Кейс- задания по окружающему миру. Рабочая тетрадь для 1-4 классов

Кейс-задание №1   Тема:  «Живая-неживая природа»

Источник: К природе относится все, что нас окружает: солнце, воздух, вода, реки и озера, горы и леса, растения, животные и сам человек. К природе не относится только то, что сделано руками человека: дом, в котором ты живешь, стол, за которым ты сидишь, книга, которую ты читаешь.  Природой называется все то, что нас окружает и не сделано руками человека. Природа делится на живую и неживую. К неживой природе относятся солнце, воздух, вода, горы, камни, песок, небо, звезды. К живой природе относятся растения, животные и грибы. Природа имеет две формы, живую и неживую. Предметы живой природы имеют отличительные признаки:

1. Продолжительность жизни – они растут;

2. питаются;

3. дышат;

4. дают потомство.

Предметы неживой природы таких признаков не имеют.

Наука, изучающая природу называется биология.

Видео для первого класса (для не читающих детей)        

Задание для 1 класса ( работа в группе)

Внимательно рассмотрите рисунки, закрасьте зелёным цветом предметы, которые относятся к живой природе, а сиим карандашом - то, что относится к не живой природе.

       

Задание для 2 класса  (работа в паре)

Рассмотрите две звезды: морская и космическая

           

Зачеркни лишнее:

Морская звезда (дышит, не дышит), а космическая звезда (дышит, не дышит).

Морская звезда (питается, не питается), а космическая звезда (питается, не питается).

Морская звезда (даёт, не даёт) потомство, а космическая звезда (даёт, не даёт).

Восстанови предложения:

Морская звезда относится к _____________________природе.

Космическая звезда относится к __________________природе.

Задание для 3 класса:

Рассмотрите картинки, определите и докажите, к какой природе относятся предметы:

 относится к ___________природе, потому _________________________________________________________________________

 относится к ___________природе, потому _________________________________________________________________________

  относится к ___________природе, потому _________________________________________________________________________

  относится к ___________природе, потому _________________________________________________________________________

 относится к ___________природе, потому _________________________________________________________________________

Задание для 4 класса:

1.     Рассмотрите рисунки, какие признаки живой природы на них изображены?

_________________ ________________________

________________ ____________________________

2.      Расшифруй  слово,опираясь на шифр Шерлока Холмса:

Запиши слово:_______________________________________________________

Что оно обозначает:____________________________________________________

Кейс-задания №2 Тема: «Круговорот воды в природе»

Источник: Круговорот воды на Земле – природный процесс, представляющий собой беспрерывный водный обмен между атмосферой, литосферой и Мировым океаном. В процессе этого обмена водная масса меняет агрегатное состояние: из жидкой или твердой превращается в газообразную, и обратно. Она в ходе своего перемещения забирает и переносит огромное количество органических соединений и минеральных элементов, необходимых для поддержания жизни на планете. Наибольший объем водной массы сосредоточен в океанах (97,5%), поэтому большая часть природной жидкости имеет в составе соли. Остальные 2,5% – пресные источники, из них:

Ø ледники и вечные снега – 68,9%;

Ø грунтовые воды (включая влагу в почвах болотистых местностей и зон вечной мерзлоты) – 30,8%;

Ø реки и озера – 0,3%.

Ø Источники пресной воды

Задание для 1 класса:

Укажи стрелочками направления круговорота воды в природе

Задание для 2 класса:

Соедени стрелками определения и процесс круговорота воды в природе

       карточка                                                      Правильный ответ

Задание для 3 класса:

Подпиши этапы круговорота воды в природе

Укажи последовательность круговорота воды в природе.

_____ - Испарение воды с поверхности водоёмов.

_____- Конденсация водяных паров и образование облаков.

_____ - Подъём водяных паров с тёплым воздухом.

_____ - Выпадение осадков.

_____ - Нагревание солнечными лучами земной поверхности.

_____ - Стекание ручьёв и рек в водоёмы.

Задание для 4 класса:

Укажи, какое значение оказывают воды на окружающий мир

Правильный ответ:

Кейс-задания №3 Тема: «Звёздное небо»

Источник: Наука, изучающая звезды, называется астрономия (от греч. астра – «звезда»). Чтобы наблюдать за звездами был изобретен специальный прибор – телескоп.

Рис. 1. Телескоп. С греческого телескоп переводится как «далеко вижу». С их помощью астрономы на специальных станциях, обсерваториях, наблюдают и изучают звездное небо. Звезды – это огромные раскаленные светящиеся шары. Ближайшая к Земле звезда – Солнце.

Рис. 2. Солнце

Солнце во много раз больше земного шара. Если представить Землю в виде зернышка проса, то Солнце будет размером с крупный арбуз.

