|
№
урока
|
Тема урока
|
Кол- во
часов
|
Форма организации учебной деятельности
|
Элементы
содержания
|
Форма контроля
|
Дата
|
|
|
|
|
|
|
|
План
|
Факт
|
|
|
Г. Сапгир «Нарисованное солнце».
Ю. Ким «Светлый день»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Чтение стихотворных произведений наизусть (декламация)
|
|
|
|
|
Раздел 1.Прощание с летом (6часа)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В. Драгунский «Англичанин Павля»
|
2
|
Комбинированный урок
|
Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с
привлечением текста произведения
|
Текущий контроль. Чтение стихотворения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Взрослая жизнь дяди Фёдора, Матроскина и Шарика Э.
Успенского
|
2
|
Комбинированный урок
|
Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с
привлечением текста произведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Стихотворение К. Бальмонта
«Капля». Подготовка к написанию сочинения-миниатюры
«Каким мне запомнилось это лето»
|
1
|
Урок развития связной речи
|
Составление небольшого устного текста на заданную тему
|
Текущий контроль. Чтение стихотворения наизусть
Написание сочинения
|
|
|
|
|
Б.Заходер «Что красивее всего?» Анализ сочинений
Провероч. работа № 1 (15–20 минут)
|
1
|
Комбинированный урок
|
Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с
привлечением текста произведения
|
|
|
|
|
Раздел 2.летние приключения и
путешествия(19 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ю. Ким «Отважный охотник»
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Определение темы и главной мысли произведения
|
Текущий контроль. Выразительное чтение
|
|
|
|
|
С. Голицына «Сорок изыскателей».
|
2
|
Урок развития
умений и навыков
|
Деление текста на смысловые части, составление простого
плана
|
Текущий контроль. Составление плана
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Какие они настоящие изыскатели
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Деление текста на смысловые части, составление простого
плана
|
Текущий контроль. Составление плана
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И. Дика «В дебрях Кара-Бумбы».
|
2
|
Урок объяснения нового материала
|
Определение темы и главной мысли произведения
|
Текущий контроль. Определение темы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М. Твен «Приключения Тома Сойера».
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
Развитие умения по ходу чтения представлять картины, устно
выражать то, что представили
|
Текущий контроль. Высказывание о герое
|
|
|
|
|
М. Твен «Приключения Тома Сойера».
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Высказывание оценочных суждений о прочитанном произведении
|
Текущий контроль. Выборочный пересказ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М. Твен «Приключения Тома Сойера».
|
2
|
Урок обобщения и систематизации материала
|
Высказывание оценоч. суждений о прочитанном произведении
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б. Емельянов «Игра»
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Текущий контроль. Ответы на вопросы, с. 73
|
|
|
|
|
К. Паустовский «Кот-ворюга».
|
2
|
|
Развитие умения соотносить авторов, названия и героев
прочитанных произведений
|
Текущий контроль. Ответы на вопросы, с. 77
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К. Паустовский «Жильцы старого дома»
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Деление текста на смысловые части
|
Текущий контроль. Составление плана
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К. Паустовский «Жильцы старого дома».Провероч.
работа № 2 (15–20 минут)
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Высказывание оценочных суждений о прочитанном произведении
|
Текущий контроль. Составление текста
|
|
|
|
|
Внекл. чт. «В путь, друзья!»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Целостное восприятие произведения; отработка техники
чтения
|
Составление отзыва о прочитанном
|
|
|
|
Раздел 3.природа летом (11часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С. Есенин «С добрым утром»
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Чтение стихотворных произведений наизусть
|
Текущий контроль
|
|
|
|
|
А. Н. Толстой «Детство Никиты». (ч. 1)
|
1
|
Урок развития умений и навыков
Урок повторения, обобщения и систематизации материала
|
Осознанное чтение текста художественного произведения
|
Текущий контроль. Выразительное чтение
|
|
|
|
|
А. Н. Толстой «Детство Никиты».
|
2
|
|
Высказывание и аргументация своего отношения к
прочитанному
|
Текущий контроль. Выразительное чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И. С. Тургенев «Голуби».
И. А. Бунин «Розы»
|
2
|
Урок развития умений и навыков
Комбинированный урок
|
Чтение стихотворных произведений наизусть
|
Чтение стихотворения наизусть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В. В. Бианки «Неслышимка»
|
2
|
|
|
Чтение стихотворения наизусть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б. Пастернак
«За поворотом».Провероч. работа №
3 (15–20 минут)
|
2
|
Урок повторения, обобщения и систематизации знаний
|
|
Проверочная работа. Тематический контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Внекл. чт. Разноцветное лето.
|
1
|
Урок-соревнование
|
Выразительное чтение наизусть выбранных стихотворений с
объяснением своего выбора; пояснение средств выразительности
|
Текущий контроль. Определение содержания книги
|
|
|
|
Раздел 4.уроки и переменки(18 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ творческих работ.
