Календарный план на ноябрь

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 3. 11.2020

1

2

3

4

Вторник

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Одеваемся по погоде» (информац. листы )

2.Утренняя гимнастика (групповая).

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Укрепление физического здоровья.

3. ООД: ознакомление с окружающим миром

4. Игры «Повторяй», «Курочка-хохладка».

5.Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Будь осторожным, когда одеваешься»

Цель: формирование навыков самообслуживания и безопасного поведения в приемной.

.

Игра «Кто я?» Цель : продолжение ознакомления с птицами.

Прогулка 1:

1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за листопадом.

Цель: побуждение детей обращать внимание на листья (разные цвета)

2.Игровое упражнение (групповая)– «Покажи где..»

Цель: развитие любознательности

3. Игра м/п «Зайка».

Цель: формирование умений действовать по подражанию.

Игры с образными игрушками, лопатками и ведерками.

Цель: развитие двигательных умений детей и воображения.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучение детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.

После сна:

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. ООД: физическая культура

4. Подвижная игра «Зайка»

Цель: развитие эмоционального общения ребенка.

5. Игры с игрушками

Цель: ознакомление с предметами, путем манипулирования.

6.Чтение «Цыпленок» К.Чуковский

Работа с родителями (по обращаемости).

Конструктивно – модельная деятельность «Птичий двор»

Цель: развитие умения использовать кубики и кирпичики для построек, учить ставить друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей.

Прогулка 2:

ДАТА 3.11.2020

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 4.11.2020

1

2

3

4

Среда

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Безопасность на дороге. Ребенок в автомобиле», «Безопасность вблизи водоемов»(информац.листы).

2.Приветствие детей.

Цель: воспитание доброго отношения друг к другу.

3. ООД: лепка

4. Слушание песенки «Сорока»

5. Рассматривание игрушки птицы

6. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

7. Игровая ситуация «К нам сорока прилетела»

8.Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: ознакомление детей с начальными навыками самообслуживания.

Обследование игрушек

Цель: обогащение знаний манипулирования с предметами

Прогулка 1:

1.Наблюдение (групповая)- Наблюдение за облаками.

Цель: ознакомление с природным явлением (цвет, размер), обращение внимания на то, как они меняют форму.

2. Упражнение (групповая)– «Потянулись».

Цель: формирование навыка выполнять повторять движения за воспитателем.

3. Игра в песочнице

4. Игра «Хоровод»

Цель: формирование умения вставать в круг.

Сказать, что во время прогулки нужно быть рядом с воспитателем, не убегать.

Цель: воспитание детей к послушанию.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая)

Цель: стимулирование умений к самообслуживанию (снимать обувь, шапочку)

2.Обед (индивидуальная\групповая) – ознакомление с культурно-гигиеническими навыками, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.

Чтение потешки «Наша Маша маленькая…»

Цель: воспитание любви к слушанию потешек, вызывание ответной реакции.

После сна:

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3.Показ кукольного театра «Сорока деток кормила»

Цель: развитие речи и творческих способностей детей, эмоциональной отзывчивости.

4. Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

5.ООД: физическая культура

6. Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

7. П/и «Где же наши ручки?»

Цель: развитие зрительной ориентировки, формирование умения подражания, развитие координации.

Работа с родителями.(по обращаемости).

«Дорожки здоровья"

Цель: совершенствование закаливающих процедур после сна

Прогулка 2:

ДАТА 4.11.2020

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 5.11.2020

1

2

3

4

Четверг

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

«Безопасность в саду».

2.Приветствие детей.

Цель: Воспитание доброго отношения друг к другу.

3. ООД: лепка

4. Слушание песенки «Сорока»

5. Рассматривание игрушки птицы

6. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

7. Игровая ситуация «К нам сорока прилетела»

8.Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: ознакомление детей с начальными навыками самообслуживания.

Дидактическая игра

«Найди такую же»

Цель: закрепление образа птиц.

Прогулка 1:

1.Наблюдение (групповая)- Наблюдение за облаками.

Цель: ознакомление с природным явлением (цвет, размер), обращение внимания на то, как они меняют форму.

