Классный час: "Дело в шляпе, или Еще раз о дружбе."

                           Дело в шляпе, или Еще раз о дружбе.

Цели и задачи классного часа:

1.                            Воспитание духовно-нравственных качеств личности, чувства ответственности за коллектив и качеств лидера.

2.                            Активизация познавательной деятельности детей и сплочение коллектива.

Оборудование: текст теста «Вы лидер?» на каждого ученика, листы бумаги и фломастеры, старые газеты, ножницы, клей.

                                Ход классного часа.

Каждый из вас хотел бы быть лидером в коллективе. Но наш коллектив состоит из лидеров частичек одного целого коллектива.

Сегодня мы посмотрим, кто из вас больше склонен к лидерству.

Но давайте определим для себя, насколько каждый из вас оценивает в себе лидерские качества. (тестирование, подсчет ответов)

Если вы честно ответили, то вам известен результат. Оставьте его себе и поразмышляйте на досуге.

А сейчас я предлагаю вам проверить ваши лидерские качества в коллективе. Частенько говорят: «Встречают по одежке, провожают по уму». А насколько головной убор может помочь нашей дружбе – вот в этом мы сейчас и убедимся. Итак…

                   Шляпное сражение, или Пойми меня.

С минуты на минуту начнется необычное сражение. Наверное, вы все любите играть и хоть раз в жизни пробовали себя в «морском бою», «крестиках-ноликах». А на уроках истории, литературы вы узнали о Ледовом побоище, Куликовской и Полтавской битвах.

А сегодня – впервые в истории нашего класса – Шляпное сражение! Командовать сражением буду я!

Ну что ж, команды, собрались с духом перед атакой? Вперед!

                    Первый конкурс «Шляпочная перестрелка».

Чья команда больше назовет головных уборов? Называть по очереди, повторяться нельзя. (За каждый ответ – жетон кладем в шапку отвечающей команде)

                   Второй конкурс «Шляпный салон».

В одном городе жил мастер-шляпник. Он делал шляпы, кепки, фуражки и панамы. Однажды это ему надоело, каждый день одно и то же! И он решил изготовить такой головной убор, какого еще не было. Сначала он придумал название головному убору, а потом взялся за работу.

Попробуйте нарисовать то, что изготовил мастер. А называется головной убор так: беретейка (для первой команды), цилилотка (для второй ). Вы должны нарисовать и рассказать, кто его носит, для каких целей надевают и т.п.

                    Третий конкурс «Меткая шляпа».

Для этого конкурса нужно по одному человеку от команды – они держат шляпы, а все по очереди кидают мячи, которые надо поймать шляпой. Кто сумеет больше поймать мячей?

                  Четвертый конкурс «Сенокосная пора».

Вспомните жаркое лето, раскаленное солнце, пору сенокоса. И между сражениями все бойцы на лугу. Как защитить голову от солнечного удара? Из чего можно сделать шляпу или панаму? (из газеты). Конкурс заключается в том, чья команда быстрее и практичнее сделает из газеты головные уборы из газет.

               Пятый конкурс «Изучение шляпной темы».

Пришло время проверить ваши шляпы на прочность. Я бросаю в шляпу тяжелые вопросы, с помощью которых мы и проведем изучение шляпной темы. (команды по очереди вытаскивают вопросы, на обдумывание 15 сек.)

                       Вопросы.

1.                какой головной убор предпочитал носить… А.С. Пушкин(цилиндр), Чарли Чаплин (котелок), Максим Горький (фуражку), Юрий Лужков (кепку), Эльдар Рязанов (вязаную шапочку).

2.                Из чего папа Карло сделал головной убор Буратино? (из носка)

3.                Какое государство можно носить на голове? (Панаму)

4.                Какую шапку нельзя нарисовать? (невидимку)

5.                Головной убор почтальона Печкина? (шапка-ушанка)

6.                Головной убор «Рассеянного с улицы Бассейной? (сковорода)

              Шестой конкурс «Песенный аукцион».

Вот наше сражение почти подходит к концу, а мы с вами еще не исполнили ни одной песни. Наконец-то нашлось время и для ротных запевал. Кто кого перепоет? У кого больше песен, где упоминается головной убор?

                Седьмой конкурс «Составь слова».

Из данных слов нужно образовать по 20 новых слов. Чья команда быстрее?

Слова для команд: переэкзаменовка, синхрофазотрон.

Подведение итогов. Побежденные, снимите шляпы перед победителями! Победители! Бросайте шляпы в воздух!