Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / 3 класс перспектива математика планирование
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

3 класс перспектива математика планирование

библиотека
материалов

7. Тематическое планирование

Тема урока

Основные виды деятельности обучающихся

Предметные результаты

Метопредметные результаты

Личностные результаты

Дата

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Числа от 1 до 100 (44ч.) Сложение ивычитание.

1-6

Повторение за курс 2 класса. Числа от 0 до 100


Повторять нумерацию двузначных чисел, устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100, таблицу умножения до 20 и соответствующие способы деления.

Повторить нумерацию двузначных чисел, устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100, таблицу умножения до 20 и соответствующие способы деления.

Ориентация в нумерации и приёмах сложения и вычитания двузначных чисел

Контролиро

вать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.


уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы

Осознание математических составляющих окружающего мира

1.09 2.09 3.09 4.09 7.09 8.09

7-9

Сумма нескольких слагаемых

Знакомство с правилом прибавления числа к сумме

.Обучающийся научится

понимать смысл прибавления числа к сумме,

выполнять сложение и вычитание, используя общий приём прибавления

( вычитания) по частям

Ознакомить с правилом прибавления числа к сумме

.Обучающийся научится

понимать смысл прибавления числа к сумме,

выполнять сложение и вычитание, используя общий приём прибавления

( вычитания) по частям

Умение определять разные способы прибавления числа к сумме. Выполнять письменное вычисление числового выражения, используя разные способы

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;




Обучающийся научится:

принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;


Желание решать проблему, используя приобретённые данные.

9.09 10.

11.09

10-11

Цена. Количество. Стоимость.

Познакомить с терминами цена, количество, стоимость, зависимостью этих величин

Познакомить с терминами цена, количество, стоимость, зависимостью этих величин.

Решать задачи на нахождение стоимости по известным цене и количеству.

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;




задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;


Проявлять интерес к изучению темы.

14.09 15.09

12

Проверка сложения.


Называть названиякомпонентов и результата действий сложения

Актуализировать знания о названии компонентов и результата действий сложения.

Научится определять способы проверки числового выражения. Выполнять письменные вычисления числового выражения с проверкой, используя разные способы.

Понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Проявлять желание найти способ решения проблемы.

16.09

13

Административный контрольный срез № 1.







17.09

14-15

Проверка сложения.


Называть названиякомпонентов и результата действий сложения

Актуализировать знания о названии компонентов и результата действий сложения.

Научится определять способы проверки числового выражения. Выполнять письменные вычисления числового выражения с проверкой, используя разные способы.

Понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Проявлять желание найти способ решения проблемы.

18.09 21.09

16-17

Проверка сложения


Применять математические знания и математичекую терминологию

Ознакомить с правилом прибавления суммы к числу.

Уметь определять разные способы прибавления суммы к числу.

Диагностика сформированности умения несложных учебных задач и следовать ему

Видеть результат своей работы и математичекую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;


Желание решать проблему, используя приобретённые данные.

22.09

23.09

18

Обозначение геометрических фигур.

Осуществлятьвзаимный контроль и оказывать в сотрудничестве

Ознакомление с буквами латинского алфавита.

Уметь обозначать фигуры латинскими буквами, читать названия этих букв, учится писать их.

Выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь;


Проявлять интерес к изучению темы.

24.09

19-22

Сумма нескольких слагаемых.

Решение задач.(4)

Определять разные способы прибавления числа к сумме.

Ознакомить с правилом прибавления числа к сумме.

Уметь определять разные способы прибавления числа к сумме. Выполнять письменное вычисление числового выражения, используя разные способы.

Осознавать результат учебных действий, под руководством учителя описывать результаты действий, используя изученные математические термины



Уважительно вести диалог с товарищами.


Желание решать проблему, используя приобретённые данные.

