Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике (2 класс), программа "Начальная школа XXI в."

Календарно-тематическое планирование по математике (2 класс), программа "Начальная школа XXI в."


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика»

2 класс (136 часов)


п/п

Тема урока

(указываем разделы и темы разделов)

Тип урока (+ развитие речи, контрольные, лабораторные, практические работы, региональный компонент)

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Дата проведения

Примечание


Предметные результаты

Метапредметные УУД: коммуникатив

ные: регулятивные: познавательные:


Личностные УУД

по плану

факт


1

2

3

4

5

6

7

8

9


Число и счёт (6 часов)








1

Числа 10, 20, 30,…, 100

Изучение нового материала

Научиться считать предметы десятками, читать названия чисел и составлять запись каждого числа. Овладеть основами логического и алгоритмического мышления.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач: выполнять задания с использованием материальных объектов (счётных палочек и т. п.), рисунков, схем.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; конструктивно работать в парах; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Готовность и способность к саморазвитию.

2.09



2

Числа 10, 20, 30,…, 100

Комбинированный

Сформирован

ность мотивации к обучению.

4.09



3

Двузначные числа и их запись

Изучение нового материала

Умение читать и записывать цифрами любые двузначные числа.

Мотивация учебной деятельности готовность и способность к саморазвитию- заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний;

готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни;

7.09



4

Двузначные числа и их запись

Комбинированный

Умение читать и записывать цифрами любые двузначные числа.

8.09



5

Двузначные числа и их запись

Комбинированный

Умение читать и записывать цифрами любые двузначные числа.

9.09



6

Стартовая диагностика

Проверка знаний

Умение работать в информационном поле. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.

11.09




Геометрические понятия (3 часа)








7

Луч и его обозначение

Изучение нового материала

Овладение умениями распознавать и изображать простейшие геометрические фигуры. Умение чертить луч, обозначать начало и бесконечность, называть луч латинскими буквами. Умение применять полученные математические знания для решения учебнопрактических задач.

Регулятивные: удерживать учебную задачу; выбирать действия

в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: осуществлять

рефлексию способов и условий действий; строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

на уроке понятия; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.

14.09



8

Луч и его обозначение

Комбинированный

Умение чертить луч, обозначать начало и бесконечность, называть луч латинскими буквами. Овладение основами пространственного воображения.

Готовность использовать получаемую математиче

скую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни

15.09



9

Луч и его обозначение

Комбинированный

Умение чертить луч, обозначать начало и бесконечность, называть луч латинскими буквами. Овладение основами пространственного воображения.

16.09




Число и счёт (4 часа)








10

Числовой луч

Изучение нового материала

Умение чертить луч, выбирать единичный отрезок, находить точку по заданной координате. Умение применять полученные математические знания для решения учебно-практических задач.

Регулятивные: преобразовывать

практическую задачу в познавательную; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: строить логическую цепь рассуждений; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

на уроке понятия; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

Готовность использовать получаемую математиче

скую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни

18.09



11

Числовой луч

Комбинированный

Умение чертить луч, выбирать единичный отрезок, находить точку по заданной координате. Умение применять полученные математические знания для решения учебно-практических задач.

21.09



12

Числовой луч

Комбинированный

22.09



13

Контрольная работа «Запись и сравнение двузначных чисел. Луч»

Проверка знаний

Умение работать в информационном поле. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.


Способность характеризовать и оценивать собственные математиче

ские знания и умения

23.09




Величины (3 часа)








14

Метр. Соотношения между единицами длины.

Изучение нового материала

.Различать единицы длины, соотносить их, выполнять измерения

Моделировать ситуации геометрическими средствами, устанавливать зависимость между данными и искомыми величинами при решении разнообразных учебных задач

Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила Познавательные: использовать общие приёмы решения задач: выполнять задания с использованием материальных объектов (складной метр), рисунков, схем; проводить сравнение, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение.

Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

на уроке понятия; обращаться за

помощью; формулировать свои затруднения

Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться.

25.09



15

Метр. Соотношения между единицами длины.

Комбинированный

Готовность использовать получаемую математиче

скую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни

28.09



16

Метр. Соотношения между единицами длины.

