Календарно-тематическое планирование по математике (домашнее обучение)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 5»

Согласовано Заместитель директора по УВР    __________/…………….../                                         ФИО  «…»  августа 201… г

Утверждено Директор школы ______/…………………./                                    ФИО  Приказ от «….» августа 201… года  №…..

Календарно – тематическое планирование

по математике

для …………., учащегося 4  В  класса,

обучающегося на дому

на  2017 -2018 учебный год

Составитель:

Руденко Екатерина Александровна,

учитель начальных классов

г. Черногорск

201….г.

Пояснительная записка

Календарно – тематическое планирование по математике составлено на основе адаптированной рабочей программы  по математике для  2-4 классов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.  

Место предмета в учебном плане школы:

По индивидуальному учебному плану МБОУ  «Средняя общеобразовательная школа № 5»  (далее по тексту – школа) на предмет «Математика» для ……….  отводится на 2017-2018 учебный год -  4 часа в неделю, 139 часов в год.

Уровень обучения – базовый.

В календарно-тематическое планирование по   индивидуальному обучению на дому внесены изменения:

Наименование  тем	Количество часов		Причина
	Адаптированная  учебная программа	Календарно-тематическое планирование индивидуального обучения на дому	Исходя из индивидуальных особенностей Максима сокращено количество уроков, отводимых на проектную деятельность, уроков, отведенных для работы над ошибками. Индивидуальное обучение, способствует отработке предметных умений у Максима на каждом уроке, поэтому сокращено количество часов на повторение и закрепление изученных тем.
Числа от 1 до 1000. Повторение	14	14
Числа, которые больше 1000:	115, из них:	115, из них:
·                    Нумерация	12	12
·                    Величины	18	18
·                    Сложение и вычитание	11	11
·                    Умножение и деление на однозначное число	24	24
·                    Умножение на числа, оканчивающиеся нулями	20	20
·                    Умножение на двузначное и трехзначное число	14	14
·                    Деление  на двузначное и трехзначное число	16	16
Итоговое повторение	9	7
	Итого:138 часов Из них: -  контрольных работ - 5 часов -проверочных работ – 6 часов - резервное время - 2 часа - проектная деятельность – 2 часа	Итого:136  часов Из них: -  контрольных работ - 5 часов - резервное время - 2 часа

Устойчивость календарно-тематического планирования к временным изменениям:

Резервное время  - не предусмотрено

Характеристика учащегося:

Календарно-тематическое планирование по русскому языку составлено с учетом возрастных особенностей …...

……..  имеет проблемы здоровья соматического характера. Актуальный уровень психического  развития  ниже возрастной нормы.  Темп деятельности не равномерный,  отмечаются  проявления усталости. Концентрация и переключение внимания недостаточны. Механическая память снижена. Уровень развития словесно-логического мышления  в пределах возрастной нормы  Наглядно-образное мышление развито недостаточно.  Предложенную помощь принимает. К школе и к учебной деятельности мотивация положительная.

 На уроках математики применяются приемы:

   - коррекционно-развивающие упражнения на развитие пространственно-ориентационных представлений. Это графические диктанты, где учащимся предлагается воспроизвести в тетради периодически повторяющий узор той или иной степени сложности. Это «Мозаика», где нужно из имеющего набора карточек трех видов составить двухцветные картинки по приведенному образцу.

- коррекционно-развивающие упражнения направлены на развитие математического аспекта логического мышления. Это задания: «Продолжи числовой ряд», «Закономерность»,   «Исключи лишнее».

-  коррекционно-развивающие  задания на развитие различных аспектов внимания  использовать на устном счете. 

- коррекционно-развивающие упражнения для развития памяти:  игры, упражнения: «Назови соседей», «Что изменилось» и т.д.

- предлагать задания  с опорой на образцы: наглядно, описанные словесно, конкретные в той или иной степени абстрактные.

Формы,  методы работы, используемые технологии:

1)       формы работы - индивидуальная;

2)       методы работы – объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод проектов, метод коррекции концентрации внимания, метод коррекции восприятия, метод коррекции аналитико-синтетической деятельности, техника релаксации;

3)       технологии: технологии коррекционно-развивающего обучения, деятельностного подхода, игровая технология, здоровьесберегающие технологии, ИКТ.

Цели и задачи обучения:

Цель:

1.      Математическое развитие учащегося.

2.      Формирование системы начальных математических знаний.