25.09 28.09 29.09 30.09

23

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100. Решение задач

Выполнять задания контрольной работы (индивидуальная)

Диагностика сформированности умения прибавления суммы к числу, числа к сумме.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

осуществлять под руководством учителя пошаговый контроль своих действий

уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы

Видеть результат своей работы.


24-26

Работа над ошибками. Вычитание числа из суммы.

Работать в сотрудничестве с коллективом

Ознакомить с правилом вычитания числа из суммы.

Уметь определять разные способы вычитания числа из суммы. Выполнять письменное вычисление числового выражения, используя разные способы.

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;




Уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы

Желание решать проблему, используя приобретённые данные.


27-28

Проверка вычитания.

Принимать участие в работе в паре и в группе.

Проявлять желание найти способ решения проблемы.

Определять способы проверки числового выражения

Актуализировать знания о названии компонентов и результата действий вычитания.

Научится определять способы проверки числового выражения. Выполнять письменные вычисления числового выражения с проверкой, используя разные способы.

Понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Обучающийся научится:

принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;


Проявлять желание найти способ решения проблемы.


29-31

Вычитание суммы из числа.

Определять разные способы вычитания суммы из числа.

Выполнять письменное вычисление числового выражения.

Принимать план действий для решения несложных учебных задач

Ознакомить с правилом вычитания суммы из числа.

Уметь определять разные способы вычитания суммы из числа. Выполнять письменное вычисление числового выражения, используя разные способы.

Принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему

Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;


Желание решать проблему, используя приобретённые данные.


32-34

Приём округления при сложении.

Вычислять выражение, используя алгоритм округления при действии сложения.

Проявлять желание решать проблему.

Определять удобный способ округления чисел.

Ввести понятие «округление чисел» при действии сложения. Ввести алгоритм округления чисел при сложении трёх и более чисел.

Научиться вычислять выражение, используя алгоритм округления при действии сложения. Определять удобный способ округления чисел.

Выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Проявлять желание решать проблему.


35-36

Приём округления при вычитании

Вычислять выражение, используя алгоритм округления при действии сложения.

Проявлять желание решать проблему.

Определять удобный способ округления чисел.

Ввести понятие «округление чисел» при действии вычитания. Ввести алгоритм округления чисел при вычитании.

Научиться вычислять выражение, используя алгоритм округления при действии вычитания. Определять удобный способ округления чисел.

осознавать результат учебных действий, под руководством учителя описывать результаты действий, используя изученные математические термины

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь;


Проявлять желание решать проблему.


37

Равные фигуры.

Определять на модели прямоугольно

го параллелепипеда вершины, грани, рёбра.

Определять равные фигуры, используя разные способы.

Сравнивать фигуры по форме, количеству клеточек

Раскрыть значение понятий «равные фигуры», «прямоугольныйпараллелепи

пед». Определять на модели прямоугольного параллелепипеда вершины, грани, рёбра

Определять равные фигуры, используя разные способы. Сравнивать фигуры по форме, количеству клеточек

осуществлять под руководством учителя пошаговый контроль своих действий



уважительно вести диалог с товарищами.


Проявлять интерес к изучению темы.


38-39

Задачи в 3 действия.

Различать простую и составную задачу и обосновывать своё мнение.

Решать составной задачи в три действия.

Ввести понятие «составная задача в три действия», способы решения составной задачи в три действия.

Уметь различать простую и составную задачу и обосновывать своё мнение.

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;




уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


40-41

Сложение и вычитание чисел в пределах100.

Решение задач .(4)

Определять разные способы прибавления числа к сумме.

Ознакомить с правилом прибавления числа к сумме.

Уметь определять разные способы прибавления числа к сумме. Выполнять письменное вычисление числового выражения, используя разные способы.

Понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Обучающийся научится:

принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;


Желание решать проблему, используя приобретённые данные.


42

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100. Решение задач

Выполнять заданияконтрольной работы (индивидуальная)

Повторить способы вычислений и их проверки; умения решать задачи на знание зависимости между величинами цена, количество, стоимость; обозначать имена геометрических фигур буквами латинского алфавита.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

Принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему

Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;


Оценивать результат собственной деятельности.


43-44

Сложение и вычитание чисел в пределах100.

Решение задач .(4)

Определять разные способы прибавления числа к сумме.

Выполнять письменное вычисление числового выражения, используя разные способы

Ознакомить с правилом прибавления числа к сумме.

Уметь определять разные способы прибавления числа к сумме. Выполнять письменное вычисление числового выражения, используя разные способы.

Выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Желание решать проблему, используя приобретённые данные.


Числа от 0 до 100 (63ч.) Умножение и деление


45-46

Чётные и нечётные числа.

Определять чётные и нечётные числа в пределах 100; составлять чётные и нечётные двузначные числа.

Ввести понятия «чётное», «нечётное», «кратное» число.

Научиться определять чётные и нечётные числа в пределах 100; составлять чётные и нечётные двузначные числа.

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;




Уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы

Позитивное отношение к результатам обучения.


47-48

Умножение числа 3. Деление на 3.

Определять способ умножения числа 3 и соответствующих способов деления.

Принимать участие в работе в паре и в группе,

определятьобщие цели работы, намечать способы их достижения

Актуализировать умение работать с таблицей Пифагора в пределах 20. Ввести удобный способ вычисления. Раскрыть закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 3 и деления на 3.

Научиться определять способ умножения числа 3 и соответствующих способов деления.

Понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Обучающийся научится:

принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;


Проявлять интерес к изучению темы.


49-50

Умножение суммы на число.

Определять способы умножения суммы на число двумя способами,

Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра

Ввести второй способ умножения суммы на число.

Научиться определять способы умножения суммы на число двумя способами. Определять наиболее удобный способ умножения суммы на число.

Принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему

Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


51-52

Умножение числа 4. Деление на 4.

Определять способ умножения числа 4 и соответствующих способов деления,

обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их

Актуализировать умение работать с таблицей Пифагора в пределах 20. Ввести удобный способ вычисления. Раскрыть закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 4 и деления на 4.

Научиться определять способ умножения числа 4 и соответствующих способов деления.

Выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Проявлять интерес к изучению темы.


53

Проверка умножения.

Выполнять проверку действия умножения при вычислениях двумя способами,

описывать результаты действий, используя изученные математические термины

Актуализировать знания о зависимости действий умножения и деления. Ввести правило проверки действия умножения.

Научиться выполнять проверку действия умножения при вычислениях двумя способами.

Осознавать результат учебных действий, под руководством учителя описывать результаты действий, используя изученные математические термины

Уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


54-55

Умножение двузначного числа на однозначное.

Выполнять действие умножения двузначного числа на однозначное

Актуализировать знания о раскладывании двузначного числа на сумму разрядных слагаемых.

Выполнять действие умножения двузначного числа на однозначное. Определять способ умножения двузначного числа на однозначное.

Осуществлять под руководством учителя пошаговый контроль своих действий

Обучающийся научится:

принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


56-58

Задачи на приведение к единице.

Решать задачи на приведение к единице.

Познакомить с новым типом задач на нахождение четвёртого пропорционального.

Определять необходимость приведения к единице при решении составных задач. Научиться решать задачи на приведение к единице.

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;




Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;


Позитивное отношение к результатам обучения.


59-60

Умножение числа 5. Деление на 5.

Определять способ умножения числа 5 и соответствующих способов деления,

применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Актуализировать умение работать с таблицей Пифагора в пределах 20. Ввести удобный способ вычисления. Раскрыть закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 5 и деления на 5.

Научиться определять способ умножения числа 5 и соответствующих способов деления.

Понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Проявлять интерес к изучению темы.


61-63

Умножение двузначного числа на однозначное.

Определять способ умножения двузначного числа на однозначное,

раскладывать двузначное число на сумму разрядных слагаемых

Актуализировать знания о раскладывании двузначного числа на сумму разрядных слагаемых.

