Классный час на тему "Добро и зло"

Классный час в 1 классе на тему «Добро и зло»

Цель: формирование основ морали – осознанной необходимости определенного поведения, обусловленного в обществе представлениями о добре и зле.

Задачи:

формировать этические формы поведения в обществе и при общении друг с другом;

развивать умение анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями;

повышать уровень сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе.

Основные термины и понятия: добро и зло как основные этические понятия.

Оборудование и наглядность: рисунки, соответствующие понятиям отношения человека к себе, людям, природе; чашечные весы; фасоль двух цветов; листы бумаги,

Ход занятия

(Под музыку дети входят в класс, приветствуя гостей.)

– Ребята, тема нашего классного часа сегодня……А, впрочем, вы сами сможете назвать тему, но чуть позже.

Мультфильм «Смешарики» - «Добро, зло и девочки».

(Звучит песня  Кота Леопольда “О доброте”.)

Чтение подготовленной ученицей стихотворения Ольги Слепенькой "Что такое добро?"

Добро – это ты!
Добро – это я!
Добро – это целая наша Земля!
Добро – это праздник в семье,
Добро – это песня ручья по весне, 
Добро – это радости море и смеха, 
Добро – это также прекрасно, как лето! 
Когда мама с папою рядом – Добро!
И люди идут, улыбаясь в метро,
Ну. в общем, добро – это что-то такое, 
Что объяснить не в силах порою!

– Итак, как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем классном часе?

_ Ребята, в чём запутался герой мультфильма «Смешарики»?

1. Анализ детских работ.

– Вы правильно догадались, что наша сегодняшняя встреча будет посвящена теме добра и зла. Доброта – это такое качество человека, которое нельзя рассмотреть, потрогать, но без которого невозможно прожить на белом свете. За неделю до классного часа вы получили задание при помощи рисунков показать, что такое добро, а что такое – зло?

Посмотрите, какие удивительные работы получились, как по–  разному раскрывает эту тему каждый из вас. И действительно, глядя на ваши рисунки, хочется сказать:

“Доброта – это солнце, которое согревает душу человека” (учитель читает цитату на доске)

2. Работа над сказкой “Куст тёрна».

А сейчас я предлагаю вам посмотреть маленькую сказку в исполнении ваших одноклассников. Ваша задача – услышать или увидеть народную мудрость о добре.

Инсценирование

Инсценировка «Куст тёрна»

Автор: студентка педагогического училища.

Действующие лица: Рассказчик, Девочка, 2 Зайца, Осень, Ястреб.

Рассказчик: Было лето. В лесу всё благоухало и радовалось солнцу. Пели птицы, переливалась роса на цветах. Среди всего великолепия рос и куст тёрна - с зелёными листьями и колючками.

(Под весёлую музыку появляется девочка с воздушным шариком. Она бегает, напевает, гладит берёзы, нюхает цветы. Шарик падает на куст и лопается.)

Девочка: (плача) Какой некрасивый злой куст! (уходит)

Рассказчик: Задумался тёрн. Неужели мне никто и никогда не скажет доброго слова?

(Вбегают зайчата. Играют в салки)

1 заяц: (колется о куст) Какой плохой куст. Колется! Так больно!

2 заяц: (успокаивая) Не плачь. Пойдём отсюда.

Рассказчик: Совсем опечалился тёрн и подумал: «Может я совсем некому не нужен? Никому от меня нет радости… »

Под плавную музыку входит Осень, танцует, роняет жёлтые листочки и уходит.

(Появляется девочка)

Девочка: Как пусто и холодно стало в лесу. Трава высохла. Цветы завяли. Берёзы пожелтели и опали листья. Ни ягодки, ни грибочка. А я так проголодалась. До дома далеко. (Видит ягоды на тёрне). Ах, какие крупные ягоды! (Пробует) А какие сочные, сладкие! Спасибо тебе, кустик, я и маму угощу.

(Под тревожную музыку вбегает Заяц, за ним – Ястреб)

Заяц: Ой, ой, спасите! Помогите!

Девочка: Сюда, сюда! Скорей прячься за куст! (Ястреб улетает)

Заяц: Ух, ну и страху я натерпелся! Спасибо тебе, тёрн, ты спас мне жизнь!

(Выходят все герои в центр)

Вместе: Доброе сердце дороже красивой внешности!

Спасибо, актёры!

Ребята, какую мудрость вы узнали из сказки?

(Доброе сердце дороже красивой внешности)

3.Работа над понятиями добро и зло.

1) Беседа:

Учитель:

– Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Может, нам в этом помогут весы?
– На одну чашу весов мы будем класть “зло”: (тёмные фасолинки, которые означают “зависть”, “предательство”, “жадность”, “грубость”, “войну”, “ложь”, “трусость”, “равнодушие”).
– Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с добрыми делами. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и по капельке положим их на чашу весов.

(Дети говорят о своем добром деле, на чашу весов кладется белая фасолинка. Вскоре чаша весов “добра” перевешивает чашу “зла”.)

– Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в реку, реки – в море добра.

Рефлексия:

Учитель:

– У каждого человека, к сожалению, есть такие черты характера, которые мешают ему в жизни, мешают общаться с окружающими людьми. Подумайте и запишите на лист бумаги то качество, которое вам мешает в жизни больше всего и от которого вы хотели бы избавиться в первую очередь. Листки сложите и подпишите. Мы соберем их в большой конверт, который откроем через год и посмотрим, удалось ли вам избавиться от этой черты.

(Звучит песня  «Что такое доброта» - Барбарики, дети выполняют задание. Учитель проходит и собирает “зло”.)

Игровое задание “Цветок желаний”.

– Все в наших руках. Стоит только захотеть, и мир вокруг нас можно изменить к лучшему. Помните сказку В. Катаева “Цветик-семицветик”, в которой девочка Женя, благодаря сказочному цветку, смогла исполнить свои заветные желания.
– Я предлагаю вам сейчас побывать в роли волшебников и попробовать загадать желание для близких вам людей, а все ваши желания вместе помогут распуститься на нашей доске волшебному цветку

Стать добрым волшебником
Ну-ка, попробуй!
Тут хитрости вовсе не нужно особой.
Принять и исполнить желанье другого-
Одно удовольствие, честное слово!

(Дети озвучивают желания, на доске появляется лепесток за лепестком.)

Игра “Сказочные герои”.

А сейчас немного поиграем. Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Я буду называть сказочного героя, а вы отвечать, добрый он или злой. Если злой, вы закрываете лицо ладошками, а если добрый – радостно хлопаете.

(Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, гуси-лебеди, Водяной, баба Яга, Золушка, Мальвина, Морозко.)

– А какие люди вам нравятся в жизни? Почему?

Подведение итогов занятия.

Рефлексия.

– Как вы думаете, тема добра и зла, важна для всех людей в наши дни? У каждого из вас на столе лежат разноцветные листочки. Если вы считаете тему нашего разговора важной, то прикрепите к дереву на доске зеленый листик, если считаете, что в наши дни можно прожить без доброты, прикрепите желтый листок. (Желтый и зеленый листки заранее лежат на столах у детей.)

– Ребята, а что можете сделать вы, чтобы мир вокруг нас стал добрее? (Высказывания детей.)

Часто вы говорите добрые слова? признайтесь честно – обзывали кого – нибудь? Обижали? Да, ребята, слово может ударить очень больно. Нужно быть внимательными к своим словам. Послушайте стихотворение Т. Дашкевич.

(Читают дети)

Обидное слово, обидное слово!

Как больно ударить умеет оно!

Змеёй ядовитой ужалить готово,

Ужалит – и станет на сердце темно.

И тот, кто обидел, и тот, кто обижен,

И тот, кто унизил, и тот, кто унижен,

Хотя миновала уж ссоры гроза,

Молчат и не смотрят друг другу в глаза.

Послушай совета, мой милый ребёнок,

Будь добрым и вежливым с самых пелёнок,

Хорошее только старайся творить

И слов унизительных не говорить.

-Давайте встанем в круг и скажем добрые пожелания, передавая шарик.

Чтение подготовленными учащимися стихотворения “Песня о доброте”.

В этом мире огромном, в котором живем я и ты, 
Не хватает тепла, не хватает людской Доброты. 
Будем вместе учиться друг друга беречь и любить, 
Будем вместе учиться друг другу, как звезды, светить.

Пусть не ставят нам в школе оценок за щедрость Души, 
Ты однажды возьми и Добро просто так соверши, 
И тогда на морозе щемяще запахнет весной, 
И тогда на Земле станет больше улыбкой одной!

Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя, 
И до цели добраться, конечно, помогут Друзья. 
Чтоб скорее исполнились давние наши мечты, 
Пусть всегда будет главным уроком урок Доброты.

– Возьмите друг друга за руки и мысленно пожелайте своему соседу справа или слева что-то очень хорошее, но только пожелать надо искренне, от чистого сердца.

По-настоящему добрым человеком, на мой взгляд, можно назвать такого человека, у которого открытое и доброе сердце.

Наш классный час подходит к концу. Вы еще дети, но впереди вас ждет много славных дел. Хочется верить, что вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро – это здорово. Хорошо, если мы сможем найти с вами в жизни дорогу добра и идти по ней долгие годы.

«Собери всю доброту.

Положи в ладошки,

И всем людям подари,

И себе немножко».

Я думаю, что каждый из вас уже совершил добрый поступок, а может и не один. Можете назвать?

Работа в группах.

Вот вам задание: в конверте лежат разные надписи поступков, они перепутаны. Ваша задача – разделить их на добрые и злые.

(результаты прочитываются и вывешиваются на магнитной доске).