МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НЕКРАСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
СОВЕТСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ.
|
РАССМОТРЕНО На заседании ШМО Руководитель МО ________Е.А. Кузнецова Протокол № от «» августа 2017г. |
СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _________ «» августа 2017 г. |
УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Некрасовская СШ» __________Л.П.Затухина Приказ № от «» августа 2017г.
|
Фонд оценочных средств по математике за 3 класс
2016-2017 учебный год
начальное общее образование
Программу составил :
учитель начальных классов,
Гапоненко Т.А.
с. Некрасовка, 2017г
Паспорт фонда оценочных средств
|
№п/п |
Контрольные темы |
Наименование оценочных средств |
|
1 |
Контрольная работа №1 «Сложение и вычитание»
|
|
|
2 |
Контрольная работа №2 Умножение и деление однозначных чисел.
|
|
|
3 |
Контрольная работа №3 за 1-ую четв.
|
|
|
4 |
Контрольная работа №4 «Решение задач» |
|
|
5 |
Контрольная работа №5 «Решение задач» |
|
|
6 |
Контрольная работа №6 «Умножение на 1, 0» |
|
|
7 |
Контрольная работа №7 «Величины» |
|
|
8 |
Контрольная работа №8 «Числа и вычисления» |
|
|
9 |
Контрольная работа №9 «Умножение и деление» |
|
«Контрольная работа № 1
I вариант
1. Решите задачу:
Под одной яблоней было 14 яблок, под другой - 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?
2. Геометрическая задача:
Длина одного отрезка 5 см, а другого 12 см. На сколько сантиметров длина второго отрезка больше, чем длина первого?
3. Решите примеры, записывая их столбиком:
93-15= 80-24 =
48+19= 16 + 84=
62-37= 34+17=
4. Решите уравнение:
65-х=58
5. Сравните (поставьте знак «>», «<» или.«=»):
28+ 7...41-7 4 см 2 мм ...40 мм
7 + 7 + 7... 7 + 7 3см 6 мм ...4 см
6. Задача на смекалку:
В болоте жила-была лягушка Квакушка и ее мама Кваквакушка. На обед Кваквакушка съедала 16 комаров, а Квакушка на 7 меньше, на ужин 15 комаров, а Квакушка на 5 меньше. Сколько комаров нужно лягушкам в день, если они не завтракают?
II вариант
1. Решите задачу:
В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?
2. Геометрическая задача:
Длина одного куска провода 8 м, а другого 17 м. На сколько метров меньше длина первого куска, чем второго?
3. Решите примеры, записывая их столбиком:
52-27= 70-18 =
48 + 36= 37 + 63 =
94-69= 66 + 38 =
4. Решите уравнение:
х-14 = 50
5. Сравните (поставьте знак « >», «<» или «—»):
31-5... 19 + 8 5 см 1 мм... 50 мм
9 + 9...9 + 9 + 9 2 см 8 мм ...3см
6. Задача на смекалку.
Мышка-норушка и 2 лягушки-квакушки весят столько же, сколько 2 мышки-нарушки и одна лягушка квакушка. Кто тяжелей: мышка или лягушка?
Самостоятельная работа (урок 18)
I вариант
1. Замените, где это возможно умножением, вычислите:
8+8+8= 9+9+9+9=
4 + 4 + 5= 20 + 20 + 20 =
2+2 + 2 + 3 + 2 + 2 =
2. Запишите произведение в виде суммы, и выполните сложение:
5•7= 30•2= 6•4 =
3. Не вычисляя, сравните выражения (поставьте >, <, =):
38 + 24... 38 + 26
12•5... 12•4
10:2... 10:5
4. Решите уравнение:
х-26 = 14
5. Задача на смекалку:
Курочка Ряба снесла несколько золотых яиц. Дед с бабкой стали их делить. Дед говорит: «Если мы возьмём по три яичка, то одно останется». А баба ответила: «Если захотим по четыре, то одного не хватит». Пришла внучка и говорит: «У вас 8 яиц». Права ли внучка? Сколько яиц снесла курочка Ряба?
II вариант
1. Замените сумму, где это возможно, умножением, вычислите:
9 + 8 + 8 + 8= 12+12+12+12 =
7+7+7+7+7= 4+4+4+3+4=
3+3+3+3+3+3+3=
2. Запишите произведение в виде суммы и выполните сложение:
8•5= 14•3= 9•4 =
3. Не вычисляя, сравните выражения (поставьте >, <, =):
48 - 22 ... 48 - 24
14•6... 14•8
20: 5... 20:4
4. Решите уравнение:
26-х=14
5. Задача па смекалку:
При постройке забора на квадратном участке в деревне Простоквашино пёс Шарик и кот Матроскин и галчонок Хватайка вкапывали столбики. С каждой стороны участка нужно вкопать по 6 столбиков. Сколько столбиков понадобилось коту Матроскину, Шарику и Хватайке для постройки забора?
III* вариант
1. Замените сумму, где это возможно, умножением, вычислите:
(9-1)+ 8 + 8 + 8 =
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 +(3+1) =
(19-13)+ 6 +6 + 6+ 6 =
12+12+ 12+ 12+12+ 13+12 =
9+9+9+8+10+9+9=
2. Запишите произведение в виде суммы и выполните сложение:
17•4= 19•3 =
3. Не вычисляя, сравните выражения (поставьте >, <, =):
59 - 22 ... 22 + 59
19•7... 7•17
99:9...99:11
4. Решите.
Если от 79 отнять 71, то искомое число будет в 4 раза меньше полученной разности. Выполните действие вычитания и составьте уравнение, обозначив искомое число за х. Найдите значение х.
5. Задача на смекалку:
При постройке забора на прямоугольном участке в деревне Просток-вашино пёс Шарик и кот Матроскин и галчонок Хватайка вкапывали столбики. Шарик вкапывал столбики на одной стороне, а Матроскин с Хватайкой — рядом. Шарику понадобилось 6 столбиков для своей стороны, а Матроскину с Хватайкой в 2 раза больше для своей стороны. Сколько всего столбиков понадобилось Шарику, Матроскину и Хватайке для постройки забора?
Контрольная работа № 2
I вариант
1. Решите задачу:
Девочка прочитала в первый день 16 страниц, а во второй - 14. После этого ей осталось прочитать 18 станиц. Сколько всего страниц в этой книге?
2. Решите задачу:
Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 9 таких карандашей.
3. Решите примеры:
(17-8)•2= 82-66 =
(21 -6) :3= 49 + 26 =
18:6•3= 28+11 =
8 • 3 - 5 = 94 - 50 =
4. Сравните:
38+ 12... 12 + 39
7 + 7 + 7 + 7... 7 + 7 + 7
5. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см.
6. Заполните пустые клетки, чтобы сумма цифр по диагонали, по горизонтали и по вертикали была равна 33:
|
8 |
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
II вариант
1. Решите задачу:
В первый день школьники окопали 18 деревьев, во второй — 12 деревьев. После этого, им осталось окопать 14 деревьев. Сколько деревьев было нужно окопать школьникам?
2. Решите задачу:
В пакете 7 кг картофеля. Сколько килограмм картофеля в трёх таких пакетах?
3. Решите примеры:
(24 - 6): 2 = 87-38=
(15-8)•3 = 26+18=
12:6•9 = 73+17=
3•7-12 = 93-40=
4. Сравните:
46+14 ...46+15
5+5+5 … 5+5
5. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см.
6. Заполните пустые клетки, чтобы сумма цифр по диагонали, по горизонтали и по вертикали была равна 33:
|
|
|
|
|
|
11 |
13 |
|
|
|
12 |
Контрольная работа № 3
I вариант
1. Решите задачу:
В куске было 54 м ткани. Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя по 3 метра на каждую. Сколько метров ткани осталось в куске?
2. Решите примеры:
63:7•4= 15:3-9 =
24: 4 • 7 = 54 : 9 • 8 =
49 : 7 • 5 = 14: 2 • 4 =
В зависимости от подготовленности детей примеры задания 2 можно упростить.
3. Цбозначьте порядок действий и выполните действия:
90 - 6 • 6 + 29 =
5 • (62 - 53) =
(40-39)•(6•9) =
4. Представьте числа в виде произведений двух однозначных множителей: 45,24,14,32,21,35,42
5. Начертите квадрат со стороной 4 см. Найдите его периметр.
6. Решите задачу.
Произведение двух чисел равно 81. Как изменится произведение, если один из множителей уменьшить в 3 раза?
II вариант
1. Решите задачу:
Для изготовления папок ребята приготовили 50 листов бумаги. Они сделали 8 папок, расходуя на каждую по 4 листа бумаги. Сколько листов бумаги у ребят осталось?
2. Решите примеры:
21:3•8= 45:5-6 =
28 :4 • 9 = 32: 8 • 4 =
54 : 6 • 7 = 27 : 3 • 5 =
3. Обозначьте порядок действий и выполните действия:
90 - 7• 5 + 26 = 6 • (54 - 47) =
4. Представьте числа в виде произведений двух однозначных множителей: 28,56,27,35,63, 16,20.
5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 2 см. Найдите его периметр.
6. Решите задачу.
Решил Братец Лис утятинки раздобыть. Подкрался к пруду и видит: плавают на воде 4 большие утки, маленьких — в 2 раза больше, 3 утицы на берегу сидят. Сколько всего уток увидел Братец Лис?
Задания в работе можно заменить.
I вариант
1. Вставьте в «окошечки» числа так, чтобы записи были верными.
32:4
= +3 4• = 6•6
6•3 =
4• : 9=10:5
2. Сравните и поставьте знак «>», «<» или «=
1• 18+ 18... 1 • 18- 18
6 •6... 6•-7-6
3. Вставьте в «окошечки» знак «•» или «:» так, чтобы записи были верными.
8
4 9=18
4
4 1=16
II вариант
1. Выставьте в «окошечки» числа так, чтобы записи были верными.
30:5 =
24: 6•4 = •3
□
:8=12:2 •3 = 9•2
2. Сравните и поставьте знак « >», «<» или «—»
7•5...7•5 +5
6 • 7 ... 6 • 7 - 6
3. Вставьте в «окошечки» знак «•» или «:» так, чтобы записи были верными.
6
3 9=18
6
6 4=9
I вариант
1.Решите задачу:
В 7 банок поровну разлили 21 литр сока.Сколько нужно таких банок, чтобы разлить
18 литров сока?
2.Решите примеры:
72-64:8 36 + (50 -13)
(37+ 5): 7 25:5•9
63:9 • 8 72:9 • 4
3.Найдите площадь цветника квадратной формы, если его сторона равна 4 м.
4.Сравните:
7 • 7 … 5 • 7
56 : 7 … 28 : 4
63 : 7 … 14 : 2
49 : 7 … 28 : 7
5.Реши уравнения:
х • 6 = 36 72 : х = 8 х : 2 = 8
II вариант
1.Решите задачу:
В 5 одинаковых коробках было 35 кг печенья. Сколько потребуется таких коробок, чтобы разложить 54 кг печенья?
2. Решите примеры:
75-32:8 81:9•5
8•(92 - 84) 42: 7•3
(56 + 7): 9 64:8 • 7
3.Найдите площадь огорода прямоугольной формы, если длина 8метров, а ширина 5метров.
4.Сравните:
7 • 8 … 8 • 7
63 : 7 … 14 : 2
28 : 7 … 2 • 7
28 : 7 … 49 : 7
5.Реши уравнения:
64 : х = 8 х : 3 = 5 х • 8 = 40
Контрольная работа № 5
I вариант
1. Решите задачу:
Оля собирает календарики. Все календарики она разложила в два альбома: в большой на 9 страниц по 6 календариков на каждую страницу и в маленький на 4 страницы, по 3 календаря на каждую. Сколько календариков у Оли?
2. Найдите значение выражений:
5•7 6•(9:3) 21•1
36:6 56:7•8 0:1
27:3 9 • (64:8) 18: 18
3. Начертите квадрат со стороной 6 см.
а) Найдите периметр и площадь;
б) разделите квадрат на четыре равные части, закрасьте одну четвертую часть.
4. Вставьте в левую и правую части неравенства одно и тоже число так, чтобы неравенство стало верным:
12:
<16: 18: >14:
5. Выполните преобразования:
1 м2=... дм 2.
8дм2см=...см
35 мм = ... см ... мм
6*. Торт разрезали на 12 частей. Сколько частей торта съели, если их осталось в 6раз меньше, чем было ?
II вариант
1. Решите задачу:
На дачном участке мама посадила 5 грядок одного сорта по 9 кустов на каждой грядке и 3 грядки другого сорта по 8 кустов на каждой грядке. Сколько всего кустов помидоров посадила мама на этих грядках?
2 Найдите значения выражений:
0•4 3 • (14:2) 10:1
21:3 42:6•5 0•5
56:7 8•- (48:8) 0:20
3. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см.
а) Найдите площадь и периметр;
б) разделите прямоугольник на 3 равные части, закрасьте одну третью часть. .
4. Выполните преобразования:
1дм 2=...см2
5 см 7 мм =... мм 43 дм = ... м ... дм
5. Вставьте в левую и правую части неравенства одно и то же число так, чтобы неравенство стало верным:
18:
<16: 12: >18:
6* В холодильнике 48 пельменей. Сколько пельменей сварили, если их осталось в 6 раз меньше, чем было ?
Контрольная работа № 6
I вариант
1. Решите задачу:
В куске было 24 м драпа. Закройщик раскроил 6 пальто, расходуя по 3 м на каждое. Сколько метров драпа осталось в куске?
2. Решите задачу:
Почтальон доставил в село 63 газеты и 9 журналов. На сколько больше почтальон доставил газет, чем журналов? Во сколько раз меньше почтальон доставил журналов, чем газет.
3. Вычислите:
8•9-63:9= 54:9-32:8 =
4•4 + 8-3= 6•8 + 7•3 =
4. Решите уравнение:
х-34 = 56
5*. Решите задачу:
На 10 рублей можно купить 3 пучка редиски. Сколько денег надо заплатить за 6 таких пучков редиски?
6. Используя цифры от 0 до 8 и волшебной сумме 12 заполните пустые клетки (В одном квадрате цифры не должны повторяться)
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
4 |
|
||
|
1 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
II вариант
1. Решите задачу:
Школьники посадили 4 ряда по 7 елей в каждом. Им ещё осталось посадить 17 елей. Сколько всего елей надо было посадить школьникам?
2. Решите задачу:
Вася прочитал за лето 14 книг, а Коля — 7. Насколько книг больше прочитал Вася, чем Коля. Во сколько раз меньше прочитал Коля, чем Вася?
3. Вычислите:
7•8-4•7= 63:9-54:9 =
3•5 + 9•4= 3•6 + 7•5 =
4. Решите уравнение:
82-х = 64
5*. Решите задачу:
На 10 руб. продавец даёт покупателю 4 початка кукурузы. Сколько початков кукурузы можно купить на 20 руб.?
6. Используя цифры от 1 до 9 и волшебной сумме 15 заполните пустые клетки (В одном квадрате цифры не должны повторяться)
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
5 |
|
||
|
|
|
|
2 |
|
6
|
|
|
|
Контрольная работа № 7
1 вариант
1. Решите задачу:
На выставку привезли 35 картин и повесили их в залы, по 7 картин в каждый зал. Экскурсовод уже провел экскурсию по 3 залам. Сколько еще залов осталось показать экскурсоводу?
2. Найдите значения выражений:
26+18•4= 80:16•13= 72-96:8 =
31•3-17= 57:19•32= 36 + 42:3 =
3. Решите уравнения:
72:х = 4 42:х=63:3
4. Сравните выражения (поставьте знак «>», «<» или «=»):
6 • 3 + 8 • 3 ... (6 + 8) • 3 5•12... 5•(10+ 2)
5. Найдите площадь и периметр квадрата со стороной 5см.
II вариант
1. Решите задачу:
72 конфеты разложили по новогодним подаркам, в каждый подарок по 9 конфет. 6 подарков уже отдали детям. Сколько подарков еще осталось?
2. Найдите значения выражений:
11•7 + 23= 56:14•19= 72:18 + 7•8 =
23 + 27•2= 60:15•13= 86-78:13 =
3. Решите уравнения:
х:6 = 11 75:х=17 + 8
4. Сравните выражения (поставьте знак «>», «<» или «=»):
(20+ 8)•2...28•3 (7 + 4)•4... 7•4 + 4•4
5. Найдите площадь и периметр квадрата со стороной 3 см.
Контрольная работа № 8
I вариант
1. Решите задачу:
У дежурных в столовой 48 глубоких тарелок и столько же мелких. Все тарелки дежурные должны расставить на 12 столов, поровну на каждый стол. Сколько тарелок они должны поставить на каждый стол?
2. Выполните деление с остатком и проверь:
50:15= 100:30= 9: 13 =
3. Заполните пропуски:
42 = 2•3•□ 12 = 2•3•□
70 = 2 • □ • 5 30 = 3• 2 •□
4. Запишите не менее трех двузначных чисел, которые при делении на 7 дают остаток 5.
5. Не заполняя «окошки» числами, выпишите неверные равенства:
52:4 = □(ост.4)
27:6 =□(ост.3)
83:7= □(ост.9)
6. Найдите логическую взаимосвязь между числами первого и второго рядов и заполните окошки:
|
2 |
8 |
14 |
20 |
|
|
8 |
14 |
|
26 |
7 |
|
3 |
5 |
|
2 |
7 |
|
10 |
16 |
36 |
7 |
|
II вариант
1. Решите задачу:
У Саши 49 рублей, а у Пети столько же. На все деньги они могут купить 14 одинаковых тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь?
2. Выполните деление с остатком и проверь:
40:9= 80:12= 8:9 =
3. Заполните пропуски:
48 = 2•3•□ 18 = 2•3•□
60 = 2•□•5 40 = 3•2•□
4. Запишите не менее трех двузначных чисел4 которые при делении на 8 дают остаток 6.
5. Не заполняя «окошки» числами, выпишите неверные равенства:
43:8=□(ост.8)
31:7=□(ост.3)
62:5=□(ост. 8)
6. Найдите логическую взаимосвязь между числами первого и второго рядов и заполните окошки:
|
30 |
5 |
|
25 |
45 |
|
6 |
1 |
3 |
5 |
|
|
2 |
4 |
|
3 |
10 |
|
5 |
9 |
15 |
7 |
|
Контрольная работа № 9
I вариант
1. Решите задачу:
В букете 30 красных роз, а белых в 3раза меньше, чем красных. На сколько белых роз меньше, чем красных?
2. Укажите порядок выполнения действий и найдите значения выражений:
85 + 35 :5 = (92 - 87) • 9 =
96-72:12+15= 8•8-9•4 =
7 • (63 :9 - 7) = 96:24 =
3. Вставьте в «окошки» числа так, чтобы равенства стали верными:
□ м14см = 714см □ м 05 см = 805 см
250см=□м□дм 400см =□дм
4. Найдите частное и остаток:
17:6 20:3 48:9 57:6 43:8
5. Длина прямоугольника равна 20см, а ширина в 4раза меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.
6. Решите задачу:
Муха Цокотуха купила самовар и пригласила гостей. Она испекла к чаю 60 очень вкусных крендельков. Каждому гостю досталось по целому крендельку и по половинке, да еще 3 кренделька осталось. Сколько было гостей?
II вариант
1. Решите задачу:
В пакет положили 6 репок, а в сумку — в 3 раза больше, чем в пакет. На сколько больше репок положили в сумку, чем в пакет?
2. Укажите порядок выполнения действий и найдите значения выражений.
78 + 42:7= (65-58)•8 =
78-19•2 + 34= 9•8-6•7 =
5•(81:9-8)= 45:15 =
3. Вставьте в «окошки» числа так, чтобы равенства стали верными:,
□ м 16 см = 916 см □м 03 см = 403 см
370 см = □m □ дм 700 см = □ 1дм
4. Найдите частное и остаток:
47:5 19:6 63:8 39:6 71:9
5. Длина прямоугольника равна 40 см, а ширина в 20 раз меньше. Нади площадь этого прямоугольника.
6. Решите задачу:
Испугались Три Толстяка, что похудели, бросились к весам. Встали втроем на весы — все в порядке, 750 кг. Встали на весы Первый Толстяк и Второй Толстяк — 450 кг. Второй и Третий Толстяки - 550 кг. Вздохнули с облегчением: «Не похудели». Найдите вес каждого Толстяка.
Контрольная работа № 10
I вариант
1. Решите задачу:
Утром в кассе было 813 рублей. Днем из нее выдали 508 руб., а приняли 280 руб. Сколько денег стало в кассе к концу дня?
2. Запишите число, состоящее:
а) из 6 сот. 2 дес. 4 ед.; б) из 8 сот. и 3 дес;
в) из 5 ед? первого разряда, 2 ед. второго разряда и 4 ед. третьего разряда.
3. Решите примеры:
354 505 867 650
+ 228 + 337 " 349 " 370
4. Вставьте пропущенные цифры:
4□5 □9□
+ □2□ -5□2
5 6 2 4□7
5. Поставьте в окошко походящий знак действия:
27□3□7=17 27□3□7=16 27□3□7=23
6. Сориентируйтесь по времени:
Маленькая Маша родилась в среду 19 апреля 2000 года. Определите в какой день недели ей исполнится десять лет.
II вариант
1. Решите задачу:
В трех домах 385 жильцов. В первом доме 134 жильца, во втором 117. Сколько жильцов в третьем доме?
2. Запишите число, состоящее:
а) из 3 сот. 1 дес. 8 ед.; б) из 6 сот. и 2 дес;
в) из 5 ед. третьего разряда, 1 ед. второго разряда и 7 ед. первого разряда.
3. Решите примеры:
744 623 925 136
+180 + 79 -307 - 98
4. Вставьте пропущенные цифры:
3□8 71□
+□3□ -□85
592 4□7
5. Поставьте в окошко подходящий знак действия:
27□3□7=6 27□3□7=37 27□3□7=2
6. Сориентируйтесь по времени:
В субботу, 13 января 2001 года Марии исполнилось ровно двадцать лет. В какой день недели она родилась?
Проверочная работа (урок 142)
I вариант
1. Решите задачу.
90 кг вафель разложили поровну в 5 коробок. Сколько коробок потребуется, чтобы разложить 84 кг печенья, если в каждой коробке печенья на 4 кг меньше, чем вафель?
2. Выполните вычисления столбиком.
426 + 318 263•3 738:3
827-394 818•2 536:4
2. Сравните и поставьте знаки сравнения.
6ч... 600 мин 78•4... 87•4
259-1... 259 : 1 7м8дм ... 8м7дм.
II вариант
1. Решите задачу.
Для украшения зала к празднику 54 гвоздики расставили поровну в 4 вазы. Сколько ваз потребуется, чтобы расставить 90 роз, если в каждую вазу роз поставят на 2 больше, чем гвоздик?
2. Выполните вычисления столбиком.
392 + 425 193•2 714:3
571-239 227•3 744:4
3. Сравните и поставьте знаки сравнения.
5ч...400мин 91 • 3 ... 19•3
4м5дм...5м4дм 687 + 1... 687 • 1
Контрольная работа № 11
I вариант
1. Решите задачу:
Продавец цветов сделал большой букет из 9 роз и несколько маленьких букетов, по 3 розы в каждом букете. Сколько маленьких букетов сделал продавец, если всего у него было 30 роз? 2.Сравките выражения, поставьте знак «>», «<» или «=»:
7•8... 6•9 4•6...9•3 72:72... 72•1
36: 9...42: 7 27:3... 56:8
3. Выполните вычисления:
70:14•13 92: (46:2)•2 170 + 320-200
54: (90 : 5) (610 + 20): 7 : 90 480 : 6 + 780
4. Запишите следующие числа в порядке возрастания:
276, 720, 627, 270, 762, 267,726, 672, 260, 706.
5. Геометрическая задача:
Ширина прямоугольника 7 см, а длина в 2 раза больше ширины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.
6. Решите задачу:
Доктор прописал семерым гномам принимать каждому по 3 таблетки в день в течение недели и дал им 9 упаковок лекарства по 20 таблеток в каждой. Хватит ли гномам пилюль?
II вариант
1. Решите задачу:
Продавцы украсили большую витрину магазина 15 синими мячами, а остальные витрины украсили красными мячами, по 6 мячей в каждой витрине. Сколько витрин украсили красными мячами, если всего для украшения витрин приготовили 39 мячей?
2. Сравните выражения, поставьте знак «>», «<» или «—»:
6•-7 ... 9 •4 3•8... 2•9 56:1... 56•0
48:6...54:9 24:3... 36:6
3. Выполните вычисления:
80:16•2 84:(42:2)•3 250 + 430 - 300
57 : (76:4) (530 + 10): 9:60 420: 7 + 590
4. Запишите следующие числа в порядке убывания:
513, 310, 315, 531, 301, 503, 351, 350, 530, 305. ,
5. Геометрическая задача:
Длина прямоугольника равна 1 дм 2 см, а ширина в 2 раза меньше длины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.
6. Решите задачу:
Винни-Пух, Братец Кролик и Пятачок вместе съели 7 банок сгущенки. Пятачок съел в два раза меньше Братца Кролика, а Братца Кролика — в два раза меньше Винни-Пуха. Кто сколько сгущенки съел?
Проверочные тесты
Тестирование является быстрым и эффективным средством проверки знаний и умений учащихся. Более того, тесты способствуют развитию вычислительных навыков у учащихся.
Предметные тесты позволяют оперативно корректировать учебный процесс, экономить время, отводимое на опрос и контроль, разнообразить процесс обучения и т. п. Они позволяют учителю своевременно обнаружить пробелы в усвоении той или иной темы, чтобы в дальнейшем продумать виды работ для восполнения этих пробелов в знаниях учащихся.
Вместе с тем тесты не могут быть единственной формой контроля. Они предполагают также и традиционные формы проверки результатов обучения, поскольку при всех положительных моментах метод тестирования имеет и некоторые недостатки. Это, в первую очередь, большая вероятность угадывания правильного ответа, невозможность проследить процесс выполнения задания, логику рассуждений и др.
Каждый тест (кроме 3 и 4) составлен в двух равноценных вариантах, на выполнение заданий отводится 15-20 минут. Задания более высокого уровня сложности, и, выполняя которые ученику необходимо проявить смекалку, отмечены звездочкой (*).
За правильный ответ начисляется от 1 до 3 баллов, в зависимости от сложности вопроса, с таким расчетом, чтобы сумма баллов за все правильные ответы составила 13 баллов. Предлагаемая оценка результатов теста: 12—13 баллов — «отлично»; 10—11 баллов — «хорошо»; 7—9 баллов — «удовлетворительно»; 6 баллов и менее — «плохо».
Ответы к тестам
|
Тест |
Вар. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
|
№1 |
I |
б |
б |
б |
а |
г |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II |
б |
б |
в |
б |
б |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
№2 |
I |
а |
б |
а |
б |
а, б, в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II |
в |
б |
б |
б |
а, б, в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№3 |
|
а |
б |
а |
а |
б |
б |
б |
а |
г |
б |
а |
в |
а |
|
№4 |
|
б |
в |
в |
в |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№5 |
I |
а |
в |
б |
в |
в |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II |
а |
г |
в |
а |
в |
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
№6 |
I |
в |
б |
в |
в |
в |
в |
в |
б |
а |
а |
|
|
|
|
|
II |
б |
б |
б |
в |
б |
б |
б |
в |
б |
б |
|
|
|
|
№7 |
I |
б |
в |
в |
б |
в |
в |
б |
в |
б |
б |
|
|
|
|
|
II |
в |
в |
в |
в |
в |
б |
в |
в |
б |
б |
|
|
|
|
№8 |
I |
б, г |
б, в |
а, г |
б, г |
а |
в |
а, в |
в |
|
|
|
|
|
|
|
II |
б, г |
а, в, г |
а, в |
б, г |
б, в |
б |
б, в |
б |
|
|
|
|
|
|
№9 |
I |
в |
в |
в |
б |
в |
б |
а |
в |
а |
б |
|
|
|
|
|
II |
в |
в |
в |
в |
а |
б |
б |
в |
б |
б |
|
|
|
|
№10 |
I |
в |
б |
г |
а |
а |
б |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
II |
б |
б |
а |
а |
а |
б |
в |
|
|
|
|
|
|
Тест № 1. Сложение и вычитание в пределах 100
I вариант
1. Продолжите: Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо...
а) из известного слагаемого вычесть значение суммы;
б) из значения суммы вычесть известное слагаемое.
2. Число, из которого вычитают, называется...
а) слагаемое; б) уменьшаемое; в) вычитаемое.
3. Найдите правильное название фигуры:
а) CDB;
С
б) BCD;
в) DBC. В D
4. Найдите пример, в котором есть вычислительная ошибка:
а) 54 б) 79 в) 36
+ 47 -48 +25
91 31 61
5. Среди данных записей найдите уравнение:
а) 21 + х в)х+3>1
б) 76-21 = 55 г)36-х=25.
6. В каком из данных уравнений неверное решение:
a) х+ 13 = 17 б) а + 6 = 29 в) 16-b= 10
х=17+13 а = 29-6 b=16-10
х=30 а = 23 b = 6.
II вариант
1. Продолжите: Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо...
а) к уменьшаемому прибавить значение разности;
б) из уменьшаемого вычесть значение разности.
2. Продолжите предложение: Числа, которые складывают, называют.
а) уменьшаемые; б) слагаемые; в) вычитаемые.
3. Найдите правильное название фигуры:
a)
CDAB B
D
б) BCDA
в) ABCD A C
г) DABC
4. Найдите пример, в котором допущена вычислительная ошибка:
а) 38 б) 63 в)56
+54 - 27 + 25
92 46 81
5. Среди данных записей найдите уравнение:
а) 54 + 23 = 77 в)4-у<11
б) у- 62 г)у+ 18 = 30.
6. Найдите уравнение, в решении которого допущена ошибка:
а)у-15 = 45 б) 12 + х=24 в) 37-а = 20
у = 45-15 x=24-12 а=37-20
у=30 x=12 a =17
Тест №.2. Решение простых и составных задач
Выпишите букву правильного решения. Найдите верную программу решения задачи.
I вариант
1 На одной клумбе распустилось 15 роз, а на другой — 21 роза, 7роз срезали. Сколько роз осталось на клумбах?
а) 1) (+) 2) (-) б) 1) (-) 2) (+) в)1)(+)2)(+)
2. Миша разложил 15 марок на одной странице альбома, и 20 марок на другой. После этого ему осталось разложить 16марок. Сколько всего марок было у Миши?
а) 1) (+) 2) (-) б) 1) (+) 2) (+)
3. После того, как мама раздала детям 8 груш, у нее осталось еще 5. Сколько всего груш было у мамы ?
а) (-) б)(+)
4. В одном мотке было 15 метров провода, во втором — на 6 метров больше, чем в первом, а в третьем — на 9 метров меньше, чем во втором. Сколько метров проводив третьем куске.
а) 1) (+) 2) (+) б).1)(+)2)(-) в) 1) (-) 2) (+)
5*. На фотопленке 36 кадров. В первый день Юра сделал 6снимков, а во второй день — на 4 больше. Сколько неотснятых кадров осталось на фото-
пленке !
а) 1) (+) 2) (+) 3) (-) в) 1) (-) 2) (+) 3) (-)
б) 1) (+) 2) (-) 3) (-)
II вариант
1. В ларек привезли 35 кг моркови и 50 кг картофеля. До обеда продали 30 кг овощей. Сколько кг овощей осталось ?
а) 1) (-) 2) (+) б) 1) (+) 2) (+) в) 1) (+) 2) (-)
2. В цветнике цветут георгины и астры, всего 23 цветка. Из них бастр. Сколько в цветнике георгинов ?
а)(+) б)(-)
3. На верхней палубе теплохода было 16 пассажиров, на нижней 30 пассажиров. 7пассажиров еще оставались на трапе. Сколько всего пассажиров должен увезти теплоход?
а) 1)(+)2)(-) б) 1)(+) 2)(+)
4. На праздник надули воздушные шарики красных 17 шаров, синих на 6 больше чем красных, а зеленых на 10 меньше, чем синих. Сколько зеленых шаров надули на праздник?
а) 1) (+) 2) (+) б) 1) (+) 2) (-) в) 1) (-) 2) (-)
5*. Туристический маршрут 52 км. В первый день туристы прошли 13 км, во второй на 7 километров больше. Сколько км осталось пройти туристам ?
а) 1) (+) 2) (+) 3(-) б) 1) (+) 2) (-) 3) (-)
в)1)(-)2)(+)3)(-)
Тест № 3. Решение арифметических задач
I. Выберите среди данных арифметических знаков знак, соответствующий фразе:
1.Сколько всего?
2. На сколько меньше, чем... ?
3. Сколько стало?
4. На (столько-то) больше...
а) (+) б) (-) в) (•) г)(:)
5. Сколько осталось?
6. На сколько больше, чем...?
7. На (столько-то) меньше...
II. Для каждого вопроса выберите соответствующее выражение — решение: В саду 16 яблонь и d груш.
8. Сколько всего деревьев?
9. На сколько груш меньше, чем яблонь?
a)6 + d б)16:<d в) 16 •d
г)16-d д) d-16.
III. Прочитайте условие задачи. Выберите пояснения к данным выражениям.
Для детского сада купили 48новых игрушек: машинки, мячи и куклы. Из них мячей было 17, машинок 9, остальные куклы. Сколько было кукол ?
10.17 + 9 = 26 12.48-17 = 31
11.48-26 = 22 13.31-9 = 22.
а) было кукол б) мячей и машинок
в) машинок и кукол.
Тест № 4. Порядок выполнения действий в математических выражениях
1. В каком выражении число 50 уменьшили на произведение чисел 18 и 3.
а) (50-18)•3 6)50-18•3 в) 50-18:3
2. Какое число надо записать в «окошко», чтобы равенство было верным ?
15:3 + 18:9 = □:2
а) 10 6)15 в) 14 г) 18
3. В какой схеме арифметические действия должны быть выполнены в таком порядке: 1) (:) 2) (-) 3) (•)
а) □:□-□•□ б)(□•□-□):□
в)□•(□-□:□)
4. Найдите выражение, в котором порядок действий указан верно:
1 2 3
а) 24:3 + 2•-2
2 1 2
б) 24: (3 + 2 • 2)
1 2 3
в) (24: 3 + 2)•2
5. Найдите верное равенство:
а)18:3 + 15:3 = (18+15):3 в) 18:3 -15 :3 = (18 + 15): 3
б)8:3+15 : 2 = (18-15) :3
Тест № 5. Задачи на умножение и деление
I вариант
1. В книге 56страниц. Коля читал каждый день по 8страниц. За сколько дней он прочитал эту книгу?
а) за 7 дней в) за 9 дней б) за 8 дней г) за 3 дня
2. Водной книге 9 страниц. Это в Зраза меньше, чем в другой. Сколько страниц во второй книге?
а) 3 страницы в) 27 страниц
б) 6 страниц г) 18 страниц
3. Водной книге 40 страниц, а в другой в 5 раз меньше. Сколько страниц в двух книгах?
а) 45 страниц в) 53 страницы
б) 48 страниц г) 75 страниц
4. В одной книге 30 страниц, а в другой 10 страниц. Во сколько раз в первой книге больше страниц, чем во второй?
а) в 10 раз в) в 3 раза б) в 5 раз г) в 2 раза
5. Ширина обложки книги прямоугольной формы 8см, а длина 12 см. Чему равен периметр этого прямоугольника ?
а) 20 см в) 40 см б) 60 см г) 80 см
6. В трех одинаковых коробках 18 карандашей. Сколько карандашей в 5 таких коробках ?
а) 18 карандашей в) 30 карандашей
б) 25 карандашей г) 35 карандашей
II вариант
1. В книге 48страниц. Коля читал каждый день по 8 страниц. За сколько дней он прочитал эту книгу?
а) за 6 дней в) за 8 дней
б) за 7 дней г) за 9 дней
2. В одной книге 8 страниц. Это в 4раза меньше, чем в другой. Сколько страниц во второй книге?
а) 4 страницы в) 20 страниц
б) 2 страницы г) 32 страницы
3. Водной книге 42 страницы, а в другой в 6раз меньше. Сколько страниц в двух книгах?
а) 48 страниц в) 49 страниц
б) 50 страниц г) 51 страница
4. В одной книге 40 страниц, а в другой 10 страниц. Во сколько раз в первой книге больше страниц, чем во второй?
а) в 4 раза в) в 3 раза б) в 10 раз г) в 2 раза
5. Ширина обложки журнала прямоугольной формы 10см, а длина 20см. Чему равен периметр этого прямоугольника?
а) 40 см в) 60 см б) 50 см г) 70 см
6. Корова за 4 дня съедает 12 кг сена. Сколько нужно заготовить сена на 7дней?
а) 18 кг б) 24 кг в) 21 кг г) 27 кг
Тест № 6. Умножение и деление
I вариант
1. Как представить в виде произведения двух множителей число 56?
а)7•6 6)7•7 в)7•8
2. Найдите число, которое делится на 8:
а) 21 6)48 в) 36
3. Какое число надо вставить в «окошко», чтобы равенство стало верным: 72:□= 9?
а) 9 6)7 в) 8
4. Какое выражение равно 8?
а) 42: 6 6)36:4 в) 32:4
5. Найдите пару чисел, произведение которых равно 54.
а)7 и 4 б)8 и 7 в) 9 и 6
6. На сколько надо разделить 63, чтобы получить 7?
а) на 8 6) на 7 в) на 9
7. Сравните: 36:4... 81:9
а) < б) < в) =
8. Какое число надо поставить в «окошко», чтобы неравенство стало верным:□: 8 > 7?
а) 56 6)80 в) 48
9. Сравните выражение: (3 + 24): 3... 3 + 24:3.
а) < 6) > в) =
10*. Какое неравенство станет верным, если в «окошечко» вписать число 7?
а)□•7>39 б)□•2>15 в)3•□<20
II вариант
1. Как представить в виде произведения двух множителей число 54?
а)7•7 б)6•-9 в)8•7
2. Найдите число, которое делится на 6:
а) 46 6)42 в) 28
3. Какое число надо вставить в «окошко», чтобы равенство стало верным: 63 :□= 9?
а) 8 6)7 в) 6
4. Частное каких двух чисел равно 9?
а) 36 и 6 б)18 и3 в) 81 и 9
5. Найдите выражение, значение которого равно 9
а) 35: 5 6)72:8 в) 28:4
6. Найдите ту пару чисел, произведение которых равно 49:
а)6 и 7 б) 7 и 7 . в)5 и 9
7. На сколько надо разделить 56, чтобы получить 8?
а) на 9 б) на 7 в) на 8
8. Произведение чисел 4 и 7увеличьте на 19. Выберите правильный ответ:
а) 30 6)9 в) 47
9. Сравните выражение: 30 - 9:3... (30 - 9) : 3.
а) < б) > в) =
10*. Сумму чисел 20 и 16разделите на разность чисел 80и 76. Выберите правильный ответ:
а) 8 6)9 в) 7
Тест № 7. Внетабличное умножение и деление
I вариант
1. Представьте число 56 в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых делится на 4.
а) 50+ 6 6)40+16 в) 24+ 26
2. Найдите значение произведения чисел 24 и 3.
а) 27 6)67 в) 72
3. Сравните: 31:31...12:12.
а)< - б)> в) =
4. Во сколько раз число 7меньше 91?
а) в 9 раз б) в 13 раз в) в 84 раза
5. Решите уравнение: х: 14 = 6.
а) 56 б)64 в) 84
6. Во сколько раз увеличили 17, если получили 68?
а) в 6 раз б) в 51 раз в) в 4 раза
7. Произведение каких двух чисел равно 51 ?
а)18 и 3 6)3 и 17 в) 36 и 2
8. Во сколько раз число 64 больше 2?
а) в 62 раза 6) в 22 раза в) в 32 раза
9. У портной 20 катушек белых ниток в одинаковых коробках по 10 шт. в каждой, и столько же коробок черных ниток по 5 шт. в каждой. Сколько всего катушек ниток?
а) 25 катушек б) 30 катушек в) 15 катушек
10*. Вставьте вместо * знак арифметического действия так, чтобы равенство стало верным: (12 * 6) • 7 = 91-49
а)+ б)- в)- г):
II вариант
1. Представьте число 45 в виде суммы двух слагаемых, каждое из которых делится на 3.
а) 43 + 2 б) 40 + 5 в) 30 + 15
2. Найдите значение произведения чисел 34 и 2.
а) 36 6)32 в) 68
3. Сравните: 16:16... 29:29.
а) < б) > в) =
4. Во сколько раз увеличили число 18, если получили 90?
а) в 4 раза б) в 3 раза в) в 5 раз
5. Решите уравнение: х: 13 = 7.
а) 78 6)104 в) 91
6. Первый множитель 16, второй множитель 5. Найдите произведение.
а) 75 б) 80 в) 96
7. Произведение каких двух чисел равно 56?
а) 16 и 6 б)22иЗ в) 2 и 28
8. При каком значении х верно неравенство: х-17 > 80?
а) при х — 4 б) при х = 3 в) при х = 5
9. В саду посадили 18 кустов смородины, по 6 кустов в ряду, и столько же рядов крыжовника, по 8 кустов в ряду. Сколько кустов крыжовника посадили?
а) 28 кустов б) 24 куста в) 32 куста
10*. Вставьте вместо * знак арифметического действия так, чтобы равенство стало верным: (16 * 8) • 6 — 86-38
а)+ б)- в)- г):
Тест № 8. Внетабличное умножение и деление
I вариант
1. Выберите среди данных выражений те, в которых выполняется внетабличные умножение и деление.
а)5•6 в) 24:6 6)45:3 г) 12•5
2. Произведение каких чисел равно 36?
а) 13•3 б6)9•4 в) 3•12 г) 18 • 2 д) 19 • 2
3. Выпишите числа, которые могут быть в остатке, если делитель 5.
а) 1 б) 6 в) 5 г) 4
4. Среди данных чисел выберите те, которые делятся на 8.
а) 12 б)24 в) 34 г) 96
5. Частное каких чисел равно 3?
а) 72 и 24 б) 68 и 34 в) 85 и 23.
6. Вставьте слово, чтобы правило было верным. Остаток при делении всегда должен быть... делителя.
а) больше б) равен в) меньше
7. Выберите верное утверждение. Чтобы разделить сумму на число...
а) нужно найти значение суммы, а затем разделить на число.
б) достаточно разделить на число одно из слагаемых.
в) нужно каждое слагаемое разделить на число и сложить результаты.
8. Продолжите утверждение. В частном может быть нуль, когда...
а) делитель больше делимого б) делитель меньше делимого
в) делимое равно нулю г) делитель равен нулю.
II вариант
1. Среди данных выражений выберите те, в которых выполняется внетабличное деление и умножение.
а)36:6 в)9•8 6)36:3 г) 19 • 8
2. Произведение каких чисел равно 24?
а) 12•2 б)7•3 в)6•4 г) 24•1 д) 17 • 2
3. Выпишите числа, которые могут быть в остатке, если делитель 7.
а)3 б)7 в) 4 г) 9
4. Среди данных чисел выберите те, которые делятся на 4.
а) 13 б)48 в) 34 г) 32
5. Частное каких чисел равно 6?
а) 56 : 9 б) 72 : 12 в) 66 :11
6. Вставьте слово, чтобы утверждение было верным. Остаток при делении всегда должен быть... делителя,
а) равен б) меньше в) больше.
7. Выберите верное утверждение. Чтобы умножить сумму на число...
а) достаточно одно слагаемое умножить на это число.
б) нужно найти значение суммы и затем умножить на число.
в) надо каждое слагаемое умножить на это число и результаты сложить.
8. Продолжите утверждение. В частном может быть нуль, когда ...
а) делитель меньше делимого б) делимое равно нулю
в) делитель больше делимого г) делитель равен нулю.
Тест № 9. Числа от 1 до 1000
I вариант
/. Найдите число, в котором 7единиц II разряда:
а) 709 б)607 в) 576
2. Какое число при счете следует за числом 679?
а) 669 б)579 в) 680
3. Какое число состоит из 8 сотен и 6 единиц?
а) 860 6)680 в) 806
4. Найдите число, которое можно записать в виде суммы разрядных слагаемых так: 600 + 80 + 4.
а) 486 б) 684 в) 864
5. Найдите верное неравенство:
а) 613 < 316 б)631<613 в) 163 > 136
6. Найдите число, которое меньше 5 сотен на 1:
а) 400 б) 499 в) 490
7. Сколько надо прибавить к числу 400, чтобы получить 480?
а) 80 б)8 в) 800
8. Сумма трех слагаемых 934. Первое слагаемое 30, второе — 4. Найдите третье слагаемое.
а) 9 б)90 в) 900
9. Сравните числа: 280... 208
а)> б)< в) =
10*. Число 560уменьшите на частное чисел 420 и 7
а) 20 б) 500 г) 140
II вариант
1. Найдите число, в котором 8 единиц II разряда:
а) 807 б)709 в) 780
2. Какое число при счете следует за числом 489?
а) 479 б)389 в) 490
3. Какое число состоит из 9сотен и 7единиц?
а) 790 б) 709 в) 907
4. Найдите число, которое можно записать в виде суммы разрядных слагаемых так: 800 + 30 + 5.
а) 538 б)853 в) 835
5. Найдите верное неравенство:
а) 815 < 851 б) 581 < 518 в) 185 < 158
6. Найдите число, которое меньше 7 сотен на 1:
а) 600 б)699 в) 690
7. Сколько надо прибавить к числу 800, чтобы получить 870?
а) 7 б)70 в) 700
8. Сумма трех слагаемых 736. Первое слагаемое 30, второе — 6. Найдите третье слагаемое.
а) 7 б)70 в) 700
9. Сравните числа: 137... 170.
а)> б)< . в) =
10*. Из произведения чисел 60 и 5 вычтите число 154.
а) 164 б) 146 г) 150
Тест № 10. Устные вычисления в пределах 1000
I вариант
1. Найдите верный ответ. Если 700увеличить на 200, то получится:
а) 500 б)600 в) 900
2. Найдите верный ответ. Уменьшаемое 9 сотен, вычитаемое — 4 сотни, значение разности:
а) 7600 б)500 в) 13 сотен.
3. Найдите выражения, где при вычислениях использовали прием «умножение суммы на число».
а) 300•5 в) 180•4
б)230•3 г) 205•3
4. Найдите выражения, где при вычислениях использован способ подбора.
а) 100:50 б)640:8 в) 900:3
5. Найдите примеры, у которых в решении используется прием: (470 + + 30)+50
а) 380+ 60 б)260 + 310 в) 350+ 30
6. Найдите верный ответ. Если 230увеличить в три раза, то получится:
а) 233 б) 690 в) 630
7. Найдите верный ответ. Если число 780уменьшить в 3 раза, то получится:
а) 260 б) 783 в) 777
II вариант
1. Найдите верный ответ. Если 600 увеличить на 300, то получится:
а) 300 б)900 в) 630.
2. Найдите верный ответ. Если уменьшаемое 8 сотен, вычитаемое — 3 сотни, то значение разности —...
а) 11 сотен б) 500 в) 5 сотен.
3. Найдите выражение, где использовали прием «деление суммы на число».
а) 570:3 в) 1000:500
б) 800: 2 г) 960: 3
4. Найдите выражение, где при вычислениях использован способ «подбора».
а) 900: 300 в) 600:2 б) 720:9
5. Найдите примеры, в решении которых используется прием (600 + + 360): 6.
а) 420:3 б)150:50 в) 800:4
6. Найдите верный ответ. Если число 240 увеличить в 4раза, то получится...
а) 244 б) 960 в) 236
7. Найдите верный ответ. Если число 910 уменьшить в 7раз, то получится—...
а) 917 б)903 в) 13
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 734 материала в базе
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Больше материалов по этому УМК
Настоящий материал опубликован пользователем Гапоненко Тамара Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.