Классный час «Час доброты. Мы в ответе за тех, кого приручили».

Донецкая общеобразовательная школа

I – III ступеней № 93 им. Н. П. Жердева

Классный час

«Час доброты. Мы в ответе за тех, кого приручили».

2-А

Учитель: Коханска Е.Е.

Донецк – 2015

Цели: формировать у учащихся доброту, милосердие; выявить правильные и ошибочные представления о доброте и добрых делах; формировать понятия общечеловеческих ценностей: соблюдать принципы нравственности и морали, любить и уважать свой и чужой труд; воспитывать уважительное отношение учащихся друг к другу

Задачи: расширять знания детей о жизни и содержании домашних животных; выявить нравственную позицию ребенка в его отношениях с животными; вызвать у детей желание участвовать в разговоре о причинах увеличения количества бездомных животных во дворах, в городе и о путях решения данной проблемы;   воспитывать сочувствие, доброту, отзывчивость к бездомным животным.

Оборудование: наглядные пособия, мультимедийная презентация.

Подготовительная работа: дать задания учащимся о подборе пословиц о добре, стихотворений о бездомных животных

Ход мероприятия:

Слова учителя

Доброта! Какое слово!

 С детства нам оно знакомо.

 Если добрым хочешь стать,

Всем обязан помогать.

Добрые везде нужны,

Дела поступки их важны.

Песня. «Если добрый ты...»

Учитель

- Что вы понимаете под словом «доброта»?

«Во внутреннем мире человека доброта - это солнце».          В.Гюго

«Пусть будет добрый ум у вас, а сердце умным будет».     С.Я.Маршак

«Доброта - язык, на котором немые могут говорить и который глухие могут слышать».    П.Бови

«Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла».   О.В.Ключевский

Доброта - это способность увидеть проблемы других людей и всего живого, что нас окружает, помочь им, поделиться своей силой, знаниями, возможностями.

Чтение стихотворений

1.Ученик

Как бы жизнь не летела  -

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело

Ради счастья людей.

Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле,

Делай доброе дело –

Тем живем на земле.

2.Ученик

На асфальте сидит дворняга,

В клочьях шерсть, и в глазах печаль,

Солнце жжет, хочет пить бедняга...

Но прохожим его не жаль.

Мне глаза твои снятся ночью,

 Что помочь тебе не смогла...

Не вмешалась в судьбу собачью,

Пожалела..., но не взяла.

Учитель

- Почему появляются бездомные животные? (Люди безответственно относятся к своим домашним питомцам.)

3.Ученик

Глаза покинутой собаки

Мне снятся ночью... Как тут быть?

Ее обидеть может каждый

И даже попросту убить.

Для комнатных нужна порода,

А для дворовых - злобный нрав.

Ее обидела природа,

Достоинств этих ей не дав.

Хозяева прогнали прочь,

И я не в силах ей помочь!

И вот настойчиво и глупо

Я всех прошу, забыв покой:

- Плесните ей немного супу!

Погладьте ласковой рукой!

Хоть на часок пустите в сени!

Пускай погреется она!

Она поймет, она оценит,

До смерти будет вам верна!

О, одиночества огромность

И невозможность потерять

4.Ученик

Собачью вечную готовность

Любить, служить и доверять!

Пусть человек добрее будет!

Не прихоть это не пустяк.

Внимательней вглядитесь, люди,

В глаза покинутых собак!

Учитель

- Иногда собаки теряются и становятся бездомными.

Песня. «Пропала собака...»

А собаку никто не терял,

А собаку никто не искал.

Просто утром собачий хозяин

От нее потихоньку сбежал.

Он держал, как всегда, поводок,

Рядом весело прыгал дружок,

Он отвел чудака за поветь

И велел ему ждать и сидеть.

А хозяин его между тем

Просто взял и ушел насовсем,

В новый дом поселился хозяин,

А собаку в квартиру зачем?

Учитель

- А часто сами хозяева прогоняют их прочь.

5. Ученик

Хозяин прогладил рукою

Лохматую рыжую спину

"Прощай, брат, хоть жаль мне, не скрою,

Но все же тебя я покину"

Швырнул под скамейку ошейник

И скрылся под гулким навесом

Где шумный людской муравейник

Вливался в вагоны экспресса

Собака не взвыла ни разу

И лишь за знакомой спиною

Следили два карие глаза

С почти человечьей тоскою.

Учитель

- Жаль животных. Жестокость порождает жестокость. Действительно, одной из важных причин увеличения численности бездомных животных является равнодушие людей, их безразличие.

- Как решить проблему бездомных животных?

(Ответы учеников)

•     Их отлавливают.

•     Их помещают в приюты.

•     Иногда их берут к себе люди.

- Бездомные животные. Их создали мы, люди. Каждое выброшенное на улицу животное - это чьё-то предательство. Надо помнить об этом и не давать в обиду тех, кто не может защититься сам. Давайте жить в гармонии с теми, кто нас окружает, а не выбрасывать их на улицу.

6.Ученик

Ты не бросай в собаку камень,

Пусть это лишь бездомный пес,

Но он и так до боли ранен,

Хоть и не знает горьких слез.

Какой хозяин вероломный

Его продал за медный грош?

 Чтобы и этот пес бездомный

Узнал предательство и ложь.

Нет, он от боли не заплачет,

Но день за днем, за разом раз,

Он грусть свою собачью прячет

 В разрезе умных добрых глаз.

Учитель

- «Доброта - это солнце, которое согревает душу человека. Всё хорошее в природе - от солнца, а всё лучшее в жизни - от человека».                         М.Пришвин                                                                        

- У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Путь к доброте - нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым - трудно. Мы с вами отправимся в путь «Дорогой добра».

Добрые слова – корни

 Добрые мысли - цветы

Добрые дела - плоды

Добрые сердца - сады.

- Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

- А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли

Песня «Не дразните собак, не гоняйте кошек…»

Краткое описание документа:

Разработка содержит материалы для проведения классного часа. Можно использовать как целиком, так и отдельные фрагменты при проведении классных часов в начальной школе. Цели:формировать у учащихся доброту, милосердие; выявить правильные и ошибочные представления о доброте и добрых делах; формировать понятия общечеловеческих ценностей: соблюдать принципы нравственности и морали, любить и уважать свой и чужой труд; воспитывать уважительное отношение учащихся друг к другу. Задачи: расширять знания детей о жизни и содержании домашних животных; выявить нравственную позицию ребенка в его отношениях с животными; вызвать у детей желание участвовать в разговоре о причинах увеличения количества бездомных животных во дворах, в городе и о путях решения данной проблемы; воспитывать сочувствие, доброту, отзывчивость к бездомным животным.