Классный час "Искру тушим до пожара"

«Искру тушим до пожара, беду отводим до удара»

Классный час во 2 «А» классе

Классный руководитель

Поцуренко Светлана Николаевна

2013 г.

"Искру тушим  до пожара, беду отводим до удара" Цель: закрепление знаний о причинах возникновения пожара, действиях при пожаре, о мерах предосторожности при пользовании электрическими приборами. Задачи: научить действовать в опасных ситуациях, развивать речевую активность, мышление, учить рассуждать. Ход занятия Педагог: Здравствуйте ребята. У меня для вас новость. Нам в центр туризма почтальон принес письмо из пожарной части нашего города для ребят, занимающихся в объединении «Школа безопасности». На конверте знак - предупреждение об опасности. (Зачитывает письмо) “Дорогие ребята! В городе участились пожары, происходят несчастные случаи с детьми, и мы хотим предупредить вас о необходимости осторожного обращения с огнем и электричеством. Мы приготовили для вас задания, выполните их и мы будем за вас спокойны. Работники пожарной охраны». 1 задание. Кроссворд Разгадаете кроссворд и поймете, о чем мы хотим вас предупредить. (Дети отгадывают и вписывают на доске мелом ответы в кроссворд) с п и ч к а о г о н ь п о ж а р н ы е и с к р а в е д р о а). Чтобы не было огня Не играйте вы в меня. Я огня сестричка, Маленькая… (спичка). б). Кто меня не бережется Тот очень сильно обожжется . (Огонь). в). Дым увидев, не зевайте, Нас скорее вызывайте. (Пожарные). г). Хоть и маленькая я, Но недолго и до огня. (Искра). д). С чем бежит курочка заливать кошкин дом? (Ведро). Педагог: Какое слово можно прочесть по вертикали? ( Пожар). О чем нас предупреждают? (Об опасности пожара) От чего может произойти пожар? (Ответы детей) 2 задание. Загадки о предметах Педагог: Послушайте загадки и догадайтесь, о каких предметах идет речь. (По мере отгадывания на слайде 2 появляются картинки-отгадки). а). У окошка я сижу, На весь мир в него гляжу. (Телевизор). б). Плывет электроход То назад, то вперед. (Утюг). в). На столе я нахожусь, Вам, ребята, пригожусь. Меня вечером включите Когда читать вы захотите. (Настольная лампа). г). Только я, только я, Я на кухне главная. Без меня, как ни трудитесь, Без обеда насидитесь. (Электрическая плита). д). Захотите, вы, ребята, Я вам песенку спою. Если песню не хотите – Я вам сказку расскажу. (Магнитофон). е). Я и важен, я и нужен, Лишь включите вы меня. Если только захочу Кипяточку вскипячу. (Электрический чайник). ж). Он один на целом свете Радуется с пылью встрече. Ее быстро соберет И порядок наведет. (Пылесос). Педагог: Молодцы, все загадки отгадали. Как все эти приборы одним словом называются? (Электрические приборы). Какую опасность они могут представлять? (Ответы детей). Да, нам напоминают, что некоторыми электроприборами можно пользоваться только в присутствии взрослых, что пользоваться ими нужно аккуратно, так как это приборы, работающие на электрическом токе. 3 задание. “Найдите в кабинете необычные предметы”. Дети находят оборванный электрический провод, который свешивается со стены, над ним воздушный шар и знак «Высокое напряжение опасно для жизни!» (ПРИЛОЖЕНИЕ 2) Педагог: Дети, кто-нибудь хочет снять воздушный шарик? Но ведь здесь висит какой-то знак. (Выслушиваются ответы детей) Правильно, если висит такой знак, то это - предупреждение о высоком напряжении. Мы правильно сделали, что не полезли за шариком, это опасно! А если бы это был не шарик, а например котенок? Ведь он подвергается опасности. Что же делать? (ответы детей). Педагог: Мы не знаем, почему этот провод оборван, не знаем что случилось, не знаем есть ли в проводе ток, поэтому трогать его нельзя, так как может ударить электрическим током, а это опасно для жизни. Поэтому обязательно нужно сообщить взрослым или позвонить по телефону. Сейчас у нас в кабинете есть взрослые и я думаю, что мы с вами сами справимся с этой проблемой. У меня здесь есть деревянная и железная палка, ими мы можем отодвинуть провод. А вот какую палку для этого выбрать? (Деревянную) Почему? (Ответы детей - мокрой или железной палкой в этом случае пользоваться нельзя, так как вода и железо проводят электрический ток). А куда нужно сообщить об оборванном проводе? Ведь могут пострадать другие люди (Ответы детей). Отодвинули провод, сняли шарик-котенка, пошли дальше. 4 задание. Стихотворение. Педагог: Давайте посмотрим, что же является причинами пожаров? Я начинаю читать, а вы заканчиваете. Раз, два, три, четыре – Почему пожар в квартире? Дым столбом поднялся вдруг. Кто не выключил утюг? Красный отблеск побежал, Кто-то спички поджигал? Стол и шкаф сгорели разом. Кто сушил бельё над газом? Побежал пожар во двор. Это кто-то жёг костёр. Пламя прыгнуло в листву. Кто у дома жёг траву? Дым увидел – не зевай, И пожарных вызывай. Помни, каждый гражданин, Этот номер – 01. Это всем должно быть ясно, Что шутить с огнём опасно! Педагог: Здесь есть еще несколько заданий для вас. Для их выполнения вам нужно разделиться на 2 команды. Команда «Искорка» Девиз: «При пожаре не сидим, набираем 01». Команда: «Пламя» Девиз: «Дал знать о пожаре и помощь идет – К месту пожара летит самолет». 5 задание “Аукцион”. (Слайд 3) Педагог: Побеждает та команда, которая назовёт больше пословиц, поговорок, загадок по теме. Примечание: на предыдущем занятии детям были загаданы загадки и зачитаны несколько пословиц по теме, а также предложено дома найти в различных печатных изданиях самостоятельно несколько загадок и пословиц. Загадки: Всё ест, не наестся, а пьёт – умирает (огонь) Без рук, без ног, а бушует (огонь) Шипит и злится, а воды не боится (огонь) Дремлют в домике девчонки - бурые шапочки (спички) Летала мошка – сосновая ножка, на стог села – всё сено съела (спичка) С языком, а не лает, без зубов, а кусает (огонь) Висит - молчит, а перевернешь, шипит, и пена летит (огнетушитель) Он друг ребят, но когда с ним шалят, он становится врагом и сжигает всё кругом (огонь) Серое сукно тянется в окно, вьется, взвивается, в небо устремляется (дым) В бумажном домике проживают гномики уж такие добряки – раздают всем огоньки (спички) Пословицы и поговорки: От искры пожар рождается. Искра мала, а велик – пламень родит. Пока искра в пепле, тогда и туши. Не шути с огнем – обожжешься. Огонь да вода все сокрушат. В огне и железо плавко. Огонь не вода, схватит – не всплывешь. С огнем не шути, сгореть можно. Не играй кошка с огнем – лапу обожжешь. Искру туши до пожара, беду отводи до удара. Пожар чернилами не зальешь. Педагог: Послушайте шуточное стихотворение Г. Остера. (Слайд 4) Спички – лучшая игрушка Для скучающих детей. Папин галстук, мамин паспорт - Вот и маленький костер. Если тапочки подкинуть, Или веник подложить, Можно целый стул зажарить, В тумбочке сварить уху. Если взрослые куда-то Спички спрятали от вас, Объясните им, что спички Для пожара вам нужны. Педагог: Стихотворение-то шуточное, но можно ли шутить с огнём? (Ответы детей) 6 задание. Проверка знаний. Каждой команде предлагается выполнить тест (ПРИЛОЖЕНИЕ 3) на листах, работая командой. Далее проверка теста проводится на слайдах презентации. (Слайд 5) Выберите один правильный ответ. 1. Ты один дома, смотришь любимую передачу, и вдруг у тебя задымился телевизор. Что нужно сделать? а) Залить телевизор водой; б) Позвать кого-нибудь на помощь; в) Попытаться потушить, а если не получится, вызвать пожарных; г) Отключить ток, накинуть па телевизор плотную ткань, позвонить по телефону 01. 2. Ты вечером приходишь домой и чувствуешь сильный запах газа. Что ты сделаешь? а) Первым делом зажгу свет и спичкой проверю, откуда идет газ; б) Пойду понюхаю, откуда пахнет; в) Позвоню в газовую службу и выйду на улицу ждать, когда они приедут; г) Открою окно, постараюсь перекрыть газ и позвоню по телефону 04. и все это буду делать, не включая света. 3. В доме начался пожар, который ты не можешь потушить. Что делать? а) Убежать; б) Закричать; в) Вызвать пожарных. 4. Телефон при пожаре: а) 03 б) 01 в) 02 Проверка теста с разбором и использованием слайдов 6,7,8,9 Педагог: Так что же делать, если всё-таки случилась такая беда – пожар? Давайте вспомним правила поведения при пожаре. (Ответы детей) (Слайд 10) 1 ребенок. Нужно 6ыстрее позвонить “01” и вызвать пожарную охрану, а самому постараться 6ыстро действовать, не подвергая свою жизнь опасности. 2 ребенок. Пожарную охрану следует вызвать из безопасного места: соседней квартиры или уличного телефона. 3 ребенок. Набрать номер «01» и сообщить: Адрес, Объект - где происходит пожар (во дворе, в квартире, в школе) Что горит - телевизор, мебель, автомобиль. 4 ребенок. Если диспетчер попросит, то уточнить: номер дома, подъезда, квартиры, на каком этаже горит, сколько этажей в здании, откуда удобнее подъехать, код для входа в подъезд, есть ли опасность для людей 5 ребенок. Сообщить свою фамилию и телефон. 7 задание «Пожарный щит». (Слайд 11) Каждой команде выдается чистый лист бумаги, который и будет «пожарным щитом». Подобраны карточки с предметами соответствующие тому, что должно находиться на щите и лишние предметы. Детям предлагается на «Пожарном щите» расположить именно те инструменты, которые там должны находиться. (ПРИЛОЖЕНИЕ 4) Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее выполнит задание. Проверка задания с использованием слайда 12 8 задание«Пожарный» (Слайд 13) Ставятся два стула спинками друг к другу. На каждый стул кладется вывернутая наизнанку куртка. Под стульями помещается длинный шнур (пожарный рукав). Участники игры должны подбежать к стулу, вывернуть куртку, надеть ее, сесть на стул и выдернуть шнур. Победителем считается тот, кто первый выдернет шнур, не нарушив правил игры. Педагог: (Слайд 14) Ты о пожаре услыхал, Скорей об этом дай сигнал – Смело трубку в руки взять, “01” сумей набрать. И ещё назвать потом Город, улицу, и дом, И квартиру, где живёте, И с каким она замком. И ещё сказать: “Даю Вам фамилию свою, Также номер телефона, У которого стою”. Вот мы и выполнили все задания из конверта. Теперь и я и наши доблестные пожарные могут быть спокойны за вашу безопасность. (Слайд 15) А теперь подведем итоги нашей игры. (Подводятся итоги занятия. Команды награждаются сладкими призами).