Календарно-тематическое планирование в старшей группе с ОНР на тему: "Лес. Грибы. Ягоды"

Тема недели: Лес. Грибы. Ягоды.

	Режимные моменты	Виды деятельности. Культ.практики		Совместная деятельность педагога и детей.	Организация развивающей предметно - пространственной среды	Поддержка индивидуальности ребенка	Взаимодействие с родителями
23 октября - понедельник 4  сентября – понедельник	Приём детей УГГ Завтрак СДД ОДД Прогулка СДД СДПд	Коммуникация Игровая Элементарный бытовой труд		Утренняя гимнастика Ситуативный разговор «Как нужно одеваться на прогулку». Цель: закрепить последовательность одевания, воспитывать аккуратность и опрятность. Д/и «Правильно-неправильно» на закрепление правил поведения в природе. Д/и " Полезные продукты"	Внести альбомы «Осень», «Деревья», «Грибы», «Ягоды. Самостоятельная деятельность детей: настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками , вкладыши,  пазлы.	Д/и «Назови время года»- закрепление названий времен года( Аня, Ян, Дима Г.)	Рекомендации родителям по уличной одежде и обуви для детей. Консультация на тему:" Съедобные и ядовитые грибы" Консультация на тему : "Правила поведения в лесу"
		познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с социальным миром)  (1 подг.)  - Осеннее развлечение " Осень в гости к нам пришла" ООД с логопедом (2 подг.)   9.00-9.20; познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с социальным миром)  (2 подг.)  ООД с логопедом (1 подг.)   9.30-9.50; двигательная деятельность  в спортзале -10.25-10.45    Изобразительная деятельность – рисование 15.30 -15.50 Рисование «Осенний лес» («Степь»)    Программное содержание. Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные).
		Познание Игровая Двигательная активность Трудовая деятельность	Наблюдение  за птицами, их поведением, рассмотреть внешний вид, назвать действия, воспитывать наблюдательность, заботливое отношение к птицам.     Д/и «Соберём осенние листочки» - рассматривать  листья, находить похожие по цвету, форме, делать простейшие выводы.                                                                                    Катание на машинах, качалке -  доставить детям радость, развивать двигательную активность.    П/и «У медведя во бору» - учить детей бегать, не наталкиваясь.                      Трудовые поручения – наведение порядка в игровых уголках  -  учить создавать радостное настроение от выполненной работы;  воспитывать желание помогать старшим.		Игровое упражнение «Сбей кеглю» - учить детей правильно выполнять замах и бросок, регулировать направление и силу броска.	Игровые упражнения в метании  вдаль – Сашей, Аней. Упражнять Диму, Вику в  прыжках на двух  ногах, сохраняя равновесие – п/и «По ровненькой дорожке».
		Двигательная Восприятие художественной литературы Игровая	Побудка. Закаливающие процедуры Артикуляционная  гимнастика  Чтение р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: учить внимательно слушать сказки, подводить детей к оцениванию поступков героев С.р игра "Больница",сюжет "В кабинете врача"-учить подбирать атрибуты для игры. Д/игра "Определи по размеру"-учить соотносить реальные предметы с эталонами измерения величины		Конструирование из крупного напольного конструктора – развивать творческое мышление.	Индив. работа с Димой Г., Катей в рисовании предметов круглой формы, закрепить знание основных цветов.
		Познание Коммуникация Двигательная Трудовая деятельность	Наблюдение за природным явлением- туманом. Расширять кругозор.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.  П/и: «Найди свой домик».  Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Игры детей с выносным материалом.		Д/ игра «Кого зовут?» - развивать слуховое восприятие, узнавать сверстников по голосу.	Индив. работа с Славой, Маргаритой в развитии мелкой моторики «Мозайка».

	Режимные моменты	Виды деятельности. Культ.практики	Совместная деятельность педагога и детей.		Организация развивающей предметно - пространственной среды	Поддержка индивидуальности ребенка	Взаимодействие с родителями
24 октября –вторник 5 сентября – вторник 5 сентября – вторник 5 сентября – вторник	Приём детей УГГ Завтрак СДД ОДД Прогулка СДД СДПд	Коммуникация Игровая Элементарный бытовой труд	Беседа « Кто заботится о лесе?». Цель: расширять знания детей о профессии лесника, его обязанностях по охране леса. С/р игра «Семья. Собираемся на прогулку» - учить детей брать на себя роль мамы, действовать согласно ей, расширять знания об осенней  одежде. Работа с детьми  с календарём природы – знакомить детей с календарём, расширять знания о сезонных изменениях в погоде.		Выставка изображений осенних листьев и грибов в уголке природы. Альбом «Деревья». Рисование в раскрасках и по трафаретам.	Игровое упражнение «Листья» - координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи( Слава,Вика,Саша)	Беседы с родителями о самочувствии детей, поведении,  предложить помощь в закреплении пройденного материала. Рекомендации родителям по теме НОД
		познавательно-исследовательская (ФЭМП) (1 подг.) - «Осенняя прогулка за грибами». Познакомить с порядковым значением чисел в пределах 7; учить детей правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».  ООД с логопедом (2 подг.) 9.00-9.20; познавательно-исследовательская (ФЭМП) (2 подг.) ООД с логопедом (1 подг.) 9.30-9.50; музыкальная деятельность 10.00-10.20 -По плану муз. руководителя
		Познание Двигательная активность  Игровая Трудовая деятельность		Наблюдение за неживой природой. Цель: обнаружить признаки осени на деревьях, цветах, траве. Полюбоваться осенними цветами Подвижная игра «Хитрая лиса»: Уч  учить быстро бегать, не толкая друг друга;      учить соблюдать правила игры Трудовые поручения (собрать сухие ветки с участка)	Вынести спортивные атрибуты: обручи,мячи,кегли.	Индивидуальная работа- развитие движений с Катей:  прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
		Двигательная Восприятие художественной литературы Игровая		Побудка. Закаливающие процедуры Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» (закрепление) -  координация речи с движением пальцев; развитие мелкой моторики. Театрализованная игра " В гостях у сказки"-развивать и поддерживать интерес к игре, развивать воображение , мыщление ,  внимание.	Работа в центрах творчества: разыгрывание сказок с игрушками кукольного театра.	Работа в книжном уголке (подгруппа детей) учить чинить порванные книги;       воспитывать любовь   ху художественной ли литературе; прививать трудолюбие.
		Познание Коммуникация Двигательная Трудовая деятельность		Наблюдение за изменениями погоды, изменением продолжительности светлого времени дня в течение нескольких вечерних прогулок П/и «Найди своё место»-  учить детей ориентироваться в пространстве. Знакомство с новой подвижной игрой «Угадай, что делали». Цель: развитие у детей выдержки, инициативы, воображения. Труд на участке.	Настольно - печатные игры «Найди лишнюю картинку», создание условий для самостоятельной детской деятельности §	С Славой, Серёжей, Димой по ориентировке на участке Цель: тренировать в умении двигаться в заданном направлении

	Режимные моменты	Виды деятельности.Культ.практики	Совместная деятельность педагога и детей.		Организация развивающей предметно - пространственной среды	Поддержка индивидуальности ребенка	Взаимодействие с родителями
25 октября- среда	Приём детей СДД  УГГ Завтрак ОДД Прогулка СДД СДПд	Коммуникация Игровая Элементарный бытовой труд	Беседа " Съедобные и ядовитые грибы" Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять». Дежурство по столовой, учить дежурных сервировать стол (раскладывать правильно ложки, ставить «салфетницы» на столы) С.р.и. «Семья». Цель: развивать игровой сюжет, формировать умение использовать для игры предметы-заместители.		Загадать загадки о ягодах. Природный материал Столовые приборы , салфетницы	Рассматривание иллюстраций осенней природы – упражнять в составлении предложений об осени из 2-3 слов(Аслан, Рита, Дима Н)	Индивидуальные консультации по запросу родителей Рекомендации родителям по теме НОД -посоветовать почитать детям  литературу по теме недели. Обращать внимание родителей на ценность домашнего чтения, способствующего развитию активного и пассивного словаря, словесного творчества.
		изобразительная деятельность (рисование)   9.00-9.20; «В осеннем лесу много грибов»- научить изображать грибы способом «примакивание» коммуникативная деятельность    9.30-9.50-«ГРИБЫ, ЯГОДЫ» -1.расширять и активизировать словарь по лексической теме «Грибы, ягоды»; 2. формировать навыки словообразования существительных множественного числа, относительных прилагательных; употребления окончаний существительных в Вин. пад. ед. ч.; двигательная активность на открытом воздухе 11.45-12.05 Конструктивно – модельная деятельность 15.30 – 15.50-  Конструктивно-модельная деятельность «Корзинка для грибов». Программное содержание: развивать умение делать корзины; совершенствовать навык работы с бумагой; обучать приемам бумажного конструирования.
		Познание Двигательная активность  Игровая Трудовая деятельность		Наблюдение за деревьями на участке. Рассматривание опавших листочков. П/и «День-ночь», «Кот и мыши»  на развитие двигательной активности. Подвижные игры по желанию детей. Игры на участке с природным материалом.	Создание условий для развития двигательной активности.	Инд. с Славой, Серёжей  закрепить знание дней недели.
		Двигательная Восприятие художественной литературы Игровая		Побудка. Закаливающие процедуры Сюжетно-ролевая игра с элементами экологического развития  "Путешествие в осенний лес". Самостоятельная игровая деятельность. Настольно- печатные игры- развивать логическое мыщление, воображение	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Выложить книги с иллюстрациями про осень. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.	Инд.работа  с Димой, Викой  игра «Назови приметы осени»
		Познание Коммуникация Двигательная Трудовая деятельность		Наблюдение за погодой. Формировать умение устанавливать связь между сезонными явлениями природы и спортивно-игровой деятельность П/и«Догони».Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения. Собрать выносной материал после игр.	Обеспечить детей спортивным  инвентарем для организации подвижной  игры.	Заучивание четверостишия:«Сентябрь, октябрь, ноябрь»(с Сережей, Аней, Катей)

	Режимные моменты	Виды деятельности. Культ.практики		Совместная деятельность педагога и детей.	Организация развивающей предметно - пространственной среды	Поддержка индивидуальности ребенка	Взаимодействие с родителями
26 октября- четверг	Приём детей УГГ Завтрак СДД ОДД Прогулка СДД СДПд	Коммуникация Игровая Элементарный бытовой труд		Беседа «Царство растений: деревья, кустарники и травы осенью». Поддерживать интерес  к наблюдением за развитием растений, их различиями и особенностями. Дид.игра «Узнай по форме». Работа в уголке книги. Расставить аккуратно книги на полки.	Пособие «Деревья и кустарники» Обогащать словарный запас детей посредством углубления знаний о мире. Книги ,журналы ,энциклопедии.	Рассказывание из личного опыта: «Деревья нашего двора»»	Индивидуальные беседы с родителями по их запросам Совместное с родителями изготовление атрибутов, необходимых для сюжетно-ролевой игры магазин (овощи из солёного теста) Рекомендации родителям на тему «Одежда детей в октябре» Рекомендации родителям по теме НОД
		познавательно-исследовательская деятельностьо- «Съедобные и несъедобные ягоды и грибы». (ознакомление с природой) (1 подг.) -дать понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу; учить быть осторожными с неизвестными грибами и ягодами; воспитывать бережное отношение к природе; ООД с логопедом (2 подг.)   9.00-9.20; познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с природой) (2 подг.) - ООД с логопедом (1 подг.)   9.30-9.50; музыкальная деятельность – по плану муз.руководителя 10.30-10.50
		Познание Двигательная активность  Игровая Трудовая деятельность	Наблюдение за берёзой. Учить созерцать красоту окружающего мира. Игры с выносным материалом Подвижная игра «Перелёт птиц». Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности. Сюж.ролевая игра  « Семья собирается на осеннюю прогулку»  Собрать опавшую листву на веранде. Воспитывать трудолюбие.		Физкультминутка  «Мы пришли в осенний лес» (Лободина, стр.76) Внести атрибуты к  игре Грабли, ведёрки ,пакеты  для листвы	Инд. работа с Славой, Маргаритой  - упражнять их в беге поскоком.
