений
5	Узнавание и различение профессий. Повар, строитель, парикмахер.	1
6	Знание особенностей деятельности людей разных профессий	1
7	Знание и соблюдение правил поведения в общественных местах	1		Соблюдение правил поведения в общественных местах
8	Узнавание и различение частей территории улицы	1		Различение частей территории улицы (проезжая часть, тротуар)
9	Узнавание и различение технических средств организации дорожного движения. Дорожный знак «Пешеходный переход»	1		Представления о социальных ролях  людей (пассажир, пешеход), правилах поведения. Умение соблюдать элементарные правила безопасности поведения на улице.
10	Узнавание и различение технических средств организации дорожного движения. Разметка «зебра», светофор.	1
11	Знание и соблюдение правил перехода улицы	1
12	Знание правил поведения на улице	1
13	Соблюдение правил поведения на улице	1
Транспорт (5ч)
14	Узнавание и различение специального транспорта	1		Различение специального транспорта (пожарная машина, скорая помощь, полицейская машина). Умение соблюдать правила безопасности поведения в транспорте.	обучающие компьютерные программы, предметные и сюжетные картинки
15	Знание назначения специального транспорта	1
16	Знание профессий людей, работающих на специальном транспорте	1
17	Соотнесение деятельности с профессией	1
18	Знание места посадки и высадки из автобуса	1

VIII. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(лепка, рисование, аппликация)

3 часа в неделю

№	Название разделов. Темы	Кол-во часов	Время прохождения темы, раздела				Основные виды учебной деятельности обучающихся
			I	II	III	IV	Освоение доступных средств изобразительной деятельности: лепка, аппликация, рисование; использование различных изобразительных технологий. Способность к самостоятельной изобразительной деятельности. Готовность к участию в совместных мероприятиях.
1	Лепка	29	11	10	8
2	Аппликация	23	13	4	6
3	Рисование	50		10	13	27
Итого		102	24	24	27	27

1 четверть (24 часа)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Лепка (11ч)
1	Узнавание пластичных материалов. Пластилин .	1		Умение использовать инструменты и материалы в процессе доступной изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация)	наборы инструментов, индивидуальные доски, пластиковые подложки пластилин, тесто, изображения (картинки, фотографии, пиктограммы)
2	Различение пластичных материалов. Пластилин.	1
3	Разминание пластилина	1
4	Узнавание пластичных материалов. Тесто.	1
5	Различение пластичных материалов. Тесто.	1
6	Узнавание инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Стек, нож.	1
7	Различение инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Стек, нож.	1
8	Отрывание кусочка материала от целого куска	1
9	Откручивание кусочка материала от целого куска	1
10	Отщипывание кусочка материала от целого куска	1
11	Отрезание кусочка материала стекой	1
Аппликация (13ч)
12	Узнавание разных видов бумаги	1		Различение разных видов бумаги: цветная бумага, картон, фольга, салфетка и др.	альбомы с демонстрационными материалами
13	Различение разных видов бумаги	1
14	Узнавание инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации	1		Различение инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы, шило, войлок, трафарет, дырокол и др.
15	Различение инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации	1			рабочие альбомы (тетради) с материалом для раскрашивания, вырезания, наклеивания, рисования; видеофильмы, презентации, аудиозаписи
16	Сминание бумаги	1
17	Отрывание бумаги заданной формы	1
18	Отрывание бумаги заданного размера	1
19	Сгибание листа бумаги пополам	1
20	Сгибание листа бумаги вчетверо	1
21	Сгибание листа бумаги по диагонали	1
22	Скручивание листа бумаги	1
23	Намазывание всей поверхности клеем	1
24	Намазывание части поверхности клеем	1

