КИМ входной контроль 5 кл по учебникам Петерсон, Виленкин

Департамент образования

администрации Сургутского района

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Лянторская средняя общеобразовательная школа №7»

Пояснительная записка

5 класс

Входная контрольная работа содержат 10 заданий. Работа состоит из двух частей.

Часть 1 направлена на проверку достижения уровня обязательной подготовки. Она содержит 7 заданий. С помощью этих заданий проверяется знание и понимание важных элементов содержания (понятий, их свойств и др.), владение основными алгоритмами, а также применить знания в простейших практических ситуациях.

При выполнении заданий части 1 учащиеся также должны продемонстрировать определенную системность знаний и широту представлений, умение переходить с одного математического языка на другой, узнавать стандартные задачи в разнообразных формулировках.

Часть 2 направлена на дифференцированную проверку повышенного уровня владения материалом. Она содержит 3 задания высокого уровня сложности, требующих развёрнутого ответа. При выполнении этих заданий учащиеся должны продемонстрировать умение математически грамотно записать решение, приводя при этом необходимые обоснования и пояснения.

Система оценивания.

Для оценивания результатов выполнения работ учащимися наряду с традиционной отметкой «2», «3», «4» и «5» применяется и ещё один количественный показатель – общий балл, который формируется путём подсчета общего количества баллов, полученных учащимися за выполнение каждой части работы. Каждое задание части 1(с 1 по 5) оценивается в 1 балл, задания 6 и 8 (части 2) – 2 балла и задание 9-10 оценивается в 3 балла. Таким образом, за работу обучающийся может набрать максимальное количество баллов – 17. С помощью общего балла, расширяющего традиционную шкалу оценивания, во- первых, проводится более тонкая дифференциация математической подготовки, во-вторых, отметка несёт больше информации. Общий балл нагляден, легко интерпретирует учителем, учеником, родителями. Оценивание работ может дифференцироваться в зависимости от уровня учебных возможностей класса.

Шкала перевода набранных баллов в отметку:

   0-4 балла – «2»;

   5-7 баллов – «3»;

   8-11 баллов – «4»;

   12-14 баллов – «5».

На выполнение контрольной работы отводится 40 минут. С учетом конкретных условий учитель может вносить в текстовые  работы свои коррективы.

Департамент образования

администрации Сургутского района

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Лянторская средняя общеобразовательная школа №7»

Спецификация заданий для входного контроля по математике. 

5класс

1.      Назначение контрольных измерительных материалов

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения учащимися 5 классов федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Тексты заданий предлагаемой модели контрольной работы в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках и учебных пособиях, включенным в Федеральный перечень.

2. Документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов

Содержание работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), ООП ООО

3. Структура КИМ контрольной работы

           Работа состоит из двух частей. На выполнение всей работы отводится 30 минут.

  В части 1- 5 заданий, в части 2 – 5 задания.

Содержание и структура входной контрольной работы по теме «Изученное в 4 классе» дают возможность  проверить комплекс умений по теме:

-натуральные числа, действия с натуральными числами;

-решение уравнения

-нахождение площади и периметра

Входной контроль

№ п/п	Обозначение задания в работе	Проверяемые умения и виды деятельности	Максимальный балл за выполнение задания
1	А1	Уметь располагать числа в порядке возрастания(убывания).	1
2	А2	Уметь умножать и вычитать натуральные числа.	1
3	А3	Уметь решать задачу.	1
4	А4	Уметь выполнять частное чисел.	1
5	А5	Уметь решать уравнения.	1
6	В1	Уметь находить площадь и периметр квадрата(прямоугольника)	2
7	В2	Уметь по разности и суммы двух чисел найти искомые числа.	2
8	В3	Уметь упрощать выражения на основе сочетательного и переместительного свойства умножения.	2
9	С1	Уметь решать уравнение.	3
10	С2	Моделировать реальные ситуации на языке математики, составлять выражение  по условию задачи	3

Вариант 1

А1. В каком случае числа записаны в порядке убывания?

1)     117; 57 502; 6 432; 27 6854;1 000 000; 506; 82; 152.

2)     82; 117; 506; 1 532; 6 432;57 502; 276 854; 1 000 000

3)     1 000 000; 276 854; 57 502; 82; 117;  506; 1532; 6432

4)     1 000 000; 276 854; 57 502; 6432; 1532; 506; 117, 82

А2. Произведение чисел  18  и  6  уменьши на их частное.