Рис. 3. Солнечная система

Когда на небе ослепительно сияет Солнце, мы не видим других звезд, потому что они светят не так ярко, как Солнце. Помните, что нельзя смотреть на Солнце даже в темных очках, оно светит так ярко, что можно испортить себе зрение. Огромное, по сравнению с Землей, Солнце на небе кажется совсем небольшим. Это потому, что оно находится очень далеко от Земли, а все остальные звезды находятся еще дальше, поэтому они кажутся совсем маленькими.

Рис. 4. Карта звездного неба

 Созвездия 

Давным-давно люди, рассматривая звездное небо, заметили, что некоторые скопления звезд напоминают фигуры людей, мифических героев, животных, предметы, и такие скопления звезд астрономы назвали созвездиями.

Рис. 5. Созвездие Лев

 

Рис. 7. Созвездия Большой и Малой Медведицы

Созвездия Большой Медведицы и Малой Медведицы хорошо известны всем потому, что видны на небе северного полушария круглый год. А ведь мы с вами живем как раз в северном полушарии, помните?На конце ковшика Малой Медведицы находится Полярная звезда. Если вы станете к ней лицом, то таким образом определите направление на Северный Полюс Земли. Знание созвездий – это азбука астрономии, но она необходима не только астрономам. По звездам часто ориентируются летчики, моряки, туристы, путешественники, разведчики. Ученые-астрономы насчитали 88 созвездий. Каждое из них имеет свою историю, а иногда и легенду. С некоторыми из них мы с вами и познакомимся.

Рис. 8. Кассиопея.  Созвездие Кассиопея можно найти на небе в любое время года. Его главные звезды образуют растянутую букву М. Весной и летом эта буква перевернута как на рисунке. Это созвездие назвали именем царицы Кассиопеи, героини древнегреческих мифов.

Рис. 9. Орион.   Созвездие Орион хорошо видно зимой. Оно очень красивое. А названо оно по имени охотника из древнегреческих мифов. Пояс этого охотника образуют 3 звезды, расположенные рядом. Их так и называют – Пояс Ориона.

Рис. 10. Лебедь   Созвездие Лебедь можно увидеть летом и осенью. Оно напоминает лебедя с широко раскинутыми крыльями, летящего вниз к земле. Хвост Лебедя отмечен особенно яркой звездой, одной из самых ярких на небе. Если бы звезды было видно днем, то мы бы заметили, что в течение года солнце гостит у каждого созвездия. В гостях у каждого созвездия оно бывает примерно месяц.

Зодиак                                       

 

Рис. 11. Зодиак

Зодиак - это пояс из созвездий, вдоль которого в течение года движется Солнце. Пояс зодиака разбит на 12 созвездий. Путешествие по зодиаку начинается с созвездия Овна. Затем идут созвездия Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы. Астрологи, наблюдая за движением планет, считают, что планеты влияют на характер человека, родившегося под определенным знаком зодиака. Так же, астрологи составляют прогнозы, или гороскопы, для каждого знака зодиака.

Видео для 1 класса:

Задание для 1 класса:

Как называются эти созвездия и большие звёзды?

Правильный ответ

Задания для 2 класса:

Подпиши планеты Солнечной системы

Задание для 3 класса:

Разгадай кроссворд

Задание для 4 класса:

Заполни пропуски:

Звёздное небо – Великая книга Природы

Астрономы разделили небо на участки - __________________ . Мы узнаём их по ___________ __________________________ , которые обычно образуют ту или иную фигуру. Всего насчитывается _______ созвездий.

Кроме Большой Медведицы, на небе есть _________ _______________ . Её звёзды тоже образуют фигуру в виде ______________ , только он _______________ , чем ковш Большой Медведицы. На конце ручки ковша Малой Медведицы находится одна из самых знаменитых звёзд - ________________ ___________. Она указывает точное направление на ____________. Раньше она была первой помощницей путешествен - ников, заменяя им _________________.

Кейс-задания № 4 Тема: «Пояса Земли»

Источник: Солнце – источник тепла и света для всего живого на нашей планете, хотя Земля получает лишь одну двухмиллиардную часть возможного тепла. Из-за того что Земля имеет форму шара, солнечные лучи неодинаково падают на ее поверхность: в области экватора солнечный свет падает почти отвесно, принося максимальное количество тепла, к северу и к югу от экватора – под углом, давая меньшее количество тепла, у полюсов – с наибольшим наклоном, отдавая минимальное количество тепла (рис. 1).

Рис. 1. Падение солнечных лучей на Землю

Можно сделать вывод, что разные участки Земли получают разное количество солнечного тепла и света, это зависит от угла падения солнечных лучей (рис. 2).

Рис. 2. Интенсивность нагрева поверхности Земли в зависимости от падения солнечных лучей

Тепловые пояса Земли

Поверхность земного шара условно делят на три тепловых пояса: тропический, умеренный, полярный (рис. 3).

Рис. 3. Тепловые пояса Земли

Тропический пояс расположен по обе стороны от экватора: на севере от экватора – Северный тропик (еще называется тропик Рака), на юге – Южный тропик (второе название – тропик Козерога). Умеренный пояс располагается от тропиков до полярных кругов: северный и южный умеренные пояса. Северный и южный полярные полюса находятся за полярными кругами (рис. 4).

Рис. 4. Тепловые пояса Земли

Тропический пояс – самый жаркий, потому что Солнце поднимается высоко над горизонтом, посылая на Землю прямые лучи в течение всего года, поэтому зима сходна с летом. В тропиках выделяют сухой и дождливый периоды. На экваторе влажно и тепло, это способствует активному развитию удивительного мира флоры и фауны. Самые засушливые места на Земле находятся на северной и южной границе тропиков. В пустынях этого пояса температура может достигать отметки +50⁰.

От тропиков до полярных кругов простирается умеренный пояс. Большая часть России лежит в умеренном поясе. В зависимости от времени года солнечные лучи по-разному падают на поверхность Земли: зимой – под углом, летом – почти прямо (рис. 18).

Рис. 5. Падение солнечных лучей в дни зимнего и летнего солнцестояния. Это объясняет причину смены времен года. В умеренном поясе холодная зима, теплое лето, прохладные весна и осень.

Для Полярных полюсов характерны скользящие солнечные лучи, которые не нагревают поверхность Земли. Поэтому отличительной особенностью этого пояса являются низкие температуры (до -60⁰). Поверхность полюсов покрыта снегом и льдом толщиной до 4 километров. Особенностью полярного пояса являются полярный день (Солнце не заходит за горизонт в течение полугода) и полярная ночь (Солнце не поднимается над горизонтом в течение полугода).

Мы уже знаем, что ось планеты Земля наклонна, поэтому при вращении вокруг Солнца то северный, то южный полярный пояс попеременно получает большее количество света и тепла. Таким образом, когда на одном поясе наступает полярный день и лето, на другом – зима и полярная ночь. Вблизи полярных кругов наблюдается еще одно интересное явление – белые ночи, которые бывают в июне, в период летнего солнцестояния.

Итак, солнечные лучи  падают на Землю под разным углом, условно разделяя планету на три тепловых пояса: тропический, умеренный и полярный.

Видео по теме:

Задание для 1 класса:

Рассели животных

Задание для 2 класса:

Раскрась тепловые пояса Земли на этой схеме:

· красным цветом раскрась тропический пояс,

· зелёным цветом – умеренные пояса,

· синим цветом – полярные пояса.

Задание для 3 класса:

Задание для 4 класса:

Выполни тест

Часть А А1. Найди ошибку в названии поясов. 1) тропический 2) умеренный 3) северный 4) полярный А2. Сосчитай, сколько на земном шаре умеренных по­ясов. 1) два 2) четыре 3) три 4) шесть А3. Закончи высказывание. Явление, когда солнце несколько месяцев не за­ходит, называется … . 1) полярная ночь 2) полярное утро 3) полярный день 4) затмение солнца А4. Укажи пояс, в котором большие пространства постоянно покрыты снегом и льдом. 1) южный полярный 2) южный умеренный 3) тропический 4) северный умеренный Часть В

В1. Подумай, в каком поясе освещенности будет самый жаркий климат. 1) в южном полярном 2) в умеренном 3) в тропическом 4) в южном умеренном В2. Найди неверное высказывание. 1) Солнце нагревает Землю по-разному. 2) Северные районы России лежат в полярном по­ясе. 3) У поясов Земли в природе нет чётких границ. 4) Экватор делит Землю на западное и восточное полушария. Часть С С1. Отметь пояса освещенности, в которых располагается Россия. 1) северный полярный 2) северный умеренный 3) тропический 4) южный умеренный

Ответы на тест по окружающему миру Пояса Земли
А1-3
А2-1
А3-3
А4-1
В1-3
В2-4
С1-12

Кейс-задания №5 Тема:» Красная книга»

Источник: К бесценным сокровищам Земли относятся редкие и исчезающие виды растений и животных. Человек издавна ведет хозяйственную деятельность: возделывает поля, строит жилища, прокладывает дороги, развивает промышленность. Но для природы это оборачивается бедствием: вырубка лесов, осушение болот, загрязнение водоемов. В итоге многие виды животных и растений бесследно исчезли. Идея создания Красной книги возникла в конце пятидесятых годов XX века. Учёные посчитали крайне важным привлечь внимание международного сообщества и руководителей отдельных государств к бедственному состоянию природы. Впервые Красная книга была издана в 1966 году.

Красная книга – это перечень редких и исчезающих видов животных и растений. Основная цель книги – выявление, учёт тех видов организмов, которые могут исчезнуть, для сохранения которых нужны специальные меры защиты. Обложка книги всегда красная – это сигнал «Природа в опасности!». Страницы книги разноцветные, чтобы сразу было понятно, насколько бедственно положение того или иного вида.

На красных страницах книги помещены исчезающие и особо редкие виды (например: гребнистый крокодил (рис. 1), зеленая морская черепаха (рис. 2), жук-геркулес (рис. 3), белый носорог (рис. 4), орангутанг (рис. 5). Эдельвейс (рис 6)

Рис. 1. Гребнистый крокодил                   Рис. 2. Зеленая морская черепаха

Рис. 3. Жук-геркулес                                  Рис. 4 Белый носорог

 

Рис.5. Орангутанг                                    Рис.6. Эдельвейс

На зеленых страницах размещены виды, которые удалось спасти от вымирания после полного запрета их уничтожения, охоты на них (например: лось (рис.1), речной бобр (рис. 2)).

Рис. 1. Лось                                                        Рис. 2. Речной боб

Видео по цветным страницам «Красной Книги»

 

https://www.youtube.com/watch?v=04thil5LNXU

Задание для 1 класса:

Найди животных, которые входят в Красную книгу и раскрась их ?

Задание для 2 класса:  Соедени выссказывания и цвет страницы

На этих страницах поместили тех,  кто может исчезнуть в самые ближайшие годы и кого без специальных мер охраны и восстановления не спасти.

На этих  листах напечатали сведения о видах, численность которых ещё пока велика, но неуклонно сокращается.

На этих страницах  говорилось о видах, вообще редких на Земле.

На этих страницах те животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны

А на этих - о видах, которые человеку уже удалось спасти

Эти   листы стали такого цвета  тогда,  когда вообще  с лица Земли  исчезли некоторые виды.  Их мы уже никогда не увидим

Задание для 3 класса:

Разгадай кроссворд

Задания для 4 класса:

Ответь на вопросы, внеси ответы в таблицу

1. Почему для этой книги выбран красный цвет?

А)это красивый цвет         б)это яркий сигнал       в)это сигнал опасности

2. Закончи определение: «Красная книга – книга, которая содержит сведения…»

А)о редких растениях 

Б)об исчезнувших растениях и животных 

В)о редких и исчезнувших растениях и животных

3. Какое из этих растений занесено в Красную книгу? Название его в переводе с китайского языка означает «человек – корень».

А)Лотос        б)женьшень        в)орхидея

4. Сколько томов в Красной книге?

1        2       3

5. Найди птицу, которая занесена в Красную книгу.

А)утка-кряква       б) пеликан       в) белый журавль

6. Найди насекомое, которое занесено в Красную книгу.

А)стрекоза        б)божья коровка         в) дровосек реликтовый

7. Найди высказывание, которое относится к правилам друзей природы.

А)Выпавших из гнезда птенцов надо забирать домой.

б)В лесу надо соблюдать тишину.

в)Бабочек надо ловить сачком.

8. Найди группу, в которой перечислены растения, занесенные в Красную книгу.

А)колокольчик, мать-и-мачеха, ромашка

б)ландыш, венерин башмачок, женьшень

в)лотос, крапива, подорожник

9. Продолжи фразу: "Стерх - это…"

А)Журавль    б) цапля     в)аист

10. Какую птицу называют Монах?

А)Чёрный журавль          б) Белый аист      в) Колпица

11. Народ слагал об этом растении легенды, как о священном лотосе. Ему приписывали чудодейственную силу и называли «одолень-трава»

А)Кувшинка четырёхгранная        б) Водосбор охотский        в)Красника

12. Название какого из этих цветков произошло от слова «звезда»?

А)Астра Ворошилова        б) Пепельник сихотинский      в)  Зорька аянская

13. Какое растение живёт до 1500 лет?

А)Тис остроконечный         б)Рододендрон Адамса    в)Лимонник китайский

14. Это растение, включенное в Красную  книгу,  растет в просохших сосновых борах, на склонах гор.

А)Хвощ                   б)  Борец высокий      в)Прострел раскрытый

15. Это растение зацветает лишь на 18 году жизни.

А)Солнцесвет арктический      б) Медуница лекарственная       в) Венерин башмачок

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
№ ответа

Краткое описание документа:

5 кейс-заданий в своём составе имеют источник ( базовый материал,собранный и модифицированный с разных интернет-исходников) и задания для каждой ступени начального обучения: 1,2,3,4 класса. Темы построены последовательно изучаемые по предмету "Окружающий мир" согласно учебнику А.А.Плешакова ОС "Школа России" Материал может быть использован как на уроках,так и во внеурочной деятельности.Характер заданий построен согласно требованиям ФГОС НОО и в соответствии УУД.