2 четверть (24 часа)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Лепка (10ч)
1	Разминание теста	1			наборы инструментов, индивидуальные доски, пластиковые подложки пластилин, тесто, изображения (картинки, фотографии, пиктограммы)
2	Узнавание инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Скалка, валик.	1		Различение инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Скалка, валик.
3	Различение инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Скалка, валик.	1
4	Раскатывание теста скалкой	1
5	Размазывание пластилина по шаблону	1
6	Размазывание пластилина внутри контура	1
7	Катание колбаски на доске	1
8	Катание колбаски в руках	1
9	Катание шарика на доске	1
10	Катание шарика в руках	1
Рисование (10ч)
11	Узнавание материалов и инструментов, используемых для рисования	1		Различение материалов и инструментов, используемые для рисования: краски, мелки, карандаши, фломастеры, палитра, мольберт, кисти, емкость для воды.	мольберты, планшеты, музыкальный центр, компьютер, проекционное оборудование
12	Различение материалов и инструментов, используемых для рисования	1
13	Оставление графического следа	1
14	Освоение приемов рисования карандашом	1
15	Соблюдение последовательности действий при работе с красками	1		Соблюдение последовательности действий при работе с красками: опускание кисти в баночку с водой, снятие лишней воды с кисти, обмакивание ворса кисти в краску, снятие лишней краски о край баночки, рисование на листе бумаги, опускание кисти в воду и т.д.
16	Освоение приемов рисования кистью. Прием касания.	1		Освоение приемов рисования кистью: прием касания, прием примакивания, прием наращивания массы	репродукции картин
17	Освоение приемов рисования кистью. Прием примакивания.	1			расходные материалы: краски (акварель, гуашь, акриловые краски), бумага разных размеров для рисования
18	Освоение приемов рисования кистью. Прием наращивания массы.	1
19	Выбор цвета для рисования	1
20	Получение цвета краски путем смешивания красок других цветов	1
Аппликация (4ч)
21	Разрезание бумаги ножницами	1		Умение разрезать бумагу ножницами: выполнять надрез, разрезать лист бумаги	видеофильмы, презентации, аудиозаписи
22 23 24	Вырезание по контуру	3

3 четверть (27 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Лепка (8ч)
1	Узнавание инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Форма, подложка, штамп.	1		Различение инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Форма, подложка, штамп.	рабочие альбомы (тетради)
2	Различение инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами. Форма, подложка, штамп.	1
3 4	Получение формы путем выдавливания формочкой	2		Умение использовать инструменты и материалы в процессе лепки
5 6	Вырезание заданной формы по шаблону стекой	2
7	Сгибание колбаски в кольцо	1
8	Закручивание колбаски в жгутик	1
Рисование (13ч)
9	Рисование точек	1		Умение использовать различные изобразительные технологии в процессе рисования	расходные материалы: клей, бумага (карандаши (простые, цветные), мелки (пастель, восковые и др.), фломастеры, маркеры
10	Рисование вертикальных линий	1
11	Рисование горизонтальных линий	1
12	Рисование наклонных линий	1
13	Соединение точек	1
14	Рисование геометрической фигуры: круг	2
15	Закрашивание внутри контура	2
16	Рисование геометрической фигуры: овал	2
17 18	Заполнение контура точками	2
Аппликация (6ч)
20 21	Конструирование объекта из бумаги: заготовка отдельных деталей	2			расходные материалы: бумага (цветная, папиросная, цветной ватман и др.)
22 23	Конструирование объекта из бумаги: соединение деталей между собой	2
24 25 26 27	Соблюдение последовательности действий при изготовлении предметной аппликации	4		Соблюдение последовательности действий при изготовлении предметной аппликации: заготовка деталей, сборка изображения объекта, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону

4 четверть (27 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Рисование (27ч)
1 2	Рисование геометрической фигуры: квадрат	2		Интерес к доступным видам изобразительной деятельности. Умение использовать различные изобразительные технологии в процессе рисования. Положительные эмоциональные реакции (удовольствие, радость) в процессе изобразительной деятельности. Стремление к собственной творческой деятельности и умение демонстрировать результаты работы. Умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности. Готовность к взаимодействию в творческой деятельности совместно со сверстниками, взрослыми. Умение использовать полученные навыки для изготовления творческих работ, для участия в выставках, конкурсах рисунков, поделок.	расходные материалы: карандаши (простые, цветные), мелки (пастель, восковые и др.), фломастеры, маркеры, краски (акварель, гуашь, акриловые краски), бумага разных размеров для рисования
3 4	Штриховка слева направо	2
5 6	Рисование геометрической фигуры: прямоугольник	2
7 8	Штриховка сверху вниз	2
9 10	Рисование геометрической фигуры: треугольник	2
11 12	Штриховка по диагонали	2
13 14	Двойная штриховка	2
15 16	Рисование контура предмета по контурным линиям	2
17 18	Рисование контура предмета по опорным точкам	2
19 20	Рисование контура предмета по трафарету	2
21 22	Рисование контура предмета по шаблону	2
23 24	Рисование контура предмета по представлению	2
25	Дорисовывание части предмета	1
26	Дорисовывание отдельных деталей	1
27	Дорисовывание симметричной половины	1

IX. АДАПТИВНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА

2 часа в неделю

№	Название разделов. Темы	Кол-во часов	Время прохождения темы, раздела				Основные виды учебной деятельности обучающихся
			I	II	III	IV	Восприятие собственного тела, осознание своих физических возможностей и ограничений. Соотнесение самочувствия с настроением, собственной активностью, самостоятельностью и независимостью. Освоение доступных видов физкультурно-спортивной деятельности: спортивные игры, туризм.
1	Плавание
2	Коррекционные подвижные игры	5		3		2
3	Велосипедная подготовка	3	3
4	Лыжная подготовка	4			4
5	Туризм	2				2
6	Физическая подготовка	54	13	13	14	14
Итого		68	16	16	18	18

1 четверть (16часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Велосипедная подготовка (3ч)
1	Узнавание составных частей трехколесного велосипеда	1		Различение составных частей трехколесного велосипеда: руль, колесо, педали, седло, рама, цепь	Трехколесный велосипед, изображения (картинки, фото, пиктограммы)
2	Различение составных частей трехколесного велосипеда	1
3	Соблюдение последовательности действий при посадке на трехколесный велосипед	1		Соблюдение последовательности действий при посадке на трехколесный велосипед: перекидывание правой ноги через раму, постановка правой ноги на педаль, посадка на седло, постановка левой ноги на педаль
Физическая подготовка (13ч)
4	Принятие исходного положения для построения и перестроения	1		Принятие исходного положения для построения и перестроения: основная стойка, стойка «ноги на ширине плеч» («ноги на ширине ступни»)	альбомы с демонстрационным материалом
5 6	Построение в колонну по одному	2
7 8	Построение в одну шеренгу	2
9 10	Перестроение из шеренги в круг	2
11 12	Размыкание на вытянутые руки в стороны	2		Освоение двигательных навыков, последовательности движений, развитие координационных способностей
13 14	Размыкание на вытянутые руки вперед	2
15 16	Повороты на месте в разные стороны	2

2 четверть (16 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Коррекционные подвижные игры (3ч)
1	Соблюдение правил игры «Стоп, хоп, раз»	1
2	Соблюдение правил игры «Болото»	1
3	Соблюдение последовательности действий в игре-эстафете «Полоса препятствий»	1		Соблюдение последовательности действий в игре-эстафете «Полоса препятствий»: бег по скамейке, прыжки через кирпичики, пролазание по туннелю, бег, передача эстафеты
Физическая подготовка (13ч)
4	Дыхательные упражнения	1		Дыхательные упражнения: произвольный вдох (выдох) через рот (нос), произвольный вдох через нос (рот), выдох через рот (нос)
5	Сгибание и разгибание пальцев	1		Одновременное и поочередное сгибание и разгибание пальцев
6	Сгибание пальцев в кулак на одной руке с одновременным разгибанием на другой руке	1
7	Круговые движения кистью	1
8	Сгибание фаланг пальцев	1
9	Одновременные и поочередные движения руками	1		Одновременные (поочередные) движения руками в исходных положениях «стоя», «сидя», «лежа» (на боку, на спине, на животе): вперед, назад, в стороны, вверх, вниз, круговые движения
10	Круговые движения руками в исходном положении «руки к плечам»	1
11	Движения плечами	1		Движения плечами вперед, назад, вверх, вниз
12	Движения головой	1		Движения головой: наклоны вперед (назад, в стороны), повороты, круговые движения
13	Поднимание головы в положении «лежа на животе»	1
14	Наклоны туловища	1		Наклоны туловища вперед, в стороны, назад
15	Повороты туловища	1		Повороты туловища вправо, влево
16	Круговые движения прямыми руками	1		Круговые движения прямыми руками вперед, назад