Комбинированный

Различать единицы длины, соотносить их, выполнять измерения

Моделировать ситуации геометрическими средствами, устанавливать зависимость между данными и искомыми величинами при решении разнообразных учебных задач

29.09




Геометрические понятия (3 часа)








17

Многоугольник и его элементы.

Изучение нового материала

Чертить многоугольник, находить его элементы, различать геометрические фигуры


Регулятивные: удерживать учебную задачу; выбирать действия

в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: осуществлять

рефлексию способов и условий действий; строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

на уроке понятия; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

Готовность использовать получаемую математиче

скую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни

30.09



18

Многоугольник и его элементы.

Комбинированный

2.10



19

Многоугольник и его элементы.

Комбинированный

Чертить многоугольник, находить его элементы, различать геометрические фигуры




Чертить многоугольник, находить его элементы, различать геометрические фигуры



5.10




Арифметические действия
в пределах 100 и их свойства (17 часов)








20

Частные случаи сложения и вычитания в случаях вида: 26+2, 26-2, 26+10, 26-10

Изучение нового материала

Владеть общими приемами вычисления,

устными и письменными алгоритмами выполнения

арифметических действий,

прогнозировать результат вычисления , пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма арифметического действия

Регулятивные: составлять план

и последовательность действий при знакомстве с правилами письменного сложения и вычитания; адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

Познавательные: владеть общими приёмами решения задач (выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий).

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии

для решения коммуникативных

и познавательных задач; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Готовность и способность к саморазвитию.

6.10



21

Частные случаи сложения и вычитания в случаях вида: 26+2, 26-2, 26+10, 26-10

Комбинированный

Мотивация учебной деятельности, готовность и способность к саморазвитию- заинтересованность в расширении и углублении получаемых математиче

ских знаний;

готовность использовать получаемую математиче

скую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

7.10



22

Частные случаи сложения и вычитания в случаях вида: 26+2, 26-2, 26+10, 26-10

Комбинированный

9.10



23

Запись сложения столбиком.

Изучение нового материала

12.10



24

Запись сложения столбиком.

Комбинированный

13.10



25

Запись сложения столбиком.

Комбинированный

14.10



26

Запись вычитания столбиком

Изучение нового материала

Владеть общими приемами вычисления,

устными и письменными алгоритмами выполнения

арифметических действий,

прогнозировать результат вычисления , пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма арифметического действия

16.10



27

Запись вычитания столбиком

Комбинированный

19.10



28

Запись вычитания столбиком

Комбинированный

20.10



29

Сложение двузначных чисел

Комбинированный

21.10



30

Сложение двузначных чисел

Комбинированный

23.10



31

Сложение двузначных чисел

Комбинированный

26.10



32

Сложение двузначных чисел

Комбинированный

28.10



33

Вычитание двузначных чисел

Комбинированный

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения

30.10



34

Вычитание двузначных чисел

Комбинированный

9.11



35

Вычитание двузначных чисел

Закрепление и обобщение изученного

10.11



36

Контрольная работа «Сложение и вычитание в пределах 100»

Проверка знаний

Умение работать в информационном поле. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.


Способность характеризовать и оценивать собственные математиче

ские знания и умения

27.10




Величины (4 часа)








37

Периметр многоугольника.

Изучение нового материала

Чертить многоугольник, выполнять измерения, находить его элементы, периметр, различать геометрические фигуры,

решать геометрические задачи, использовать представления о длине, периметре для решения задач

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: строить логическую цепь рассуждений; Коммуникативные: составлять вопросы, используя изученные

на уроке понятия.

Готовность и способность к саморазвитию.

11.11



38

Периметр многоугольника.

Комбинированный

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения

13.11



39

Периметр многоугольника.

Комбинированный

16.11



40

Контрольная работа «Периметр фигуры»

Проверка знаний

Умение работать в информационном поле. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.


Способность характеризовать и оценивать собственные математиче

ские знания и умения

17.11




Геометрические понятия (5 часов)








41

Окружность, её центр и радиус

Изучение нового материала

Чертить окружность, находить центр , радиус ,решать геометрические задачи

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; строить логические рассуждения.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Готовность и способность к саморазвитию.

18.11



42

Окружность, её центр и радиус

Комбинированный

Чертить окружность, находить центр , радиус ,решать геометрические задачи

Мотивация учебной деятельности, готовность и способность к саморазвитию- заинтересованность в расширении и углублении получаемых математиче

ских знаний;

готовность использовать получаемую математиче

скую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

20.11



43

Окружность, её центр и радиус

Комбинированный

Чертить окружность, находить центр , радиус ,решать геометрические задачи

23.11



44

Взаимное расположение фигур на плоскости.

Закрепление и обобщение изученного

Совершенствовать практические умения по построению геометрических фигур, решать геометрические задачи

24.11



45

Взаимное расположение фигур на плоскости.

Комбинированный

Совершенствовать практические умения по построению геометрических фигур, решать геометрические задачи

25.11




Арифметические действия
в пределах 100 и их свойства (24 часа)








46

Умножение и деление на 2. Половина числа.

Изучение нового материала

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата).

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; строить логические рассуждения.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Готовность и способность к саморазвитию.

27.11



47

Умножение и деление на 2. Половина числа.

Комбинированный

Мотивация учебной деятельности, готовность и способность к саморазвитию- заинтересованность в расширении и углублении получаемых математиче

ских знаний;

готовность использовать получаемую математиче

скую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

30.11



48

Умножение и деление на 2. Половина числа.

Комбинированный

1.12



49

Умножение и деление на 3.

Треть числа.

Изучение нового материала

2.12



50

Умножение и деление на 3.

Треть числа.

Комбинированный

4.12



51

Умножение и деление на 3.

Треть числа.

Комбинированный

7.12



52

Умножение и деление на 3.

Треть числа.

Комбинированный

8.12



53

Умножение и деление числа на 4. Четверть числа.

Изучение нового материала

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата).

9.12



54

Умножение и деление числа на 4. Четверть числа.

Комбинированный

11.12



55

Умножение и деление числа на 4. Четверть числа.

Комбинированный

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; строить логические рассуждения.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

14.12



56

Умножение и деление числа на 4. Четверть числа.

Комбинированный

18.12



57

Умножение и деление числа на 5. Пятая часть числа.

Изучение нового материала

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения

21.12



58

Умножение и деление числа на 5. Пятая часть числа.

Комбинированный

22.12



59

Умножение и деление числа на 5. Пятая часть числа.

Комбинированный

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата).

23.12



60

Умножение и деление числа на 5. Пятая часть числа.

Комбинированный

Готовность и способность к саморазвитию.

25.12



61

Умножение и деление числа на 5. Пятая часть числа.

Комбинированный

Готовность и способность к саморазвитию.

28.12



62

Контрольная работа «Табличное умножение и деление на 2,3,4,5»

Проверка знаний

Умение работать в информационном поле. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.


Способность характеризовать и оценивать собственные математиче

ские знания и умения

15.12



63

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа.

Изучение нового материала

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата).

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; строить логические рассуждения.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Готовность и способность к саморазвитию.

29.12



64

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа.

Комбинированный

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения

30.12



65

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа.

Комбинированный

11.01



66

Диагностика.

Проверка знаний

Умение работать в информационном поле. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.


Способность характеризовать и оценивать собственные математиче

ские знания и умения

16.12



67

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа.

Комбинированный

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата).

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения

12.01



68

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа.

Комбинированный

13.01



69

Умножение и деление на 6. Шестая часть числа.

Закрепление и обобщение изученного

15.01




Величины (4 часа)








70

Площадь фигуры. Единицы площади.

Изучение нового материала

Чертить геометрические фигуры, выполнять измерения, находить площадь, различать геометрические фигуры,

решать геометрические задачи, использовать представления о длине, площади

для решения задач

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; строить логические рассуждения.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Готовность и способность к саморазвитию.

18.01



71

Площадь фигуры. Единицы площади.

Комбинированный

Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения

19.01



72

Площадь фигуры. Единицы площади.

Комбинированный

20.01



73

Площадь фигуры. Единицы площади.

Комбинированный

22.01




Арифметические действия
в пределах 100 и их свойства (22 часа)








74

Умножение и деление числа на 7. Седьмая часть числа.

