ГУ
«Степная основная школа»
отдела
образования акимата Карасуского района»
Классный
час
на
тему "Правила дорожного движения"
1
класс
Подготовила классный руководитель: Кокухина В.В.
2017
г
Цели.
1.Формировать представления
школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и
дорогам.
2.Воспитывать навыки выполнения
основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения
детского дорожно-транспортного травматизма.
3. Развивать творческие способности
детей.
Задачи:
познакомить с историей
возникновения дорожных правил;
научить различать дорожные знаки;
развивать умения самостоятельно
пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Ход классного
часа:
– Здравствуйте ребята! Для положительного настроя на работу и для установления
доброжелательной атмосферы, я предлагаю начать наш классный час с упражнения
«Поздороваемся ладошками!»
-Пожелаем друг другу здоровья.
Повернитесь друг к другу, посмотрите в глаза, улыбнитесь. Разверните ладони
друг к другу, но не прикасайтесь. Теперь соединяем пальцы со словами:
Желаю (большой)
Успеха (Указательный)
Большого (средний)
Во всем (мизинец)
Здравствуй (всей ладонью).
- А теперь я хочу подарить
вам свою ладошку на память и пожелать всем нам интересной и плодотворной
работы. (Ученики выбирают себе ладошку определенного цвета и рассаживаются за
столы для работы в группе).
2.
Актуализация знаний.
– Когда мы
становимся пешеходами? (Когда мы идем по улице, переходим дорогу).
– А если мы сели в
автобус, трамвай, то в этом случае кто мы? (Пассажиры).
(Учитель знакомит
со статистикой ДТП по вине пассажиров и пешеходов).
– Ребята, это мало
или много. Почему люди попадают в различные ДТП? (Нарушают правила безопасного
поведения на дорогах).
– Да, вы правы.
Причина именно в этом.
3.Сообщение
темы и целей занятия.
– А для чего нужно знать правила
дорожного движения?
Изучать и знать
ПДД необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь и жизнь других людей
опасности.
– Просмотр видео о правилах дорожного
движения.
Обсуждение в
группах.
А теперь мы
посмотрим, насколько хорошо вам известны правила дорожного движения. Работа в
группах
Капитаны команд, подойдите и
выберите свою эмблему команды.
Конкурс “Знаете ли
вы?”
Право ответа предоставляется той
команде, чей капитан первым поднял эмблему. За каждый правильный ответ команда
получает 2 балла, за неполный ответ – 1 балл. Если команда отвечает
неправильно, то право ответа переходит к той команде, которая второй подняла
эмблему.
1. Что такое тротуар? (Дорога для
движения пешеходов.)
2. Что такое зебра? (Разметка
дороги, обозначающая пешеходный переход).
3. Кого называют пешеходом?
(Человека вне транспорта, находящегося на дороге, но не работающего на ней.)
4. Как правильно обходить трамвай?
(Спереди.)
5. Как правильно обходить автобус и
троллейбус? (Сзади.)
6. Кого называют водителем?
(Человека, управляющего каким-либо транспортным средством.)
7. Где следует ходить пешеходам?
(По тротуарам, придерживаясь правой стороны.)
8. Где можно играть детям на улице?
(В специально отведенных для игр местах.)
9. С какого возраста разрешается
езда на велосипеде по дорогам? (С 14 лет.)
10. В каком возрасте можно получить
удостоверение на право управления мотоциклом? (В 16 лет.)
11.По какому краю дороги должны
идти пешеходы в тех местах, где нет тротуара? (По левому, навстречу движущемуся
транспорту.)
12.Что такое железнодорожный
переезд? (Место пересечения железной дороги с автомобильной.)
13.Можно ли детям садиться на
переднее сиденье легкового автомобиля? (Можно, при достижении 12 лет.)
14. Разрешается ли водителю мопеда
движение по пешеходным дорожкам? (не разрешается).
15. Кого мы называем
"участниками дорожного движения"? (пешеходы, водители, пассажиры).
Учитель:
Давайте вспомним группы дорожных
знаков. Помогите знакам встать на место. (Игра “Найди своё место”. На доске
хаотично расположены предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные,
предписывающие знаки и знаки сервиса. Их нужно распределить по смысловым
группам.)
Конкурс “Выбери
ответ”
1. Как называются широкие белые
полосы разметки на проезжем участке дороги: а) «леопард»; б) «зебра»; в)
«верблюд».
2. Что обозначает зеленый сигнал на
светофоре: а) разрешает движение; б) рекомендует остановиться; в) просит
приготовиться к движению.
3. Чем обязан обозначить себя
пешеход в сумерках, двигаясь по обочине: а) факелом; б) фонарём: в) фликером.
4. Как следует поступить, чтобы
безопасно перейти дорогу на нерегулируемом переходе:
а) переходить, не обращая внимания
на идущий транспорт; б) встать на край проезжей части, сделать один шаг и
подождать, пока остановятся транспортные средства; в) стоять на краю тротуара
до того времени, пока машины не остановятся;
5. В каком месте безопасно
переходить загородную дорогу:
а) возле поворота дороги, т.к. там
водители снижают скорость; б) на подъеме дороги, там также водители снижают
скорость; в) там, где проезжая часть в обе стороны хорошо просматривается.
ОТВЕТЫ: 1-б; 2-а; 3-в; 4-б; 5-в; 6-а;
7-в; 8-б; 9-в; 10-а....
Физкультминутка: Автомобили
Ролевая игра “Я –
водитель!”
Участниками дорожного движения
являются и пешеходы, и водители. Мы сейчас с вами поиграем, и вы попробуете
себя в роли водителя.
(Используются машины – игрушки)
В игре участвуют 2 – 3 человека.
Знаки и водители меняются.
- Какие вы молодцы, ребята! Вы
знаете не только те знаки, которые нужны пешеходу, но и знаки, необходимые
водителю.
Рефлексия.
Учитель: Кто скажет, чему был
посвящен наш классный час?
Учитель: Что нового узнали на
уроке?
Учитель: Что вам показалось
трудным?
Учитель: Давайте заполним «лестницу
успеха». У каждого из вас на столах лежат ладошки красного, желтого и зеленого
цвета. Кто считает, что получил много полезной информации и хорошо работал на уроке,
пусть приклеит зеленую ладошку на первую ступеньку. Кто встретил трудности в
заданиях - приклеит желтую ладошку на вторую ступеньку. Кто считает, что
безуспешно провел свое время на уроке, приклеит свою красную ладошку на третью
ступеньку.
В конце подводятся итоги конкурсов.
Победившие получают грамоты.
Молодцы ребята! Напоследок хотелось
бы вам дать напутствие: «Помни правила движенья, как таблицу умноженья», ведь
это основа основ. На этом наш классный час окончен. Спасибо за участие, до
свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.