Выполнять действие умножения двузначного числа на однозначное. Определять способ умножения двузначного числа на однозначное.

Принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему

Уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


64

Контрольная работа по теме: «Умножение двузначного числа на однознач

ное»

Выполнять задания контрольной работы (индивидуальная)

Повторить способы умножения двузначного числа на однозначное, суммы на число; умения решать задачи на приведение к единице.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

Выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Обучающийся научится:

принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;


Оценивать результат собственной деятельности.


65-68

Умножение числа 6. Деление на 6.

Определять способ умножения числа 6 и соответствующих способов деления,

применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Раскрыть закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 6 и деления на 6.

Научиться определять способ умножения числа 6 и соответствующих способов деления.

Осознавать результат учебных действий, под руководством учителя описывать результаты действий, используя изученные математические термины

Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;


Проявлять интерес к изучению темы.


69

Проверка деления.

Выполнять проверку действия деления при вычислениях двумя способами,

обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Актуализировать знания о зависимости действий умножения и деления. Ввести правило проверки действия деления.

Научиться выполнять проверку действия деления при вычислениях двумя способами.

Осуществлять под руководством учителя пошаговый контроль своих действий

Воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


70

Административный контрольный срез №1

Выполнять задания контрольной работы

Диагностика сформированности умений

Выбор правильного решения.

Диагностика сформированности умения

Применять математические знания

Видеть результат своей работы

Позитивное отношение к результатам обучения.


71-73

Задачи на кратное сравнение.

Решать задачи на разностное сравнение чисел,

определять виды сравнения,

принимать учебную задачу

Ввести понятие «кратное сравнение чисел». Актуализировать умение решать задачи на разностное сравнение чисел.

Научиться определять виды сравнения (кратное и разностное). Решать простую задачу на кратное сравнение.

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;




Обучающийся научится:

принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения,

задавать вопросы и отвечать на вопросы .

Позитивное отношение к результатам обучения.


74

Контрольная работа по теме: « Задачи на кратное сравнение»

Выполнять задания контрольной работы (индивидуальная)

Повторить известные случаи табличного умножения и деления, способы проверки действия деления. Закрепить умение решать задачи на кратное равнение.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

Понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;


Оценивать результат собственной деятельности.


75-76

Умножение двузначного числа на однозначное.

Определять способ умножения двузначного числа на однозначное,

выполнять действие умножения двузначного числа на однозначное

Актуализировать знания о раскладывании двузначного числа на сумму разрядных слагаемых.

Выполнять действие умножения двузначного числа на однозначное. Определять способ умножения двузначного числа на однозначное.

Принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему

Воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


77-80

Умножение числа 7. Деление на 7.

Определять способ умножения числа 7 и соответствующих способов деления,

применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Раскрыть закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 7 и деления на 7.

Научиться определять способ умножения числа 7 и соответствующих способов деления.

Выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

Применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;


Проявлять интерес к изучению темы.


81-83

Умножение числа 8. Деление на 8.

Определять способ умножения числа 8 и соответствующих способов деления,

применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Раскрыть закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 8 и деления на 8.

Научиться определять способ умножения числа 8 и соответствующих способов деления.

Осознавать результат учебных действий, под руководством учителя описывать результаты действий, используя изученные математические термины

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь;


Желание решать проблему, используя приобретённые данные.


84-85

Площади фигур.

Измерять площади фигур разными мерками,

вести диалог с товарищами.


Сформировать представление о площади фигур.

Измерять площади фигур разными мерками

Осуществлять под руководством учителя пошаговый контроль своих действий

Уважительно вести диалог с товарищами.


Позитивное отношение к результатам обучения.


86-89

Умножение числа 9. Деление на 9.

Определять способ умножения числа 9 и соответствующих способов деления,

применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Раскрыть закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 9 и деления на 9.

Научиться определять способ умножения числа 9 и соответствующих способов деления.