Изучение нового материала

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата)

Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: выполнять действия по заданному алгоритму; строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Мотивация учебной деятельности, готовность и способность к саморазвитию- заинтересованность в расширении и углублении получаемых математиче

ских знаний;

готовность использовать получаемую математиче

скую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

25.01



75

Умножение и деление числа на 7. Седьмая часть числа.

Комбинированный

26.01



76

Умножение и деление числа на 7. Седьмая часть числа.

Комбинированный

27.01



77

Умножение и деление числа на 7. Седьмая часть числа.

Комбинированный

29.01



78

Умножение и деление числа на 7. Седьмая часть числа.

Повторение и закрепление изученного

1.02



79

Умножение и деление числа на 8. Восьмая часть числа.

Повторение и закрепление изученного

2.02



80

Умножение и деление числа на 8. Восьмая часть числа.

Повторение и закрепление изученного

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата)

3.02



81

Умножение и деление числа на 8. Восьмая часть числа.

Повторение и закрепление изученного

5.02



82

Умножение и деление числа на 8. Восьмая часть числа.

Повторение и закрепление изученного

Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: выполнять действия по заданному алгоритму; строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

8.02



83

Умножение и деление числа на 8. Восьмая часть числа.

Повторение и закрепление изученного

9.02



84

Умножение и деление числа на 9. Девятая часть числа.

Изучение нового материала

Готовность и способность к саморазвитию

10.02



85

Умножение и деление числа на 9. Девятая часть числа.

Комбинированный

Готовность и способность к саморазвитию

12.02



86

Умножение и деление числа на 9. Девятая часть числа.

Комбинированный

Составлять таблицу умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата)

Готовность и способность к саморазвитию

15.02



87

Умножение и деление числа на 9. Девятая часть числа.

Комбинированный

Готовность и способность к саморазвитию

16.02



88

Умножение и деление числа на 9. Девятая часть числа.

Обобщение изученного

Готовность и способность к саморазвитию

17.02



89

Контрольная работа «Табличное умножение и деление на 7,8,9»

Проверка знаний

Умение работать в информационном поле. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.


Способность характеризовать и оценивать собственные математиче

ские знания и умения

19.02



90

Во сколько раз больше или меньше?

Изучение нового материала

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

планировать ход решения задачи;

анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических

действий для её решения

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; строить логические рассуждения.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Мотивация учебной деятельности, готовность и способность к саморазвитию- заинтересованность в расширении и углублении получаемых математиче

ских знаний.


24.02



91

Во сколько раз больше или меньше?

Комбинированный

26.02



92

Во сколько раз больше или меньше?

Комбинированный

29.02



93

Во сколько раз больше или меньше?

Комбинированный

1.03



94

Во сколько раз больше или меньше?

Комбинированный

2.03



95

Во сколько раз больше или меньше?

Комбинированный

4.03




Работа с текстовыми задачами (9 часов)








96

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

Изучение нового материала

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

планировать ход решения задачи;

анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических

действий для её решения


Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; строить логические рассуждения.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Готовность и способность к саморазвитию.

9.03



97

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

Комбинированный

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

планировать ход решения задачи;

анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических

действий для её решения

Мотивация учебной деятельности, готовность и способность к саморазвитию- заинтересованность в расширении и углублении получаемых математиче

ских знаний;

готовность использовать получаемую математиче

скую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

11.03



98

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

Комбинированный

14.03



99

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

Комбинированный

15.03



100

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

Комбинированный

16.03



101

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

Комбинированный

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

планировать ход решения задачи;

анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических

действий для её решения

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; строить логические рассуждения.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

18.03



102

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

Закрепление и обобщение изученного

21.03



103

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

Обобщение пройденного

22.03



104

Контрольная работа «Решение задач на кратное сравнение»

Проверка знаний

Умение работать в информационном поле. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.


Способность характеризовать и оценивать собственные математиче

ские знания и умения

23.03




Арифметические действия
в пределах 100 и их свойства (15 часов)








105

Нахождение нескольких долей числа.

Изучение нового материала

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;

планировать ход решения задачи;

анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических

действий для её решения

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; строить логические рассуждения.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Готовность и способность к саморазвитию.

25.03



106

Нахождение нескольких долей числа.

