ВСЕРОССИЙСКАЯ
ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИСТОРИИ.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС.
Задание 1. По какому принципу
образованы ряды? (2 балла за каждый правильно заполненный
пропуск, максимальный балл – 6)
1. Лютеранство, кальвинизм, пресвитерианство_____________________________________________________
2. Габсбурги, Тюдоры,
Бурбоны___________________________________________________________________
3. А.Ф. Адашев, Сильвестр, митрополит
Макарий ____________________________________________________
Задание 2. Заполните пробелы в тексте.
Ответ оформите в виде перечня элементов под соответствующими номерами (2 балла
за каждый правильно заполненный пропуск, максимальный балл – 16).
Ассирия – ____1___
государство. Расцвет его приходится на 8 - 7 век до нашей эры. Могущества
своего государство достигло благодаря захвату чужих территорий. Столица –
____2_______. Во главе государства стоял – ___3___, затем ___4____ и жрецы. А
главная опора – армия.
Армия была
невероятно продвинутой для своего времени. Впервые использовалось железное
вооружение. Прекрасная конница. Применялось инженерное дело – строили мосты,
переправы, дороги, крепости, тараны и метательные машины. Ассирийцы первыми
придумали брать с побежденных народов ____5______.
Ассирийцы были
очень жестоки с завоеванными народами. Своей жестокостью он превзошли все
народы древнего мира.
Ассирия стала
первым в мире государством, которое силой оружия объединяет разные народы,
отличающиеся друг от друга языком, религией и традициями. То есть Ассирия бала
первой___6____.
В 7 веке до нашей
эры ___7____ объединились с другими народами и разгромили Ассирию. Столицу
Ассирии затопили водами ____8_____. Месть народов настигла завоевателей.
Ответ:
(1)
_____________________________________________
(2)
_____________________________________________
(3)
_____________________________________________
(4)
_____________________________________________
(5)
_____________________________________________
(6)
_____________________________________________
(7) _____________________________________________
(8)
_____________________________________________
Задание 3. Из приведенных слов
составьте определения исторических понятий и запишите их. Напишите сами
понятия. Слова не могут быть использованы дважды. В этот лингвистический
конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слова по числам и падежам
(3 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл –6):
1. Территории, собирал, с, которую,
подвластные, объезжая, ее, продуктами, дань, платили, князь, деньгами,
или.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2.Наследство, обязанности, отличающиеся,
группа, права, люди, большие, закрепленные, передающиеся
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Задание 4. Расположите события в
хронологической последовательности, внеся свой ответ в таблицу
(2 балла за каждый правильный ответ,
максимальный балл – 12):
А) Появление Христианства Б) Появление Буддизма
В) Появление Православия и Католицизма Г) Появление Ислама Д) Появление
Протестантизма Е) Появление Кальвинизма
Задание 5. Соотнесите термин и его
определение. Свой ответ внесите в таблицу (3 балла за каждый правильный ответ,
максимальный балл – 24):
|
1
|
Зиккурат
|
А
|
Спартанский раб
|
|
2
|
Сатрапия
|
Б
|
Дворец царя Миноса
|
|
3
|
Брахман
|
В
|
Главный храм в виде ступенчатой башни
|
|
4
|
Лабиринт
|
Г
|
Округ в Персидском царстве
|
|
5
|
Илот
|
Д
|
Жрец в Индии
|
|
6
|
Ареопаг
|
Е
|
Воин, гвардеец императора Рима
|
|
7
|
Преторианец
|
Ж
|
Совет старейшин в Афинах
|
|
8
|
Нобилетет
|
З
|
Знатные люди в Риме
|
Задание 6. В жизни
людей XVII в. могли происходить самые разные события, смысл которых нам
сейчас уже не всегда понятен. Вот
некоторые упоминания о них в документах того времени (2 балла
за объяснение, по 1 баллу за определение
событий, максимальный балл – 24):
А. «Послан с сеунчем»
Б. «Росспрашивали, и к огню приводили и
поднимали»
В. «Пожалован вичем»
Г. «Государь указал те деньги на нем
доправить»
Д. «Государь сказал окольничество»
Е. «Государь указал дать прибавки к окладу
50 четей»
Ж. «И князь Федор бил на него челом в
отечестве»
З. «Сказали на него слово и дело»
Определите, какие из этих событий должны
были обрадовать тех, с кем они произошли, а какие –
могли послужить поводом для расстройства
(укажите буквы)?
Обрадовали _____________________________
Огорчили _______________________________
Попробуйте коротко объяснить, что именно
произошло.
А. ______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Б.
______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
В.
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Г.
______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Д.
______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Е.
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Ж.
______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
З. ________________________________________________________________________________
______
Задание 7. Соотнесите элементы правого
и левого столбцов таблицы. В правом столбце есть лишняя
характеристика. Запишите ответ в таблицу
(по 3 балла за каждое соответствие, максимальный балл –
12).
|
|
Понятие
|
|
Определение
|
|
1
|
Огнищанин
|
А
|
Настоятель
монастыря
|
|
2
|
Посадник
|
Б
|
Управляющий
княжеским хозяйством
|
|
3
|
Гридин
|
В
|
Глава
Боярской думы при князе
|
|
4
|
Игумен
|
Г
|
Княжеский
дружинник
|
|
|
|
Д
|
Глава административной и судебной власти
в Новгороде
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.