2. Упражнение (групповая)– «Потянулись».

Цель: формирование навыка выполнять повторять движения за воспитателем.

3. Игра в песочнице

4. Игра «Цыплята»

Цель: формирование умения вставать в круг.

Сказать, что во время прогулки нужно быть рядом с воспитателем, не убегать.

Цель: воспитание детей к послушанию.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая)

Цель: стимулирование умений к самообслуживанию (снимать обувь, шапочку)

2.Обед (индивидуальная\групповая) – ознакомление с культурно-гигиеническими навыками, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.

Чтение потешки «Наша Маша маленькая…»

Цель: воспитание любви к слушанию потешек, вызывание ответной реакции.

После сна:

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожке (массаж стоп).

3. Формирование культурно-гигиенических навыков после сна.

4. Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

5.ООД: физическая культура

Цель: развитие двигательной активности.

6. - Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Работа с родителями.(по обращаемости).

«Дорожки здоровья"

Цель: совершенствование закаливающих процедур после сна

Прогулка 2:

ДАТА 5.11.2020

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 6.11.2020

1

2

3

4

Пятница

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Как провести время с малышом в выходные»(информац.листы)

2.Утренняя гимнастика (групповая) «У зайчика длинные ушки».

Цель: развитие двигательных качеств.

3. ООД: развитие речи

ООД: музыка

Цель: развитие музыкального восприятия, умения слушать музыку

4. П/и «Солнечные зайчики»

Цель: формирование интереса к солнечному блику, зрительного ориентира в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика.

5. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

6. Игровая ситуация «Собираем куклу Катю на прогулку»

7. Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: ознакомление детей с начальными навыками самообслуживания.

Рассматривание картины «Птицы на ветке».

Цель: формирование интереса к окружающему миру.

Дидактическая игра

«Где спряталась птица?»

Цель: развитие умения находить нужное изображение из нескольких.

.

Прогулка 1:

1.Наблюдение (групповая)- Наблюдение за погодой.  

Цель: воспитание любви к природе.

2. Упражнение (групповая)– «Покажи ладошки».

Цель: формирование навыка выполнять повторять движения за воспитателем.

3. Игра «Что там?»

4. Самостоятельно-игровая деятельность детей.

5.Физминутка «Солнышко»

Цель: развитие координации и ловкости.

Сказать, что во время прогулки нужно быть рядом с воспитателем, не убегать.

Цель: воспитание детей к послушанию.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая)

Цель: стимулирование умений к самообслуживанию (снимать обувь, шапочку)

2.Обед (индивидуальная\групповая) – ознакомление с культурно-гигиеническими навыками, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.

После сна:

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожке (массаж стоп).

3. Формирование культурно-гигиенических навыков после сна.

4. Игра «Утята»

Цель: обучение детей ходить парами.

5.П/и «Где же наши ручки?»

Цель: развитие моторики, обучение подражанию.

6. Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

7. Чтение стихотворения «Маша растеряша» Л. Воронковой

Работа с родителями.(по обращаемости).

«Дорожки здоровья"

Цель: знакомство с закаливающими процедурами после сна

«Цыплята и гусята»

Цель: развитие интереса к творчеству, закрепление названия птиц.

Прогулка 2:

ДАТА 6.11.2020

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 10.11.2020

1

2

3

4

Вторник

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости)

2.Утренняя гимнастика (групповая). «Покажи ладошки»

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия.

3.ООД: ФЭМП

Цель: развитие умения различать понятия (большой - маленький).

ООД: музыка

Цель: развитие музыкального восприятия, умения слушать музыку

4. Пальчиковая гимнастика «Семья»

Цель: развитие моторики рук.

6. Рассматривание большого и маленького мишек

Цель: сравнение большой и маленькой игрушки.

7. Игра м/п «Зайка серенький»

Цель: формирование умений действовать по подражанию.

8.Подготовка к прогулке(индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Будь аккуратным»

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Игра-упражнение «На лугу» (муз.сопров.)

Цель: развитие слухового восприятия, обучение движениям.