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;




Обучающийся научится:

принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;


Проявлять интерес к изучению темы.


90

Таблица умножения в пределах 100

Составлять таблицу умножения и деления чисел от 3 до 10 в пределах 100. Выполнять умножение чисел любым способом

Знать таблицу умножения от 3 до 10 в пределах 100. Находить удобный способ вычисления.

Составлять таблицу умножения и деления чисел от 3 до 10 в пределах 100. Выполнять умножение чисел любым способом.

Понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


91

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление. Решение задач»

Выполнять задания контрольной работы (индивидуальная)

Применять знания таблицы умножения, вести удобный способ вычисления. Решать задачи, используя любой способ вычисления.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему

воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Оценивать результат собственной деятельности.


92-93

Умножение двузначного числа на однозначное.

Выполнять действие умножения двузначного числа на однозначное,

Определять способ умножения двузначного числа на однозначное

Актуализировать знания о раскладывании двузначного числа на сумму разрядных слагаемых.

Выполнять действие умножения двузначного числа на однозначное. Определять способ умножения двузначного числа на однозначное.

выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


94-96

Деление суммы на число.

Определять удобный способ деления суммы на число,

осознавать результат учебных действий.

Проявлять желание решать проблему.

Ознакомление с разными способами деления суммы на число.

Научиться определять удобный способ деления суммы на число.

Осознавать результат учебных действий, под руководством учителя описывать результаты действий, используя изученные математические термины

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь;


Проявлять желание решать проблему.


97-98

Вычисления вида 48:2

Использовать удобный способ деления,

заменять число суммой разрядных слагаемых.

Познакомить с приёмом деления двузначного числа на однозначное вида 48х2.

Уметь заменять число суммой разрядных слагаемых. Использовать удобный способ деления.

Осуществлять под руководством учителя пошаговый контроль своих действий

Уважительно вести диалог с товарищами.


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


99-100

Вычисления вида 57:3

Использовать удобный способ деления,

заменять число суммой разрядных слагаемых

Познакомить с приёмом деления двузначного числа на однозначноевида 57х3.

Уметь заменять число суммой удобных слагаемых. Использовать удобный способ деления.

Обучающийся научится:

Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;




Обучающийся научится:

принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;


Позитивное отношение к результатам обучения.


101

Метод подбора. Деление двузначного числа на двузначное.

Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра,

подбирать цифру частного при делении двузначного числа на двузначное

Познакомить с приёмом подбора цифры частного при делении двузначного числа на двузначное.

Уметь подбирать цифру частного при делении двузначного числа на двузначное.

Понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;


Проявлять желание решать проблему.


102

Повторение пройденного.

Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра,

подбирать цифру частного при делении двузначного числа на двузначное

Повторить таблицу умножения и деления в пределах 100, правила деления суммы на число и изученные приёмы внетабличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число.

Уметь применять приобретённые знания и умения.

принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему

воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


103-105

Повторение пройденного

Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра,

подбирать цифру частного при делении двузначного числа на двузначное

Повторить таблицу умножения и деления в пределах 100, правила деления суммы на число и изученные приёмы внетабличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число.

Уметь применять приобретённые знания и умения.

выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


106

Контрольная работа по теме: «Умножение и

деление»

Выполнять задания контрольной работы (индивидуальная)

Использовать приобретённые знания при работе над примерами, задачей.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

осознавать результат учебных действий, под руководством учителя описывать результаты действий, используя изученные математические термины

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь;


Оценивать результат собственной деятельности.


107

Повторение пройденного.

Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра,

подбирать цифру частного при делении двузначного числа на двузначное

Повторить таблицу умножения и деления в пределах 100, правила деления суммы на число и изученные приёмы внетабличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число.

Уметь применять приобретённые знания и умения.

осуществлять под руководством учителя пошаговый контроль своих действий



уважительно вести диалог с товарищами.


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



108

Счёт сотнями.

Считать сотнями,

вести прямой и обратный счёт,

понимать и принимать учебную задачу,

воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их

Познакомить с новой счётной единицей – сотней. Научить считать сотнями.

Научиться считать сотнями, вести прямой и обратный счёт

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;




Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;


Позитивное отношение к результатам обучения.


109-110

Названия круглых сотен.

Считать сотнями,

вести прямой и обратный счёт,

понимать и принимать учебную задачу,

воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их

Ввести понятие «сотня». Соотносить круглое трёхзначное число с его названием.

Выполнять вычисления числовых выражений круглыми десятками и сотнями. Определять количество единиц, десятков, сотен в трёхзначном числе.

Понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Осознание собственных достижений при освоении учебной темы.


111

Образование чисел от 100 до 1000.

Применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;


Познакомить с образованием чисел от 100 до 1000 из сотен, десятков и единиц, названиями этих чисел.

Уметь вести счёт прямой и обратный в пределах 1000.

Принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему

Применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;


Позитивное отношение к результатам обучения.


112-113

Трёхзначные числа

Читать, записывать трёхзначные числа, складывать и вычитать круглые сотни

Ввести понятие трёхзначного числа. Продолжить по закреплению десятичного состава чисел от 100 до 1000.

Научиться читать, записывать трёхзначные числа, складывать и вычитать круглые сотни.

выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


114-115

Задачи на сравнение(2).

Сравнивать два значения одной величины и находить неизвестное значение другой величины,

проявлять желание решать проблему

Познакомить с новым видом задач на нахождение четвёртого пропорционального, решаемых методом сравнения.

Уметь сравнивать два значения одной величины и находить неизвестное значение другой величины.

Осознавать результат учебных действий, под руководством учителя описывать результаты действий, используя изученные математические термины

Уважительно вести диалог с товарищами.


Проявлять желание решать проблему.



116-119

Устные приёмы сложение и вычитания.

Определять порядок устного вычисления чисел в пределах 1000. Определять способы сложения круглых чисел,

понимать и принимать учебную задачу

Научить определять порядок устного вычисления чисел в пределах 1000. Определять способы сложения круглых чисел.

Выполнять устное вычисление чисел в пределах 1000 двумя способами.

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;




задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;


Желание решать проблему, используя приобретённые данные.


120-121

Единицы площади.

Переводить единицы площади,

понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Познакомить с единицами площади – квадратным сантиметром, квадратным дециметром, квадратным метром, их обозначениями.

Уметь переводить единицы площади

Понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


122-123

Площадь прямоуголь

ника.

Переводить единицы площади,

понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Ввести понятие «площадь прямоугольника». Ввести алгоритм определения площади прямоугольника.

Сравнивать площади фигур, используя различные мерки.

Принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему

Применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;


Проявлять интерес к изучению темы.


124-127

Повторение пройденного

Определять порядок устного вычисления чисел в пределах 1000. Определять способы сложения круглых чисел,

понимать и принимать учебную задачу

Повторить алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел; деление с остатком.

Уметь применять приобретённые знания и умения.

выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


126-127

Деление с остатком.

Выполнять деление с остатком,

принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения

Познакомить с алгоритмом деления с остатком, научить использовать его при вычислениях.

Выполнять деление с остатком.

Осознавать результат учебных действий, под руководством учителя описывать результаты действий, используя изученные математические термины

Уважительно вести диалог с товарищами.


Интерес к изучению темы.


128

Контрольная работа по теме: «Деление с остатком. Решение задач»

Выполнять задания контрольной работы (индивидуальная)

Использовать знания о нумерации чисел от 100 до 1000. Пользоваться единицами площади для вычисления площади прямоугольника. Решать задачи с пропорциональными величинами методом сравнения.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

осуществлять под руководством учителя пошаговый контроль своих действий

Обучающийся научится:

принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;


Оценивать результат собственной деятельности.


129-130

Километр.

