Көк кәптәр

Вақти:			Тәкшүрүлди:
Пән: оқуш			Синипи: 3 А   Ильясова Гульвера Нурлановна
Мавзу: Көк кәптәр Дәрис түри: Йеңи материал билән тонушуш Формиси: Топ билән иш Усуллар: диалог арқилиқ оқутуш, проблемилиқ издиниш, өз ара тәкшүрүш вә баһалаш, тәнқидий нуқтидин ойлаш вә тәһлил қилиш, оюн элементлири
Пәнләр ара бағлиниш: ана тили, қазақ тили, дуниятонуш, рус тили
Асасий чүшәнчиләр: Әдәп-әхлақ, мәдәнийәт, нутуқ мәдәнийити, этикет		Өткән мавзу билән бағлиниши:   Һүнәр қилсаң - үнәр Һүнәр һәққидә мақаллар		Баһалаш: Критериаллиқ		Луғәт иши: Шу мәһәл, лөкчәк, нимжан, ишарә қилди, қуйруқни хада қилиш, шу әснада, кари йоқ
Мәхсити: Әдәп-әхлақ һәққидә чүшинигини чоңқурлитиш, мәтинниң идеявий мәзмунини чүшиниш,  диалог арқилиқ оқутуш арқилиқ оқуғучиларниң тәнқидий ойлаш қабилийитини риважландуруш Вәзипиләр: 1. Бәңвашлиқ вә чоңқур ойланмаслиқниң уятқа қалдуридиғанлиғини чүшинишкә вә асасий идеяни ениқлашқа шараит яритиш. 2. Мәхсәтлик түрдә топ билән бирликтә әмгәк қилишни, өзиниң вә өзгиләрниң әмгигини адил баһалашни билишини, пәнгә болған қизиқишини тәрбийиләш, эстетикилиқ тәләпләргә лайиқ хизмәт қилишни бойиға сиңириш, в.б. 3. Тәнқит нуқтисидин ойлаш қабилийитини вә әс, тәпәккүр, зеһин қатарлиқ психологиялиқ процесслириниң хизмитини, еғизчә нутқини, оқуш маһаритини риважландуруш.
Материаллиқ тәминлиниши: дәрислик, А4 формати
Күтүлидиған нәтижиләр: 1) Мәтиндин  әһмийәтлик әхбарат топлап уни тәһлил қилишни үгиниду 2) Өз ойини тоғра, дәлиллик изһар қилишқа адәтлиниду 3) Достни тоғра тағлашниң әһмийитини чүшиниду
Этаплар	Ишниң түри вә мәзмуни				Баһалаш критерий- лири Ресурс		Оқуғучи вә муәллим һәрикити
І Уюшту-руш	1. Түгәлләш 2. Оқуғучиларниң дәрискә тәйярлиғини тәкшүрүш: а) материаллиқ ә) психологиялиқ 3. Топқа бөлүш				Тренинг: Сизниң исмиңиз қандақ мәна аңлитиду?		Оқуғучилар өз исминиң қандақ мәна аңлитидиғанлиғини чүшәндүриду
ІІ ІІІ БӘТ ІV ЙМХ V ЙММ VІ ӨТБ	Дәрисниң мавзуси, мәхсити вә қисқичә мәзмунини хәвәрләш.    Бүгүн"Әхлақ-адәм зенити" дегән  йеңи бөлүмни оқушни давам қилимиз.      "Әхлақ-адәм зенити" дегән ибарини қандақ чүшинисиләр?                                                                      1-тапшурма: Луғәт иши йеңи сөзләргә жүмлә ойлаш арқилиқ жүргүзилиду Жедәл, хали, ача, намақул, иллиқ, малиматаң, қошун, раван болмақ, зәң, тәңтушлар, туйғу, жими аләм, әкис сада. Дәрислик билән иш: Мәтинниң мәзмуни билән тонушуш. Луғәт иши жүргүзүш 2-тапшурма: Балилар мәтин мәзмунини сөзләйду. 3-тапшурма: Балилар мәтингә бағлиқ дәрисликтики тапшурмиларни орунлайду. Өйдә 165-168бәтләрни оқуп, рольға бөлүп сөзләшкә тәйярлиниш
					1-2 балл
					1-2 балл Бир бирини баһалаш		М: һәр балиға бир сөз бөлүш. О: Жүмлә қуриду
					1-2 балл Бир бирини баһалаш. Дескриптор		О: Абзац билән бөлүп оқуйду
					1-2 балл Бир бирини баһалаш		Мәтинни абзац билән сөзләш. Рольларға бөлүп оқуш
Баһалаш	Баһалаш критерийлириниң нәтижиси бойичә қоюлиду				Баһалаш тахтиси бойичә		Өзини вә өзгини объектив баһалайду
Рефлек сия	"Һава райи қандақ?"				Назарәт қилиш		Топниң кәйпиятини ипадиләп ейтип бериду
Хуласә	Дәристә мәхсәткә_______________________________________________________ Балиларға дәрис_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Вақти:	Тәкшүрүлди:
Пән: оқуш	Синипи: 3 АИльясова Гульвера Нурлановна
Мавзу: Көк кәптәр Дәрис түри: Йеңи материал билән тонушуш Формиси: Топ билән иш Усуллар: диалог арқилиқ оқутуш, проблемилиқ издиниш, өз ара тәкшүрүш вә баһалаш, тәнқидий нуқтидин ойлаш вә тәһлил қилиш, оюн элементлири
Пәнләр ара бағлиниш: ана тили, қазақ тили, дуниятонуш, рус тили
Асасий чүшәнчиләр: Әдәп-әхлақ, мәдәнийәт, нутуқ мәдәнийити, этикет	Өткән мавзу билән бағлиниши: Һүнәр қилсаң - үнәр Һүнәр һәққидә мақаллар	Баһалаш: Критериаллиқ	Луғәт иши: Шу мәһәл, лөкчәк, нимжан, ишарә қилди, қуйруқни хада қилиш, шу әснада, кари йоқ
Мәхсити: Әдәп-әхлақ һәққидә чүшинигини чоңқурлитиш, мәтинниң идеявий мәзмунини чүшиниш, диалог арқилиқ оқутуш арқилиқ оқуғучиларниң тәнқидий ойлаш қабилийитини риважландуруш Вәзипиләр: 1. Бәңвашлиқ вә чоңқур ойланмаслиқниң уятқа қалдуридиғанлиғини чүшинишкә вә асасий идеяни ениқлашқа шараит яритиш. 2. Мәхсәтлик түрдә топ билән бирликтә әмгәк қилишни, өзиниң вә өзгиләрниң әмгигини адил баһалашни билишини, пәнгә болған қизиқишини тәрбийиләш, эстетикилиқ тәләпләргә лайиқ хизмәт қилишни бойиға сиңириш, в.б. 3. Тәнқит нуқтисидин ойлаш қабилийитини вә әс, тәпәккүр, зеһин қатарлиқ психологиялиқ процесслириниң хизмитини, еғизчә нутқини, оқуш маһаритини риважландуруш.
Материаллиқ тәминлиниши: дәрислик, А4 формати
Күтүлидиған нәтижиләр: 1) Мәтиндин әһмийәтлик әхбарат топлап уни тәһлил қилишни үгиниду 2) Өз ойини тоғра, дәлиллик изһар қилишқа адәтлиниду 3) Достни тоғра тағлашниң әһмийитини чүшиниду
Этаплар	Ишниң түри вә мәзмуни	Баһалаш критерий- лири Ресурс	Оқуғучи вә муәллим һәрикити
І Уюшту-руш	1. Түгәлләш 2. Оқуғучиларниң дәрискә тәйярлиғини тәкшүрүш: а) материаллиқ ә) психологиялиқ 3. Топқа бөлүш	Тренинг: Сизниң исмиңиз қандақ мәна аңлитиду?	Оқуғучилар өз исминиң қандақ мәна аңлитидиғанлиғини чүшәндүриду
ІІ ІІІ БӘТ ІV ЙМХ V ЙММ VІ ӨТБ	1-тапшурма: Луғәт иши йеңи сөзләргә жүмлә ойлаш арқилиқ жүргүзилиду Жедәл, хали, ача, намақул, иллиқ, малиматаң, қошун, раван болмақ, зәң, тәңтушлар, туйғу, жими аләм, әкис сада. Дәрислик билән иш: Мәтинниң мәзмуни билән тонушуш. Луғәт иши жүргүзүш 2-тапшурма: Балилар мәтин мәзмунини сөзләйду. 3-тапшурма: Балилар мәтингә бағлиқ дәрисликтики тапшурмиларни орунлайду. Өйдә 165-168бәтләрни оқуп, рольға бөлүп сөзләшкә тәйярлиниш
1-2 балл
1-2 балл Бир бирини баһалаш	М: һәр балиға бир сөз бөлүш. О: Жүмлә қуриду
1-2 балл Бир бирини баһалаш. Дескриптор	О: Абзац билән бөлүп оқуйду
1-2 балл Бир бирини баһалаш	Мәтинни абзац билән сөзләш. Рольларға бөлүп оқуш
Баһалаш	Баһалаш критерийлириниң нәтижиси бойичә қоюлиду	Баһалаш тахтиси бойичә	Өзини вә өзгини объектив баһалайду
Рефлек сия	"Һава райи қандақ?"	Назарәт қилиш	Топниң кәйпиятини ипадиләп ейтип бериду
Хуласә	Дәристә мәхсәткә Балиларға дәрис