3.      Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Задачи:

– создать условия для развития образного и логического мышления, воображения;

–формировать предметные умения  и навыки, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

– создать условия для воспитания  интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Коррекционная цель: математическое развитие учащегося с учетом психологических особенностей.

Коррекционные   задачи:

•                     создать условия для восполнения пробелов  математического развития учащегося путем обогащения их чувственного опыта, организации предметно-практической деятельности;

•                     обучать поэтапным действиям (в материализованной форме, в речевом плане без наглядных опор, в умственном плане);

•                     создать условия для активизации познавательной деятельности, развития зрительного и слухового восприятия;

•                     создать условия для активизации  словаря учащегося, в единстве с формированием математических понятий;

•                     формировать  положительную учебную мотивацию, формировать интерес  к математике;

•                     развивать навыки самоконтроля;

•           создать условия для коррекции индивидуальных отклонений.

Формы  текущего контроля  успеваемости и промежуточной аттестации:

Формы  текущего контроля:

устные:

·          устный ответ на поставленный вопрос;

·          индивидуальный   опрос;

письменные:

·         работа по карточкам;

·        контрольные работы;

·        математические диктанты.

Промежуточная аттестация проводится в конце учебного года в форме выведения годовой отметки успеваемости на основе четвертных отметок.

Основное содержание:

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Числа от 1 до 1000. Повторение	14
2	Числа, которые больше 1000:	115, из них:
	·         Нумерация	12
	·         Величины	18
	·         Сложение и вычитание	11
	·         Умножение и деление на однозначное число	24
	·         Умножение на числа, оканчивающиеся нулями	20
	·         Умножение на двузначное и трехзначное число	14
	·         Деление  на двузначное и трехзначное число	16
3	Итоговое повторение	7
	Итого: 136 часов Из них: -  контрольных работ - 5 часов

В календарно – тематическое планирование по изучению предмета  включены задания регионального, национального и этнокультурного содержания (далее – РНЭС)

Перечень учебных и электронных учебных пособий

1. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.В., Степанова С.В. Математика в 2-х частях. - М.: Просвещение, 2017.

2.Электронное приложение к учебнику Моро М.И., Бантовой М.А. Математика. 4 класс

Календарно-тематическое планирование (136 часов) 

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата	Примечание
Числа от 1 до 1000. Повторение (14 часов)
1.	День знаний. Знакомство с учебником.	1	01.09
2.	Счёт предметов. Разряды.	1	04.09
3.	Числовые выра­жения. Порядок выполнения дей­ствий.	1	06.09
4.	Сложение и вычитание.	1	07.09
5.	Вычисление суммы нескольких слагаемых.	1	08.09
6.	Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.	1	11.09
7.	Приёмы письменного умножения.	1	13.09
8.	Входная контрольная работа	1	14.09
9.	Свойства умножения.	1	15.09
10.	Алгоритм письменного деления.	1	18.09
11.	Деление трёхзначных чисел на однозначные.	1	20.09
12.	Деление трехзначного числа на однозначное.	1	21.09
13.	Деление трехзначного числа на однозначное.	1	22.09
14.	Диаграммы.	1	25.09
Числа, которые больше 1000.
Нумерация (12 часов)
15.	Разряды и классы.	1	27.09
16.	Чтение чисел.	1	28.09
17.	Запись чисел.	1	29.09
18.	Разрядные слагаемые.	1	02.10
19.	Сравнение   чисел.	1	04.10
20.	Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.	1	05.10
21.	Выделение в числе общего количества единиц любого разряда	1	06.10
22.	Класс миллионов и класс миллиардов.	1	09.10
23.	Класс миллионов и класс миллиардов.	1	11.10
24.	Что узнали. Чему научились.	1	12.10
25.	Закрепление изученного	1	13.10
26.	Контрольная работа за 1 четверть.	1	16.10
Величины (18 часов)
27.	Километр.	1	18.10
28.	Таблица единиц длины.	1	19.10
29.	Соотношение между единицами длины.	1	20.10
30.	Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр.	1	23.10
31.	Таблица единиц площади.	1	25.10
32.	Палетка	1	26.10
33.	Единицы массы; тонна, центнер.	1	27.10
34.	Таблица единиц массы.	1	06.11
35.	Единицы времени.	1	08.11
36.	Время от 0 часов до 24 часов.	1	09.11
37.	Решение задач на определение   продолжительности   события.	1	10.11
38.	Виды углов в треугольнике.	1	13.11
39.	Секунда.	1	15.11
40.	Век.	1	16.11
41.	Таблица единиц времени.	1	17.09
42.	Что узнали. Чему научились.	1	20.11
43.	Проверочная работа    по теме «Величины»	1	22.11
44.	Закрепление изученного.	1	23.11
Сложение и вычитание (11 часов)
45.	Устные и письменные приемы вычислений.	1	24.11
46.	Вычитание многозначных чисел.	1	27.11
47.	Нахождение неизвестного слагаемого.	1	29.11
48.	Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.	1	30.11
49.	Нахождение нескольких долей целого.	1	01.12
50.	Нахождение нескольких долей целого.	1	04.12
51.	Решение задач.	1	06.12
52.	Сложение и вычитание  величин.	1	07.12
53.	Решение задач.	1	08.12
54.	Что узнали. Чему научились.	1	11.12
55.	Проверочная работа   по теме «Сложение и вычитание»	1	13.12
Умножение и деление на однозначное число  (24 часа)
56.	Рабо­та   над ошибками. Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1.	1	14.12
57.	Письменные приемы умножения.	1	15.12
58.	Закрепление изученного.	1	18.12
59.	Контрольная работа за 2 четверть.	1	20.12
60.	Рабо­та над ошибками. Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.	1	21.12
61.	Нахождение неизвестного множителя.	1	22.12
62.	Нахождение неизвестного делимого, делителя.	1	25.12
63.	Деление   на однозначное число.	1	27.12
64.	Письменные приемы деления.	1	10.01
65.	Деление многозначного числа на однозначное.	1	11.01
66.	Решение задач.	1	12.01
67.	Деление многозначного числа на однозначное.	1	15.01
68.	Решение задач.	1	17.01
69.	Деление многозначного числа на однозначное.	1	18.01
70.	Решение задач.	1	19.01
71.	Закрепление изученного.	1	22.01
72.	Проверим себя и оценим свои достижения.	1	24.01
73.	Решение задач.	1	25.01
74.	Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости.	1	26.01
75-77	Решение задач на движение.	3	29.01 31.01 01.02
78	Проверочная работа   по теме «Умножение и деление на однозначное число»	1	02.02
79	Что узнали. Чему научились.	1	05.02
	Умножение на числа, оканчивающиеся нулями (20 часов)
80	Умножение числа на произведение.	1	07.02
81-82	Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.	2	08.02 09.02
83	Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.	1	12.02
84	Решение задач на встречное движение.	1	14.02
85	Перестановка и группировка множителей.	1	15.02
86	Что узнали. Чему научились.	1	16.02
87-88	Деление числа на произведение	2	19.02 21.02
89	Деление с остатком на 10, 100, 1 000.	1	22.02
90	Составление и решение задач, обратных данной.	1	26.02
91-94	Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.	4	28.02 01.03 02.03 05.03
95	Решение задач на движение в противоположных направлениях.	1	07.03
96	Решение задач.	1	12.03
97	Решение задач и примеров.	1	14.03
98	Проверочная работа   по теме «Умножение на числа, оканчивающиеся нулями»	1	15.03
99	Что узнали. Чему научились.	1	16.03
	Умножение на двузначное и трехзначное число (14 часов)
100	Умножение числа на сумму.	1	19.03
101	Умножение числа на сумму разными способами.	1	21.03
102	Контрольная работа  за 3 четверть.	1	22.03
103	Закрепление изученного	1	23.03
104-105	Письменное умножение на двузначное число.	2	02.04 04.04
106	Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.	1	05.04
107	Решение текстовых задач.	1	06.04
108-111	Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное число.	4	09.04 11.04 12.04 13.04
112	Проверочная работа   по теме «Умножение на двузначное и трёхзначное число».	1	16.04
113	Что узнали. Чему научились.	1	18.04
	Деление  на двузначное и трехзначное число (16 часов)
114-118	Письменное деление на двузначное число.	5	19.04 20.04 23.04 25.04 26.04
119-120	Решение задач.	2	27.04 30.04
121	Письменное деление на двузначное число	1	03.05
122	Решение задач.	1	04.05
123-125	Письменное деление на трёхзначное число.	3	07.05 10.05 11.05
126-127	Решение задач.	2	14.05 16.05
128	Решение задач и примеров	1	17.05
129	Что узнали. Чему научились.	1	18.05
Итоговое повторение (7 часов)
130	Нумерация.	1	21.05
131-132	Выражения и уравнения.	2	23.05 24.05
133	Контрольная работа за год	1	25.05
134	Закрепление изученного.	1	28.05
135	Арифметические действия.	1	30.05
136	Решение задач.	1	31.05