Комбинированный

Мотивация учебной деятельности, готовность и способность к саморазвитию- заинтересованность в расширении и углублении получаемых математиче

ских знаний;

готовность использовать получаемую математиче

скую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

4.04



107

Нахождение нескольких долей числа.

Комбинированный

5.04



108

Нахождение нескольких долей числа.

Комбинированный

6.04



109

Нахождение нескольких долей числа.

Комбинированный

8.04



110

Название чисел в записях действий

Изучение нового материала

Распознавать названия чисел в записях действий

11.04



111

Название чисел в записях действий

Комбинированный

Распознавать названия чисел в записях действий

12.04



112

Название чисел в записях действий

Комбинированный

Распознавать названия чисел в записях действий

13.04



113

Числовые выражения

Изучение нового материала

Составлять числовое выражение и находить

его значение воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения четырёх арифметических действий;

прогнозировать результаты вычислений; анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нём арифметических действий.

Регулятивные: составлять план

и последователь

ность действий при нахождении значения выражений; адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач (выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий).

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью

15.04



114

Числовые выражения

Комбинированный

18.04



115

Числовые выражения

Комбинированный

19.04



116

Составление числовых выражений

Изучение нового материала

20.04



117

Составление числовых выражений

Комбинированный

22.04



118

Составление числовых выражений

Обобщение изученного

25.04



119

Контрольная работа «Числовые выражения»

Проверка знаний

Умение работать в информационном поле. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.


Способность характеризовать и оценивать собственные математиче

ские знания и умения

26.04




Геометрические понятия (11 часов)








120

Угол. Прямой угол.

Изучение нового материала

Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач: определение прямого угла.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Готовность и способность к саморазвитию.

27.04



121

Угол. Прямой угол.

Комбинированный

Готовность и способность к саморазвитию.

29.04



122

Итоговая диагностика

Проверка знаний

Умение работать в информационном поле. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.


Способность характеризовать и оценивать собственные математиче

ские знания и умения

3.05



123

Прямоугольник. Квадрат.

Изучение нового материала

Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры

Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: выполнять действия по заданному алгоритму; строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Готовность и способность к саморазвитию

4.05



124

Прямоугольник. Квадрат.

Комбинированный

Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры

Готовность и способность к саморазвитию

6.05



125

Прямоугольник. Квадрат.

Обобщение изученного

Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры

Готовность и способность к саморазвитию

10.05



126

Контрольная работа

Проверка знаний

Умение работать в информационном поле. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.


Способность характеризовать и оценивать собственные математиче

ские знания и умения

11.05



127

Свойства прямоугольника.

Изучение нового материала

Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры

Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: выполнять действия по заданному алгоритму; строить логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Мотивация учебной деятельности, готовность и способность к саморазвитию- заинтересованность в расширении и углублении получаемых математиче

ских знаний;

готовность использовать получаемую математиче

скую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

12.05



128

Свойства прямоугольника.

Комбинированный

Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры

13.05



129

Свойства прямоугольника.

Комбинированный

Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры

16.05



130

Свойства прямоугольника.

Комбинированный

Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры

17.05




Величины (6 часов)







131

Площадь прямоугольника.


Чертить геометрические фигуры, выполнять измерения, находить площадь ,различать геометрические фигуры,

решать геометрические задачи использовать представления о длине, площади

для решения задач

Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: выполнять действия по заданному алгоритму; строить логическую цепь рассуждений.

20.05



132

Площадь прямоугольника.

Комбинированный

23.05



133

Площадь прямоугольника.

Обобщение изученного




134

Итоговая контрольная работа

Проверка знаний

Умение работать в информационном поле. Умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.


Способность характеризовать и оценивать собственные математиче

ские знания и умения

18.05



135

Площадь прямоугольника.

Комбинированный

Чертить геометрические фигуры, выполнять измерения, находить площадь ,различать геометрические фигуры,

решать геометрические задачи использовать представления о длине, площади

для решения задач

Регулятивные: удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: выполнять действия по заданному алгоритму; строить логическую цепь рассуждений.

Готовность и способность к саморазвитию

24.05



136

Площадь прямоугольника.

Обобщение изученного

Готовность и способность к саморазвитию

25.05



Всего: 136 часов.










Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров137
Номер материала ДВ-055666
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх