КИМ "Математика 1 класс "

Лист оценки предметных результатов

по математике

Ф.И. ученика Научатся
Числа и величины
1. Счёт предметов (реальных предметов и их изображений, движений, звуков).
2. Название, последовательность,  обозначение, сравнение и  упорядочивание    чисел:
·      от 0 до 10;
·      от 0 до 20;
3. Исследовать числовые последовательности, образующиеся при счёте единицами, двойками, пятёрками,  десятками и другими числами:
·      в пределах 10
·      в пределах 20
4. Вести счёт как в прямом, так и в обратном порядке:
·      от 0 до 10
·      от 0 до 20
5. Называть, обозначать, записывать, читать и моделировать числа на основе десятичной системы счисления:
·      в пределах 20
6. Исследовать и устанавливать закономерность в образовании каждого следующего числа натурального ряда
7. Исследовать, выявлять и создавать закономерности в числовых последовательностях по заданному или самостоятельно выбранному плану:
·      увеличение, уменьшение числа на несколько единиц;
8. Состав чисел:
·      состав чисел 2-5
·      состав чисел 6-10
·      состав чисел 11- 18
9. Чтение,  запись,  сравнение   величин, черчение отрезка заданной длины  (масса, объем, время, длина, площадь, скорость), используя основные  единицы измерения величин и соотношения между ними
·      килограмм
·      дециметр-сантиметр;
·      час
10. Выбор единиц для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объясняя свои действия.
Арифметические действия
1. Понимание  и использование   знаков, связанных  со сложением и вычитанием.
2. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий:
·      названия компонентов при сложении;
·      названия компонентов при вычитании;
3. Складывание   и вычитание   чисел  в пределах 20 без перехода через десяток.(Десятичный  состав чисел)
4. Складывание   двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, выполнение  соответствующих случаев  вычитания.
5. Выполнение   сложения  и вычитания  с переходом через десяток в пределах 20.
6. Применение   таблицы  сложения в пределах 20.
14. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия
·      нахождение неизвестного слагаемого
·      нахождение неизвестного уменьшаемого
·      нахождение неизвестного вычитаемого
17. Нахождение значения числового выражения
18. Использование свойств арифметических действий в вычислениях:
·      перестановка слагаемых в сумме;
21. Исследовать и выявлять взаимосвязи между арифметическими действиями для проверки результатов:
·      сложением и вычитанием
22.  Вычисление  значения  числового выражения:
·       содержащего 1-2 арифметических действия без скобок в пределах 20;
Работа с текстовыми задачами
1. Анализирование  задачи:
·       устанавливает зависимость между величинами;
·       устанавливает взаимосвязь между условием и вопросом задачи;
·       определяет количество и порядок действий для решения задачи;
·       выбирает  и  объясняет выбор действий.
2. Представление текста задачи (таблица, схема, краткая  запись):
·    Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на …»;
·    Задачи, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания
·    Задачи на сравнение;
3.  Решение  учебных  задач и задач, связанных с повседневной жизнью, арифметическим  способом (в 1-2 действия)
4. Оценивание  правильности  хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
5. Решение  задачи:
·      в 1 действие;
·      в 2 действия;
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
1. Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости:
·      выше-ниже;
·      слева-справа;
·      сверху-снизу;
·      ближе-дальше;
·      между.
2. Распознавание, называние , изображение  геометрических  фигур:
·       точка, отрезок, ломаная, линия (прямая, кривая);
·       многоугольник, (углы, вершины, стороны многоугольника)
3. Выполнение  построений  геометрических фигур с заданными измерениями с помощью линейки, угольника:
·      отрезок;
Геометрические величины
1. Измерение  длины  отрезка

 Проверочная работа №1 "Нумерация чисел от 1 до 10"

Вариант I 

1.Запиши цифрами числа.

семь___  ноль____ девять___ шесть____

2. Запиши следующее при счёте число.

8,...         7,...       5,...     6,...

3. Запиши числа, которые можно подставлять в окошко, чтобы неравенство было верным.

6>                                          <7                                      =

4. Сколько треугольников нарисовано на рисунке?    _____

5. Сравни цифры, поставив правильно знаки "<", ">" или "=":

9 ... 3	2 ... 2
3 ... 10	6 ... 2

6. Реши примеры:

3 + 2 =	2 + 2 =
5 - 1 =	3 - 1 =

Проверочная работа №1 "Нумерация чисел от 1 до 10"

Вариант II 

1. Запиши цифрами числа.

шесть___  ноль____ восемь___ пять____

2. Запиши следующее при счёте число.

6,...         1,...       4,...     7,...

3. Запиши числа, которые можно подставлять в окошко, чтобы неравенство было верным.

5>                                          <8                                      =

4. Сколько четырехугольников изображено на рисунке? ______

5. Сравни цифры, поставив правильно знаки "<", ">" или "=":

9... 3	8 ... 5
3 ...7	4 ... 4

6. Реши примеры:

2 + 3 =	4 + 1 =
5 - 2 =	4 - 2 =

                                                               Ключ для проверки проверочной работы № 1

Задание 1
Знание чисел от 1 до 10	За каждое число 1 балл
	Всего 4 балла
Задание 2
Знание последовательности чисел от 1 до 10	пример   1 балл
	Всего 4 балла
Задание 3
Упорядочивание равенств и неравенств	пример   1 балл
	Всего 3 балла
Задание 4. Практическая задача.
Распознавание геометрической фигуры, (многоугольника)	1 балл
Вычисление	1 балл
	Всего 2 балла
Задание 5.
Сравнение чисел от 1 до 10	пример   1 балл
	Всего 4 балла
Задание 6.
Арифметические действия (сложение, вычитание) с числами, в пределах 10	За каждый пример 1 балл
	Всего 4 балла
Итого  25 баллов

              Определение уровня сформированности качественных показателей знаний обучающихся

Количество баллов	%	Уровень
25-23	91-100%	высокий
22-20	76-90%	выше среднего
19-13	50-75%	средний
12-0	Менее 50%	низкий

Проверочная работа по математике №2 "Сложение и вычитание от

1 до 10"

Вариант I 

1. Заполни пропуски цифрами, что бы получился правильный цифровой ряд.

5 , ... , ... , 2 , ... 

2. Реши примеры:

5 + 2 =	10 - 1 =
3 + 4 =	9 - 3 =

3. Реши задачу:

Во дворе гуляли 3 цыплёнка. К ним подошли ещё 2 цыпленка. Сколько цыплят стало во дворе?

 

Ответ:       _________________

4. Заполни пропуски ... действием "+" или "-", чтобы равенство стало верным:

2 ... 3 = 5	3 ... 2 = 1
5 ... 4 = 1	3 ... 2 = 5

5. Сравни цифры, поставив правильно знаки "<", ">" или "=":

7 ... 5	10 ... 8
2 ... 4	5 ... 3

6.Начерти отрезок длиной 5 см.

 

         см

Проверочная работа по математике №2 "Сложение и вычитание от

1 до 10"

Вариант II 

1. Заполни пропуски цифрами, чтобы получился верный цифровой ряд.

4 , ... , ... , 1 ,...

2. Реши примеры:

5 + 3 =	7 - 2 =
2 + 4 =	6 - 3 =

3. Заполни пропуски ... действиями "+" или "-", чтобы равенство стало верным:

4 ... 3 = 1	5 ... 2 = 3
3 ... 1 = 2	2 ... 2 = 4

4. Реши задачу:

Во дворе гулял  1 котёнок. К нему подошли еще 3 котёнка. Сколько всего котят гуляет во дворе?

 

Ответ:         _______________________

5. Сравни цифры, поставив правильно знаки "<", ">" или "=":

3 ... 5	7 ... 4
8 ... 8	4 ... 5

6.Начерти отрезок длиной 5 см.

         см

       Ключ для проверки проверочной работы № 2

Задание 1
Запись чисел в порядке уменьшения	За каждое число 1 балл
	Всего 3 балла
Задание 2
Арифметические действия (сложение, вычитание) с числами, в пределах 10	пример   1 балл
	Всего 4 балла
Задание 3
Понимание и использование знаков, связанных со сложением и вычитанием	За каждый пример 1 балл
	Всего 4 балла
Задание 4. Решение задачи.
Выбор действия	3 баллов
Решение задачи	3 баллов
Запись ответа	3 балла
	Всего 9 баллов
Задание 5.
Сравнение чисел	пример   1 балл
	Всего 4 балла
Задание 5. Практическая задача с выполнением построений, измерений, вычислений.
Распознавание геометрической фигуры, отрезка	1 балл
Построение отрезка  заданной длины	1 балл
	Всего 2 балла
Итого  26 баллов

              Определение уровня сформированности качественных показателей знаний обучающихся

Количество баллов	%	Уровень
24-26	91-100%	высокий
23-20	76-90%	выше среднего
19-13	50-75%	средний
12-0	Менее 50%	низкий

   Проверочная работа №3

 "Сложение и вычитание чисел в пределах 10"

Вариант I 

1. Вставь пропущенные цифры:

10 , 9 , ... , ... , 6 , ... , 4

2. Реши примеры:

4 + 5 =	8 - 2 =
2 + 4 =	7 - 3 =

3. Реши задачу:

На тарелке лежало 10 пирожков. Оля съела 2 пирожка. Сколько пирожков осталось лежать на тарелке? 

 

Ответ:        ____________________________

4. Поставь вместо многоточия ... цифру, чтобы равенство стало верным:

4 + ... = 7	7 - ...= 5
... -  4 = 4	... + 2= 5

5. Сравни, поставив знаки "<", ">" или "=":

7+2 ... 5	6+3 ... 9
6-2  ... 7	6 ... 9-4

6. Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка равна 6 см, а длина второго отрезка  3 см. 

   Проверочная работа №3

 "Сложение и вычитание чисел в пределах 10"

Вариант II 

1. Вставь пропущенные цифры:

9 , 8 , ... , ... , 5 , ... , 3

2. Реши примеры:

4 + 3 =	6 - 3 =
7 + 2 =	8 - 4 =

3. Реши задачу:

На столе лежало 5 яблок. Коля съел 2 яблока. Сколько яблок осталось лежать на столе? 

 

Ответ:        _______________________

4. Поставь вместо многоточия ... цифру, чтобы равенство стало верным:

4 + ... = 7	7 - ...= 5
... -  4 = 4	... + 2= 5

5. Сравни, поставив знаки "<", ">" или "=":

6+3 ... 5	3+4 ... 7
7-2 ... 6	6 ... 9-5

6. Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка равна 4 см, а длина второго отрезка 5 см. 

Ключ для проверки проверочной работы № 3

Задание 1
Знание чисел от 1 до 10	За каждое число 1 балл
Запись чисел в порядке уменьшения
	Всего 3 балла
Задание 2
Арифметические действия (сложение, вычитание) с числами, в пределах 10	пример   1 балл
	Всего 4 балла
Задание 3. Решение задачи.
Выбор действия	3 балла
Решение задачи	3 балла
Запись ответа	3 балла
	Всего 9 баллов
Задание 4.
Понимание и использование знаков, связанных со сложением и вычитанием	За каждый пример 1 балл
	Всего 4 балла
Задание 5.
Сравнение чисел от 1 до 10	За каждый пример 1 балл
	Всего 4 балла
Задание 5. Практическая задача с выполнением построений, измерений, вычислений.
Распознавание геометрической фигуры, отрезка	1 балл
Построение отрезка  заданной длины	1 балл
Построение второго отрезка	1 балл
	Всего 3 баллов
Итого  27 баллов

Определение уровня сформированности качественных показателей знаний обучающихся

Количество баллов	%	Уровень
27-25	91-100%	высокий
24-22	76-90%	выше среднего
21-14	50-75%	средний
13-0	Менее 50%	низкий

Проверочная работа №4 "Нумерация чисел от 1 до 20"

Вариант I 

1. Сравни числа, поставив знаки "<", ">" или "=":

14 ... 12	10 ... 14	19 ... 16
8 ... 12	9 ... 11	19 ... 19

2. Реши примеры:

10 + 4 =	12 - 2 =	4 + 10 =	14 - 10 =
10 + 6 =	18 - 8 =	2 + 10 =	13 - 10 =

3. Записать числа в порядке их увеличения.

2, 12, 15, 18, 13, 17, 10.

______________________________________________

4. Реши задачу:

В детский сад купили  10 больших и 6 маленьких машин. Сколько всего машин купили в детский сад.

 

Ответ:       _______________________________

5. Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка - 5 см, длина второго отрезка - 10 см. Какая общая длина отрезков?

 

Ответ:

Проверочная работа №4 "Нумерация чисел от 1 до 20"

Вариант II 

1. Сравни числа, поставив знаки "<", ">" или "=":

10 ... 16	18 ... 15	18 ... 18
16 ... 12	19 ... 13	10 ... 14

2. Реши примеры:

10 + 4 =	12 - 2 =	4 + 10 =	14 - 10 =
10 + 6 =	18 - 8 =	2 + 10 =	13 - 10 =

3. Записать числа в порядке их уменьшения.

19,  1,  8,  14,  20,  5,  11.

________________________________________________________________

4. Реши задачу:

В парке посадили 10 берёз и 3 ели. Сколько всего деревьев посадили в парке?

 

Ответ:        ________________________________

5. Начерти 2 отрезка. Длина одного отрезка - 3 см, длина второго отрезка - 10 см. Какая общая длина отрезков?

 

Ответ:

   Ключ для проверки проверочной работы № 4

Задание 1
Сравнение чисел от 1 до 20	За каждый пример   1 балл
	Всего 6 баллов
Задание 2
Складывание и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.	За каждый пример 1 балл
	Всего 8 баллов
Задание 3
Знание порядка чисел от 1 до 20  Запись чисел в порядке уменьшения , увеличения.	Всего 2 балла
Задание 4. Решение задачи.
Выбор действия	3 баллов
Решение задачи	3 баллов
Запись ответа	3 балла
	Всего 9 баллов
Задание 5. Практическая задача с выполнением построений, измерений, вычислений.
Распознавание геометрической фигуры, отрезка	1 балл
Построение отрезка  заданной длины	1 балл
Построение второго отрезка	1 балл
Выбор действия.	1 балл
Вычисление	1 балл
	Всего 5 баллов
Итого  30 баллов

Определение уровня сформированности качественных показателей знаний обучающихся

Количество баллов	%	Уровень
30-27	91-100%	высокий
26-23	76-90%	выше среднего
22-15	50-75%	средний
14-0	Менее 50%	низкий

Проверочная работа №5 "Табличное сложение и вычитание чисел",

Вариант I 

1. Реши примеры:

3 + 8=	10 - 6 =	7 + 6 =
5 + 9=	14 - 4 =	12 - 10 =

2. Реши задачу:

У Ромы в портфеле лежит 10 тетрадей. У Сони в портфеле лежит на 5 тетрадей меньше. Сколько тетрадей лежит у Сони в портфеле?

 

Ответ:        _____________________________

3. Поставь вместо многоточия ... знаки "+" или "-", чтобы равенство стало верным:

4 ... 2 = 7 ... 1	7 ... 0 = 5 ... 2
8 ... 3 = 2 ... 3	3 ... 2 = 5 ... 0

4.  Сравни числа, поставив знаки "<", ">" или "=":

10...13       14...14      16...10      11...9

5.Впиши подходящие числа:

      +        = 16                                 

6. Начертить 2 отрезка: первый 10 см, а второй на 1 см длиннее первого.

Проверочная работа №5 "Табличное сложение и вычитание чисел",

Вариант II 

1. Реши примеры:

4 + 8=	10 - 6 =	5 + 6 =
7 + 9=	18 - 10 =	13 - 3 =

2. Реши задачу:

У Маши в портфеле лежит 10 цветных карандашей. У Коли в портфеле лежит на 5 карандашей больше. Сколько карандашей лежит у Коли в портфеле?

 

Ответ:        ______________________________

3. Поставь вместо многоточия ... знаки "+" или"-", чтобы равенство стало верным:

3 ... 3 = 7 ... 1	7 ... 2 = 5 ... 0
8 ... 2 = 1 ... 5	3 ... 3 = 8 ... 8

4.  Сравни числа, поставив знаки "<", ">" или "=":

10...14      15...15      17...10      12...8

5. Впиши подходящие числа:

      +             = 15                                    

6. Начертить  2 отрезка: первый длиной 9 см, а второй на 3 см короче первого.

Ключ для проверки проверочной работы № 5

Задание 1.
Сложение однозначных чисел в пределах 20	За каждый пример 1
	Всего 6 баллов
Задание 2. Решение задачи. Запись чисел в порядке уменьшения
Выбор действия	3 балла
Решение задачи	3 балла
Запись ответа	2 балла
	Всего 8 баллов
Задание 3.
Понимание и использование знаков, связанных со сложением и вычитанием.	За каждый пример 1 балл
	Всего 4 балла
Задание 4.
Сравнение чисел от 1 до 20	За каждый пример 1
	Всего 4 балла
Задание 5.
Применение таблицы сложения в пределах 20	Всего 2 балла
Задание 6. Практическая задача с выполнением построений, измерений, вычислений.
Распознавание геометрической фигуры, отрезка	1 балл
Построение отрезка  заданной длины	1 балл
Выбор действия	1 балл
Вычисление	1 балл
Построение второго отрезка	1 балл
	Всего 5 баллов
Итого  27 баллов

Определение уровня сформированности качественных показателей знаний обучающихся

Количество баллов	%	Уровень
27-25	91-100%	высокий
24-21	76-90%	выше среднего
20-14	50-75%	средний
13-0	Менее 50%	низкий

Итоговая контрольная работа.                           Вариант I 

1. Реши примеры:

3 + 6 =	7+ 6 =        10+4=	18 - 10 =            11-8=	8 + 1 =
4 + 2 =	4 + 9 =       8+5=	13 - 8 =              14-9=	8 - 3 =

2. Сравни числа, поставив знаки "<", ">" или "=":

17 ... 18;  15 ... 16;   10 ... 12;  14 ... 13

3. Записать числа в порядке их увеличения.

2, 12, 15, 18, 13, 17, 10.

________________________________________________________________

4. Реши задачу:

Во дворе играют 6 мальчиков и 8 девочек. Сколько всего мальчиков и девочек играют во дворе?

 

Ответ:        __________________________

5. Реши задачу:

 Дети сделали из бумаги 10 больших конвертов, а маленьких на 4 меньше. Сколько маленьких конвертов сделали дети?

 

Ответ:        __________________________

6. Измерь и запиши длину отрезка.

 

         см

 

Итоговая контрольная работа.                Вариант II 

1. Реши примеры:

3 + 5 =	8+ 6 =        10+7=	13 - 10 =              12-8=
1 + 7 =	3 + 9 =       8+4=	13 - 7 =                 15-9=
8 - 7 =	9 - 5 =

2. Сравни числа, поставив знаки "<", ">" или "=":

16  ...  14;      11 ... 13;    20 ... 18;   17 ... 19

3. Записать числа в порядке их уменьшения.

19,  1,  8,  14,  20,  5,  11.

_________________________________________________________________

4. Реши задачу:

На лугу пасутся 5 коров и 9 телят. Сколько всего коров и телят пасутся на лугу?

 

Ответ:        ___________________________

5. Реши задачу:

В парке растёт 5 берёз, а клёнов на 3 больше. Сколько клёнов растёт в парке?

 

Ответ:        ____________________________

6. Измерь и запиши длину отрезка.

 

         см

Ключ для проверки итоговой контрольной работы.

Задание 1
Складывание и вычитание чисел в пределах 20	За каждый пример   1 балл
	Всего 12 баллов
Задание 2
Сравнение чисел от 1 до 20	За каждый пример 1 балл
	Всего 4 баллов
Задание 3
Знание порядка чисел от 1 до 20. Запись чисел в порядке уменьшения. Запись чисел в порядке увеличения.
	Всего 2 баллов
Задание 4. Решение задачи.
Выбор действия	3 баллов
Решение задачи	3 баллов
Запись ответа	2 балла
	Всего 8 баллов
Задание 5. Решение задачи.
Выбор действия	3 баллов
Решение задачи	3 баллов
Запись ответа	2 балла
	Всего 8 баллов
Задание 5. Практическая задача с выполнением построений, измерений, вычислений.
Измерение отрезка  заданной длины	1 балл
Запись длины отрезка.	1 балл
	Всего 2 баллов
Итого  36 баллов

Определение уровня сформированности качественных показателей знаний обучающихся

Количество баллов	%	Уровень
36-33	91-100%	высокий
32-28	76-90%	выше среднего
27-18	50-75%	средний
17-0	Менее 50%	низкий