Классный час для начальных классов "Мы в ответе за тех, кого приручили"

Классный час-игра «Мы в ответе за тех, кого приручили»

Павлова Елена Юрьевна учитель начальных классов ГБОУ гимназии № 1

г. Похвистнево Самарской области

Классный час проведен на зональном этапе конкурса «Учитель Самарской области 2013»

Планируемый результат: готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки.

Форма проведения: ролевая игра.

•         Какое настроение появляется у вас, когда вы слышите слово  «танцы»?

•         А  какие  мысли возникнут  у вас, если  услышите  словосочетание «Кошкины танцы»?

•         Какие картины увидите вы в своём воображении?

•          Перед вами репродукция картины Я.Стена «Кошкины танцы», 1679

 

•         Ян Стен -  живописец  Голландии 17 столетия и самый известный художник-жанрист  бытовых сцен.  Каждая его картина, каждый сюжет -  беззлобная ирония,  обширная комедия нравов.

           Давайте попробуем оживить эту картину, услышать её звуки, почувствовать настроение всех участников этой ситуации. Для этого выберем своего героя и мысленно войдём в эту комнату.

           Разделимся на группы: слуги (девушка с дудочкой и юноша, заставляющий кошку танцевать), дети, животные (собака, кошка), хозяин (тот, что  в слуховом окне).

           За  3-5 минут постараемся  узнать о своём герое как можно больше и рассказать о нём:

  - что было до этого эпизода?

  - что делает мой герой и зачем?

  - кому это кажется забавным, а для кого в этом мало веселья, почему?

  - чем, по-вашему, закончится этот «спектакль»? Как вы это определили?

          Любое художественное произведение, написанное музыкой, красками или словами, всегда рассказывает  о людях, об их  поступках, размышлениях, открытиях.  Самые главные мысли, самые важные жизненные секреты передаются из поколения в поколение музыкальными, живописными и словесными образами.

- Сколько лет прошло с момента написания этой картины? (2013 – 1679 = …..)

- Более трёхсот лет эта  картина  Яна Стена заставляет нас волноваться,  радоваться, спорить. Что вызывает волнение у нас, зрителей 21 века?  О чём заставляет задуматься этот сюжет?

-  Что хотел выразить художник? Какие жизненные уроки передал он нам из своего далёкого прошлого?

 - А что бы вы сделали, чтобы повеселить малышей? Можно ли было обойтись без бедняжки-кошки? Как именно? (Для этого люди придумали игрушки!!!)

   - А если  представить, что в этом  доме нет ни одной игрушки, ЧТО можно  было заставить танцевать? (ложки, кувшин, сковороду, чашку)

- Как это сделать? (две минуты каждая группа готовит свой танец ложек, колокольчиков, погремушек и т.д.)

-А теперь давайте «нарисуем» новую живую картину, которую назовём,… (дети предлагают своё название новой картине, заменяя всего одно слово – «кошкины» на «игрушкины»).

Звучит музыка «Музыкальные игрушки» (народная песня) и картина оживает.

Итог классного часа (рефлексия)

- Понравилась ли вам наша необычная игра? Чем именно, что показалось самым интересным, неожиданным?

  - Можно ли считать такую игру не только забавной, весёлой, но и полезной, серьёзной? Почему? (Игра, как и сказка, - ложь, выдумка, но в ней намёк, добрым молодцам урок!)

                 МЫ В ОТВЕТЕ  ЗА ТЕХ, КОГО ПРИРУЧИЛИ!

• 1 слайд

  МЫ В ОТВЕТЕ ЗА ТЕХ, КОГО ПРИРУЧИЛИ!
  

• 2 слайд

  «ТАНЦЫ»
  «КОШКИНЫ ТАНЦЫ»?
  

• 3 слайд

  ЯН СТЕН «КОШКИНЫ ТАНЦЫ»,1679
  

• 4 слайд

  «ИГРУШКИНЫ ТАНЦЫ»