Пальчиковая игра «Надуваем быстро шарик».

Цель: развитие мелкой моторики.

Прогулка 1:

1. Наблюдение за детьми – побуждение детей обращать внимание, как дети совместно играют, ходят строем

2. Подвижная игра  «Курочка-хохладка»

Цель: развитие ловкости и координации движений.

3. Игровая деятельность. По желанию детей  (с выносными игрушкам).

Цель: развитие самостоятельности, творчества.

4. Упражнение «Веревочка».

Цель: развитие умения действовать по образцу, формирование координации.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок. Формировать навык раздевания перед сном.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

Цель: формирование умений у детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры. Продолжение развития коммуникативных способностей.

3. Игра «Ладушки!».

Цель: развитие силы голоса, речевого дыхания.

4. Подвижная игра «Утята»

Цель: обучение умения держаться за руки парами, выполнять согласованные движения.

5. П/и «Где же наши ручки?»

Цель: развитие зрительной ориентировки, формирование умения подражания, развитие координации.

Работа с родителями (по обращаемости).

Дидактическая игра «Найди птичку»

Цель: развитие умения находить изображение на картинках.

.

Прогулка 2:

ДАТА 10.11.2020

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 11.11.2020

1

2

3

4

Среда

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости)

2.Утренняя гимнастика (групповая) «У зайчика длинные ушки»

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Укрепление физического здоровья.

3.ООД: ознакомление с окружающим миром.

Цель: воспитание любви к природе.

4.Создание игровой ситуации «Уточка в гости к нам пришла».

Цель: ознакомление с понятиями «можно – нельзя», «опасно».

5.Игра «Дождик».

Цель: формирование интереса к явлениям природы.

6. Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания и безопасного поведения в приемной.

Дидактическая игра «Большой- маленький».

Цель: продолжение ознакомления с большими и маленькими предметами.

Прогулка 1:

1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за деревьями.

2. Упражнение «Цыплята».

Цель: формирование умения перешагивать через препятствия, развитие равновесия.

4. Игры с образными игрушками, лопатками и ведерками, вожжами. Цель: развитие двигательных умений детей и воображения.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.

После сна:

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. ООД: физическая культура

Цель: развитие ловкости и координации движений.

4.Игра «По дорожке мы идем».

Цель: развитие умения ходить по кругу.

5. Ф-ка «Покажи петушка»

6. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

Работа с родителями.(по обращаемости)

Дидактическая игра «Мозайка».

Цель: формирование умения складывать изображение; развитие зрительного восприятия.

Прогулка 2:

ДАТА 11.11.2020

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 12.11.2020

1

2

3

4

Четверг

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Профилактика вирусных заболеваний»

2.Утренняя гимнастика (групповая) «Покажи ладошки».

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, укрепление физического здоровья.

3.ООД: лепка

4.Показ игрушки «Петушок».

5.Прослушать песенку «Петушок, петушок»

Цель: развитие слухового восприятия.

6. Игровая ситуация (Приветствие петушка. Как поет петушок?)

7.Подготовка к прогулке(индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Что сначала, что потом»

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Дидактическая игра «Это чей голос?»

Цель: обогащение чувственного опыта; развитие слухового восприятия

Дидактическая игра «Что это?»

Цель: побуждение к обследованию предмета двумя руками.

Прогулка 1:

1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за погодой - продолжение ознакомления с состоянием погоды (солнечная, дождливая), развитие умения передавать свои впечатления.

2. Игровое упражнение (групповая)– «По узенькой дорожке»

Цель: развитие умения детей ходить по узкой поверхности, развитие равновесия.

3.Подвижная игра «Уточка».

Цель: развитие у детей умения двигаться по сигналу воспитателя, развитие ориентировки в пространстве.

4.Игры с образными игрушками, лопатками и песком.

Цель: развитие двигательных умений детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом. Учить аккуратно развешивать одежду на стульчиках.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.

После сна:

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. Самостоятельная игровая деятельность детей с игрушками.

Цель: формирование самостоятельности в игре.

