Карта заданий по таксономии Блума "Солнце - источник света и тепла" (техника учения "пространственная запись"

КАРТА ЗАДАНИЙ «СОЛНЦЕ – ИСТОЧНИК СВЕТА И ТЕПЛА»
1. Определи и впиши слова отсутствующие в предложении.  Используй «пространственную запись». Солнце – это ближайшая к нам ……………………………., раскалённый …………………………… шар, не имеющий чёткой границы. По сравнению с другими звёздами, Солнце нам кажется больше, потому что оно ………………………….. к Земле. Расстояние между Землёй и Солнцем – около ……………………………………………………. . Благодаря ………………………… существует жизнь на Земле, так как оно ……………………….. и …………………………… нашу планету.
ближайшая …………..…                                                                                                                      ……………….... шар                                                                                                                      …………………………….. и ……………………………. расстояние ………………………………………………
2. Впиши в схему названия планет солнечной системы, используя «пространственную запись».
3. Прочитай текст учебника на стр.110-112 (2 абзац). Выясни – как влияет Солнце на развитие жизни планет солнечной системы. Соблюдай порядок записи:
Название планеты	Удалённость от солнца	Влияние Солнца на планету	Вывод – есть жизнь, нет жизни
_____________________           ________________________          ___________________                                                        _____________________           ________________________          ___________________                                                        _____________________           ________________________          ___________________                                                        _____________________           ________________________          ___________________
4. Проанализируй текст учебника на стр.110-112 (3 абзац). Проиллюстрируй значение Солнца для жизнедеятельности на Земле. Используй схему «Рыбная кость».
если не было бы Солнца Значение Солнца для планеты Земля есть Солнце
5. Приведи примеры использования солнечной энергии человеком, используй «пространственную запись».  Предложи свои новинки «использования солнечной энергии».
…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………   Солнечная энергия                           ……………………………………………………………………………………………………………………………………………                                                                …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Подумай о пользе и вреде влияния солнечных лучей на организм человека.      Представь программу длительности пребывания человека на Солнце.

Краткое описание документа:

Карта заданий предназначена для учащихся 4 класса. Учебные задания разработаны на основе иерархии мыслительных навыков по таксономии Блума: знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка. Надеюсь, что данные задания помогут ученику сконцентрировать внимание на существенных сторонах предлагаемого материала, сознательно направлять усилия на достижение результата обучения.