Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКалендарный план на ноябрь

Календарный план на ноябрь

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

на неделю 1 ( 2.11.2020 – 6.11.2020)

Тема: Птицы

Цель: Знакомство с птицами (курица, сорока, воробей), их особенностями. Представление информации о строении, отдельных частях тела птиц.

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 2.11.2020

1

2

3

4

Понедельник

Утро

с 7.00 до _10.00___













1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

«Одеваемся по погоде». «Педикулез». Профилактика».(информ.листы)

2.Утренняя гимнастика (групповая). Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Укрепление физического здоровья.

3.ООД: ФЭМП

ООД: музыка

Цель: развитие музыкального восприятия, умения слушать музыку

4. Пальчиковая гимнастика «Ладушки»

Цель: развитие речи и мелкой моторики.

5. Игровая ситуация «Большой- маленький кубик»

Цель: ознакомление с понятиями большой- маленький.

6. Игры с игрушками (групповая)

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

7.Подготовка к прогулке(индивидуальная \ групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Гимнастика «Солнышко»

Цель: воспитание интереса к двигательным упражнениям



Игра «Назови и покажи?»

Цель: ознакомление с птицами, их внешним видом..



Прогулка 1:



1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за деревьями

Цель: воспитание любви к природе

2.Упражнение (групповое)– «Поищем птиц»

3. Игры с образными игрушками, лопатками, вожжами.

Цель: развитие двигательных умений детей.


Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная \ групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Как правильно раздеваться после прогулки».

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная \групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды. Ознакомление с правильным пользованием ложки.

3. Работа перед сном (индивидуальная \групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей пользоваться туалетом, снимать одежду.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.


После сна:



Вечер:





1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. Формирование культурно-гигиенических навыков после сна.

4. Игра «Птички, раз! Птички, два!»

Цель: ознакомление детей с птицами, развитие внимания, двигательной активности.

5. Игры с игрушками (групповая) Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.


Самостоятельно-игровая деятельность детей


Прогулка 2:


ДАТА 2.11.2020





День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 3. 11.2020

1

2

3

4

Вторник

Утро

с 7.00 до _10.00___








1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Одеваемся по погоде» (информац. листы )

2.Утренняя гимнастика (групповая).

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Укрепление физического здоровья.

3. ООД: ознакомление с окружающим миром

4. Игры «Повторяй», «Курочка-хохладка».

5.Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Будь осторожным, когда одеваешься»

Цель: формирование навыков самообслуживания и безопасного поведения в приемной.

.





Игра «Кто я?» Цель : продолжение ознакомления с птицами.




Прогулка 1:




1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за листопадом.

Цель: побуждение детей обращать внимание на листья (разные цвета)

2.Игровое упражнение (групповая)– «Покажи где..»

Цель: развитие любознательности

3. Игра м/п «Зайка».

Цель: формирование умений действовать по подражанию.


Игры с образными игрушками, лопатками и ведерками.

Цель: развитие двигательных умений детей и воображения.



Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучение детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.


После сна:





Вечер:



1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. ООД: физическая культура

4. Подвижная игра «Зайка»

Цель: развитие эмоционального общения ребенка.

5. Игры с игрушками

Цель: ознакомление с предметами, путем манипулирования.

6.Чтение «Цыпленок» К.Чуковский

Работа с родителями (по обращаемости).


Конструктивно – модельная деятельность «Птичий двор»

Цель: развитие умения использовать кубики и кирпичики для построек, учить ставить друг на друга.


Самостоятельно-игровая деятельность детей.




Прогулка 2:




ДАТА 3.11.2020





День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 4.11.2020

1

2

3

4

Среда

Утро

с 7.00 до _10.00___














1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Безопасность на дороге. Ребенок в автомобиле», «Безопасность вблизи водоемов»(информац.листы).

2.Приветствие детей.

Цель: воспитание доброго отношения друг к другу.

3. ООД: лепка

4. Слушание песенки «Сорока»

5. Рассматривание игрушки птицы

6. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

7. Игровая ситуация «К нам сорока прилетела»

8.Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: ознакомление детей с начальными навыками самообслуживания.


Обследование игрушек

Цель: обогащение знаний манипулирования с предметами


Прогулка 1:







1.Наблюдение (групповая)- Наблюдение за облаками.

Цель: ознакомление с природным явлением (цвет, размер), обращение внимания на то, как они меняют форму.

2. Упражнение (групповая)– «Потянулись».

Цель: формирование навыка выполнять повторять движения за воспитателем.

3. Игра в песочнице

4. Игра «Хоровод»

Цель: формирование умения вставать в круг.

Сказать, что во время прогулки нужно быть рядом с воспитателем, не убегать.

Цель: воспитание детей к послушанию.




Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая)

Цель: стимулирование умений к самообслуживанию (снимать обувь, шапочку)

2.Обед (индивидуальная\групповая) – ознакомление с культурно-гигиеническими навыками, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.

Чтение потешки «Наша Маша маленькая…»

Цель: воспитание любви к слушанию потешек, вызывание ответной реакции.

После сна:








Вечер:







1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3.Показ кукольного театра «Сорока деток кормила»

Цель: развитие речи и творческих способностей детей, эмоциональной отзывчивости.

4. Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

5.ООД: физическая культура

6. Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

7. П/и «Где же наши ручки?»

Цель: развитие зрительной ориентировки, формирование умения подражания, развитие координации.

Работа с родителями.(по обращаемости).

«Дорожки здоровья"

Цель: совершенствование закаливающих процедур после сна


Прогулка 2:


ДАТА 4.11.2020







Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 5.11.2020

1

2

3

4

Четверг

Утро

с 7.00 до _10.00___







1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

«Безопасность в саду».

2.Приветствие детей.

Цель: Воспитание доброго отношения друг к другу.

3. ООД: лепка

4. Слушание песенки «Сорока»

5. Рассматривание игрушки птицы

6. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

7. Игровая ситуация «К нам сорока прилетела»

8.Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: ознакомление детей с начальными навыками самообслуживания.



Дидактическая игра

«Найди такую же»

Цель: закрепление образа птиц.

Прогулка 1:





1.Наблюдение (групповая)- Наблюдение за облаками.

Цель: ознакомление с природным явлением (цвет, размер), обращение внимания на то, как они меняют форму.

2. Упражнение (групповая)– «Потянулись».

Цель: формирование навыка выполнять повторять движения за воспитателем.

3. Игра в песочнице

4. Игра «Цыплята»

Цель: формирование умения вставать в круг.

Сказать, что во время прогулки нужно быть рядом с воспитателем, не убегать.

Цель: воспитание детей к послушанию.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая)

Цель: стимулирование умений к самообслуживанию (снимать обувь, шапочку)

2.Обед (индивидуальная\групповая) – ознакомление с культурно-гигиеническими навыками, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.

Чтение потешки «Наша Маша маленькая…»

Цель: воспитание любви к слушанию потешек, вызывание ответной реакции.

После сна:






Вечер:




1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожке (массаж стоп).

3. Формирование культурно-гигиенических навыков после сна.

4. Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

5.ООД: физическая культура

Цель: развитие двигательной активности.

6. - Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Работа с родителями.(по обращаемости).

«Дорожки здоровья"

Цель: совершенствование закаливающих процедур после сна


Прогулка 2:


ДАТА 5.11.2020

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 6.11.2020

1

2

3

4

Пятница

Утро

с 7.00 до _10.00___



















1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Как провести время с малышом в выходные»(информац.листы)

2.Утренняя гимнастика (групповая) «У зайчика длинные ушки».

Цель: развитие двигательных качеств.

3. ООД: развитие речи

ООД: музыка

Цель: развитие музыкального восприятия, умения слушать музыку

4. П/и «Солнечные зайчики»

Цель: формирование интереса к солнечному блику, зрительного ориентира в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика.

5. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

6. Игровая ситуация «Собираем куклу Катю на прогулку»

7. Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: ознакомление детей с начальными навыками самообслуживания.

Рассматривание картины «Птицы на ветке».

Цель: формирование интереса к окружающему миру.




Дидактическая игра

«Где спряталась птица?»

Цель: развитие умения находить нужное изображение из нескольких.


.

Прогулка 1:





1.Наблюдение (групповая)- Наблюдение за погодой.  

Цель: воспитание любви к природе.

2. Упражнение (групповая)– «Покажи ладошки».

Цель: формирование навыка выполнять повторять движения за воспитателем.

3. Игра «Что там?»

4. Самостоятельно-игровая деятельность детей.

5.Физминутка «Солнышко»

Цель: развитие координации и ловкости.



Сказать, что во время прогулки нужно быть рядом с воспитателем, не убегать.

Цель: воспитание детей к послушанию.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая)

Цель: стимулирование умений к самообслуживанию (снимать обувь, шапочку)

2.Обед (индивидуальная\групповая) – ознакомление с культурно-гигиеническими навыками, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.



После сна:






Вечер:



1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожке (массаж стоп).

3. Формирование культурно-гигиенических навыков после сна.

4. Игра «Утята»

Цель: обучение детей ходить парами.

5.П/и «Где же наши ручки?»

Цель: развитие моторики, обучение подражанию.

6. Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

7. Чтение стихотворения «Маша растеряша» Л. Воронковой

Работа с родителями.(по обращаемости).


«Дорожки здоровья"

Цель: знакомство с закаливающими процедурами после сна


«Цыплята и гусята»

Цель: развитие интереса к творчеству, закрепление названия птиц.



Прогулка 2:



ДАТА 6.11.2020





КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

на неделю 2 (9.11.2020 – 13.11.2020)

Тема: Домашние птицы

Цель: Продолжение знакомства с домашними птицами (курица, петух, утка), их особенностями, отдельными частями тела птиц.



День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 9.11.2020

1

2

3

4

Понедельник

Утро

с 7.00 до _10.00___













1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости)

2.Утренняя гимнастика (групповая) «Потянулись»

Цель: развитие физических качеств - координацию движений, равновесие.

3.ООД:рисование

4.Прослушать народную песенку «Как то на лугу, лугу…»

Цель: формировать умение слушать музыку.

5. Создание игровой ситуации «Катя в гости к нам пришла»

Цель: развитие любознательности, активизирование речи.

6. Рассматривание тематических картин «Прогулка»

Цель: развитие кругозора, понимание обращенной речи.

7.Игра-упражнение «Найди игрушку».

Цель: развитие наблюдательности.

8.Подготовка к прогулке(индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Одеваемся по погоде»

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Словесная игра

«Помоги зайчику». Цель: знакомство со словами благодарности, развитие памяти, речи, продолжение воспитания доброжелательности.



Потешка «Ладушки-ладушки»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.



Прогулка 1:




1. Наблюдение за травой , растениями – обогащение знаний о травке, их окраске, воспитание любви к природе.

2. Подвижная игра «Зайка».

Цель: формирование умения действовать по подражанию.

3. Игра «Пузырь». Цель: развитие двигательной активности.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.


Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей пользоваться предметами туалета, мыть руки до и после еды, пользоваться полотенцем.

Прививаем любовь к водным процедурам

Вечер:









1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3.Сюжетно-ролевая игра (групповая) «Умываем курочку».

Цель: формирование умения у детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.

4. ООД: физическая культура

5. Пальчиковая гимнастика «Семья».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

5. Создание игровой мотивации «Покормим нашу курочку».

Работа с родителями (по обращаемости)

Конструктивно – модельная деятельность «Домик для уточки»

Цель: формирование умения использовать кубики и кирпичики для построек, развитие творческих способностей.




Прогулка 2:


ДАТА 9.11.2020















День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 10.11.2020

1

2

3

4

Вторник

Утро

с 7.00 до _10.00___


















1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости)

2.Утренняя гимнастика (групповая). «Покажи ладошки»

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия.

3.ООД: ФЭМП

Цель: развитие умения различать понятия (большой - маленький).

ООД: музыка

Цель: развитие музыкального восприятия, умения слушать музыку

4. Пальчиковая гимнастика «Семья»

Цель: развитие моторики рук.

6. Рассматривание большого и маленького мишек

Цель: сравнение большой и маленькой игрушки.

7. Игра м/п «Зайка серенький»

Цель: формирование умений действовать по подражанию.

8.Подготовка к прогулке(индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Будь аккуратным»

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Игра-упражнение «На лугу» (муз.сопров.)

Цель: развитие слухового восприятия, обучение движениям.


Пальчиковая игра «Надуваем быстро шарик».

Цель: развитие мелкой моторики.



Прогулка 1:





  1. Наблюдение за детьми – побуждение детей обращать внимание, как дети совместно играют, ходят строем

  2. Подвижная игра  «Курочка-хохладка»

Цель: развитие ловкости и координации движений.

  1. Игровая деятельность. По желанию детей  (с выносными игрушкам).

Цель: развитие самостоятельности, творчества.

  1. Упражнение «Веревочка».

Цель: развитие умения действовать по образцу, формирование координации.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок. Формировать навык раздевания перед сном.



Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.


Вечер:









1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

Цель: формирование умений у детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры. Продолжение развития коммуникативных способностей.

3. Игра «Ладушки!».

Цель: развитие силы голоса, речевого дыхания.

4. Подвижная игра «Утята»

Цель: обучение умения держаться за руки парами, выполнять согласованные движения.

5. П/и «Где же наши ручки?»

Цель: развитие зрительной ориентировки, формирование умения подражания, развитие координации.

Работа с родителями (по обращаемости).

Дидактическая игра «Найди птичку»

Цель: развитие умения находить изображение на картинках.

.




Прогулка 2:



ДАТА 10.11.2020





День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 11.11.2020

1

2

3

4

Среда

Утро

с 7.00 до _10.00___



















1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости)

2.Утренняя гимнастика (групповая) «У зайчика длинные ушки»

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Укрепление физического здоровья.

3.ООД: ознакомление с окружающим миром.

Цель: воспитание любви к природе.

4.Создание игровой ситуации «Уточка в гости к нам пришла».

Цель: ознакомление с понятиями «можно – нельзя», «опасно».

5.Игра «Дождик».

Цель: формирование интереса к явлениям природы.

6. Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания и безопасного поведения в приемной.



Дидактическая игра «Большой- маленький».

Цель: продолжение ознакомления с большими и маленькими предметами.

Прогулка 1:









1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за деревьями.

2. Упражнение «Цыплята».

Цель: формирование умения перешагивать через препятствия, развитие равновесия.

4. Игры с образными игрушками, лопатками и ведерками, вожжами. Цель: развитие двигательных умений детей и воображения.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.


Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.


После сна:








Вечер:





1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. ООД: физическая культура

Цель: развитие ловкости и координации движений.

4.Игра «По дорожке мы идем».

Цель: развитие умения ходить по кругу.

5. Ф-ка «Покажи петушка»

6. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

Работа с родителями.(по обращаемости)

Дидактическая игра «Мозайка».

Цель: формирование умения складывать изображение; развитие зрительного восприятия.

Прогулка 2:


ДАТА 11.11.2020











Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 12.11.2020

1

2

3

4

Четверг

Утро

с 7.00 до _10.00___














1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Профилактика вирусных заболеваний»

2.Утренняя гимнастика (групповая) «Покажи ладошки».

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, укрепление физического здоровья.

3.ООД: лепка

4.Показ игрушки «Петушок».

5.Прослушать песенку «Петушок, петушок»

Цель: развитие слухового восприятия.

6. Игровая ситуация (Приветствие петушка. Как поет петушок?)

7.Подготовка к прогулке(индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Что сначала, что потом»

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Дидактическая игра «Это чей голос?»

Цель: обогащение чувственного опыта; развитие слухового восприятия



Дидактическая игра «Что это?»

Цель: побуждение к обследованию предмета двумя руками.


Прогулка 1:









1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за погодой - продолжение ознакомления с состоянием погоды (солнечная, дождливая), развитие умения передавать свои впечатления.

2. Игровое упражнение (групповая)– «По узенькой дорожке»

Цель: развитие умения детей ходить по узкой поверхности, развитие равновесия.

3.Подвижная игра «Уточка».

Цель: развитие у детей умения двигаться по сигналу воспитателя, развитие ориентировки в пространстве.

4.Игры с образными игрушками, лопатками и песком.

Цель: развитие двигательных умений детей.



Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом. Учить аккуратно развешивать одежду на стульчиках.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.


После сна:





Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. Самостоятельная игровая деятельность детей с игрушками.

Цель: формирование самостоятельности в игре.

4. ООД: физическая культура

Цель: развитие ловкости и координации движений.

5. Показ картинки «Птичий двор»

Цель: развитие зрительного восприятия.

6.Игровая ситуация «Прилетела уточка к деткам».

7. Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

8. Лепка вместе с детьми

9. Выставка работ на стенд

Работа с родителями (по обращаемости).



Дидактическая игра «Собери пирамидку».

Цель: развитие глазомера, координации движений.

Прогулка 2:


Дата 12.11.2020г.






























День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 13.11.2020

1

2

3

4

Пятница

Утро

с 7.00 до _10.00___


















1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Как провести время с малышом в выходные»

2.Утренняя гимнастика (групповая) «Потянулись».

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, укреплять физическое здоровье.

3.ООД: развитие речи

Цель: формирование умения действовать по подражанию, обогащение словаря.

ООД: музыка

Цель: развитие интереса к музыке, развитие слухового восприятия.

4. Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»

Цель: развитие речи и мелкой моторики.

5. Чтение сказки «Курочка Ряба»

Цель: воспитание интереса к чтению, развитие слухового восприятия.

6. Игра м/п «Найди игрушку»

7.Подготовка к прогулке(индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.


Дидактическая игра

«Что это?»

Цель: формирование умения обследовать предмет, подбирать его части, соединять между собой.

Прогулка 1:









1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за птицами – продолжение наблюдения за птицами, их различение (голубь, воробей).

2. Подвижная игра– «Птички, раз! Птички, два!»

Цель: ознакомление детей с птицами, развитие внимания, двигательной активности.

3. Игры с образными игрушками и лопатками.

Цель: развитие двигательных умений детей.

4. Потешка «Птички»

Цель: ознакомление с потешкой, побуждение к повторению отдельных слов.

Игра – упражнение « Кто выше?» Цель: Формирование умения прыгать на двух ногах, учить дотягиваться до предметов.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми». Волшебные слова»

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно мыть руки после прогулки.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.



После сна:






Вечер:




1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. Формирование культурно-гигиенических навыков после сна.

4.Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

5. Игра «Гуси»

Цель: развитие умения подражать действиям.

6.Работа с родителями (по обращаемости).




Прогулка 2:


ДАТА 13.11.20





КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

на неделю 3 (16.11.2020 – 20.11.2020)

Тема: Домашние животные

Цель: Знакомство с домашними животными (кошка, корова, собака). Знакомство с внешним видом и особенностями.

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 16.11.2020

1

2

3

4

Понедельник

Утро

с 7.00 до _10.00___













1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

«Одеваемся по погоде». «Педикулез». Профилактика».(информ.листы)

2. Гигиенические процедуры. Цель :приучать детей самостоятельно мыть руки , находить свое полотенце , вешать на крючок.

3. Утренняя гимнастика (групповая). Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Укрепление физического здоровья.

ООД: ФЭМП

ООД: музыка

Цель: развитие музыкального восприятия, умения слушать музыку

4. Пальчиковая гимнастика «Мышки»

Цель: развитие речи и мелкой моторики.

5. Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк» ( К.Ушинского).

6. Игры с игрушками (групповая)

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

7.Подготовка к прогулке(индивидуальная \ групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Упражнение «Как говорят?»

Цель: формирование представлений о голосах разных животных.



Игра «Назови и покажи?»

Цель: ознакомление ребенка с домашними животными.



Прогулка 1:



1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за деревьями

Цель: воспитание любви к природе

2.Упражнение (групповое)– «Поищем игрушку»

3. Игры с образными игрушками, лопатками, вожжами.

Цель: развитие двигательных умений детей.


Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная \ групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Как правильно раздеваться после прогулки».

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная \групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды. Ознакомление с правильным пользованием ложки.

3. Работа перед сном (индивидуальная \групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей пользоваться туалетом, снимать одежду.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.


После сна:



Вечер:





1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. Формирование культурно-гигиенических навыков после сна.

4. Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк» ( К.Ушинского).

5. Игры с игрушками (групповая) Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.


Самостоятельно-игровая деятельность детей


Прогулка 2:


ДАТА 16.11.2020





День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 17.11.2020

1

2

3

4

Вторник

Утро

с 7.00 до _10.00___








1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Одеваемся по погоде» (информац. листы )

2.Утренняя гимнастика (групповая).

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Укрепление физического здоровья.

3. ООД: ознакомление с окружающим миром

4. Игры «Повторяй», «Курочка-хохладка».

5. Чтение русской народной сказки «Семеро козлят».

6.Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Будь осторожным, когда одеваешься»

Цель: формирование навыков самообслуживания и безопасного поведения в приемной.

Игра «Кто я?» Цель : продолжение ознакомления с птицами.




Прогулка 1:




1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за листопадом.

Цель: побуждение детей обращать внимание на листья (разные цвета)

2.Игровое упражнение (групповая)– «Покажи где..»

Цель: развитие любознательности

3. Игра м/п «Зайка».

Цель: формирование умений действовать по подражанию.


Игры с образными игрушками, лопатками и ведерками.

Цель: развитие двигательных умений детей и воображения.



Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучение детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.


После сна:





Вечер:


1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. ООД: физическая культура

4. Дидактическая игра в магнитный конструктор «Животные».

Цель: совершенствование моторики пальцев рук, воспитание сосредоточенности. Уметь собирать из 2-х частей животное.

5. Игры с игрушками

Цель: ознакомление с предметами, путем манипулирования.

Работа с родителями (по обращаемости).




Конструктивно – модельная деятельность «Домик для собачки»

Цель: обучение использованию кубиков для построек, учить ставить друг на друга.


Самостоятельно-игровая деятельность детей.



Прогулка 2:



ДАТА 17.11.2020

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 18.11.2020

1

2

3

4

Среда

Утро

с 7.00 до _10.00___













1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Безопасность на дороге. Ребенок в автомобиле»(информац.листы).

2.Приветствие детей.

Цель: воспитание доброго отношения друг к другу.

3. ООД: лепка

4. Слушание песенки «На лугу посётся кто?»

5. Рассматривание игрушек домашних животных

6. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

7. Игровая ситуация «Кошечка у нас в гостях»

8.Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: ознакомление детей с начальными навыками самообслуживания.


Обследование игрушек

Цель: обогащение знаний манипулирования с предметами


Прогулка 1:







1.Наблюдение (групповая)- Наблюдение за небом.

Цель: ознакомление с природным явлением (цвет).

2. Упражнение (групповая)– «Потянулись».

Цель: формирование навыка выполнять повторять движения за воспитателем.

3. Игра в песочнице

4. Рисование палочками

5. Подвижная игра «Пройди через кочку»

Цель: развитие у детей чувства равновесия , ловкости , глазомера .

Сказать, что во время прогулки нужно быть рядом с воспитателем, не убегать.

Цель: воспитание детей к послушанию.




Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая)

Цель: стимулирование умений к самообслуживанию (снимать обувь, шапочку)

2.Обед (индивидуальная\групповая) – ознакомление с культурно-гигиеническими навыками, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.

Чтение потешки «Водичка, водичка»

Цель: воспитание любви к слушанию потешек, вызывание ответной реакции.

После сна:








Вечер:







1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3.Показ кукольного театра «Два гуся»

Цель: развитие речи и творческих способностей детей, эмоциональной отзывчивости.

4. Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

5.ООД: физическая культура

Цель: развитие координации, ловкости.

6. Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

7. П/и «Где же наши ручки?»

Цель: развитие зрительной ориентировки, формирование умения подражания, развитие координации.

Работа с родителями.(по обращаемости).

«Дорожки здоровья"

Цель: совершенствование закаливающих процедур после сна


Прогулка 2:


ДАТА 18.11.2020







Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 19.11.2020

1

2

3

4

Четверг

Утро

с 7.00 до _10.00___







1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

«Безопасность в саду».

2.Приветствие детей.

Цель: Воспитание доброго отношения друг к другу.

3. ООД: лепка

4. Слушание песенки «Два гуся»

5. Рассматривание игрушки птицы

6. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

7. Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк».

8.Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: ознакомление детей с начальными навыками самообслуживания.



Дидактическая игра

«Найди такую же»

Цель: закрепление образа домашних животных.

Прогулка 1:





1.Наблюдение (групповая)- Наблюдение за деревьями, растущими на участке.

Цель: формирование знаний о жизни деревьев осенью, воспитывать бережное отношение к природе.

2. Упражнение (групповая)– «Потянулись».

Цель: формирование навыка выполнять повторять движения за воспитателем.

3. Игра в песочнице

Цель: формирование умения вставать в круг.

Сказать, что во время прогулки нужно быть рядом с воспитателем, не убегать.

Цель: воспитание детей к послушанию.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая)

Цель: стимулирование умений к самообслуживанию (снимать обувь, шапочку)

2.Обед (индивидуальная\групповая) – ознакомление с культурно-гигиеническими навыками, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.

Чтение потешки «Водичка, водичка»

Цель: воспитание любви к слушанию потешек, вызывание ответной реакции.

После сна:






Вечер:




1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожке (массаж стоп).

3. Формирование культурно-гигиенических навыков после сна.

4. Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

5.ООД: физическая культура

6. - Пальчиковая гимнастика «Котятки»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

7. Упражнение «Построим домик для нашей кошки»

Работа с родителями.(по обращаемости).

«Дорожки здоровья"

Цель: совершенствование закаливающих процедур после сна


Прогулка 2:


ДАТА 19.11.2020

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 20.11.2020

1

2

3

4

Пятница

Утро

с 7.00 до _10.00___



















1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Как провести время с малышом в выходные»(информац.листы)

2.Утренняя гимнастика (групповая).

Цель: развитие двигательных качеств.

3. ООД: развитие речи

ООД: музыка

Цель: развитие музыкального восприятия, умения слушать музыку

4. Игра «Нанизывание колец».

Цель: формирование представления о величине предметов, учитывать ее при выполнении действий с игрушками.

5. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

6. Игровая ситуация «Собираем куклу Катю на прогулку»

7. Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: ознакомление детей с начальными навыками самообслуживания.

Рассматривание картины «Птицы на ветке».

Цель: формирование интереса к окружающему миру.




Дидактическая игра

«Где спряталась птица?»

Цель: развитие умения находить нужное изображение из нескольких.


.

Прогулка 1:





1.Наблюдение (групповая)- Наблюдение за погодой.  

Цель: воспитание любви к природе.

2. Упражнение (групповая)– «Покажи ладошки».

Цель: формирование навыка выполнять повторять движения за воспитателем.

3. Игра «Что там?»

4. Самостоятельно-игровая деятельность детей.

5.Физминутка «Котятки»

Цель: развитие координации и ловкости.



Сказать, что во время прогулки нужно быть рядом с воспитателем, не убегать.

Цель: воспитание детей к послушанию.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая)

Цель: стимулирование умений к самообслуживанию (снимать обувь, шапочку)

2.Обед (индивидуальная\групповая) – ознакомление с культурно-гигиеническими навыками, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок.



После сна:






Вечер:



1 Гимнастика пробуждения. .Ходьба по дорожке (массаж стоп).

2. Формирование культурно-гигиенических навыков после сна.

3.Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

4. Игра с игрушками «Делай как я».

Цель: обогащение опыта детей действиями с машинками, развитие речи, обучение игровым навыкам .

5.П/и «Где же наши ручки?»

Цель: развитие моторики, обучение подражанию.

6. Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

7. Чтение стихотворения «Маша растеряша» Л. Воронковой

Работа с родителями.(по обращаемости).


«Дорожки здоровья"

Цель: знакомство с закаливающими процедурами после сна


«Цыплята и гусята»

Цель: развитие интереас к творчеству, закрепление названия птиц.



Прогулка 2:



ДАТА 20.11.2020





КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

на неделю 4 (23.11.2020 – 27.11.2020)

Тема: Дикие животные

Цель: Знакомство с дикими животными (волк, медведь, заяц). Формирование отличительных признаков по внешнему виду. Воспитание бережного отношение к животным.

День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 23.11.2020

1

2

3

4

Понедельник

Утро

с 7.00 до _10.00___













1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости)

2.Утренняя гимнастика (групповая) «Потянулись»

Цель: развитие физических качеств - координацию движений, равновесие.

3.ООД:рисование

4. Игра «Воробушки и кот».

Цель: развитие умения детей двигаться по сигналу, развитие координации движений.

5. Создание игровой ситуации «Зайчик в гости к нам пришел»

Цель: развитие любознательности, активизирование речи.

6. Рассматривание тематических картин «Прогулка по лесу»

Цель: развитие кругозора, понимание обращенной речи.

7.Игра-упражнение «Найди игрушку».

Цель: развитие наблюдательности.

8.Подготовка к прогулке(индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Одеваемся по погоде»

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Словесная игра

«Помоги зайчику». Цель: знакомство со словами благодарности, развитие памяти, речи, продолжение воспитания доброжелательности.



Потешка «Ладушки-ладушки»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.



Прогулка 1:




1. Наблюдение за птицами – обогащение знаний о птицах, воспитание любви к природе.

2. Подвижная игра «Зайка».

Цель: формирование умения действовать по подражанию.

3. Игровое упражнение (групповая)– «Мы топаем ногами»

Цель: обучение детей действовать по обрзцу.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.


Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей пользоваться предметами туалета, мыть руки до и после еды, пользоваться полотенцем.

Прививаем любовь к водным процедурам

Вечер:









1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3.Сюжетно-ролевая игра (групповая) «Умываем зайчика».

Цель: формирование умения у детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.

4. ООД: физическая культура

5. Пальчиковая гимнастика «Семья».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

5. Д/и «В гостях у зверей»

Цель: развитие внимательности и наблюдательности в игровой форме.

Работа с родителями (по обращаемости)




Прогулка 2:


ДАТА 23.11.2020















День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 24.11.2020

1

2

3

4

Вторник

Утро

с 7.00 до _10.00___


















1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости)

2.Утренняя гимнастика (групповая). «Заячьи попрыгушки»

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия.

3.ООД: ФЭМП

Цель: развитие умения различать понятия (большой - маленький).

ООД: музыка

Цель: развитие музыкального восприятия, умения слушать музыку

4. Пальчиковая гимнастика «Семья»

Цель: развитие моторики рук.

6. Рассматривание большого и маленького мишек

Цель: сравнение большой и маленькой игрушки.

7. Игра м/п «Зайка серенький»

Цель: формирование умений действовать по подражанию.

8.Подготовка к прогулке(индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Будь аккуратным»

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Игра-упражнение «В лесу…» (муз.сопров.)

Цель: развитие слухового восприятия, обучение движениям.


Пальчиковая игра «Надуваем быстро шарик».

Цель: развитие мелкой моторики.



Прогулка 1:





  1. Наблюдение за детьми – побуждение детей обращать внимание, как дети совместно играют, ходят строем

  2. Подвижная игра  «Мишка косолапый»

Цель: развитие ловкости и координации движений.

  1. Игровая деятельность. По желанию детей  (с выносными игрушкам).

Цель: развитие самостоятельности, творчества.

  1. Упражнение «Веревочка».

Цель: развитие умения действовать по образцу, формирование координации.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки, садиться на горшок. Формировать навык раздевания перед сном.



Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.


Вечер:









1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. Игра «Ладушки!».

Цель: развитие силы голоса, речевого дыхания.

4. Подвижная игра «Мишки»

Цель: обучение умения выполнять согласованные движения.

5. П/и «Где же наши ручки?»

Цель: развитие зрительной ориентировки, формирование умения подражания, развитие координации.

Работа с родителями (по обращаемости).

Дидактическая игра «Найди зайчика»

Цель: развитие умения находить изображение на картинках.

.




Прогулка 2:



ДАТА 24.11.2020





День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 25.11.2020

1

2

3

4

Среда

Утро

с 7.00 до _10.00___



















1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости)

2.Утренняя гимнастика (групповая) «У зайчика длинные ушки»

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Укрепление физического здоровья.

3.ООД: ознакомление с окружающим миром.

Цель: воспитание любви к природе.

4.Создание игровой ситуации «Волк в гости к нам пришел».

Цель: ознакомление с понятиями «можно – нельзя», «опасно».

5.Игра «Дождик».

Цель: формирование интереса к явлениям природы.

6. Подготовка к прогулке (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания и безопасного поведения в приемной.



Дидактическая игра «Большой- маленький».

Цель: продолжение ознакомления с большими и маленькими предметами.

Прогулка 1:









1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за деревьями.

2. Упражнение «Козлята и волк».

Цель: формирование умения перешагивать через препятствия, развитие равновесия.

4. Игры с образными игрушками, лопатками и ведерками, вожжами. Цель: развитие двигательных умений детей и воображения.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.


Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.


После сна:








Вечер:





1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. ООД: физическая культура

Цель: развитие ловкости и координации движений.

4.Игра «По дорожке мы идем».

Цель: развитие умения ходить через препятствия.

5. Ф-ка «Мишка косолапый»

6. Игра (групповая) – Рассматривание игрушек, игра с ними.

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

Работа с родителями.(по обращаемости)


Прогулка 2:


ДАТА 25.11.2020











Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 26.11.2020

1

2

3

4

Четверг

Утро

с 7.00 до _10.00___














1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Профилактика вирусных заболеваний»

2.Утренняя гимнастика (групповая) «Покажи ладошки».

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, укрепление физического здоровья.

3.ООД: лепка

4.Показ игрушки «Волк».

5.Прослушать песенку «Серенький волчок»

Цель: развитие слухового восприятия.

6. Игровая ситуация (Как говорит волк?)

7.Подготовка к прогулке(индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми «Что сначала, что потом»

Цель: формирование навыков самообслуживания.

Дидактическая игра «Это чей голос?»

Цель: обогащение чувственного опыта; развитие слухового восприятия



Дидактическая игра «Что это?»

Цель: побуждение к обследованию предмета двумя руками.


Прогулка 1:









1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за погодой - продолжение ознакомления с состоянием погоды (солнечная, дождливая), развитие умения передавать свои впечатления.

2. Игровое упражнение (групповая)– «По узенькой дорожке»

Цель: развитие умения ходить по узкой поверхности, формирование равновесия.

3.Подвижная игра «Зайчата».

Цель: развитие у детей умений двигаться по сигналу воспитателя, формирование ориентировки в пространстве.

4.Игры с образными игрушками, лопатками и песком.

Цель: развитие двигательных умений детей.



Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом. Учить аккуратно развешивать одежду на стульчиках.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.


После сна:





Вечер:

1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. Самостоятельная игровая деятельность детей с игрушками.

Цель: формирование самостоятельности в игре.

4. ООД: физическая культура

Цель: развитие ловкости и координации движений.

5. Показ картинки «Лесные зверята»

Цель: развитие зрительного восприятия.

6.Игровая ситуация «Ищет мишка ягоды».

7. Пальчиковая гимнастика «Медвежата»

Цель: развитие речи и мелкой моторики.

Работа с родителями (по обращаемости).



Дидактическая игра «Собери пирамидку».

Цель: развитие глазомера, координации движений.

Прогулка 2:


Дата 26.11.2020г.






























День недели

Режим

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Групповая,

подгрупповая, индивидуальная

(название, цель, источник)

Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием развивающей предметно-пространственной среды

(название, цель)

ДАТА 27.11.2020

1

2

3

4

Пятница

Утро

с 7.00 до _10.00___


















1.Прием детей. Утренний фильтр. Работа с родителями.

(по обращаемости) «Как провести время с малышом в выходные»

2.Утренняя гимнастика (групповая) «Потянулись».

Цель: развитие физических качеств - координации движений, равновесия. Воспитание доброго отношения друг к другу. Дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день, укреплять физическое здоровье.

3.ООД: развитие речи

Цель: формирование умения действовать по подражанию, обогащение словаря.

ООД: музыка

Цель: развитие интереса к музыке, развитие слухового восприятия.

4. Игра «У медведя во бору».

Цель: развитие умения выполнять действия по тексту.

5. Чтение сказки «Теремок»

Цель: воспитание интереса к чтению, развитие слухового восприятия.

6. Игра м/п «Найди игрушку»

7.Подготовка к прогулке(индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми.

Цель: формирование навыков самообслуживания.


Дидактическая игра

«Что это?»

Цель: формирование умения обследовать предмет, подбирать его части, соединять между собой.

Прогулка 1:









1.Наблюдения (групповая)- Наблюдение за птицами – продолжение наблюдения за птицами, их различение (голубь, воробей).

2. Пальчиковая гимнастика «Медвежата»

Цель: развитие речи и мелкой моторики.

3. Игры с образными игрушками и лопатками. Цель: развитие двигательных умений детей.

4. Потешка «Мишка косолапый»

Цель: ознакомление с потешкой, побуждение к повторению отдельных слов.

Игра – упражнение « Кто выше?» Цель: Формирование умения прыгать на двух ногах, учить дотягиваться до предметов.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:

1.Возвращение с прогулки (индивидуальная\групповая) - ситуативные разговоры с детьми». Волшебные слова»

Цель: формирование навыков самообслуживания.

2.Обед (индивидуальная\групповая) - формирование культурно-гигиенических навыков, культуры еды.

3. Работа перед сном (индивидуальная\групповая)- формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно мыть руки после прогулки.

Потешка «Водичка»

Цель: развитие навыка восприятие речи, развитие памяти.



После сна:






Вечер:




1 Гимнастика пробуждения.

2.Ходьба по дорожкам (массаж стоп)

3. Формирование культурно-гигиенических навыков после сна.

4.Игра с игрушками (индивидуальная\групповая).

Цель: развитие любознательности, формирование умений действовать с предметами.

5.Д/и «Кто где живет?» Цель: ознакомление с особенностями обитания диких животных(берлога, нора, дупло).

6. Игра «Зайка серенький»

Цель: развитие умения подражать действиям.

7.Работа с родителями (по обращаемости).




Прогулка 2:


ДАТА 27.11.20





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее