1класс Обучение грамоте Буква Хх

УРОК: обучение грамоте        1 класс      Учитель: Налимова О.В.

Тема: Звуки [х], [х’]. Буква Х х.

Цели урока:

1.1.6.1  Использовать в речи слова-описания/ сравнения, невербальные средства общения (мимика, жесты и т. д.), соблюдать интонацию для передачи смысла высказывания

1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие)

1.1.9.2 Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове

1.2.1.1 Читать схемы слов/предложений

1.2.4.1 Понимать лексическое значение и смысл слов  

1.2.9.1 Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком

1.3.8.1 Писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии;    

1.3.11.1 Ставить знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный, восклицательный знаки

Развитие навыков:

1.6 Привлечение внимания слушателей

1.9 Ориентирование в звуковой форме слова

2.1 Использование видов чтения

2.4 Понимание роли лексических и синтаксических единиц в тексте

3.8 Соблюдение каллиграфических и графических норм

3.11Соблюдение пунктуационных норм

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

Выделять новые звуки из слов.

Определять на слух особенности их произношения, характеризовать их. Сравнивать,  обозначать буквой, распознавать  в словах новые звуки. Читать слоги и слова с новой буквой.

Большинство учащихся смогут:

Устанавливать соответствие между звуковой формой слова и его схемой-моделью.

Определять место новой буквы на «ленте букв».

Сравнивать, группировать все изученные буквы.

Писать строчную букву в соответствии с образцом.

Писать слоги, слова, предложения с новой буквой.

Некоторые учащиеся смогут:

Списывать без ошибок с письменного и печатного текста.

Определять цель учебного задания, контролировать  свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения.

План

Этап урока	Планируемая деятельность	Ресурсы
Организационный момент.   Создание положительного эмоционал ьного настроя. 0-3 мин	Приветствие. Психологический настрой «Солнышко»  (проводит ученица) Улыбнулись, потянулись, Солнышка рукой коснулись. Солнца доброго тепло В сердце каждого вошло. - С хорошим солнечным настроением мы начинаем сегодня урок, на котором вас ждут сюрпризы и работа в группе.  А вот как правильно работать в группе вы сейчас нам напомните.( дети называют правила групповой работы) Молодцы!	Слайд №1 «Солнышко» Плакат «Работаем вместе»
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. 7 мин	1.-Скажите, пожалуйста, в какие игры вы играли в детстве? ( дети вспоминают свои детские игры) - Хорошо.  Итак, сюрприз первый  – игра с мячом! Но это будет не просто игра, а от группы к группе вместе с мячом  «полетит» вопрос по изученному материалу. ( командам даётся 30 сек. на обдумывание вопроса) Повторение изученного. Задание «Разминка с мячом!» ГР 2.  - Следующий сюрприз – замечательная корзина от родителей нашего класса, в которой находится несколько предметов…. Впрочем, давайте послушаем родителей! Загадки от родителей. А).Этот плод по форме, размеру и цвету похож на помидор, но только он сладкий и имеет продолговатые коричневые косточки . Что это?(Хурма) Б).Эта восточная сладость сделана из семян подсолнечника, но бывает и из орехов. (Халва) В).Как называются игловидные листья хвойных деревьев: ели, сосны? (Хвоя) Г).Этот продукт сделан из муки. Бывает пшеничный и ржаной. Всегда присутствует на нашем столе. (Хлеб) - Кто внимателен и подскажет, что общего в этих словах?(Все слова на букву Х) А какое слово вы бы исключили из этого ряда и почему? -Какая тема урока? - Цель?( дети самостоятельно озвучивают тему и цель урока)	Лёгкий мяч Слайд №2 Видеообращение родителей к детям с загадками Корзина, в которой лежат: хурма, халва, хлеб и еловая веточка. Слайд №3 Хурма Халва Хвоя Хлеб Слайд №4 Тема урока
Работа над новой темой.	1.Какой из предметов, лежащих в корзине, имеет огромнейшую ценность? (хлеб)  ГР 1 группа Хлеб - всему голова. 2 группа  Хлеб к обеду в меру бери. 3 группа  Хлеб-драгоценность, им не сори 4 группа Не будет хлеба, не будет и обеда. 5 группа Без труда хлеб не родится никогда. Критерии успеха: Прочитать выразительно пословицу Объяснить её значение 2. Рассказ одарённой ученицы о хлебе. 3.Работа над схемой слова ХЛЕБ Индивидуальная работа. Проверка по ключу. 4.Работа по учебнику 5.Письмо Буквы Хх, соединений.   (Объяснение ведёт одарённая ученица)	Слайд №5 Картинки на тему «Хлеб» Слайд №6 К выступлению ученицы Слайд №7 Схема слова хлеб
Физминутка	Динамическая пауза. Физминутка  -Ребята, попробуйте догадаться, кто пришёл к нам на урок? Один из учеников класса показывает хомячка(пантомима), а ребята отгадывают кого он показал. А теперь все вместе! Захомячил хомячок Зерна в щеки-рюкзачок, (показать полные щечки, перекатывать воздух из стороны в сторону). И до хатки поспешил, Чтоб никто не рассмешил. (шагаем) Пощекочем хомяка, (пощекотать друг друга) Пусть нам скажет букву… (выдохнуть воздух с шумом)	Слайд №8 Картинка Хомячок
Закрепление изученного	1.Работа над предложением Хлеб всему голова. А) Запись предложения в тетради. Б)Чтение с разной интонацией. В)Составление схемы предложения. 2.Работа над словом. -Ребята, попробуйте догадаться, кто пришёл к нам на урок? ·         Заранее подготовленные ученики   показывают  петуха, вихрь, хомяка (пантомима), а ребята отгадывают кого они показали. ·         Запись этих слов ·         Составление звуковых схем ·         Определение места буквы в слове 3. ГР Выделить слово с буквой Х из группы слов. Сказать его лексическое значение. 4.Выполнение заданий по учебнику.	Запись предложения и работа над ним на доске. Слайд №9 Слова и схемы к ним: Петух Вихрь Хомяк Кубики (15см) со словами
Итог урока	1.Карточка. Составить слоги с буквой Х, в кот. Х-твёрдый, мягкий 2.-Какая была цель урока?    -Достигли мы цели?    -Что узнали о букве Х?
Рефлексия	-Если на уроке всё было понятно, ты всё усвоил, то на картину вклеиваешь шарик розовый, красный или оранжевый. -Если что-то не понял, есть вопросы, то шарик-голубой	Картина «Воздушный шар»
Домашнее задание	Придумать 2 слова, в которых твёрдый звук Х И 2 слова с мягким звуком Х