4. ООД: физическая культура

Цель: развитие ловкости и координации движений.

5. Показ картинки «Птичий двор»

Цель: развитие зрительного восприятия.

6.Игровая ситуация «Прилетела уточка к деткам».

7. Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

8. Лепка вместе с детьми

9. Выставка работ на стенд

Работа с родителями (по обращаемости).

Дидактическая игра «Собери пирамидку».

Цель: развитие глазомера, координации движений.

Прогулка 2:

Дата 12.11.2020г.

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 13.11.2020

1

2

3

4

Пятница

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Как провести время с малышом в выходные»

2.Утренняя гимнастика (групповая) «Потянулись».

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, укреплять физическое здоровье.

3.ООД: развитие речи

Цель: формирование умения действовать по подражанию, обогащение словаря.

ООД: музыка

Цель: развитие интереса к музыке, развитие слухового восприятия.

4. Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»

Цель: развитие речи и мелкой моторики.

5. Чтение сказки «Курочка Ряба»

Цель: воспитание интереса к чтению, развитие слухового восприятия.

6. Игра м/п «Найди игрушку»

7.Подготовка к прогулке(индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Дидактическая игра

«Что это?»

Цель: формирование умения обследовать предмет, подбирать его части, соединять между собой.

Прогулка 1:

1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за птицами – продолжение наблюдения за птицами, их различение (голубь, воробей).

2. Подвижная игра– «Птички, раз! Птички, два!»

Цель: ознакомление детей с птицами, развитие внимания, двигательной активности.

3. Игры с образными игрушками и лопатками.

Цель: развитие двигательных умений детей.

4. Потешка «Птички»

Цель: ознакомление с потешкой, побуждение к повторению отдельных слов.

Игра – упражнение « Кто выше?» Цель: Формирование умения прыгать на двух ногах, учить дотягиваться до предметов.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми». Волшебные слова»

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно мыть руки после прогулки.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.

После сна:

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. Формирование культурно-гигиенических навыков после сна.

4.Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

5. Игра «Гуси»

Цель: развитие умения подражать действиям.

6.Работа с родителями (по обращаемости).

Прогулка 2:

ДАТА 13.11.20

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 17.11.2020

1

2

3

4

Вторник

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Одеваемся по погоде» (информац. листы )

2.Утренняя гимнастика (групповая).

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Укрепление физического здоровья.

3. ООД: ознакомление с окружающим миром

4. Игры «Повторяй», «Курочка-хохладка».

5. Чтение русской народной сказки «Семеро козлят».

6.Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Будь осторожным, когда одеваешься»

Цель: формирование навыков самообслуживания и безопасного поведения в приемной.

Игра «Кто я?» Цель : продолжение ознакомления с птицами.

Прогулка 1:

1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за листопадом.

Цель: побуждение детей обращать внимание на листья (разные цвета)

2.Игровое упражнение (групповая)– «Покажи где..»

Цель: развитие любознательности

3. Игра м/п «Зайка».

Цель: формирование умений действовать по подражанию.

Игры с образными игрушками, лопатками и ведерками.

Цель: развитие двигательных умений детей и воображения.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучение детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.

После сна:

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. ООД: физическая культура

4. Дидактическая игра в магнитный конструктор «Животные».

Цель: совершенствование моторики пальцев рук, воспитание сосредоточенности. Уметь собирать из 2-х частей животное.

5. Игры с игрушками

Цель: ознакомление с предметами, путем манипулирования.

Работа с родителями (по обращаемости).

Конструктивно – модельная деятельность «Домик для собачки»

Цель: обучение использованию кубиков для построек, учить ставить друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей.

Прогулка 2:

ДАТА 17.11.2020

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 18.11.2020

1

2

3

4

Среда

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Безопасность на дороге. Ребенок в автомобиле»(информац.листы).

2.Приветствие детей.

Цель: воспитание доброго отношения друг к другу.

3. ООД: лепка

4. Слушание песенки «На лугу посётся кто?»

5. Рассматривание игрушек домашних животных

6. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

7. Игровая ситуация «Кошечка у нас в гостях»

8.Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: ознакомление детей с начальными навыками самообслуживания.

Обследование игрушек

Цель: обогащение знаний манипулирования с предметами

Прогулка 1:

1.Наблюдение (групповая)- Наблюдение за небом.

Цель: ознакомление с природным явлением (цвет).

2. Упражнение (групповая)– «Потянулись».

Цель: формирование навыка выполнять повторять движения за воспитателем.

3. Игра в песочнице

4. Рисование палочками

5. Подвижная игра «Пройди через кочку»

Цель: развитие у детей чувства равновесия , ловкости , глазомера .

Сказать, что во время прогулки нужно быть рядом с воспитателем, не убегать.

Цель: воспитание детей к послушанию.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая)

Цель: стимулирование умений к самообслуживанию (снимать обувь, шапочку)

2.Обед (индивидуальная\групповая) – ознакомление с культурно-гигиеническими навыками, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.

Чтение потешки «Водичка, водичка»

Цель: воспитание любви к слушанию потешек, вызывание ответной реакции.

После сна:

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3.Показ кукольного театра «Два гуся»

Цель: развитие речи и творческих способностей детей, эмоциональной отзывчивости.

4. Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

5.ООД: физическая культура

Цель: развитие координации, ловкости.

6. Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

7. П/и «Где же наши ручки?»

Цель: развитие зрительной ориентировки, формирование умения подражания, развитие координации.

Работа с родителями.(по обращаемости).

«Дорожки здоровья"

Цель: совершенствование закаливающих процедур после сна

Прогулка 2:

ДАТА 18.11.2020

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 19.11.2020

1

2

3

4

Четверг

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

«Безопасность в саду».

2.Приветствие детей.

Цель: Воспитание доброго отношения друг к другу.

3. ООД: лепка

4. Слушание песенки «Два гуся»

5. Рассматривание игрушки птицы

6. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

7. Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк».

8.Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: ознакомление детей с начальными навыками самообслуживания.

Дидактическая игра

«Найди такую же»

Цель: закрепление образа домашних животных.

Прогулка 1:

1.Наблюдение (групповая)- Наблюдение за деревьями, растущими на участке.

Цель: формирование знаний о жизни деревьев осенью, воспитывать бережное отношение к природе.

2. Упражнение (групповая)– «Потянулись».

Цель: формирование навыка выполнять повторять движения за воспитателем.

3. Игра в песочнице

Цель: формирование умения вставать в круг.

Сказать, что во время прогулки нужно быть рядом с воспитателем, не убегать.

Цель: воспитание детей к послушанию.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая)

Цель: стимулирование умений к самообслуживанию (снимать обувь, шапочку)

2.Обед (индивидуальная\групповая) – ознакомление с культурно-гигиеническими навыками, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.

Чтение потешки «Водичка, водичка»

Цель: воспитание любви к слушанию потешек, вызывание ответной реакции.

После сна:

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожке (массаж стоп).

3. Формирование культурно-гигиенических навыков после сна.

4. Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

5.ООД: физическая культура

6. - Пальчиковая гимнастика «Котятки»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

7. Упражнение «Построим домик для нашей кошки»

Работа с родителями.(по обращаемости).

«Дорожки здоровья"

Цель: совершенствование закаливающих процедур после сна

Прогулка 2:

ДАТА 19.11.2020

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 20.11.2020

1

2

3

4

Пятница

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Как провести время с малышом в выходные»(информац.листы)

2.Утренняя гимнастика (групповая).

Цель: развитие двигательных качеств.

3. ООД: развитие речи

ООД: музыка

Цель: развитие музыкального восприятия, умения слушать музыку

4. Игра «Нанизывание колец».

Цель: формирование представления о величине предметов, учитывать ее при выполнении действий с игрушками.

5. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

6. Игровая ситуация «Собираем куклу Катю на прогулку»

7. Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: ознакомление детей с начальными навыками самообслуживания.

Рассматривание картины «Птицы на ветке».

Цель: формирование интереса к окружающему миру.

Дидактическая игра

«Где спряталась птица?»

Цель: развитие умения находить нужное изображение из нескольких.

.

Прогулка 1:

1.Наблюдение (групповая)- Наблюдение за погодой.  

Цель: воспитание любви к природе.

2. Упражнение (групповая)– «Покажи ладошки».

Цель: формирование навыка выполнять повторять движения за воспитателем.

3. Игра «Что там?»

4. Самостоятельно-игровая деятельность детей.

5.Физминутка «Котятки»

Цель: развитие координации и ловкости.

Сказать, что во время прогулки нужно быть рядом с воспитателем, не убегать.

Цель: воспитание детей к послушанию.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая)

Цель: стимулирование умений к самообслуживанию (снимать обувь, шапочку)

2.Обед (индивидуальная\групповая) – ознакомление с культурно-гигиеническими навыками, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.

После сна:

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения. .Ходьба по дорожке (массаж стоп).

2. Формирование культурно-гигиенических навыков после сна.

3.Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

4. Игра с игрушками «Делай как я».

Цель: обогащение опыта детей действиями с машинками, развитие речи, обучение игровым навыкам .

5.П/и «Где же наши ручки?»

Цель: развитие моторики, обучение подражанию.

6. Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

7. Чтение стихотворения «Маша растеряша» Л. Воронковой

Работа с родителями.(по обращаемости).

«Дорожки здоровья"

Цель: знакомство с закаливающими процедурами после сна

«Цыплята и гусята»

Цель: развитие интереас к творчеству, закрепление названия птиц.

Прогулка 2:

ДАТА 20.11.2020

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 24.11.2020

1

2

3

4

Вторник

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости)

2.Утренняя гимнастика (групповая). «Заячьи попрыгушки»

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия.

3.ООД: ФЭМП

Цель: развитие умения различать понятия (большой - маленький).

ООД: музыка

Цель: развитие музыкального восприятия, умения слушать музыку

4. Пальчиковая гимнастика «Семья»

Цель: развитие моторики рук.

6. Рассматривание большого и маленького мишек

Цель: сравнение большой и маленькой игрушки.

7. Игра м/п «Зайка серенький»

Цель: формирование умений действовать по подражанию.

8.Подготовка к прогулке(индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Будь аккуратным»

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Игра-упражнение «В лесу…» (муз.сопров.)

Цель: развитие слухового восприятия, обучение движениям.

Пальчиковая игра «Надуваем быстро шарик».

Цель: развитие мелкой моторики.

Прогулка 1:

5. Наблюдение за детьми – побуждение детей обращать внимание, как дети совместно играют, ходят строем

6. Подвижная игра  «Мишка косолапый»

Цель: развитие ловкости и координации движений.

7. Игровая деятельность. По желанию детей  (с выносными игрушкам).

Цель: развитие самостоятельности, творчества.

8. Упражнение «Веревочка».

Цель: развитие умения действовать по образцу, формирование координации.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок. Формировать навык раздевания перед сном.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. Игра «Ладушки!».

Цель: развитие силы голоса, речевого дыхания.

4. Подвижная игра «Мишки»

Цель: обучение умения выполнять согласованные движения.

5. П/и «Где же наши ручки?»

Цель: развитие зрительной ориентировки, формирование умения подражания, развитие координации.

Работа с родителями (по обращаемости).

Дидактическая игра «Найди зайчика»

Цель: развитие умения находить изображение на картинках.

.

Прогулка 2:

ДАТА 24.11.2020

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 25.11.2020

1

2

3

4

Среда

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости)

2.Утренняя гимнастика (групповая) «У зайчика длинные ушки»

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Укрепление физического здоровья.

3.ООД: ознакомление с окружающим миром.

Цель: воспитание любви к природе.

4.Создание игровой ситуации «Волк в гости к нам пришел».

Цель: ознакомление с понятиями «можно – нельзя», «опасно».

5.Игра «Дождик».

Цель: формирование интереса к явлениям природы.

6. Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания и безопасного поведения в приемной.

Дидактическая игра «Большой- маленький».

Цель: продолжение ознакомления с большими и маленькими предметами.

Прогулка 1:

1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за деревьями.

2. Упражнение «Козлята и волк».

Цель: формирование умения перешагивать через препятствия, развитие равновесия.

4. Игры с образными игрушками, лопатками и ведерками, вожжами. Цель: развитие двигательных умений детей и воображения.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.

После сна:

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. ООД: физическая культура

Цель: развитие ловкости и координации движений.

4.Игра «По дорожке мы идем».

Цель: развитие умения ходить через препятствия.

5. Ф-ка «Мишка косолапый»

6. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

Работа с родителями.(по обращаемости)

Прогулка 2:

ДАТА 25.11.2020

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 26.11.2020

1

2

3

4

Четверг

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Профилактика вирусных заболеваний»

2.Утренняя гимнастика (групповая) «Покажи ладошки».

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, укрепление физического здоровья.

3.ООД: лепка

4.Показ игрушки «Волк».

5.Прослушать песенку «Серенький волчок»

Цель: развитие слухового восприятия.

6. Игровая ситуация (Как говорит волк?)

7.Подготовка к прогулке(индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Что сначала, что потом»

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Дидактическая игра «Это чей голос?»

Цель: обогащение чувственного опыта; развитие слухового восприятия

Дидактическая игра «Что это?»

Цель: побуждение к обследованию предмета двумя руками.

Прогулка 1:

1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за погодой - продолжение ознакомления с состоянием погоды (солнечная, дождливая), развитие умения передавать свои впечатления.

2. Игровое упражнение (групповая)– «По узенькой дорожке»

Цель: развитие умения ходить по узкой поверхности, формирование равновесия.

3.Подвижная игра «Зайчата».

Цель: развитие у детей умений двигаться по сигналу воспитателя, формирование ориентировки в пространстве.

4.Игры с образными игрушками, лопатками и песком.

Цель: развитие двигательных умений детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом. Учить аккуратно развешивать одежду на стульчиках.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.

После сна:

Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. Самостоятельная игровая деятельность детей с игрушками.

Цель: формирование самостоятельности в игре.

4. ООД: физическая культура

Цель: развитие ловкости и координации движений.

5. Показ картинки «Лесные зверята»

Цель: развитие зрительного восприятия.

6.Игровая ситуация «Ищет мишка ягоды».

7. Пальчиковая гимнастика «Медвежата»

Цель: развитие речи и мелкой моторики.

Работа с родителями (по обращаемости).

Дидактическая игра «Собери пирамидку».

Цель: развитие глазомера, координации движений.

Прогулка 2:

Дата 26.11.2020г.

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 27.11.2020

1

2

3

4

Пятница

Утро

с 7.00 до _10.00___

1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Как провести время с малышом в выходные»

2.Утренняя гимнастика (групповая) «Потянулись».

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, укреплять физическое здоровье.

3.ООД: развитие речи

Цель: формирование умения действовать по подражанию, обогащение словаря.

ООД: музыка

Цель: развитие интереса к музыке, развитие слухового восприятия.

4. Игра «У медведя во бору».

Цель: развитие умения выполнять действия по тексту.

5. Чтение сказки «Теремок»

Цель: воспитание интереса к чтению, развитие слухового восприятия.

6. Игра м/п «Найди игрушку»

7.Подготовка к прогулке(индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Дидактическая игра

«Что это?»

Цель: формирование умения обследовать предмет, подбирать его части, соединять между собой.

Прогулка 1:

1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за птицами – продолжение наблюдения за птицами, их различение (голубь, воробей).

2. Пальчиковая гимнастика «Медвежата»

Цель: развитие речи и мелкой моторики.

3. Игры с образными игрушками и лопатками. Цель: развитие двигательных умений детей.

4. Потешка «Мишка косолапый»

Цель: ознакомление с потешкой, побуждение к повторению отдельных слов.

Игра – упражнение « Кто выше?» Цель: Формирование умения прыгать на двух ногах, учить дотягиваться до предметов.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми». Волшебные слова»

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно мыть руки после прогулки.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.

После сна: