Календарный план воспитательно - образовательной работы во второй младшей группе

План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе «Чебурашка»

на 04.12.23 - 08.12.23 г.

Тема недели: Мир предметов (рукотворный мир).

Понедельник 04.12.23

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Беседа «Что из чего сделано». Задачи: формирование представления о многообразии материалов. 3. Речевая д/и: «Качели». Задачи: соотношение слов стихотворения с собственными движениями 4. Д/И «Что за предмет?» - формировать умение описывать предмет, соблюдая последовательность изложения, используя сравнения. 5.Д/И по ОБЖ «Чтобы не случилось беды» - знакомить детей с правилами поведения на улице, па дороге; закреплять знания о дорожных знаках.	Подобрать материал для дидактических игр, книги согласно теме недели
Организованная образовательная деятельность	1. Познавательно – исследовательская деятельность / Чтение худ. литературы Тема: « Разучивание стихотворения А. Барто – Лошадка». Программные задачи: Воспитывать желание слушать авторские произведения, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений; поощрять попытки произносить стихотворный текст целиком с помощью взрослого;  формировать умение отвечать на вопросы,  продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения (игрушки: кукла, лошадка ).Источник: Литвинова О. Э. « Речевое развитие детей раннего возраста» Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий .,31 2. Физическое развитие (в зале) По плану инструктора по физической культуре
Прогулка	Прогулка №58 Тема: Мой дом и его части Источник: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе  « Детство» Т.И Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой  Вторая мл. группа( от 3 до 4 лет)стр.61	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопат­ки, ящики для цветов.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Д/И «Назови три предмета» - упражнять детей в классификации предметов. 3. Строительные игры «Город мастеров» Задачи: Закрепить навыки строительства разных домов. 4. С/р игра «На прием к доктору» Задачи: вовлечение воспитанников в игровую деятельность с целью закрепления в понимании необходимости посещения врача.
Прогулка	1.Наблюдение за продолжительностью дня. Задачи: отметить уменьшение продолжительности дня: поздно светает, рано темнеет. Подвести детей к пониманию того, что в начале зимы день очень короткий, солнце поздно всходит и рано заходит. 2. Д/и. «Узнай дерево». Задачи: учить детей узнавать дерево по стволу, по ветвям, их расположению, по цвету и качествам поверхности коры, правильно называть деревья. 3. Трудовые поручения: развешивание кормушек для птиц. Задачи: воспитывать любовь и заботу о птицах.	Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортив­ный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Вторник 05.12.23

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)		Самостоятельная деятельность детей
Утро	1.Утренняя гимнастика.  Комплекс № 2. Беседа «Свойства бумаги»  Задачи: Познакомить детей с историей создания бумаги, с её свойствами, назначением.  3. Опытно – экспериментальная деятельность: свойства бумаги Цель: Показать детям простые опыты по выявлению свойств бумаги. 4. Трудовые поручения: протираем строительный конструктор. Задачи: Учить детей применять соответствующие трудовые навыки, умение договариваться о распределении обязанностей в коллективной работе.         5. Рассматривание  картинки «Объекты рукотворного мира из бумаги» Задачи : Предложить детям рассмотреть картинку, рассказать о том, какие предметы рукотворного мира сделаны из бумаги, что можно делать с предметами из бумаги.	Плакаты «Свойства бумаги», «Свойства металла».  Альбом «Виды бумаги и картона». Предметы, выполненные из различных материалов,  природный материал. Детские энциклопедии.	«Весёлые пазлы» Цель: развитие мелкой моторики рук, пространственное и логическое мышление.
Организованная образовательная деятельность	1. Музыкальное По плану музыкального руководителя. 2. Математическое и сенсорное развитие Тема: Сравнение предметов по длине Программное содержание: Упражнять в сравнении предметов по длине, умении обозначать словами результат сравнения, двигаться в заданном направлении, определять местонахождения предмета при помощи слов: «впереди», «слева», «справа», «сзади».Источник: .П.Новикова,28
Прогулка	Прогулка № 59 Тема: Сколько в доме этажей? Источник: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе  « Детство» Т.И Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой  Вторая мл. группа( от 3 до 4 лет) С.62		Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Индивидуальная работа с _____________________________________________________ Игра с мячом «Назови металлические предметы» Задачи : Закрепить с  детьми названия предметов из металла, напомнить детям свойства металлов. Активизировать и расширять словарный запас детей. 3.И/У «У кого сильнее ручки?»  Задачи: Предложить детям разорвать листок бумаги и листок картона на полоски, выявить различие свойств материалов. Развивать мелкую моторику рук детей. 4. Ситуативная беседа « Драться, или договариваться?» Задачи: Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях. 5. Сюжетно – ролевая игра «Книжный магазин» Задачи : Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.	Рассматривание альбома «Виды бумаги и картона» Задачи: Закрепить знания детей о видах бумаги и картона.	Продуктивная деятельность. Лепка «Яблоки» Формировать умение раскатывать комочек пластилина круговыми движениями. Использовать приемы привлечения внимания детей к рассмотрению и обследованию муляжей фруктов.
Прогулка	1.Наблюдение за состоянием погоды. Задачи: учить детей замечать изменения в погоде, отметить: изменился ли ветер (направление, сила ветра), стало холоднее или теплее подвести детей к выводу о том, что день стал короче. 2. Д/и. «Чьи детки?» Задачи: закрепить знания детей о домашних животных, их детенышах, голосах животных, упражнять в правильном звукоподражании. 3. П/и.  «Самолеты». Задачи: упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, осознанном выполнении правил, в согласованном  передвижении бегом  командами по всей площадке. Приучать детей следить за своей осанкой во время бега, помогать  формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками.		Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Среда 06.12.23

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.Беседа «Металлы и их свойства». Задачи: Закреплять знания детей о металлах, познакомить с различными видами металлов. С помощью простых опытов предложить детям выявить свойства металлов. 3.Д/И с магнитом «Притягивает – не притягивает» Задачи : Учить детей с помощью простых опытов делить металлические предметы на две группы, определять характерные признаки железных предметов. 4.Трудовые поручения: уборка в групповой комнате. Задачи: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.	Книги для дошкольников М.Султановой «Простые опыты с бумагой», « Простые опыты с воздухом», «Простые опыты с природными материалами». Загадки по теме недели.
Организованная образовательная деятельность	1. Физическое развитие По плану инструктора по физической культуре. 2.Изобразительная деятельность ( рисование) Тема: «Покормите птиц зимой» (сюжетное рисование) Программные задачи: Учить детей рисовать на целом листе, развивать чувство ритма; закреплять умение правильно держать кисть; развивать умение соединять горизонтальные и вертикальные линии (кормушка); развивать мелкую моторику руки; закреплять знание цвета (желтый), формы (круглый), величины (маленькие), количества (много); воспитывать заботливое отношение к птицам. Источник: Леонова Н.Н. «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Перспективное  планирование, конспекты.» -Спб.:ООО «Издательство «Детство-ПРЕСС», 55-56
Прогулка	Прогулка № 60 Тема: Сколько машин и людей на стройке Источник: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе  « Детство» Т.И Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой  Вторая мл. группа( от 3 до 4 лет) Стр.63	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2.Чтение х/л: С.Я.Маршак «Лист бумаги»(отрывок) Задачи: Закреплять умение детей оказывать помощь в сервировке стола,   раскладывать ложки с правой стороны от тарелки. 3. Игровая ситуация «Хрюша обедает» Задачи: Совершенствовать умение детей есть аккуратно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, пользоваться салфеткой. 4. Индивидуальная работа с   ___________________________________________________ Задачи: Учить детей накрывать на стол в определённой последовательности. 5. С/р игра «Магазин робототехники» Задачи: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями. Опытно – экспериментальная деятельность: сравнение свойств дерева и металла. Задачи : Предложить детям с помощью простых опытов выявить свойства металлических и деревянных предметов, учить сравнивать предметы по их свойствам,  делать выводы.	Настольно – печатные игры:«Сложи картинку» Цель: воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет.
Прогулка	Наблюдение за небом. Задачи: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). 2. П/и. «Воробушки и автомобиль». Задачи: учить детей осознанно следовать правилам игры, мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сгибая ноги в коленях. Упражнять детей в беге по всей площадке, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Развивать ловкость, быстроту реакции. Укреплять здоровье детей. 3. С-р. игра «Семья»: сюжет «Что у нас на обед?» Задачи: продолжать учить детей создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками. 4. Коллективный труд: уборка участка. Задачи: обсудить с детьми назначение данной операции, учить рассказывать о том, что было до начала работы и что будет в конце.	Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Четверг 07.12.23 

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Беседа «Дерево и его свойства» Задачи : Познакомить детей с особенностями предметов и изделий из дерева, выявить их свойства. 3.Творческая мастерская: постройки из деревянного конструктора. Задачи : Упражнять детей  в умении подбирать нужные  детали конструктора для создания построек по чертежу, называть геометрические фигуры. 4. Рассматривание  картинки «Объекты рукотворного мира из дерева»  Задачи : Предложить детям рассмотреть картинку, рассказать о том, какие предметы рукотворного мира сделаны из дерева, что можно делать с деревянными предметами.	Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.
Организованная образовательная деятельность	1.Развитие речи Тема: Составление описательного рассказа о музыкальных инструментах по картинкам. Программные задачи: Учить по картине составлять с составлять с помощью воспитателя рассказ из двух – трех предложений; закреплять в речи названия знакомых музыкальных интсрументах, игрушек, их качеств (цвет, величина, детали). Закреплять правильное произношение звуков т – ть, д – дь, н – нь, учить говорить с разной силой голоса; обратить внимание детей на вопросительную интонацию Источник: Развитие речи детей 3-4 лет. Младшая группа. -М. , ТЦ Сфера 2020 , 224О. С. Ушакова,56-58 2.  Физическое развитие По плану инструктора по физической культуре
Прогулка	Прогулка № 61 Тема: Мой уютный чистый дом Источник: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе  « Детство» Т.И Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой  Вторая мл. группа( от 3 до 4 лет) Стр.64	Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке. Задачи: совершенствовать умения детей играть в совместные игры.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Конструктивно – модельная деятельность Тема: Забор для петушка Программные задачи: Упражнять в умении сооружать забор, используя полученные ранее умения (приставление, прикладывание), располагать кирпичики вертикально, горизонтально. Источник: О.Э. Литвинова "Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 3-4 л."; стр.71 3. Практическое упражнение «Самые аккуратные» Задачи: Учить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность. 4. Практическое упражнение «Учимся правильно пользоваться вилкой» Задачи: Совершенствовать умение детей правильно держать вилку, разламывать котлету или суфле боковой стороной вилки на кусочки, аккуратно есть, тщательно пережёвывать пищу. 5. Индивидуальная работа Д/И «Чудесный мешочек» _________________________________________________ Задачи : Упражнять детей в  выявлении материала, из которого изготовлен предмет на ощупь, предложить назвать материал и его свойства.
Прогулка	Наблюдение за солнцем. Задачи: организовать наблюдение с целью поиска ответов на вопросы:  «Где находится солнце вечером?» «Почему на  улице темно?» «Как выглядел участок детского сада летним вечером?» Уточнить представления детей о солнце,  подвести к выводу о том, что зимой путь солнца по небу короче, солнце раньше садится, световой день короткий».  2. Д/и. «Что кому?» Задачи: учить детей соотносить орудия труда и профессии, развивать интерес и воспитывать уважение к труду взрослых, желание брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх. 3. П/и. для подгрупп «Попробуй, достань» (туркменская народная игра). Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить выпрыгивать вверх, стараясь достать до предмета.	Самостоятельная  игровая деятельность детей. Задачи: оказывать детям помощь в организации игр, подборе атрибутов

Пятница 08.12.23

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.Беседа «Меня зовут Стеклянчик» Задачи: Познакомить детей со свойствами стекла, рассказать об истории создания стекла,  процессом изготовления предметов из стекла. Познакомить с правилами безопасного поведения при действии со стеклянными предметами. 3. Д/И «Стеклянное королевство» Задачи: Учить детей выделять из разнообразия предметов стеклянные изделия, пояснять свой выбор. Закреплять знания о свойствах стекла. 4. Рассматривание  картинки «Объекты рукотворного мира из стекла»  Задачи: Предложить детям рассмотреть картинку, рассказать о том, какие предметы рукотворного мира сделаны из стекла, как нужно обращаться с такими предметами и почему.	Плакаты «Свойства бумаги», «Свойства металла».  Альбом «Виды бумаги и картона». Предметы, выполненные из различных материалов,  природный материал. Детские энциклопедии.
Организованная образовательная деятельность	1. Музыкальное По плану музыкального руководителя. 2. Изобразительная деятельность ( лепка/аппликация) Тема: «Мы-белые снежинки, летим,  летим, летим…» (пластилинография) Программное содержание: Учить детей лепить снег из пластилина; развивать эстетическое и образное восприятие; закреплять умение прикреплять готовую форму на плоскость путем равномерного расплющивания по поверхности основы; учить располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; вызывать радость от восприятия результата общей работы и игры, доброжелательное отношение друг к другу; формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику; воспитывать интерес к сезонным изменениям.Источник: Леонова Н.Н. стр.97-99
Прогулка	Прогулка № 62 Тема: Части лица. Портрет Источник: Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе  « Детство» Т.И Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой  Вторая мл. группа( от 3 до 4 лет)стр.65	Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: обеспечивать профилактику нервного напряжения, переутомления. Учить детей подбирать необходимые атри­буты, инвентарь для игр.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Д//И «Какой? Какая?» Задачи: Закрепить знания детей о материалах, из которых изготовлены предметы, упражнять в образовании качественных прилагательных от словосочетаний. 3. Сюжетно – ролевая игра  «Магазин деревянной посуды». Задачи:  Учить  детей готовить обстановку для игры, использовать предметы – заместители. показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра, способствовать расширению спектра игровых действий 4. Творческая мастерская «Ложка точёная – ручка золочёная»» Задачи: Познакомить детей с хохломской посудой и основными декоративными элементами хохломской росписи Упражнять  детей в  декоративном украшении силуэтов ложек по мотивам хохломской росписи. Развивать мелкую моторику рук.	1. Сюжетно-ролевая  игра «Семья»:  игровая  ситуация
Прогулка	1.Наблюдение за облаками Задачи: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. 2. С-р. игра «Автобус» Задачи: обогащать игровой опыт детей. 3. П/и. «Догони меня». Задачи: продолжать работу по укреплению здоровья детей. Учить детей действовать по сигналу, упражнять в умении бегать врассыпную, развивать ловкость, воспитывать доброжелательность. 4. Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: воспитывать в детях дружелюбие, доброжелательность, умение принимать в расчет желания других людей, уступать.	Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Задачи: учить детей играть сообща. формировать умение самостоятельно объединяться в группы для игры.