КИМы математика 3 класс по УМК "Перспективная начальная школа" (промежуточная аттестация)

МБОУ «Александровская СОШ»

Промежуточная аттестация

Математика

3 класс

Назначение КИМ

Назначение данной работы – осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений по математике за 3 класс.

С помощью этой работы на уровне образовательной организации осуществляется оценка качества освоения учащимся основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Математика».

Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание и структура итоговой работы по предмету «Математика» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:

n  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения);

n  Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1,2,3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с. (с. 57-69);

n  Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с. (с. 46-104).

n  Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Александровская СОШ»

n  Проверочные   работы по  математике  и технология организации коррекции знаний учащихся 1-4 классы О. А. Захарова УМК «Перспективная начальная школа» - М.Академкнига/учебник.

Структура КИМ

Контрольная работа состоит из заданий основной и дополнительной части.

К  основной части относятся задания 1,2,3, 4.

 К дополнительной –  задание 5.

Время выполнения варианта КИМ.

Контрольная работа – 45 минут

Дополнительные материалы и оборудование.

Для выполнения работы необходимы ручка и  черновик.

Вариант 1.

1.Составь краткую запись задачи с помощью таблицы.

   Реши задачу с помощью уравнения:

   Если число книг на первой полке уменьшить в 2 раза, то получится число

   книг на второй полке. Сколько стояло книг на первой полке, если на

   второй полке их стояло 16?

Первая полка	Вторая полка

   ____________________

   ____________________

   ____________________

   ____________________

   Решение_________________________________________

   Ответ    _________________________________________

2.Из данных величин составь два верных равенства и два верных

   неравенства:

   30кв.дм85кв.см.                3кв.дм85кв.см               3850кв.см

   3805кв.см                          3085кв.см                      38кв.дм5кв.см

   ____________________________________________________________

   ____________________________________________________________

   ____________________________________________________________

3.Вычисли значение выражения: (236589+345682)*(456123-456113)

  

4.Докажи, что значением данного выражения является число 1:

    (2456*17+369542):(369542+17*2456)

  

 5.Реши задачу двумя способами:

  42 пакета с апельсиновым соком и 54 пакета с яблочным соком расфасовали

  в одинаковые ящики по 6  пакетов в каждый. На сколько больше ящиков

  получилось  с яблочным соком, чем с апельсиновым?

          1 способ: (3действия)                       2 способ:  (2 действия)

  __________________________________________________________________

  __________________________________________________________________

  __________________________________________________________________

  __________________________________________________________________

  Ответ ____________________________________________________________

 ОЦЕНИВАНИЕ:                                 Всего – 30 б.

 10  б. В.     100 %      30             1 задание- 7б.(2б.– за таблицу,2б-за уравнение,              

  9  б. В.     99-91 %   29-28                2б-за алгоритм неизвестного,1б- за ответ).

  8  б. В.С.  90-84 %   27-26         2 задание- 4б (1б-за равенство,1б-за нерав-во)

  7  б. В.С.  83-77 %   25-24         3 задание- 3б. (1б-за верное действие).                          

  6  б. С.     76-71 %   23-22                   

  5  б. С.     70-64%    21-20         4 задание- 2б.  (2б.- за верное док - во).

  4  б. Н.С   63-57 %   19-18      5 задание- 7б+7б (1способ:2б-за действие,1б-за                     

  3  б. Н.С.  56-50 %   17-15                              ответ;

  2  б. Н.     49-40 %   14-12 .                    2способ:3б-за действие, 1б-за ответ).

  1  б. Н.     39-10 %   11- 3                        

   В- высокий уровень; В.С. – выше среднего; С. – средний уровень;  Н.С.- ниже среднего; Н.- низкий

Вариант 2.

1.Составь краткую запись задачи с помощью таблицы.

   Реши задачу с помощью уравнения (другим способом):

   Если число чашек в серванте уменьшить в 3 раза, то получится число

   чашек на столе. Сколько стояло чашек в серванте, если на столе

   их стояло 12?

В серванте	на столе

   ____________________

   ____________________

   ____________________

   ____________________

   Решение_________________________________________

   Ответ    _________________________________________

2.Из данных величин составь два верных равенства и два верных

   неравенства:

   60кв.дм35кв.см.                63кв.дм5кв.см               6350кв.см

   6305кв.см                          6035кв.см                    6кв.дм35кв.см

   ____________________________________________________________

   ____________________________________________________________

   ____________________________________________________________

3.Вычисли значение выражения: (468793+184975)*(856324-856314)

  

4.Докажи, что значением данного выражения является число 1:

    (427869+4368*16+):(16*4368+427869)

  

 5.Реши задачу двумя способами:

  48 пакетов с молоком и 36 пакетов с кефиром расфасовали в одинаковые

  ящики по 6  пакетов в каждый. На сколько больше ящиков получилось 

  с молоком, чем с кефиром?

          1 способ: (3 действия)                       2 способ:  (2 действия)

  __________________________________________________________________

  __________________________________________________________________

  __________________________________________________________________

  __________________________________________________________________

  Ответ ____________________________________________________________

Критерии  оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

 ОЦЕНИВАНИЕ:                                                   Всего – 30 б.

 10  б. В.     100 %      30                 1 задание- 7б.(2б.– за таблицу,2б-за уравнение,              

  9  б. В.     99-91 %   29-28                               2б-за алгоритм неизвестного,1б- за ответ).

  8  б. В.С.  90-84 %   27-26            2 задание- 4б(1б-за равенство,1б-за нерав-во)

  7  б. В.С.  83-77 %   25-24            3 задание- 3б. (1б-за верное действие).                          

  6  б. С.     76-71 %   23-22                 

  5  б. С.     70-64%    21-20             4 задание- 2б.  (2б.- за верное доказательство).

  4  б. Н.С   63-57 %   19-18            5 задание- 7б+7б (1способ:2б-за действие,1б-за                     

  3  б. Н.С.  56-50 %   17-15                              ответ;

  2  б. Н.     49-40 %   14-12 .                             2способ:3б-за действие, 1б-за ответ).

  1  б. Н.     39-10 %   11- 3                        

   В- высокий уровень; В.С. – выше среднего; С. – средний уровень;  Н.С.- ниже среднего; Н.- низкий