Классный
час по теме:
«Блокада
Ленинграда»
Цель:
осмысление
значимости Победы советского народа над немецко-фашистскими захватчиками в
Великой Отечественной войне для истории России.
Задачи: развитие
личности ребёнка через самореализацию в условиях игровых ситуаций;
развитие
умения находить различные варианты решения поставленных проблем, правильно
распределять время работы над заданиями, оценивать свою работу и работу группы;
расширять
исторические знания детей на основе воспоминаний очевидцев событий;
воспитывать
чувства сопричастности к судьбе страны, уважения к воинам-защитникам, нашим
землякам.
Оборудование:
мультимедийная
установка с экраном, шары, голуби, рисунки учащихся на тему: «Нам нужен мир»,
музыка.
Ход классного
часа:
I.
Мотивационно-целевая установка.
Ребята,
сегодня мы снова вместе, и в нашем школьном доме гости. Когда встречают гостей,
хозяева дома стараются сделать всё возможное, чтобы гостям было уютно. Давайте
и мы на правах хозяев постараемся, чтобы наши гости от общения с нами получили
только приятные впечатления.
Ребята,
сегодня я получила письма, но они рассыпались. Вам необходимо как можно
быстрее, работая в группах, собрать из кусочков целое письмо и расшифровать
написанный текст.
(Получаются
тексты: 22 июня 1941 года, 27 января1944 год, Ленинград)
- Как вы думаете,
какая общая тема может объединить эти письма?
- Кто готов
определить тему нашей встречи?
- Что мы будем
обсуждать?
Российское
правительство 27 января объявило Днем воинской славы России. В этот день в 1944
г. была снята блокада города Ленинграда (ныне Санкт-Петербурга). Подвигу
советских людей в Великой Отечественной войне против фашистских захватчиков
посвящается наш классный час
- Благодарю вас за
активность и желаю удачи.
II. Операционно – деятельностный этап.
22 июня 1941 года фашисты без
объявления войны перешли границу Советского Союза (так раньше называлась наша
страна и занимала большую территорию)
Фашистское командование разработало
план захвата Советской территории под названием «Барбаросса». За 3-4 месяца они
хотели захватить всю европейскую часть СССР . Уничтожить значительную часть
населения, в первую очередь русских, украинцев, белорусов, цыган и евреев.
Фашисты говорили, что Москва – это
сердце России, а Ленинград ее душа. Как человек не может жить без души, так и
страна потеряет свой боевой дух, когда лишится Ленинграда. Поэтому один из
основных ударов они направили на город Ленинград с целью стереть его с
лица земли.
Но жители мужественно обороняли свой город. Мужчины и
вчерашние десятиклассники стали солдатами, первыми создав армию народного
ополчения. 300 тысяч ушли добровольцам в народное ополчение, на фронт и в
партизанские отряды. Женщины воевали наравне с мужчинами. Кроме этого рыли
окопы вокруг города. Солдаты устанавливали противотанковые укрепления. Началась
эвакуация мирных жителей. Но, несмотря на героическое сопротивление наших
войск, фашисты вышли к Неве, перерезав железную дорогу, связывавшую Ленинград
со страной. Фашисты подошли так
близко, что могли рассматривать город в бинокль. Они ежедневно по нескольку раз
обстреливали и бомбили город. На
Ленинград обрушилось свыше 100 тысяч фугасных и зажигательных авиабомб, фашисты
выпустили 150 тысяч снарядов.
Чтобы предупредить жителей об
артобстреле или налете вражеских самолетов в городе объявлялась «Воздушная
тревога», звучала сирена и люди, взяв с собой самое необходимое, прятались в
бомбоубежище.
Бомбежки и артобстрелы были не единственной опасностью для
жителей. Самым страшным испытанием стал голод.
На 12 сентября наличие основных продуктов питания составляло:
- Хлебное зерно и мука на 35 суток;
- Крупа и макароны на 30 суток;
- Мясо и мясопродукты на 33 суток;
- Жиры
на 45 суток;
- Сахар и кондитерские изделия на 60 суток.
Продукты стали выдавать по карточкам. В пищу шло все: опилки,
жмых, казеиновый клей.
Все меньше и меньше
продуктов стали выдавать по карточкам. 20 ноября 1941 г. рацион хлеба дошел до
125 граммов иждивенцам и 250 граммов рабочим. Крупы выдавали 300 г, масла - 100
г в месяц. Потом пришло время, когда уже не выдавали ничего, кроме хлеба. Да и
эти 125 г, от которых зависела жизнь, были не хлебом, а липким черным месивом,
сделанном из мучных отходов, мокрым и расплывающимся в руках. Каждый растягивал
свой кусок насколько мог: Надвигался голод! Развивалась своеобразная
ленинградская кулинария: люди научились делать пышки из горчицы, суп из
дрожжей, котлеты из хрена, кисель из столярного клея. Хлеб
- это совсем маленький кусочек: тяжелый, липкий, сырой. Хлеб содержал лишь
немного муки.
Снабжать город
приходилось довольно сложным путем. Подвозили по железной дороге к восточному
берегу Ладожского озера, затем до прекращения навигации продукты грузили на
баржи и водным путем доставляли до специально построенной железнодорожной
ветки, а затем доставляли в Ленинград. Это был тонкий ручеек, лишь в малой
степени удовлетворявший потребности Ленинградцев. С приходом зимы трасса,
названная Дорогой жизни стала проходить по льду. Первыми по ней пошли конные
обозы с хлебом
А когда лёд стал толще, продукты
повезли на грузовиках. На обратном пути из города вывозили слабых, обессиленных
ленинградцев.
Часто лед трескался и машины тонули.
На Дороге жизни хорошо знали шофёра Максима Твердохлеба. В
канун 1942 года он должен был доставить мандарины из Грузии детям на новогоднюю
ёлку. Ехать пришлось ночью. Но фашисты не спали. Два «мессера» атаковали
грузовик и изрешетили его пулями. Разбилось смотровое стекло, водителя ранило в
руку, из машины повалил пар. Можно было выскочить из машины! Но как же детишки?
Ребята, сегодня у нас в гостях дети войны,
жители Ленинграда, которым пришлось пережить те ужасы. Они расскажут
нам обо всех испытаниях, через которые пришлось пройти, о мужестве людей,
которые защищали от врагов свою Родину.
(Выступление гостей)
В конце декабря хлебная
пайка стала почти вдвое тяжелее - к этому времени значительная часть населения
погибла. Многие от слабости падали и умирали прямо на улицах. Весной 1942 года
при таянии снега на улицах и площадях нашли около 13 тысяч трупов.
Многие знают печальную
историю 11-летней ленинградской школьницы Тани Савичевой. Кто
же они, Савичевы, жившие на 2-ой линии Васильевского острова в доме № 13? Женя,
старшая сестра Тани, работала в конструкторском бюро на Невском
машиностроительном заводе. Лека, то есть Леонид, брат Тани, работал
строгальщиком на судостроительном заводе. Дядя Вася и дядя Леша, братья
Таниного отца, работали в книжном магазине. Мать Тани Мария Игнатьевна и
бабушка Евдокия Григорьевна домовничали. Большая дружная семья Савичевых погибла
на Васильевском острове. Блокада отняла у девочки родных и сиротой. В те же дни
Таня сделала в записной книжке 9 коротких трагических записей.
Ученик
: В осаждённом Ленинграде
Эта
девочка жила.
В
ученической тетради
Свой
дневник она вела.
В
дни войны погибла Таня,
Таня
в памяти жива:
Затаив
на миг дыханье,
Слышит
мир её слова:
Ученица:
«Женя умерла 28 декабря в12 часов 30 минут утра 1941года. Бабушка умерла 25 января
в 3 часа дня 1942 года..»
Ученик
: А в ночи пронзает небо
Острый
свет прожекторов.
Дома
нет ни крошки хлеба,
Не
найдёшь полена дров.
От
коптилки не согреться
Карандаш
дрожит в руке,
Но
выводит кровью сердце
В
сокровенном дневнике:
Ученица:
«Лека умер 12 марта в 8 часов утра 1942 года. Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа
дня 1942 года».
Ученик
: Отшумела, отгремела
Орудийная
гроза,
Только
память то и дело
Смотрит
пристально в глаза.
К
солнцу тянутся берёзки,
Пробивается
трава,
А
на скорбном Пискарёвском
Остановят
вдруг слова:
Ученица:
«Дядя Лёша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года. Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут
утра 1942 года».
Ученик
: У планеты нашей сердце
Бьётся
гулко, как набат.
Не
забыть земле Освенцим,
Бухенвальд
и Ленинград.