1)     36        2)105                 3) 3             4) 108

А3.В день выборов в городе А в первой половине дня проголосовали 4326 избирателей, а во второй половине дня – 897 избирателей. Сколько избирателей приняли участие в голосовании?

1)5223

2)5213

3)5123

4)5113

А4.Чему равно частное от деления   7852  на  26?

1)32             2 )320                    3 )1102                     4)302

А5.Не производя вычислений, укажите, какое из выражений равно выражению

      914 – 304 – 278

1)     914 – (304 – 278)

2)     914 + (304 – 278)

3)     914 – (304 + 278)

4)     (914 – 304) + 278

В1.Периметр прямоугольника равен 72 см. Одна из сторон равна 9 см. Чему равна

      площадь квадрата со  стороной, равной большей стороне прямоугольника?

В2.Сейчас часы показывают 19 ч 11 мин. Какое время они будут показывать через 2 ч

       57 мин?

В3.За 2 часа автомат по разливу газированной воды заполняет 2132 бутылки.

       Сколько бутылок заполнит за 3 часа? Сколько понадобилось бы  коробок, для     

       транспортировки воды, если одна коробка вмещает 6 бутылок .

С1.На катере помещается всего 14 человек. Какое наименьшее число катеров

       потребуется для перевозки 190 человек?

С2.Из двух городов, расстояние между которыми 1136 км, одновременно навстречу

       друг другу вышли два поезда и встретились через 8 часов. Скорость одного

       поезда 74 км/ч. Найди скорость второго поезда.

Вариант 2

А1. В каком случае числа записаны в порядке возрастания?

1)     457;  502;  7 432; 8 054;114 000; 5 502; 92; 11 089.

2)     92; 108; 305; 1 502; 3 692; 5 502; 27 854; 114 000

3)     3 600; 2 854; 5 705; 8 042; 14 017;  55 506; 11 532; 32 000

4)     1 000; 2 684; 50 052; 631; 1 732; 3 566; 177, 8 002

А2. Произведение чисел  24  и  8  уменьши на их частное.

2)     192       2)64                 3) 0             4) 188

А3.В первой половине дня в санаторий приехало 426 человек, а во второй половине дня – 785 человек. Сколько всего человек поправят свое здоровье?

1)1112

2)1211

3)2111

4)1121

А4.Чему равно частное от деления   1794 на  69?

1)26             2 )46                    3 )123786                     4)1725

А5.Не производя вычислений, укажите, какое из выражений равно выражению

       9114 + 314 – 245

1.     (9114 + 314) – 245

2.     9114 +( 314 – 245 )

3.     9114 –(245+314)

4.     9114 +( 314 + 245)

В 1. Периметр квадрата равен 64 см.  Чему равна площадь прямоугольника, если известно, что одна сторона прямоугольника  равна стороне квадрата, а другая на 4см. больше?

В 2. Сейчас часы показывают 12 ч 51 мин. Какое время они будут показывать через

        3 ч    52 мин?

В 2. За 5 часа автомат по разливу кефира заполняет 2160 бутылок. Сколько бутылок  кефира заполнит автомат  за 3 часа? Какое количество ящиков необходимо, для отправки  разлитого кефира за 3 часа,   если вместимость  одного ящика 9 бутылок.  

С 1. На катере помещается всего 15 человек. Какое наименьшее число катеров потребуется для перевозки 290 человек?

С 2.  Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу. Скорость одного 12км/ч, а другого 14км/ч. Через 2 часа они встретились. Какое расстояние было между ними в начале пути?

Краткое описание документа:

Входная контрольная работа содержат 10 заданий. Работа состоит из двух частей.

Часть 1 направлена на проверку достижения уровня обязательной подготовки. Она содержит 7 заданий. С помощью этих заданий проверяется знание и понимание важных элементов содержания (понятий, их свойств и др.), владение основными алгоритмами, а также применить знания в простейших практических ситуациях.

При выполнении заданий части 1 учащиеся также должны продемонстрировать определенную системность знаний и широту представлений, умение переходить с одного математического языка на другой, узнавать стандартные задачи в разнообразных формулировках.

Часть 2 направлена на дифференцированную проверку повышенного уровня владения материалом. Она содержит 3 задания высокого уровня сложности, требующих развёрнутого ответа. При выполнении этих заданий учащиеся должны продемонстрировать умение математически грамотно записать решение, приводя при этом необходимые обоснования и пояснения.