		Двигательная Восприятие художественной литературы Игровая	Побудка. Закаливающие процедуры Сюжетно – ролевая игра «Поездка в лес за грибами»  Цель:  побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.		Инвентарь для безопасного проведения закаливающий процедур Атрибуты к сюжетно – ролевой игре .	Посчитать с детьми количество цветных колечек  в домике
		Познание Коммуникация Двигательная Трудовая деятельность	Продолжить наблюдение за погодой, сравнить дневную и вечернюю погоду. П.и «Догони».Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения. Подвижная игра «Бездомный заяц». Убрать выносной материал после игры .Воспитывать трудолюбие.		Колечко  и атрибуты к игре «Бездомный заяц» Выносной материал	Инд. работа с Яном, Катей  - упражнять в прыжках на правой ноге.

	Режимные моменты	Виды деятельности.Культ.практики		Совместная деятельность педагога и детей.		Организация развивающей предметно - пространственной среды		Поддержка индивидуальности ребенка	Взаимодействие с родителями
27 октября- пятница	Приём детей УГГ Завтрак СДД ОДД Прогулка СДД СДПд	Коммуникация Игровая Чтение Х/Л Элементарный бытовой труд		Ситуативный разговор  об особенностях жизнедеятельности   животных и птиц, их подготовке к зиме (линяют, переходят на растительную пищу). Пальчиковая гимнастика. Утренняя гимнастика. Дид.игра ""Кто что делает?"-пополнить словарный запас,учить называть словами действия.		Самостоятельные игры детей  на  развития мелкой моторики и координации движений, выработки трудолюбия, усидчивости и внимательности.		Д/и «Не ошибись». Цель : развивать быстроту мышления, сообразительность. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы(Рита, Вика, Настя)	Ориентировать на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со сверстниками и взрослыми. Индивидуальные консультации и беседы «Как организовать игры детей в домашних условиях». Рекомендации родителям на тему: «Как провести выходные дни с ребёнком.»
		изобразительная деятельность (1, 3 н. аппликация;  2, 4 н. лепка) (1 подг.)- лепка «Поляна грибов-учить детей лепить грибы скульптурным способом. Развивать целостность восприятия. Учить соотносить цвет пластилина с цветом реального объекта. Закреплять технические приемы лепки: скатывание, раскатывание, примазывание, расплющивание. ООД с логопедом  (2 подг.)   9.00-9.20 изобразительная деятельность (1, 3 н. аппликация;  2, 4 н. лепка) (2 подг.) ООД с логопедом  (1 подг.)   9.30-9.50; ПРОГУЛКА двигательная деятельность  в спортзале 11.45-12.05
		Познание Двигательная активность Игровая Трудовая деятельность	Путешествие - по территории детского сада наблюдение за птицами. Знакомить детей с птицами нашей  климатической  зоны.  Подвижная игра «Третий лишний» Контролировать и направлять двигательную активность детей с учётом их индивидуальности. Сюжетно-ролевая игра «Мы - водители». Игры с выносным материалом. Подмести веранду и дорожки около нее.		Корзины с выносным материалом и атрибутами для с/р игры Безопасный инвентарь для трудовой деятельности		. Игры детей с мозаикой, конструктором. Инд.работа с Серёжей, Димой - упражнять их в метании в горизонтальную цель.
		Двигательная Восприятие художественной литературы Игровая	Побудка. Закаливающие процедуры Чтение рассказа Е.Чарушина «Лисята». Цель: формировать умение слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, закрепить знание о повадках лесных обитателей. Рассматривание картины «В лесу». Цель: обратить внимание детей на красоту осенней природы, закрепить знания о явлениях природы.		Инвентарь для безопасного проведения закаливающих процедур		Инд. работа с Димой, Катей- закрепить знание осенних месяцев.
		Познание Коммуникация Двигательная Трудовая деятельность	Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту. Убрать выносной материал после игры .Воспитывать трудолюбие.  Самостоятельная деятельность детей.		Спортивное оборудование для двигательной активности Выносной материал		Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на одежде( Ян,Слава,Катя)