3 четверть (18 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Лыжная подготовка (4ч)
1	Узнавание и различение лыжного инвентаря	1		Различение лыжного инвентаря (лыжи, палки, ботинки). Соблюдение последовательности действий при креплении ботинок к лыжам: удержание лыжи, поднесение носка лыжного ботинка к краю крепления, вставление носка лыжного ботинка в крепление, подъем пятки. Интерес к ходьбе на лыжах.	лыжи, лыжные палки, лыжные костюмы
2	Транспортировка лыжного инвентаря	1
3	Соблюдение последовательности действий при креплении ботинок к лыжам	1
4	Чистка лыж от снега	1
Физическая подготовка (14ч)
5	Наклоны туловища в сочетании с поворотами	1		Освоение доступных способов контроля над функциями собственного тела: стоять, передвигаться
6	Стояние на коленях	1
7	Ходьба с высоким подниманием колен	1
8 9	Хлопки в ладони под поднятой прямой ногой	2
10	Ходьба в колонне по одному	1
11	Ходьба в колонне по двое	1
12	Бег в колонне	1
13	Движения стопами: поднимание, опускание, наклоны, круговые движения	1
14	Ходьба в умеренном темпе	1		Совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости
15	Ходьба в медленном темпе	1
16	Ходьба в быстром темпе	1
17	Прыжки на двух ногах на месте	1
18	Прыжки на двух ногах с поворотами	1

4 четверть (18 часов)

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов	Дата проведения	Требования к уровню подготовки	Дидактический материал
Физическая подготовка (14ч)
1	Перепрыгивание с одной ноги на другую на месте	1		Совершенствование физических качеств: силы, выносливости
2	Ходьба на носках	1
3	Ходьба на пятках	1
4	Ходьба по доске, лежащей на полу	1			гимнастическая скамейка, доска
5	Ходьба по гимнастической скамейке	1
6	Бег в медленном  темпе	1		Совершенствование физических качеств: ловкости, быстроты, в
7	Бег в умеренном темпе	1
8	Переход из положения «сидя» в положение «лежа»	1
9	Подлезание под препятствия на животе	1		Совершенствование физических качеств: быстроты, выносливости
10	Подлезание под препятствия на четвереньках	1
11	Приседание	1
12	Броски среднего мяча двумя руками вверх	1			гимнастические мячи
13	Броски среднего мяча о пол	1
14	Броски среднего мяча о стенку	1
Коррекционные подвижные игры (2ч)
	Соблюдение правил игры «Пятнашки»	1
	Соблюдение правил игры «Рыбаки и рыбки»	1
Туризм (2ч)
	Узнавание и различение предметов туристического инвентаря	1		Различение предметов туристического инвентаря (рюкзак, спальный мешок, туристический коврик, палатка, котелок, тренога)
	Соблюдение последовательности действий при складывании вещей в рюкзак	1		Соблюдение последовательности действий при складывании вещей в рюкзак (например, банка тушенки, обувь, одежда, набор походной посуды, средства личной гигиены)

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование на 2016/2017 уч.год, специальная индивидуальная образовательная программа, 4 класс

I. РЕЧЬ И АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ

II. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

III. ОКРУЖАЮЩИЙ ПРИРОДНЫЙ МИР

IV. ЧЕЛОВЕК

V. ДОМОВОДСТВО

VI. ОКРУЖАЮЩИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ МИР

VII. (нет)

VIII. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(лепка, рисование, аппликация)

IX. АДАПТИВНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА