Классный час "Красота души" 3 класс

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Московской области
«Губернский колледж»

Конспект

классного часа

      на тему «Красота нашей души»

в 3 «А»  классе

Мишановой Любови Сергеевны

Серпухов, 2018

Дата: 10.05. 2018

Тема: «Красота нашей души»

Цели: учить учащихся анализировать предложенные ситуации, характеризовать достойные и недостойные поступки, предвидеть последствия своих поступков; дать понятия «можно» и «нельзя»; развивать умение контролировать и анализировать свои и чужие поступки, сделать их осознанными; воспитывать желание совершать достойные поступки, уважение к людям.

Формируемые УУД:

1)Познавательные: раскрыть значение понятия «красота души человека» , способность видеть в каждом человеке хорошие качества.

2)Регулятивные:  развитие логического мышления, умение оформлять свою устную речь;
3)Коммуникативные: формирование умения слушать и понимать других , умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
4)Личностные: воспитание моральных и духовных качеств учащихся.

Форма проведения: устный журнал.

Оборудование:

1)    для учителя – мультимедийный проектор, экран, ноутбук, дидактический материал.

2)    для учащихся – пенал, раздаточный материал.

Литература:

1.     Л.В. Гангнус «Красота нашей души»

2.     https://yandex.ru/images/search?text=цветок%20без%20лепестков%20картинки%20для%20детей%20с%2011%20лепестками

3.     http://www.hobobo.ru/media/video/item/luntik-42-seriya-nevezhi

4.     http://tmndetsady.ru/konkursyi-na-sayte/konkurs-metodicheskih-rabot-interaktivnyie-formyi-sotrudnichestva-s-roditelyami/news2546.html

Ход занятия

Этапы, время	Содержание	Деятельность учащихся
I. Организационный момент. (1 мин) II.Постановка задач, сообщение темы. (1 мин)   III. Вводная беседа.  (3 мин)   IV. Беседа по содержанию. (25 мин) V.Практическая направленность беседы. (6 мин)   VI.Итог занятия. ( 4 мин)	- Здравствуйте, дети, садитесь.  Сегодня мы с вами проведем очень интересный классный час. Но перед тем как начать наше занятие, я прошу вас повернуться к вашему соседу по парте и улыбнуться ему. Отлично, теперь у всех хорошее настроение, и мы можем начинать. Предлагаю всем честно закрыть глаза и ответить на вопросы учителя, подняв руку, если ответ утвердительный. Ведь мы не всегда можем честно ответить на любой вопрос, если на нас смотрят окружающие. А с закрытыми глазами никто не узнает, как отвечает сосед и никому не будет неловко. Вопросы могут быть самыми разными: - Я люблю читать книги - я больше похож на папу - мой любимый предмет информатика - я учусь потому, что меня заставляют родители - у меня есть домашнее животное - я больше всего люблю смотреть телевизор и гулять с друзьями - я общительный человек - я очень люблю преодолевать трудности - мне нравится решать сложные задачи - я хожу в школу для того, чтоб только увидеть своих друзей Итак, подведем итог. Среди вас.... - Вы, наверное, думаете, зачем мы все здесь собрались сегодня, что будем делать. Я постараюсь вам помочь, ответить на этот вопрос. Начнем мы нашу встречу с загадки. Отгадайте загадки. Белой глыбой ледяной В океане встал стеной. Знает каждый капитан, Как опасен великан. (айсберг) На земле он всех умней, потому и всех сильней. (Человек) -Молодцы, правильно отгадали. -Подумайте и скажите, что может быть общего между этими двумя понятиями? (у айсберга видна на поверхности только небольшая его часть и так же и с человеком - мы не всегда можем увидеть какой человек на самом деле и поэтому можем ошибиться в нем) -Да. И на самом деле, человек очень похож на айсберг, и мы сегодня с вами заглянем внутрь себя, узнаем о себе много нового , а так же узнаем своих одноклассников. - О чем  мы с вами сегодня будем говорить? - Сегодня мы с вами обсудим, что все люди разные, у всех разные характеры, но все мы красивы внутри. И нам надо принимать людей такими, какие есть. - Мы с вами будем путешествовать по страницам журнала, и пролистав его до конца , мы сможем многое понять о себе. Итак, ребята, у всех у нас разные характеры. И мы думаем, что прекрасно знаем, какой характер у наших друзей, родителей, и даже себя. Но о нашем характере могут рассказать не только наши поступки и слова, но еще и наш почерк. Сейчас мы с вами выполним тест. Напиши несколько предложений о себе. Теперь послушайте внимательно меня. Равномерно разрывающийся почерк (между собой связываются 2-3 буквы) свидетельствует о уравновешенном характере. Если же все буквы написаны слитно, можно говорить о хорошо развитом логическом мышлении и прямолинейности. Личности с хорошей фантазией и эмоционально восприимчивые чаще всего не связывают буквы между собой вообще. Это характерно для творческих натур. Размер почерка также играет очень большую роль. Крупные буквы могут выдавать лидера, указывают на открытый характер и высокую эмоциональность. Мелкие буквы выдают скрытого и замкнутого человека. Средние по размеру буквы — это норма, которая ничего дополнительно не расскажет. Также посмотрите на форму букв. Угловатые свойственны людям эгоцентричным, неуступчивым и твердым. Округлый почерк, наоборот, свойственен мягким и миролюбивым натурам. Приплюснутые и слегка квадратные буквы говорят о такой черте характера, как несдержанность: человек часто идет на поводу у своих инстинктов. - Очень часто мы ссоримся с нашими знакомыми и друзьями потому что у нас совершенно разные характеры. Ведь некоторые люди очень вспыльчивые, некоторые наоборот очень спокойные. - Сейчас я предлагаю вам выбрать из предложенных на слайде цвет, который вам больше всех нравится. Далее мы посмотрим видео и узнаем. Что же нам может рассказать наш любимый цвет.  - Выполним задание. На лепестках напишите те качества характера, которыми должен обладать хороший человек. - Но ведь есть такие качества характера, которые для одних являются очень плохими , а другие люди считают, что это преимущество человека. - Например, беззаботность, торопливость. - Разные качества присуще разным типам темперамента. Что такое темперамент? (устойчивая совокупность индивидуальных психофизиологических особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности.) - Существует 4 темперамента. Сангвиник, Холерик, Меланхолик и Флегматик. 1. Ты больше любишь ходить в гости, чем сидеть дома? 2. Тебе больше нравится играть с ребятами, чем одному? 3. Тебе больше нравится играть на улице, чем дома? 4. Тебе нравится ходить в садик? 5. Ты можешь заговорить первым с незнакомыми тебе детьми? 6. Тебе больше нравятся игры, где можно побегать, чем спокойные? 7. Когда ты рисуешь, а на тебя кто-то смотрит, тебе это мешает? 8. Когда тебя дразнят, ты сильно обижаешься? 9. Ты часто просыпаешься по ночам? 10. Ты часто болеешь? И. Ты боишься оставаться один дома? 12. Когда тебя толкают, ты тоже толкаешься? Читается характеристика характеров. - КРОШ – холерик Самый весёлый, жизнерадостный, неутомимый, энергичный из смешариков. Никогда не унывает, всегда в приподнятом настроении. Не сидит на месте. Поведение кролика подобно урагану: быстрый, стремительный, импульсивный. Обожает спорт: дайвинг, альпинизм, … любит быстрые игры: футбол, хоккей. ЁЖИК - флегматик Полная противоположность своего друга Кроша. Спокойный, воспитанный, любит тишину и порядок. Всё, что он делает, делает аккуратно, тщательно. Любит тихие игры: построение из песка куличиков БАРАШ – меланхолик Поэт. Всегда и везде пишет стихи. В основном, это стихи о печали и неразделённой любви. Муза частенько покидает его, от чего барашек приходит в уныние, затяжную депрессию. НЮША – сангвиник Общительная, жизнерадостная и дружелюбная свинка. Обожает находиться в центре всеобщего внимания. - Прошу вас пройти к вашим рабочим столам. Нарисуйте сад вашей души, рождённый чувствами и мыслями. (Выполнение работы на индивидуальных листочках и презентация работ учащихся). -Посмотрите, какой дивный сад у нас получился. Каждый из вас талантливо и трогательно создавал частичку «Сада души». Берегите этот сад. Обогащайте его новыми ценностями, мыслями, чувствами, делами. Если подпитывать его добрыми помыслами и делами, то в душах окружающих нас людей вырастут новые чудесные сады. - Какой бы вы совет дали человеку, чтобы он стал красивым не только внешне, но и внутренне. Запишите ваш совет на сердечке и подарите его любому человеку, находящемуся в комнате. Какие качества делают человека по - настоящему красивым? - Я очень хочу, чтобы вы выросли такими, чтобы были честными, справедливыми, чуткими, отзывчивыми …. «Сегодня мне понравилось…..» «Думаю, что главное в человеке…..» «Мне кажется, что в человеке главное…..» «Хочу пожелать себе…..» «Хочу пожелать всем людям на земле…..» - Ребята, вот наш классный час и подошел к концу. Вы большие молодцы. Спасибо, занятие окончено.	Взаимное приветствие. Улыбаются друг другу. Слушают учителя. Рассуждают, отвечают на вопросы. Слушают учителя. Отвечают на вопросы. Слушают учителя. Рассуждают, отвечают на вопросы. Смотрят мультфильм. Отвечают на вопросы. Слушают учителя.