Э. Успенский «Школа клоунов».
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Умение самостоятельно прогнозировать содержание текста по
заглавию, иллюстрациям, ключевым словам
|
Текущий контроль. Определение темы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Э. Успенский «Школа клоунов».
|
1
|
Урок развития связной речи
|
|
Текущий контроль. Сочитение
|
|
|
|
|
Э. Успенский «Школа клоунов». Б. Заходер «Перемена»
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Определение темы и главной мысли произведения
|
Текущий контроль. Определение темы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г. Куликов
«Как я влиял на Севку»
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
Осознанное чтение текста художественного произведения
|
Текущий контроль. Чтение стихотворения наизусть
|
|
|
|
|
Г. Куликов «Как я влиял на Севку»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Составление характеристик героев и их сравнение, анализ
событий, героев произведения
|
Текущий контроль
|
|
|
|
|
Г. Куликов «Как я влиял на Севку».
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний и умений
|
Инсценирование; аргументированное объяснение точки зрения
героев
|
Самостоятельная работа. Текущий контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б. Заходер «Вредный кот».
Л. Гераскина
«В стране невыученных уроков»
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
Определение темы и главной мысли произведения
|
Текущий контроль. Определение темы
|
|
|
|
|
Л. Гераскина
«В стране невыученных уроков»
|
1
|
|
Комбинированный урок
|
Уметь:
– делить текст на смысловые части;
– составлять вопросы кпрочитанному
|
|
|
|
|
Л. Гераскина
«В стране невыученных уроков»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Текущий контроль. Пересказ
|
|
|
|
|
Л. Гераскина
«В стране невыученных уроков»
|
1
|
Урок-путешествие (по карте страны невыученных уроков)
|
|
Текущий контроль. Ответы на вопросы
|
|
|
|
|
О. Григорьев
«Витамин роста»,
«После уроков», «Кто прав»
|
2
|
Урок повторения, обобщения и систематизации знаний
|
Декламация. Чтение стихотворных
произведений наизусть
|
Тематический контроль. Чтение стихотворения наизусть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверочная работа №4 (15–20 минут).
Подготовка к сочинению
|
2
|
Урок проверки
и коррекции
знаний и умений
|
|
Проверочная работа
№ 4.
Тематический контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вн. чт.«Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться».
|
1
|
|
Урок-
соревнование
|
Уметь читать
стихотворные произведения наизусть (по выбору)
|
|
|
|
Раздел 5.мой дом (7 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К. Паустовский
«Мой дом»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Пересказывание
текста
|
Текущий контроль. Пересказ
|
|
|
|
|
Г. Сапгир «Четыре конверта»,
Д. Самойлов «Перед снегом»
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Чтение стихотворных произведений наизусть по выбору
|
Текущий контроль. Чтение стихотворения наизусть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К. Паустовский
«Прощание с летом»
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
|
Текущий контроль. Выразительное чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверочная работа № 5.
Подготовка к сочинению
|
1
|
Урок связной речи
|
Различение жанров художественной литературы
|
Проверочная работа № 5.
Тематический контроль
|
|
|
|
|
Внек.чт. Знакомство
с детской периодической печатью
|
1
|
Урок-игра
|
Различение элементов книг, журналов (обложка, оглавление,
титульный лист, иллюстрации, аннотация)
|
Текущий контроль. Ответы на вопросы
|
|
|
|
Раздел 6. «И кот ученый свои мне сказки говорил…»(17 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ю. Ким «Летучий ковёр». Г. Сапгир
«Леса-чудеса». Русская сказка «Кот и лиса». В. Берестов
«Сказка»
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Заучивание наизусть и выразительное чтение
стихотворений с использованием соответствующей интонации,
тона
|
Текущий контроль. Выразительное чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Русские народные
сказки «Никита Кожемяка», «Как мужик гусей делил»
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Сравнение, олицетворение, эпитет в художественном
произведении
|
Текущий контроль. Пересказ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б. Гребенщиков «Под небом голубым…»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Заучивание наизусть и выразительное чтение стихотворений с
использованием соответствующей интонации, тона
|
Тематический контроль. Выразительное чтение
|
|
|
|
|
Арабские сказки из «Тысячи и одной ночи»,
«Синдбад-море-ход»
|
2
|
Урок-сказка
|
Озаглавливание частей текста
|
Текущий контроль. Определение темы части
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Авторские сказки
Ш. Перро «Ослиная шкура»
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Выделение ключевых слов в тексте или частях текста
|
Текущий контроль. Определение темы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г. Х. Андерсен
«Стойкий оловянный солдатик»
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Обучение пересказу текста
|
Текущий контроль.
Пересказ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А. Волков «Волшебник Изумрудного города»
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Обучение краткому и подробному пересказу текста
|
Текущий контроль.
Пересказ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пьеса – драматическое произведение.
С. Маршак «Сказка про козла»
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Пьеса. Признаки драматического произведения
|
Текущий контроль.
Составление плана
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В. Высоцкий «Песня Кэрролла».
Творческая работа – сочинение сказки
|
1
|
Урок развития связной речи
|
Формирование умения писать на тему. Сочинение сказки
|
Тематический контроль. Творческая работа
|
|
|
|
|
Внек. чт.Сказки-путешествия.
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Формирование умения использовать выборочное чтение для
подтверждения мысли
|
Текущий контроль. Выборочное чтение
|
|
|
|
Раздел 7.«Поет зима, аукает…» (11часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Провероч. работа № 6 (15–20 минут)
Стихотворение С. Есенина «Поет зима, аукает…», «Пороша».
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Сравнение, олицетворение, эпитет в худ.произведении.
Формир-е умения понимать образ. выражения, пред-ставлять
картину, нарисов. автором
|
Тематический контроль. Проверочная работа
|
|
|
|
|
К. Бальмонт «Снежинка»,
И. Бродский «Вечером».
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Заучивание наизусть и выразительное чтение стихотворений с
использованием соответствующей интонации, тона, темпа
|
Текущий контроль.
Чтение наизусть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В. Драгунский «Кот в сапогах»
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Обучение работе над образом литературного героя
|
Текущий контроль.
Выразительное чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б. Пастернак «Снег идет», А. Башлачов
«Рождественская»,
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Сравнение, олицетворение, эпитет. Формирование умения
понимать образные выражения
|
Текущий контроль.
Чтение наизусть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В. Бианки «По следам»
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Самостоятельное разделение текста на части, озаглавливание
частей
|
Текущий контроль.
Озаглавить части
|
|
|
|
|
Проверочная работа по разделу 7
(15–20 минут).
|
1
|
Урок развития связной речи
|
Формирование умения писать на тему: обсуждение темы,
формулирование главной мысли, составление плана
|
Тематический контроль. Проверочная работа
|
|
|
|
|
Внекл.чт. Сказка-пьеса С. Маршака «Двенадцать месяцев»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Выборочный пересказ текста
|
Текущий контроль.
Пересказ
|
|
|
|
Раздел 8.животные в нашем доме(9 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В. Берестов «Прощание с другом».
Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Пересказ текста
|
Текущий контроль.
Пересказ
|
|
|
|
|
Ю. Коринец
«Ханг и Чанг»
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Умение находить в произведении слова, выражения, которые
автор использует для описания или характеристики
|
Текущий контроль.
Выразительное чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В. Драгунский «Дымка и Антон».
Г. Сапгир «Морская собака»
|
2
|
Урок развития
умений и навыков
|
Заучивание наизусть стихотворения
|
Текущий контроль.
Чтение наизусть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ю. Коваль «Капитан Клюквин»
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Самостоятельное деление текста на части, озаглавливание
частей
|
Текущий контроль. Пересказ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ю. Коваль «Капитан Клюквин»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Обучение краткому пересказу
|
Текущий контроль.
Пересказ
|
|
|
|
|
Ю. Мориц «Пони», «Любимый пони»..
|
1
|
Урок развития связной речи
|
Формирование умения писать на тему: обдумывание,
формулирование главной мысли
|
Тематический контроль.
Сочинение
|
|
|
|
|
Внекл.чт. О братьях наших меньших
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Заучивание наизусть стихотворений
|
Текущий контроль.
Чтение наизусть
|
|
|
|
Раздел 9. мы с мамой и папой (10часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверочная работа по разделу 8
(15 минут).
. Э. Успенский «Все в порядке», «Если был бы я девчонкой».
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний
|
Знание авторов и героев произведений
|
Текущий контроль.
Чтение наизусть
|
|
|
|
|
Ю. Коринец «Подарки под подушкой», А. Барто «Разговор с
дочкой»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Умение заучивать наизусть небольшие отрывки прозы
|
Текущий контроль. Чтение наизусть
|
|
|
|
|
И. Дик «Красные
яблоки», А. Барто «Перед снегом»
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Составление устных описаний-миниатюр
|
Текущий контроль.
Чтение наизусть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В. Драгунский «Девочка на шаре»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Умение составлять план из предложений текста
|
Текущий контроль. Составление плана
|
|
|
|
|
В. Драгунский «Девочка на шаре».
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Обучение работе над образом литературного героя
|
Текущий контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В. Драгунский «Тайное всегда становится явным».
С. Маршак «Хороший день»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Самостоятельное деление текста на части и озаглавливание
частей
|
Текущий
контроль.
Делить текст на части
|
|
|
|
|
Подготовка к сочинению о своей семье.Проверочная
работа по разделу 9 (15–20 минут)
|
1
|
Урок развития связной речи
|
Формирование умения писать на тему: обдумывать тему,
формулировать главную мысль
|
Тематический контроль.
Проверочная работа
|
|
|
|
|
Внеклассное чтение. От чистого сердца
|
1
|
Библиотечный урок; урок-отчет
|
Высказывание своего отношения к написанному автором
|
Текущий
контроль. Чтение наизусть. Пересказ
|
|
|
|
Раздел 10.«Наполним музыкой
сердца…»(10 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О. Мандельштам «Рояль». К. Паустовский «Корзина с еловыми
шишками» РК
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Обучение подробному пересказу
|
Текущий контроль.
Пересказ
|
|
|
|
|
К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»,
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Обучение выборочному пересказу
|
Текущий контроль.
Выборочный пересказ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г. Цыферов «Тайна запечного сверчка».
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Обучение выразительному чтению
с использованием соответствующей интонации, тона, темпа и
логического ударения
|
Текущий контроль.
Выразительное чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И. Тургенев «Певцы»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Обучение пересказу
|
Текущий контроль.
Пересказ
|
|
|
|
|
В. Драгунский «Независимый Горбушка»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Развитие умения находить в тексте ключевые слова
|
Текущий контроль
|
|
|
|
|
Проверочная работа по разделу №10.
Подготовка к сочинению на тему «Что я
представляю, когда слушаю музыку…»
|
2
|
Урок развития связной речи
|
Формировать умение писать на тему
|
Тематический контроль.
Проверочная работа
|
|
|
|
|
Внекл.чт. Моя Хохотания
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Умение самостоятельно находить произведения на заданную
тему
|
Текущий контроль. Пересказ
|
|
|
|
Раздел 11.день смеха(5 часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г. Сапгир «Смеяцы», «Людоед и принцесса, или Все наоборот»
|
1
|
Урок развития умений навыков
|
Формирование внимательного отношения к языку
художественного произведения
|
Текущий контроль.
Чтение наизусть
|
|
|
|
|
В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора». Ю. Мориц
«Малиновая кошка»
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Формирование внимательного отношения к языку
художественных
произведений
|
Текущий контроль.
Выразительное чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обобщающий урок «Весёлая мозаика»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Высказывание своего отношения к написанному автором
|
Тематический контроль. Викторина
|
|
|
|
|
Внеклассное чтение. Необычный календарь
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Самостоятельное нахождение произведения на заданную тему
|
Текущий контроль.
Пересказ
|
|
|
|
Раздел 12.весна (4часа)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение в раздел. Стихи о весне
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Заучивание наизусть стихотворного произведения
|
Текущий контроль.
Чтение наизусть
|
|
|
|
|
А. Толстой «Детство Никиты».
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Обучение делению текста на части
|
Текущий контроль.
Деление текста на части
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверочная работа по разделам 11 и 12
(15–20 минут). Творческая работа: сочинение о весне
|
1
|
Урок развития связной речи
|
Формирование умения писать на заданную тему
|
Тематический контроль.
Провероч.работа
|
|
|
|
Раздел 13.день Победы(3 часа)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Стихи о войне
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Формирование умения выразительного чтения с использованием
соответствующей интонации, тона, темпа, логического ударения
|
Текущий
контроль.
Выразительное чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Внекл.чт «Кто с мечом к нам придет, от
меча и погибнет»
|
1
|
Библиотечный урок
|
Самостоятельный выбор книг на заданную тему
|
Текущий контроль.
Пересказ
|
|
|
|
Раздел 14.Родная земля (3часа)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К. Паустовский «Бескорыстие». В.
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Формирование внимательного отношения к языку худ.
произведения.
Правильное, сознат., беглое и выразит. чтение целыми
словами. Выбор интонации, тона, темпа, громкости, логич. ударения
|
Текущий контроль.
Пересказ
|
|
|
|
|
Заключительный урок. Проверка техники чтения
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний
|
|
Тематический контроль.
Техника чтения
|
|
|
|
96.
|
Любимые книги. Любимые писатели
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Формирование умения находить книги на заданную тему
|
Тематический контроль
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
136
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.