Выражать километры в метрах и обратно. Выполнять вычисления с именованными числами.

Познакомиться с новой единицей длины – километром.

Выражать километры в метрах и обратно. Выполнять вычисления с именованными числами.

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;




Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;


Желание решать проблему, используя приобретённые данные.


131-133

Письменные приёмы сложения и вычитания.

Воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;

выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел в пределах 1000.

Познакомить с алгоритмом сложения и вычитания трёхзначных чисел.

Выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел в пределах 1000.

Понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Позитивное отношение к результатам обучения.


134-135

Повторение пройденного.

Воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;

выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел в пределах 1000

Повторить алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел; деление с остатком.

Уметь применять приобретённые знания и умения.

принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему

применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


136

Контрольная работа по теме: «Письмен

ные приёмы сложения и вычитания»

Выполнять задания контрольной работы (индивидуальная)

Использовать знания алгоритма сложения и вычитания трёхзначных чисел и деления с остатком

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь;


Оценивать результат собственной деятельности.





137-138

Умножение круглых сотен.

Усвоить,определять порядок устных приёмов умножения круглых сотен в пределах 1000.Выполнять устное вычисление чисел.

Познакомить со способами умножения круглых сотен, основанными на знании разрядного состава трёхзначного числа и табличном умножении.

Научить определять порядок устных приёмов умножения круглых сотен в пределах 1000. Выполнять устное вычисление чисел.

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;




Обучающийся научится:

принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


139-140

Деление круглых сотен.

Усвоить,определять порядок устных приёмов деления круглых сотен в пределах 1000. Выполнять устное вычисление чисел.

Познакомить со способами деления круглых сотен, основанными на знании разрядного состава трёхзначного числа и табличном делении.

Определять порядок устных приёмов деления круглых сотен в пределах 1000. Выполнять устное вычисление чисел.

Понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;


Позитивное отношение к результатам обучения.


141-144

Грамм.

Переводить единицу изменения массы «килограммы» в «граммы»,

соотноситьзначения разных единиц измерения массы.

Ввести понятие «грамм». Научить соотносить значения разных единиц измерения массы.

Переводить единицу изменения массы «килограммы» в «граммы». Сравнивать именованные числа, выполнять вычисления.

Принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему

Воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Интерес к изучению темы.


145-146

Повторение пройденного.

Усвоить,определять порядок устных приёмов умножения круглых сотен в пределах 1000. Выполнять устное вычисление чиселП

Повторить алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел; деление с остатком.

Уметь применять приобретённые знания и умения.

выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.



147-149

Умножение на однозначное число

Воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;

выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел в пределах 1000

Ввести алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное в пределах 1000.

Уметь выполнять письменное умножение на однозначное число.

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;




Обучающийся научится:

принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;


Интерес к изучению темы.


150-152

Деление на однозначное число

Выполнять письменное деление на однозначное число,

осознавать собственные достижения при освоении учебной темы

Познакомить с алгоритмом письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

Уметь выполнять письменное деление на однозначное число.

Понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи

Задавать вопросы и отвечать на вопросы партнёра;


Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.


153

Итоговая контрольная работа по теме: «Умножение и деление. Решение задач»

Выполнять задания контрольной работы (индивидуальная)

Использовать знания таблицы умножения, приёмов внетабличного умножения и деления. Решать задачи в 2-3 действия на кратное сравнение, на нахождение четвёртого пропорционального. Вычислять периметр и площадь прямоугольника. Вычислять значения выражений со скобками и без них.

Выбор правильного решения. Умение обосновать свой ответ. Самоконтроль.

принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему

воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;


Оценивать результат собственной деятельности.


154-175

Повторение пройденного.

Осознавать собственные достижения при освоении учебной темы,

Обобщить полученные знания.

Уметь применять приобретённые знания и умения.

выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме

применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;


Позитивное отношение к результатам обучения.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров260
Номер материала ДВ-136005
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх