Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час на тему "Природа не прощает ошибок"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Классный час на тему "Природа не прощает ошибок"

библиотека
материалов

hello_html_3ba0f94c.gifhello_html_m54c645f.gifhello_html_m28519cf.gifhello_html_m48ecd835.gifhello_html_73a02cf0.gifhello_html_429fd030.gifhello_html_5a5ce2bc.gifhello_html_m629582a4.gifhello_html_7e00b649.gifhello_html_m37010b6.gifhello_html_f09ac39.gifhello_html_m2016a05c.gifhello_html_17dc13df.gifhello_html_1c0e9925.gifhello_html_m337af41e.gifhello_html_m48755405.gifhello_html_6866da02.gifhello_html_md7176fb.gifhello_html_m78bb57d6.gifhello_html_95fd359.gifhello_html_412c821b.gifhello_html_2c71121a.gifhello_html_348a4e3d.gifhello_html_3b347145.gifhello_html_m32a5365d.gifhello_html_m4cb0a542.gifУтверждаю: зам. директора по воспитательной работы Тойлыбай А.К

Тема: «Природа не прощает ошибок».

Цели :

  • Расширить представления и кругозор детей об экологических законов;

  • Cпособствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе;

  • Формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, сознательное отношение к природе, формировать активный познавательный интерес к окружающему миру;

  • Побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.

Коррекционная цель:

  • развивать связную речь, обогощать словарный запас,через умение грамотно составлять и выражать свои мысли;

  • расширить кругозор, любознательность;

  • совершенствовать навыки письма.

І. Психологический настрой:

Здравствуй, Солнечный день!

Здравствуй, Голубое небо!

Здравствуй, Матушка – Земля!

Здравствуй, Ты!

Здравствуй, Я!

ІІ. Вступительное слово.

Ребята, давайте обратим внимание на картинки. Что вы видите на картинке? А что это означает? Как их можно назвать одним словом? (Природа) Что такое природа? (ответы учащихся)

(Природа это окружающий нас мир, это камни, растения, животные, вода, почва)

  • Является ли человек частью природы? (Да)

Природа для нас – источник жизни, природных ресурсов и, конечно же, источник красоты, вдохновения творческой деятельности. Сегодня мы будем говорить о природе, тема нашей воспитатеьной работы – «Природа не прощает ошибок».

  • Ни для кого не секрет, что наш мир стоит на пороге экологической катастрофы. Состояние природы начинает угрожать существованию самого человека. За нарушение законов биосферы человек уже расплачивается своим здоровьем. Но самое страшное что за это придется платить и будущим поколениям. Единственное спасение - в том, чтобы услышать голос природы, подчиниться её законом.





  • А этих законов всего четыре, их легко запомнить:

1. « Все связано со всем».

2. «Все должно куда-то деваться».

3. «Ничто не дается даром».

4. «Природа знает лучше».



Их сформировал американский ученый Барри Коммонер.

  • У природы нет никаких отходов: для любого органического вещества в природе существует фермент, способный это вещество разложить. Ну а человек создал и продолжает создавать грамадное число химических веществ и материалов, которые попадая в природную среду, не разлагаются, накапливаются и загрязняют её.

Экологическая культура заключается в том, чтобы знать и выполнять эти законы.



ІIІ. На доске записаны слова: «Я», «Жизнь», «Природа»

  • Попробуйте выбрать главное, на ваш взгляд, из этих слов. Запишите это слово.

/На этом этапе каждый участник работает индивидуально/

Ответы учащихся:

  • Я считаю, что главное – это слово «Я», так как если есть «Я», то есть для меня моя жизнь, прирда и весь мир, а если меня нет, то для меня нет ничего в этом мире.

  • Я считаю, что главное слово – это «Природа» так как пока на нашей Земле сохранена природа, то будет жизнь и буду я.

  • Главное слово – «Природа». Природа – это жизнь, даже больше, чем жизнь. Это очень красивое чудо. «Природа» - это все вокруг нас.

  • Главное слово – «Жизнь». Без жизни нет природы, так как она стоит из живых оргнизмов. Даже если нет меня, жизнь была и будет.

Я вижу, что у каждого есть свое собственное мнение по этому поводу. Давайте вернемся к нашим словам. Попробуем составить им характеристики

Добрый Сильный

«Я»

Вежлый Смелый





Воспитанный Умный

Счастливый

Заинтересованный



Долгая

«Жизнь»

Семья Радостная





Мир Интересная



Родители Счастливая

«Природа»

Дети



Пение птиц

Вода Шум природы





Горы

Сезонные изменения

Земля

Воздух





- Теперь, давайте напишем небольшой рассказ из 2-3 предложений, который мог бы объдинить слова из этих трех столбиков, и подумайте может ли что-то объеденить их. Можно ли найти какое-то объединяющее начало для ваших мыслей о себе, своей жизни и природе.

/Работа в группах./ І – группа. Когда я гуляю по парку и слышу пение птиц или шелест листьев, я чувствую себя счастливым человеком. Я люблю когда вокруг меня много цветов, потому что цветы дают мне радость и хорошее настроение. Я понимаю что моя жизнь будет долгой, радостной и счастливой, если я буду как можно чаще общаться с природой.

ІІ – группа. Я хочу, чтобы моя жизнь была долгой и счастливой. Для этого я должен многое сделать, любить своих близких, уважать природу. Я счастлив когда со мною мои родители и друзья. Когда мы ездим с родными на природу, наша жизнь становится счастливее, интереснее и радостнее.



Молодцы ребята! Мы знаем что эти три слова между собой связаны.





Я

Слайд :



Жизнь

Природа



Земля живая. У нее есть душа. И эта душа болит. И глаза у Земли есть. И эти глаза полны слез. Ведь чего только не делали люди со своей маленькой и хрупкой Землей!

Ее взрывали и бомбили, ее посыпали ядами. Рубили леса, осушали болота и озера, строили большие заводы, электростанции, рудники, транспорт, а также большие города. Долго терпела Земля. Она стала слать тревожные сигналы. Природа начала изменятся. Виновники этих изменений- люди.

- Наконец люди услышали «Крик Земли», мы поняли, что если погибнет Земля, то все живое погибнет, и мы тоже погибнем.

Последнее 10-15 лет мы часто слышем и видим по радио и телепередачах, в газетах и журналах, в интернетах о проблемах Земли, об экологических катастрофах, о защите экологии. Люди стали назащиту Земли, на защиту природы. И перед нами стоит задача сохранить природные богатства для будущих поколений. Отказаться от потребительского отношения к Земле и ее богатствам. Единственное спасение – в экологической культуре (Слайд). Экологическая культура заключается в том, чтобы знать и выполнять эти законы.



ІV. Физ.минутка

- Прежде чем мы совершим экологический рейд, давайте проведем физ.минутку

Эй, ребята, что вы спите?!

На зарядку становитесь! (дети встают)

Справа друг, и слева друг!

Вместе все в веселый круг. (Вытягивая руки в сторону, каждый показывает стоящего рядом ребенка)

Под веселое настроение

Повернемся вправо, влево.



V. Виртуальный экологический рейд «Какие законы нарушены?»

А вот и первый нарушитель (Слайд).1. Завод сбросил в реку сточные воды, загрязненные ядовитыми веществами. Чем это грозит водоему и жителям города? Какой экологический закон нарушен? И как правильно действовать в этой сиуации?





Примерные ответы детей:

  • Эти ядовитые вещества осядут на растениях и водорослях, живщих в реке. Растениями и водорослями питается рыба, если эту рыбу съест хищная птица или животные эти токсичные вещества попадут в организм этих животных. Эта рыба может попасть на крючок человеку, и тогда человек получит пищевое отравление.

  • Здесь нарушены первый и второй закон. «Все связано со всем», «Все должно кудаться деваться». Нужно пропустить промышленные отходы через очистку.

2.Идем дальше. Что-то трудно стало дышать!

Дворник сжигает листву, чтобы не вывозить ее за город. Чем это грозит нам, и какой экологический закон дворник нарушает?

Примерные ответы детей:

- Листва городских деревьев накапливает огромное количество токсических веществ: от автомобилей и заводов. Ее обязательно нужно уничтожать. Но нельзя сжигать, потому что листья сгорая, отравляют воздух, вызывая болезни людей. Дворник нарушил второй закон «Все должно куда-то деваться». Листья категорическии запрещается сжигать, их нужно вывозить за город и закопать.

3. Идем дальше. Это ботанический сад в городе Актау. Здесь выращивают рстения в контейнерах. Затем высадку кустарников и деревьев проводят весной и осенью. Они озеленяют город. Как вы думаете нарушается ли здесь экологический закон?

Примерные ответы детей:

-Здесь наоборот, строгое выполнение законов экологии. Озеленив город, мы создаем среду обитания для животных , насекомых и птиц. Выполняются законы «Все связано со всем», «Природа знает лучше»



4. Мы выехали за город, в дачный поселок. Когда-то тут было болото, весело квакали лягушки, тучей клубились комары. Но дачники решили избавиться от болота и начали его осушать. К каким последствиям для леса и речки это может привести? Какой закон нарушают люди, желая улучшить природу?

Примерные ответы детей:

  • Ни в коем случае нельзя этого делать! Осушив болото, можно потерять речку, да и лес пропадет!

  • Нарушается четвертый закон «Природа знает лучше». Если тут, в этом месте природа создала болото, так тут ему и нужно быть.

  • Для экологического равновесия в этом месте очень нужэно и болото, и лягушки, и комары, иначе будет засуха.

Ну что же, я вижу, вы неплохо усвоили законы экологии. А это уже один из признаков экологической культуры.





VI. Работа в группах «Обращение от имени Природы».

- Сегодня мы узнали законы экологии. К сожалению многие не знают этих законов и загрязняют Землю, нарушают хрупкое экологическое равновесие в природе. А если бы Природа могла говорить, чтобы она сказала своим детям. Давайте напишем письма – обращения от имени природы.

1. группа напишет обращение к владельцам заводов и фабрик.

2. группа напишет письмо – обращение людям. (включается музыка, в течение 5 мин)

Примерные ответы детей:

(приглашается к доске представителей групп)

1.группа. – Не вредите природу! Берегите! Не стройте большие заводы. Не выбрасывайте отходы, проводите все через фильтры и очистку. Сотрудничайте всегда с учеными и с экологами. И принимайте меры позволяющие сохранить атмосферу и нашу природу.

2. группа. – Люди! Помните, что ни лес, ни река, ни озера, ни луга не могут сами позаботится о себе. Не могут защитить себя ни птицы, ни насекомые, ни мелкие зверюшки. Поэтому давайте будем любить и уважать природу. И начнем с самого простого! – если увидели мусор – уберите его, аккуратно сожгите то, что горит, не ломайте веток. Берегите птиц и муравьев! Соблюдайте законы экологии!

- Спасибо ребята! Молодцы! Я надеюсь, что ваши слова будут услышаны!



VII. Заключительная часть

- Я знаю что вы сегодня приготовили песню о природе, давайте вместе споем. Песня «Улыбка»

- Пропаганда защиты окружающей среды необходима, так как с каждым днем экологическая ситуация на планете ухудшается. Людям необходимо понять, что кроме Земли пока больше нет такого места, которое может стать для них вторым домом. Поэтому нужно сохранить жизнь здесь, а для этого необходимо участие каждого человека. Каждый человек должен быть экологически культурным человеком, он должен знать и выполнять экологические законы.

- Ребята, что вам запомнилось из сегодняшнего разговора?

- Как нужно, относится к природе?

- Можете ли вы считать себя экологически культурными людьми?

Ребята, давайте же вместе создадим плакат об охране природы!

Молодцы! Спасибо!








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров143
Номер материала ДВ-351918
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх