Методическая разработка урока «Незаменимые помощники - словари"

урок: русский язык

класс: 4

Тема: «Незаменимые помощники - словари».

Цель: познакомить учащихся со словарями; показать их назначение и область применения                 Задачи:

1. Повысить уровень самостоятельности и творческой активности.

2. Развивать умение пользоваться словарями.

3. Воспитывать уважение к одноклассникам, терпимость к чужому мнению.

Оборудование:

- карточки со словами: УЛЫБКА, ТОЛЕРАНТНОСТЬ, КОМПЛИМЕНТ

- карточки для детей со словами «Рассеянный, ленивый, трус, любить, жадный, ласково, внимательный, храбрец, ненавидеть, трудолюбивый,  щедрый»

 -карточки с предложениями:

 1) Стол накроешь, посуду помоешь, сядешь, посидишь.

 2) Почти все девушки жили на одной квартире, имели общий стол.

 3) Анна Ивановна работает в адресном столе.

4) В санатории нам определили пятый стол.

 -рисунок магнита, на красной половине нарисовано солнце, цветы, на синей - черные тучи

- слова Анатоля Франса: «Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке».

- словари: «Толковый словарь», словарь иностранных слов, словарь синонимов и антонимов, словарь фразеологизмов, орфографический словарь.

                                                                  Ход урока.

1. Организационный момент 2. Мотивация 3.Постановка учебной задачи 4. Актуализация знаний - Чтение темы с переменой логического ударения 5. Построение проекта выхода из затруднения. 6. Изучение нового материала -Знакомство со словарями 7.Первичное закрепление понимания, знаний и способов деятельности: а) толковый  словарь б)словарь иностранных слов (работа в микрогруппах) Физминутка:  игра «Комплимент» в) словарь антонимов (работа в микрогруппах) игра «Магнит» г) «Определи  название  словаря» 8. Знакомство с выставкой словарей 9. Домашнее  задание  9. Итог урока (предметные,  метапредметные  умения)

- Добрый день, ребята! Начинаем урок русского языка - урок - общения. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Улыбка всегда располагает к общению. Посмотрите на экран. СЛАЙД 1 -  Посмотри, какое чудо    На твоей  ладошке:    Появилась ниоткуда    Маленькая крошка!    Это в  форточку влетела    Белая снежинка -    Легкая, резная,    Словно паутинка. «Превращения слов». Посмотрите, перед вами предложение. СЛАЙД 2 Кружатся снежинки. Что вы можете о нем сказать? (оно состоит из грамматической основы, оно нераспространенное) Давайте попробуем это предложение сделать распространенным, добавляя последовательно по одному слову. В воздухе тихо кружатся и падают на землю пушистые снежинки. Спасибо, ребята! У вас получилось очень красивое предложение, состоящее  из  10  слов.  А вы не задумывались, сколько слов в русском языке? В русском языке более 500 тысяч слов. Наверное, нет ни одного человека, который бы знал их все. Недаром существует изречение: «Не тот образованный человек, кто много знает, а тот, кто знает, где можно найти ответ на свой вопрос».  Ребята, а где «хранятся» слова? Где мы можем узнать об их правильном написании? Об истории происхождения слов? Действительно, они «хранятся» в словарях, которых существует множество. Одни помогают правильно писать слова, другие говорят об их истории, третьи расширяют кругозор, приобщают к культуре. Видите, какую помощь могут оказать нам словари! И сегодня я предлагаю вам поговорить о… словарях. Поэтому наш урок, который мы проведем в форме устного журнала, так и будет называться: «Незаменимые помощники - словари». СЛАЙД 3 А теперь прочитаем тему урока с перемещением логического ударения. Внимательно слушайте вопросы! 1. Чем являются для нас словари? (Незаменимые помощники - словари) 2. Какие помощники словари? (Незаменимые помощники - словари) 3. Что является для нас незаменимыми помощниками? (Незаменимые помощники - словари) - Названия всего, что есть во вселенной, вместились в словари. Об этом прекрасно сказал французский писатель Анатоль Франс: «Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке» (на доске) - Какие словари русского языка вам известны? - К каким словарям мы обращаемся чаще всего? - В каких случаях словари приходят нам на помощь? - Много сведений можно получить из словарей, но для этого ими нужно научиться пользоваться. - Чтобы найти в словаре нужное слово, что надо знать? (слова располагаются в алфавитном порядке, статья о слове написана в научном тексте) - Как вы думаете, где может пригодится умение пользоваться словарем? Ответы детей. (при изучении новых слов, при объяснении значения слова иностранцу…)  Этому мы и будем сегодня учиться. – Чему  мы  будем  учиться  сегодня  на  уроке? (умению  пользоваться  словарём)  Предлагаю  вам  создать  собственную  страницу  нашего устного  журнала.  У каждой группы свое задание. Как  будет  выглядеть  ваша  страница – решать  вам. Весь необходимый материал для вас собран. Работать мы будем по плану СЛАЙД 5. Алгоритм создания страницы: 1.      Название словаря       2.    Авторы       3.    Назначение словаря       4.    О чем может рассказать словарная статья       5.    Найдите значение слова …  (Самостоятельная работа в группах с источниками информации о различных словарях. Создание мини-проекта). Так как  вам  предстоит  работать  вместе, надеюсь, вы помните   правила  работы  в  группах:  Будьте добросовестным по отношению к товарищам, работайте в полную меру своих сил. Слушайте каждого члена группы внимательно, не перебивая. Говорите коротко, ясно, чтобы все могли высказаться. Поддерживайте друг друга. Итак, первая страничка нашего устного журнала называется  «К несметным сокровищам страны Слов» СЛАЙД 6 1.       Знакомство с толковым словарем Словарь толковый. Назначение – толковать слова. Указывает, к какой части речи принадлежит слово, даёт  его формы и примеры употребления в речи. Существует несколько авторов толковых словарей: школьный толковый словарь – авторы М.С.Лапатухин, Г.П.Снетова; толковый словарь С.И.Ожегова, в котором 50 тысяч слов. Самый большой толковый словарь – 17 томов, а в нем объясняется 120 тысяч слов. Знакомство со словарной статьей. У.: Каково же основное назначение толкового словаря? На уроках русского языка, литературного чтения часто  приходится пользоваться орфографическим и толковым словарями. Вспомните, как располагаются слова в словаре? Д.: по алфавиту. У.: Как вы думаете, в каком стиле написана словарная статья и почему? Д.: В научном стиле, потому что основная цель словарной статьи  - сообщить точную информацию о слове. У.: Посмотрим, как строится словарная статья толкового словаря. Впервые определение толковому словарю дал Владимир Иванович Даль. Вы скажете: зачем объяснять значения многих слов, они ведь и так понятны. Но не торопитесь. Возьмем, например, слово стол. СЛАЙД 7 Как объяснить его значение? Правильно, это мебель. Но есть еще и другие значения. Загляните в словарь, и тогда вы без труда выполните мое задание: объяснить значение слова стол в каждом предложении (карточки) 1) Дочитав книгу, я положила ее на стол.  (мебель) 2) Участники встречи собрались за круглым столом.  (совещание, участники которого равны) 3) Анна Ивановна работает в адресном столе. (конторское учреждение) 4) В санатории нам определили диетический  стол. (набор блюд) 2.Знакомство со словарем иностранных слов Вторая страница нашего журнала - «Какого роду-племени» СЛАЙД 8  Словарь иностранных слов.  Имеет  более 20.000 слов. При чтении журналов, газет, книг мы часто сталкиваемся со словами, вошедшими в русский язык из других языков мира. В словаре можно получить справку о значении незнакомого иностранного слова, а также сведения о его происхождении. - Издавна люди общались с соседними народами, налаживали с ними торговые и культурные связи. При общении в их речь проникали иноязычные слова, обозначавшие новые понятия. Узнать, откуда пришло слово, что оно обозначает, поможет словарь иностранных слов.  Найдите слово «комплимент» в словаре, объясните его значение и происхождение. СЛАЙД 9 - Ребята, вам часто приходится слышать комплименты в свой адрес? Что обозначает это слово? А ведь это очень приятно, так как вместе с приятными словами вы дарите собеседнику хорошее настроение. Давайте сыграем в игру «Комплимент». Вы дарите это сердечко вместе с комплиментом кому-то из ребят. Принявший комплимент благодарит вас и передает следующему. Комплименты можно говорить о внешности, характере, способностях и т.д. (начинает  игру  учитель,  игра проходит на фоне песни Б. Акуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты». - закрыть эту страницу я хочу словами поэта Виктора Бокова «Следуйте хорошему примеру, продлевайте добрым словом жизнь…» 3.Знакомство со словарем антонимов Третья страница нашего журнала: «Минус – плюс, огонь – вода, Смелый – осторожный, Все антонимы всегда противоположны» СЛАЙД 10  Словарь антонимов. В языке антонимы отражают противоположности, существующие в жизни. Мы спрашиваем: «Это хорошо или плохо?», «Еще рано или поздно?». В словаре дается объяснение значения каждого члена пары. - Подберите антоним к слову «добро». - Потренируемся подбирать антонимы. Для этого проведем игру «Магнит» (на доске рисунок магнита) А что  вы  знаете о магните? (притягивает  к  себе  металлические  предметы) Наш магнит также является примером антонимов. ( одна  сторона - плюс,  вторая  - минус; одна  сторона  имеет  положительный  заряд,  другая  - отрицательный) Из записанных на карточках слов выберите добрые, хорошие слова и  прямо противоположные им по смыслу. СЛАЙД 11 Не  всегда  легко  и  быстро  можно  подобрать  антоним  к  слову. (дерзкий) А  сейчас  «Словари»  расскажут о начале своего рабочего дня, а вы постарайтесь определить, какой перед вами словарь. Фразеологический словарь. «Встал ни свет, ни заря, с первыми петухами. Утренняя гимнастика вогнала меня в пот, и я на всех парусах помчался к речке. От холодной воды у меня побежали мурашки, но я с горем пополам умылся и отправился на кухню. Ароматные запахи вызвали волчий аппетит, и у меня потекли слюнки». Словарь синонимов. «Да, ничего не скажешь, замысловатые слова… Ну все, пора на работу: думать, ломать голову, размышлять, соображать, работать головой, шевелить мозгами». - Мы познакомились с несколькими словарями. А посмотрите, сколько их. (обратиться к выставке и на слайд) СЛАЙД 12. Я предлагаю вам дополнить наш журнал, создав   страницу  об  одном из словарей выставки.  (в  паре,  в  группе) Вернемся к словам Анатоля Франса: «Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке». Почему? - Действительно, в словарях вы можете получить ответ на любой вопрос. Что мы узнали о работе со словарями? Что вам понравилось? Что удивило? Что запомнилось? Методика «Букет» развивает не только рефлексивные умения, но и коммуникативные УУД. На парте у каждого ребёнка три цветочка разных цветов. Учитель объясняет детям:  «Голубой цветочек вы дарите самому вежливому в общении (кому хочется сказать сегодня спасибо); зелёный – самому уступчивому, покладистому; фиолетовый – самому скромному, с вашей точки зрения». Формулировки указаний меняются в зависимости от указаний учителя. «Посмотрим, у кого сегодня получился самый большой букет. Как вы думаете, почему?»           Прощаться  время  нам  пришло, Словари закрывать нам пора!      С ними узнали вы  много слов, Любознательная   детвора, И, если   запомнили вы   слова И  много  всяких  всячин,    Не  зря  прошёл  урок  у  нас, Не  зря  был  час  потрачен! - Спасибо за активную участие и работу на уроке! Работу со словарями вы продолжите при подготовке не только к русскому языку, но и к другим предметам. Главное, чтобы вы уважали язык не только своего, но и другого народа.