Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 класс

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Данное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с Рабочей программой линии УМК «Перспектива» для общеобразовательных учреждений; программы курса «Русский язык» под редакцией Климановой Л.Ф., Бабушкиной Т.В.


Дата

урока

Основное содержание материала

Примечание



Повторяем узнаём новое (24 ч)



Речевое общение.

Речь устная и письменная. Расширение понятия речевое общение.



Качество речевого общения: выразительность, информативность, логичность, правильность



Цель речевого общения.Правила успешного общения.



Правила успешного общения в художественной литературе.



Умение вести диалог-распрос, аргументировать своё высказывание, доказывать точку зрения



Речевая культура. Речевой этикет. Использование формул речевого этикета в различных сферах



Обращение. Устная и письменная формы обращения.



Знаки препинания при обращении.



Наблюдение за построением диалога в устной и письменной речи



Входная контрольная работа в форме контрольного диктанта



Работа над ошибками. Выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения. Деловая и разговорная речь.



Упражнение в использовании обращений в устной и письменной речи



Текст как речевое произведение.



Тема, главная мысль, заглавие, опорные слова, абзацы



Расширение представлений о тексте: составление текста на заданную тему, текста, отражающего проблему общения.



Типы текстов: повествование, рассуждение, описание. Составление текстов различных типов.



Упражнения в составлении текстов различных типов.



План текста простой и развёрнутый. Составление памяток, определяющих последовательность действий.



Изложение текста по коллективно составленному плану.



Написание деловых текстов: записки, объявления, письма, заявления, объяснительной записки.



Культура оформления письменного текста: разборчивое письмо в соответствии с требованиями каллиграфии.



Сочинение на заданную и свободную темы.



Контрольная работа по теме "Речевая культура. Текст"



Работа над ошибками




Язык как средство общения (40 ч)



Средства общения. Роль языка в общении.



Роль письменности в истории человечества.



Систематизация знаний об основных языковых единицах (звуках, буквах, словах, предложениях, текстах).



Актуализация предметных умений об основных орфограммах. Деление слов на слоги для переноса.




Актуализация предметных умений об основных орфограммах. Парный согласный.



Актуализация предметных умений об основных орфограммах. Безударный гласный в корне, проверяемый ударением.



Актуализация предметных умений об основных орфограммах. Непроверяемые безударные гласные



Актуализация предметных умений об основных орфограммах. Девять правил орфографии. Проверочная работа по теме: "Основные орфограммы"



Контрольный диктант по теме: «Основные орфограммы слова»



Работа над ошибками. Предложение. Актуализация знаний о предложении.



Различение предложений и словосочетаний.



Разные вида предложений по цели высказывания и по интонации. Упражнение в использовании предложений всех типов в собственной речи. Проверочная работа «Предложение»



Главные и второстепенные члены предложения. Актуализация знаний по теме.



Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения.



Способы выражения подлежащего и сказуемого.



Упражнение в определении грамматической основы предложения.



Систематизация и обобщение по теме "Главные члены предложения". Проверочная работа



Роль второстепенных членов предложения. Предложения с однородными членами.



Знаки препинания в предложениях с однородными членами.



Смысловая ёмкость предложений с однородными членами.



Интонационное и пунктуационное оформление однородных членов. Проверочная работа «Предложения с однородными членами»



Простые и сложные предложения.



Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но.



Использование простых и сложных предложений в речи.(Проверочная работа «Простые и сложные предложения»)



Словосочетание. Выделение словосочетания из предложения на основе вопросов.



Различие между словосочетанием, словом и предложением. Проверочная работа «Словосочетание»



Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: " Виды предложений. Главные и второстепенные члены предложения"



Работа над ошибками



Слово и его значение. Обобщение представлений о лексическом значении слова.



Слово как языковой знак, имеющий не только план выражения (звуко-буквенную и грамматическую форму), но и план содержания (значение слова).



Тематическая классификация слов.



Прямое и переносное значение слова, многозначность.



Метафора и сравнение. Проверочная работа «Слово и его значение



Использование в речевых произведениях синонимов, антонимов, омонимов, многозначных слов.



Различные виды лингвистических словарей: фразеологические, этимологические. Их устройство и назначение.



Практическая работа с лингвистическими словарями.



Проверочная работа по лексикологии



Работа над ошибками.




Состав слова (20 часов)



Состав слова. Однокоренные слова.



Образование новых слов с помощью приставки. Слитное написание приставки.



Образование новых слов с помощью приставок.Слова с разделительным Ъ после приставки.



Повторение и систематизация основных орфограмм корня. Разделительный Ь.



Контрольный диктант по темам 1 полугодия



Работа над ошибками.



Образование новых слов с помощью суффиксов.



Правописание суффиксов –еньк-, -ёнок, -ик.



Правописание суффиксов –ек и –ик.



Написание корня однокоренных слов.



Алгоритм разбора слова по составу.



Повторение и систематизация основных орфограмм корня. Написание однокоренных слов.



Проверочная работа «Правописание приставок и суффиксов»



Повторение и систематизация основных орфограмм корня. Проверяемая безударная гласная, непроизносимый согласный.



Правила написания гласных и согласных в корне.



Повторение и систематизация основных орфограмм корня. Слова с удвоенным согласным.



Сложные слова. Образование и правописание сложных слов.



Практическая работа по составу слова.



Контрольная работа по теме: «Состав слова»



Работа над ошибками




Слово как часть речи (86 часов)



Целостное представление о частях речи. Их роль в предложении.



Критерии выделения частей речи: общее значение, набор грамматических значений, роль в предложении.



Общее представление о грамматическом значении частей речи



Обобщение и систематизация предметных умений об определении части речи. Проверочная работа по теме: «Слово как часть речи»



Имя существительное. Повторяем, что знаем. Общее представление предметности существительных, вопросы. Роль имен существительных в речи и предложении



Род имён существительных как постоянный признак.



Число и падеж существительных как изменяемые признаки.



Обобщение и систематизация умения определять падеж имени существительного.



Упражнение в определении постоянных и изменяемых признаков имен существительных. Алгоритм морфологического разбора имени существительного. (Проверочная работа по теме «Имя существительное.Повторяем, что знаем»)



Несклоняемые имена существительные. Определение падежа несклоняемых существительных.



Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Имя существительное»



Работа над ошибками



Три склонения имен существительных. Склонение имён существительных единственного числа.



Алгоритм определения склонения имени существительного.



Безударные падежные окончания имён существительных 1 склонения. Алгоритм верного написания безударного окончания существительного



Упражнения в определении имен существительных первого склонения. Проверочная работа



Безударные падежные окончания имён существительных 2 склонения.



Безударные окончания существительных второго склонения в предложном и творительном падеже. Проверочная работа по теме: «Безударные падежные окончания имён существительных 2 склонения»



Безударные падежные окончания имён существительных 3 склонения.



Написание существительных 3 склонения в родительном, дательном и предложном падежах.



Алгоритм верного написания безударного окончания имени существительного единственного числа. Проверочная работа по теме: «Безударные падежные окончания имён существительных 3 склонения»



Склонение имён существительных во множественном числе.



Варианты падежных окончаний имён существительных.



Обобщение и систематизация по теме: «Окончания имён существительных»



Контрольная работа по теме: «Склонение имён существительных»



Работа над ошибками



Имя прилагательное. Повторяем, что знаем. Общее значение: признак, качество предмета, вопросы



Изменение прилагательных по родам, числам, падежам. Проверочная работа



Безударные падежные окончания имён прилагательных в единственном и во множественном числе.



Изложение повествовательного текста по коллективно составленному плану.



Склонение имён прилагательных в единственном числе.



Упражнение в определении падежа прилагательных единственного числа.



Склонение имён прилагательных во множественном числе.



Контрольное списывание печатного текста, содержащего пропуски орфограмм с грамматическим заданием



Работа над ошибками. Безударные падежные окончания имён прилагательных в единственном и во множественном числе и способы их проверки.



Образование имен прилагательных



Алгоритм разбора прилагательного как части речи



Проверочная работа по теме: «Склонение имён прилагательных»



Работа над ошибками.



Общие сведения о местоимении как части речи.



Местоимения 1, 2, 3 лица единственного и множественного числа.



Склонение личных местоимений 1 и 2 лица.



Склонение личных местоимений 3 лица.



Правописание личных местоимений с предлогами.Проверочная работа по теме: «Местоимение»



Личные местоимения как члены предложения, их роль в предложении



Контрольноеработа по теме: «Имя прилагательное. Местоимение»



Работа над ошибками



Глагол. Общее значение действия, состояния, вопросы.



Изменение глаголов по числам и временам. Повторяем, что знаем.



Проверочная работа по теме: «Глагол. Проверяем, что знаем»



Окончания глаголов прошедшего времени



Неопределённая форма глагола как его начальная форма



Изменение глаголов в настоящем времени по лицам и числам (спряжение)



Изменение глаголов в будущем времени по лицам и числам (спряжение)



Наблюдение за личными окончаниями глаголов при спряжении в единственном и во множественном числе.



1 и 2 спряжение глаголов.



Алгоритм определения спряжения глаголов с ударными окончаниями



Контрольное изложение текста описания по коллективно составленному плану



Работа над ошибками



Алгоритм определения спряжения глаголов с безударными окончаниями.



Способы определения спряжения глагола.



Проверочная работа по теме: «1 и 2 спряжение глаголов»



Упражнение в написании личных окончаний глаголов



Спряжение глаголов в будущем времени



Определение написания –тся и –ться с помощью вопроса к глаголу



Правописание глаголов на –тся и –ться.



Проверочная работа по теме: «Правописание глаголов на –тся и –ться»



Глаголы – исключения.



Написание окончаний в глаголах-исключениях 1 и 2 спряжения



Упражнение в употреблении глаголов-исключений в письменной речи



Алгоритм разбора глагола как части речи



Обобщение и систематизация по теме «Глагол как часть речи»



Контрольная работа по теме: «Разбор глаголов как части речи»



Работа над ошибками



Общее представление об имени числительном как части речи.



Количественные и качественные числительные, их различение по вопросам и функции.



Разряды числительных по структуре: просты, сложные и составные.



Употребление числительных в речи. Проверочная работа «Имя числительное»



Наречие. Вопросы к наречиям. Неизменяемость наречий.



Образование наречий от имён прилагательных.



Употребление наречий в речи. Роль наречий.



Служебные части речи: предлоги, союзы.



Общее представление, значение и роль в предложении.



Промежуточная аттестация



Работа над ошибками. Систематизация знаний по теме «Основные орфограммы»



Систематизация знаний по теме «Состав слова»



Систематизация знаний по теме «Части речи»



Систематизация знаний по теме «Разбор слова как части речи»



Общая информация

Номер материала: ДБ-214827


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»