Светлый
день встречайте, люди,
Люди,
вслушайтесь в дневник:
Он
звучит сильней орудий,
Тот
безмолвный детский крик:
·
Ученица: «Савичевы умерли. Умерли все.
Осталась одна Таня!»
·
В школе №35 города С.-Петербурга, где до
войны она училась, открыт посвященный ей музей. В осажденном городе работали 39
школ. Местом учебы стали и некоторые бомбоубежища жилых зданий. Даже в жутких
условиях блокадной жизни, когда не хватало еды, воды, дров, теплой одежды,
многие дети учились. А. Фадеев писали: "И самый великий подвиг школьников
Ленинграда в том, что учились. Учились несмотря, ни на что". Опасен и
тяжел был путь в школу. Ведь на улицах часто рвались снаряды, и идти
приходилось через снежные заносы.
·
В школах и бомбоубежищах стоял такой мороз, что замерзали чернила.
Ученики сидели в пальто, шапках и рукавицах. Руки мерзли, а мел выскакивал из
пальцев.
·
Ученики шатались от голода. У всех была общая болезнь - дистрофия.
А к ней еще прибавилась цинга. Дети умирали не только дома, на улице по дороге
в школу, но случалось - и прямо в классе.
За водой приходилось ходить на Неву
или к колонкам, которые специально установили на улицах города. Дров тоже было
очень мало. На топливо разбирали разбомбленные дома, мебель…
Но в те дни не затихала культурная
жизнь города. Давал представления блокадный театр. Работала Публичная
библиотека. Работали школы.
Подростки работали на заводах и
фабриках, встав за станки за ушедших на фронт братьев и отцов. Бывали случаи,
когда дети не доставали до станка и им под ноги подставляли скамеечку. Они
знали, что своей работой помогают фронту.
Девочки тоже не отставали от
мальчишек. Они вместе с мамами и старшими сестрами собирали посылки для бойцов.
Вязали варежки, носки.
·
Помогали в госпиталях. Разбирали письма на почте. Многие мальчики
и девочки были награждены медалями «За оборону Ленинграда»
Когда наступила весна, люди нашли в
себе силы привести город в порядок и начали делать грядки. . Огороды разводили
во дворах, в уличных скверах и больших парках. Даже на Исаакиевской площади!
Война еще не кончилась, а жители
стали восстанавливать свой город. Со стен стирали надписи «Эта сторона наиболее
опасна при артобстреле».
Восстанавливали трамвайные пути по
всему городу. Возвращались вывезенные ценности.
Город выстоял и победил, но эта
победа досталось дорогой ценой! Голод привел к страшным последствиям. Тысячи
ленинградцев лежат на Пискаревском кладбище в братских могилах. Центр мемориала
– 6-ти метровая величественная бронзовая фигура Родины-матери с гирляндой из
дубовых листьев. Гирлянда из дубовых листьев - это символ бессмертной славы
лежащих здесь героев. Тысячи людей приходят сюда, чтобы поклониться, отдать
дань уважения покоящимся здесь людям
900 дней и ночей длилась блокада
Ленинграда. За годы блокады погибло, по разным данным, от 400 тысяч до 1,5 млн.
человек. Мы с вами не имеем права забывать эту страшную трагедию. Она не
повторится никогда только в том случае, если мы будем помнить о ней.
Давайте почтим светлую память жителей
Ленинграда, отстоявших его и не доживших до наших дней, минутой молчания
Минута молчания
III. Этап
самостоятельной работы.
В честь снятия блокады был дан салют.
Я предлагаю и вам сегодня тоже дать салют. Продолжим работу в группах.
(Дети вырезают звёзды и
размещают на доске, получается салют)
IV.Рефлексивно-оценочный этап.
Вот и подошло к
завершению наше мероприятие.
Ребята, сегодня мы говорили о героизме нашего
народа в годы Великой Отечественной войны.
Ученик1: Мы – дети
свободной и мирной страны,
Народ
наш великий не хочет войны!
Ученик
2:
Мы учимся в школе, растим тополя,
Мы
любим походы в леса и поля.
Ученик
3: Нам
в жизни открыты любые пути,
Под
небом спокойным хотим мы расти!
И
я предлагаю запустить в небо голубей Мира, пусть в ваших семьях всегда будет
мир и покой.
(Дети
на доске голубого цвета размещает голубей под музыку)
В
завершении нашей встречи в исполнении Ф.И.звучит песня…
Я благодарю всех за участие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.