|
№
п/п
|
Дата
проведения
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип
урока
|
Примечание
|
|
|
1 четверть – 45 часов
Повторение – 11 часов
|
|
|
1
|
|
Наша речь и наш
язык
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
2
|
|
Текст. Признаки
текстов. Составление планов к данным текстам
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
3
|
|
Р/р. Подробное
изложение повествовательного текста
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
4
|
|
Типы текстов.
Р/р. Составление
устного рассказа на выбранную тему
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
5
|
|
Предложение. Виды
предложений по цели высказывания
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
6
|
|
Предложение. Виды
предложений по эмоциональной окраске (интонации)
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
7
|
|
Знаки препинания в
конце предложений
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
8
|
|
Обращение. Знаки
препинания в предложениях с обращением
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
9
|
|
Главные и
второстепенные члены предложения. Основа предложения
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
10
|
|
Входная контрольная
работа. Диктант с грамматическим заданием
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
11
|
|
Работа над ошибками.
Словосочетание
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
|
|
|
Предложение – 9 часов
|
|
|
12
|
|
Однородные члены предложения
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
13
|
|
Связь однородных
членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов
(и, а, но)
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
14
|
|
Предложения с
однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. Запятая между
однородными членами, соединёнными союзами
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
15
|
|
Запятая между
однородными членами, соединёнными союзами. Работа над проектом «Похвальное
слово знакам препинания»
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
16
|
|
Р/р. Обучающее
сочинение. Составление рассказа по репродукции картины
И.И. Левитана
«Золотая осень»
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
17
|
|
Простые и сложные предложения.
Различение простых и сложных предложений
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
18
|
|
Различение сложного
предложения и простого предложения с однородными членами. Союзы в сложном
предложении
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
19
|
|
Знаки препинания в
сложных предложениях
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
20
|
|
Р/р. Письменное
изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
|
Слово в языке и речи – 21 час
|
|
|
21
|
|
Лексическое значение
слова
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
22
|
|
Однозначные и многозначные
слова. Прямое и переносное значения слов. Заимствованные и устаревшие слова
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
23
|
|
Синонимы, антонимы,
омонимы
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
24
|
|
Фразеологизмы. Р/р.
Составление текста по рисунку и фразеологизму. Работа с лингвистическими
словарями
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
25
|
|
Значимые части
слова. Значение суффиксов и приставок. Контрольное списывание
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
26
|
|
Образование
однокоренных слов с помощью приставок и суффиксов
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
|
|
|
27
|
|
Различение
однокоренных слов и различных форм одного и того же слова, синонимов и слов с
омонимичными корнями
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
28
|
|
Разбор слова по
составу. Моделирование слова с определённым составом
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
29
|
|
Правописание слов с
безударным гласным в слове
|
2
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
30
|
|
Правописание слов с
парным по глухости–звонкости согласным
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
31
|
|
Правописание
непроизносимых согласных, двойных согласных в словах. Контрольный
словарный диктант
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
32
|
|
Правописание
приставок и суффиксов. Правописание суффиксов –ик и –ек
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
33
|
|
Правописание Ь и Ъ
разделительных знаков. Работа с орфографическим словарём
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
34
|
|
Р/р.
Письменное изложение повествовательного деформированного текст. Составление
объявления
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
35
|
|
Повторение и
углубление представлений о частях речи. Деление частей речи на
самостоятельные и служебные
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
36
|
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
37
|
|
Работа над ошибками.
Части речи. Формирование представлений о национальных ценностях России и
бережном к ним отношении
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
38
|
|
Наречие. Значение и
употребление в речи
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
39
|
|
Правописание
наречий
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
40
|
|
Правописание
наречий
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
41
|
|
Проверочная
работа по теме «Слово»
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
|
Имя существительное – 43 часа
|
|
|
42
|
|
Определение падежа
имён существительных. Начальная форма имени существительного
|
4
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
43
|
|
Упражнение в
распознавании падежей имён существительных. Работа с деформированным
текстом
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
44
|
|
Упражнение в
распознавании падежей имён существительных. Различение падежных и смысловых
вопросов
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
45
|
|
Упражнение в
распознавании падежей имён существительных. Имена существительные, которые
употребляются в одной форме (пальто, кофе)
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
|
2 четверть – 35 часов
|
|
|
46
|
|
Повторение сведений
о падежах и приёмах их распознавания. Несклоняемые имена существительные
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
47
|
|
Три склонения имён
существительных (общее представление). 1‑е склонение имён существительных
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
48
|
|
Падежные окончания
имён существительных 1-го склонения
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
49
|
|
Р/р.
Составление сочинения–описания по репродукции картины
А.А. Пластова
«Первый снег»
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
50
|
|
Работа над
ошибками, допущенными в сочинении– описании
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
51
|
|
2‑е склонение имён
существительных
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
52
|
|
Падежные окончания
имён существительных 2-го склонения
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
53
|
|
3‑е склонение имён
существительных
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
54
|
|
Падежные окончания
имён существительных 3-го склонения
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
55
|
|
Способы проверки
безударных падежных окончаний имён существительных
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
56
|
|
Именительный и
винительный падежи
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
57
|
|
Родительный падеж
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
58
|
|
Правописание
окончаний имён существительных в родительном падеже
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
59
|
|
Именительный,
родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных
|
1
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
60
|
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
61
|
|
Работа над ошибками.
Дательный падеж
|
3
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
62
|
|
Правописание
окончаний имён существительных в дательном падеже
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
63
|
|
Упражнение в
правописании безударных окончаний имён существительных в родительном и
дательном падежах
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
64
|
|
Творительный падеж.
Работа над деформированным текстом
|
2
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
65
|
|
Правописание
окончаний имён существительных в творительном падеже, оканчивающихся на
шипящий и ц
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
66
|
|
Предложный падеж
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
67
|
|
Правописание
окончаний имён существительных в предложном падеже
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
68
|
|
Правописание
безударных окончаний имён существительных во всех падежах
|
5
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
69
|
|
Упражнение в
правописании безударных падежных окончаний имён существительных. Контрольный
словарный диктант
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
|
70
|
|
Упражнение в
правописании безударных падежных окончаний имён существительных
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
71
|
|
Р/р.
Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному
плану
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
72
|
|
Упражнение в
правописании безударных падежных окончаний имён существительных
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
73
|
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
74
|
|
Упражнение в
правописании безударных падежных окончаний имён существительных. Работа над
ошибками
|
1
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
75
|
|
Общее представление
о склонении имён существительных во множественном числе
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
76
|
|
Именительный падеж
имён существительных множественного числа
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
77
|
|
Родительный падеж
имён существительных множественного числа
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
78
|
|
Правописание
окончаний имён существительных множественного числа в родительном падеже
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
79
|
|
Р/р. Контрольное
изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану
|
1
|
Урок контроля знаний
|
|
|
|
80
|
|
Винительный падеж
одушевлённых имён существительных множественного числа
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
|
3 четверть – 50 часов
|
|
|
81
|
|
Дательный,
творительный, предложный падежи имён существительных множественного числа.
Р/р. Работа с деформированным текстом
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
82
|
|
Обобщение знаний об
имени существительном. Морфологический разбор имени существительного
|
1
|
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
|
|
|
|
83
|
|
Обобщение знаний об
имени существительном. Работа над проектом «Говорите правильно!»
|
1
|
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
|
|
|
|
84
|
|
Р/р.
Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному
плану
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
Имя прилагательное – 30 часов
|
|
|
85
|
|
Имя прилагательное,
значение и употребление в речи. Словообразование имён прилагательных
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
86
|
|
Род и число имён
прилагательных. Изменение имён прилагательных по числам, по родам (в
единственном числе)
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
87
|
|
Р/р.
Сочинение-описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка»
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
88
|
|
Начальная форма
имён прилагательных. Работа над проектом «Имена прилагательные в «Сказке о
рыбаке и рыбке»
А.С. Пушкина»
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
89
|
|
Изменение имён
прилагательных по падежам в единственном числе
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
90
|
|
Зависимость формы
имени прилагательного от формы имени существительного
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
91
|
|
Склонение имён
прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
92
|
|
Правописание
окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
93
|
|
Правописание
окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
94
|
|
Правописание
окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
95
|
|
Именительный,
винительный, родительный падежи
|
1
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
96
|
|
Правописание
окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и
предложном падежах
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
97
|
|
Окончания имён
прилагательных мужского и среднего рода в каждом из падежей
|
1
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
98
|
|
Развитие чувства
любви к родному краю – частичке своей большой родины на основе содержания
текстов
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
99
|
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием
|
1
|
Урок контроля знаний
|
|
|
|
100
|
|
Упражнение в
правописании окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода. Работа
над ошибками
|
1
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
101
|
|
Склонение имён
прилагательных женского рода в единственном числе
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
102
|
|
Именительный и
винительный падежи имён прилагательных женского рода
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
103
|
|
Родительный,
дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
104
|
|
Винительный и
творительный падежи имён прилагательных женского рода
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
105
|
|
Р/р. Письмо
по памяти сравнительного описательного текста. Составление сообщения
о достопримечательностях своего города
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
106
|
|
Упражнение в
правописании падежных окончаний имён прилагательных
|
1
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
107
|
|
Упражнение в
правописании падежных окончаний имён прилагательных
|
1
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
108
|
|
Склонение имён
прилагательных во множественном числе. Р/р. Составление текста по репродукции
картины Н.К. Рериха «Заморские гости»
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
109
|
|
Именительный и
винительный падежи имён прилагательных множественного числа. Контрольное
списывание
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
110
|
|
Родительный и
предложный падежи имён прилагательных множественного числа
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
111
|
|
Дательный и
творительный падежи имён прилагательных множественного числа. Нормы
правописания имён прилагательных и имён существительных
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
112
|
|
Р/р.
Подробное изложение повествовательного текста
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
113
|
|
Обобщение знаний об
имени прилагательном. Морфологический разбор имён прилагательных.
Р/р. Составление
устного сообщения о своих впечатлениях, связанных с восприятием репродукции
картины
И.Э.Грабаря
«Февральская лазурь»
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
|
|
114
|
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
|
Личные местоимения – 7 часов
|
|
|
115
|
|
Местоимение как
часть речи. Роль личных местоимений в речи. Работа над ошибками
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
116
|
|
Личные местоимения
1-го, 2-го, 3-го лица единственного и множественного числа
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
117
|
|
Склонение личных
местоимений 1‑го и 2‑го лица единственного и множественного числа. Контрольный
словарный диктант
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
118
|
|
Склонение личных
местоимений 3‑го лица единственного и множественного числа
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
119
|
|
Окончания личных
местоимений в косвенных формах. Р/р. Составление поздравительной открытки
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
120
|
|
Правописание
косвенных форм личных местоимений, раздельное написание местоимений с
предлогами
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
121
|
|
Обобщение знаний о
местоимении. Морфологический разбор личных местоимений
|
1
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
|
Глагол – 34 часа
|
|
|
122
|
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
123
|
|
Глагол, значение и
употребление в речи. Работа над ошибками
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
124
|
|
Время глаголов,
изменение глаголов по временам
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
125
|
|
Неопределенная
форма глагола
|
3
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
126
|
|
Неопределенная
форма глагола
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
127
|
|
Неопределенная
форма глагола
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
128
|
|
Р/р.
Письменное изложение по самостоятельно составленному плану
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
129
|
|
Изменение глаголов
по временам
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
130
|
|
Спряжение глагола.
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
4 четверть – 40 часов
|
|
|
131
|
|
Изменение глаголов
по лицам и числам в форме настоящего и будущего времени
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
132
|
|
Глаголы, которые не
употребляются в форме 1-го лица настоящего и будущего времени (победить,
пылесосить и др.)
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
133
|
|
2-е лицо глаголов.
Правописание окончаний глаголов во 2-ом лице настоящего и будущего времени в
единственном числе
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
134
|
|
Р/р.
Обучающее сочинение по репродукции картины
И.И. Левитана
«Весна. Большая вода»
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
135
|
|
Спряжение глаголов
в настоящем времени
|
3
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
136
|
|
Спряжение глаголов
в будущем времени
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
137
|
|
Личные окончания
глаголов I и II спряжения
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
138
|
|
Правописание глаголов
с безударными личными окончаниями
|
9
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
139
|
|
Правописание глаголов
с безударными личными окончаниями
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
140
|
|
Правописание глаголов
с безударными личными окончаниями
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
141
|
|
Способы определения
I и II спряжения глаголов с безударными личными
окончаниями
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
142
|
|
Правописание глаголов
с безударными личными окончаниями
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
143
|
|
Правописание глаголов
с безударными личными окончаниями
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
144
|
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
145
|
|
Правописание глаголов
с безударными личными окончаниями. Работа над ошибками
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
146
|
|
Правописание глаголов
с безударными личными окончаниями
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
147
|
|
Возвратные глаголы
(общее представление). Контрольный словарный диктант
|
3
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
148
|
|
Правописание возвратных
глаголов в настоящем и будущем времени. Правописание -тся и -ться в
возвратных глаголах
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
149
|
|
Правописание -тся и
-ться в возвратных глаголах. Р/р. Работа с деформированным текстом
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
150
|
|
Изменение глаголов
прошедшего времени по родам и числам
|
3
|
Урок усвоения новых знаний
|
|
|
|
151
|
|
Правописание
родовых окончаний глаголов в прошедшем времени и суффиксов глаголов
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
152
|
|
Правописание
родовых окончаний глаголов в прошедшем времени и суффиксов глаголов
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
153
|
|
Обобщение по теме
«Глагол». Морфологический разбор глагола
|
3
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
154
|
|
Морфологический
разбор глагола
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
|
|
155
|
|
Р/р.
Подробное изложение повествовательного текста
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
|
Повторение – 20 часов
|
|
|
156
|
|
Язык и речь. Текст.
Повторение
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
157
|
|
Предложение и
словосочетание. повторение
|
3
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
158
|
|
Контрольная
работа в рамках промежуточной аттестации. Диктант с грамматическим заданием
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
159
|
|
Предложение и
словосочетание. Повторение. Работа над ошибками
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
160
|
|
Лексическое
значение слова. Повторение
|
1
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
161
|
|
Состав слова.
Повторение
|
1
|
Урок комбинированный
|
|
|
|
162
|
|
Состав слова.
Повторение
|
3
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
163
|
|
Правописание
гласных и согласных в значимых частях слова. Повторение
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
164
|
|
Правописание Ъ и Ь
разделительных знаков. Повторение
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
165
|
|
Р/р.
Контрольное изложение повествовательного текста
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
|
|
166
|
|
Части речи.
Повторение
|
3
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
167
|
|
Части речи.
Повторение
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
168
|
|
Части речи.
Повторение
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
169
|
|
Звуки и буквы.
Повторение
|
2
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
|
170
|
|
Звуки и буквы.
Повторение
|
Урок актуализации знаний и умений
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.