государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области
«Шахтинский
педагогический колледж»
УСТНЫЙ ЖУРНАЛ.
Если ты не думаешь о себе – ты не думаешь о будущем!
Цель:
Убедить аудиторию во вредном влиянии наркотиков, алкоголя, их влиянии на
здоровье и поведение, заставить задуматься о смысле жизни, о здоровом образе
жизни.
Буракова Т. И.
преподаватель биологии
высшей категории.
Шахты
2015
1
ученик: Здоровье – это когда тебе хорошо.
2
ученик: Здоровье - это когда ничего не болит.
3
ученик: Здоровье – это когда человеку весело и комфортно.
4
ученик: Здоровье – это от слова здорово.
5
ученик: Здоровье – это красота.
1
ученик: Здоровье – это сила.
2
ученик: Здоровье – это гибкость и стройность.
3
ученик: Здоровье – это выносливость.
4
ученик: Здоровье – это гармония.
5
ученик: Здоровье – это когда ничего не мешает радоваться жизни.
1
ученик: Здоровье – это когда человек может испытывать значительные нагрузки без
последствий.
2
ученик: Здоровье – это когда человек может без труда подняться по лестнице на
четвертый этаж.
3
ученик: Здоровье – это когда хорошо спишь.
4
ученик: Здоровье – это когда у человека хороший аппетит.
5
ученик: Здоровье – это когда ты готов выполнить любую работу.
Учитель: Существует
много способов поддержки здоровья. Это ежедневная нагрузка, это прогулки на
свежем воздухе, это закаливание водой, воздухом, солнцем. Но мы поговорим сегодня
о самых опасных врагах здоровья: наркотиках и алкоголе.
Среди
множества болезней, которыми страдает человек, особое место занимают болезни
поведения или вредные привычки, к которым относятся: курение, алкоголизм,
токсикомания и наркомания.
Работа
с аудиторией: необходимо дать правильные, подробные ответы на вопросы (вопросы
задают 5 ведущих классный час учащихся)
Блиц-
турнир о вреде наркотиков
1
Что называют наркотиками?
2.Каких
людей относят к наркоманам?
3.Какие
вещества относятся к наркотикам?
4.Почему
наступает привыкание к наркотикам?
5.
Какие заболевания вызывают наркотики?
6.Нужно
ли рассказывать родителям о приёме наркотиков?
7.Как
избавиться от этой пагубной привычки?
8.Какие
меры наказания возможны за хранение и распространение наркотиков?
Блиц
– турнир о вреде табакокурения
1.Горящая
сигарета содержит 4 720 различных веществ, и все вредные, в их числе 40
канцерогенов и 12 коканцерогенов. Что означает термин «канцероген» и
«коканцероген»?
2.Назовите
вредные вещества, содержащиеся в табачном дыме?(никотин, окись углерода, сажа,
бензопирен, муравьиная кислота, мышьяк, аммиак, сероводород, ацетилен,
радиоактивные вещества, никотин – 28,2%)
3.Виновником
развития каких болезней может стать курение?
4.В
одной семье от рака легких умерла некурящая женщина. Ваши предложения на этот
счет?
5.Почему
бросить курить очень трудно?
Учитель: Русский
писатель Федор Михайлович Достоевский так характеризовал людей,
пристрастившихся к спиртному: «Употребление спиртных напитков ожесточает
человека, отвлекает от светлых мыслей, а главное, неотвратимо стоит над человеческой
волей и вообще искореняет всяческую человечность».
1.Что
в переводе с арабского означает «алкоголь»?(одурманивающий)
2.Исследователи
доказали, что алкоголь и табак несовместимы. Почему?
3.Что
такое алкогольная кома?
4.Как
влияет на формирование плода употребление спиртных напитков женщиной? (презентация
«Патологии новорождённых, связанные с наркоманией или алкоголизмом родителей»)
5.К
каким заболеваниям организма человека приводить алкоголь и алкоголизм?
Учитель: Как это
не печально, наркотизация молодежи и число заболевших СПИДом в России растет с
каждым днем. Сегодня в России зарегистрировано 260 тыс. ВИЧ-инфицированных
> 50 млн. чел. Приблизительно 500 тыс. детей не моложе 15 лет.
1.Что,
на ваш взгляд, надо сделать в России, чтобы предотвратить распространение
наркоторговли и наркомании?
2.Говорят,
что есть безобидные наркотики типа «травки», «таблеток». Так ли это?
3.Что
означает аббревиатура СПИД? ВИЧ?
4.Чем
отличается ВИЧ от СПИДа?
Учитель: Слово
«водка» первоначально означало не хмельной напиток, а лекарственный настой,
именно в таком значении употреблялось оно в Новгородской летописи 1533 года.
Казенные питейные заведения сделали своё дело – пьянство стало бедствием:
бездельники, разбойники, дебоширы стали действительностью на Руси. Но беда
России не грозила. По историческим справкам. В России к 1905 году употребляли
0,57 ведра вина на человека в год, во Франции – 4,76 ведра, в Германии – 1,87.
Сейчас во Франции выпивают втрое больше, чем в России.
Вопросы
к аудитории:
1
ученик: Но почему в России больше алкоголиков?!
2
ученик: Из активной жизни выключается миллионы людей, распадаются семьи,
увеличивается количество детей-сирот, пьянство перерастает в трагедию. В
глобальную проблему.
3
ученик: Пробудись! Твоей отчизне больно!
Не
война, не новая орда –
Смрад,
распространяя алкогольный,
Исподволь
нагрянула беда.
4
ученик: Не буду перечислять все последствия употребления алкоголя. Я хочу
заострить внимание только на одном вопросе: Почему, если человек пьет, ему
бывает трудно, а чаще всего и невозможно остановиться вовремя и не пить?
Известно. Что этиловый спирт действует на клетки мозга. Именно он заглушает
рецепторы в головном мозге при воздействии раздражителей не большой силы.
5
ученик:А если принять большую дозу алкоголя, рецептор изменяет структуру и
чувствительность его повышается. Требуется новая доза для улучшения
самочувствия. Ломка. Похмелье. Жизнь в плену в поисках новых граммов.
1
ученик: Воздействия этилового спирта на организм общеизвестно. Перечисление
болезней мало кого удивит.
2
ученик: Поговорки о вреде алкоголя.
-В
луже водки и богатыри тонут.
-Где
опьянение там и преступление.
-С
водкой дружить – здоровье прожить.
3
ученик: Этиловый спирт - одно из немногочисленных веществ, которое всасывается
уже в ротовой полости и желудке, сразу начиная действовать. Попадая в
межтканевую жидкость, он начинает забирать воду из клеток, развиваются отеки.
1
ученик: где прежние черты лица?
2
ученик: где красота?
-3
ученик: вы хотите этого?
4
ученик: клетки, страдая от недостатка воды, стареют в полтора раза быстрее.
-5
ученик: где ваша молодость?
1
ученик: где блеск в глазах?
2
ученик: где былая подвижность?
3
ученик: вы хотите этого?
4
ученик: токсичный этанол тормозит работу нервных клеток и тогда целые участки
коры полушарий отключаются.
5
ученик: где мечты? Воображение? Быстрота ума?
1
ученик: остаются только низшие потребности – поесть, поспать…
Учитель: Алкоголизм
родителей был и остается одной из причин патологий развития нервной системы
плода. Зарубежные и наши исследования последних лет показывают, что заболевания
микроцефалией, олигофренией в разных формах, церебральным параличом в несколько
раз выше именно у тех детей, чьи матери-алкоголички.
2
ученик: Гораздо чаще у них рахит, задержки в развитии, дефектов речи… таких
детей рождается до 30%.
3
ученик: Статистика города Шахты печальна: каждый пятый новорожденный имеет
отклонения в физическом и умственном развитии. Число родов с патологией
достигло 30%. Посмотрите на лица несчастных детей причина их бед – пьяное
зачатие! ( слайд «Патологии, связанные с нарушениями развития нервной системы))
4
ученик: Конечно пьянство родителей – всего лишь одна из причин таких нарушений.
Но стоит ли пополнять собой группу риска?!
5
ученик: Вы когда-нибудь обращали внимание на статьи в газетах нашего города,
колонка криминальные хроники?: «Тройное убийство в квартире на Енисейском»,
«Выпивая, поссорились», «То ножом, то табуреткой», «В Артемовском районе
зверски убита пенсионерка»…
1
ученик: Пьянство отразится на уровне культуры, преступности, заболеваемости
горожан, а следовательно и всей страны.
Учитель: Главное в
нашем разговоре не только индивидуальный выбор каждого – пить или не пить, а
государственный или общий подход: кто останется после нас? Нация слабых и
безвольных людей? Выбор за вами.
Здоровому
– все здорово.
Здоровье
не купишь – его разум дарит.
Курить
– здоровью вредить.
Ум
да здоровье дороже всего.
Проблема
здоровья и здорового образа жизни очень большая, одного мероприятия, одного
разговора мало. Далее подробно о разных направлениях ЗОЖ мы расскажем вам на
классных часах, которые для вас подготовили члены НСО «Валеоэкологическое
воспитание».
2
ученик: Мы рождены, чтоб жить на свете долго,
Грустить
и петь. Смеяться и любить.
Но
чтобы стали все мечты возможны,
Должны
свое здоровье сохранить.
Спроси
себя готов ли ты к работе –
Активно
двигаться и в меру есть и пить?
Отбросить
сигареты? Выбросить окурок?
И
только так свое здоровье сохранишь.
Взгляни,
вокруг прекрасная природа
Нас
призывает в мире жить.
Дай
руку, друг, давай с тобой поможем
Планете
и себе здоровье сохранить.
Учитель: Мы
надеемся, что тема классного часа найдёт отклик в ваших душах, вы задумаетесь о
здоровом образе жизни, о своём будущем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.