РАССМОТРЕНО:
СОГЛАСОВАНО :
УТВЕРЖДАЮ::
на заседании
ШМО Зам. директора по УВР
Директор МОУ «Средняя учителей
начальной школы ___________ Т. В. Стадник
общеобразовательная
Руководитель
ШМО школа
№ 2» г. Истра
__________Л. В.
Салычева « ____» _____ 20 __ г.
____________ И.И. Власов
« ____» _____ 20 __
г. .
« ___» ______ 20 __ г.
Классный час
«Спешите делать добро»
1 класс
Разработала:
Салычева Л.В.,
учитель
высшей категории
Цели:
Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и
«зло».
Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки
доброжелательного поведения в повседневной жизни.
Познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а
также способами управления и регуляции настроения.
Учить детей конструктивным способам снятия напряжения.
Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Обогащение
и активизация словаря:
Благотворительность:
«благо» (добро), «творить» (делать) – делать добро.
Материалы
и оборудование:
Картинки
с изображением двух волшебников – доброго и злого, иллюстрации с изображением
ситуаций, цветы, «волшебный мешочек», кусочки черной бумаги, аудиозаписи песен
(«Улыбка», «Если добрый ты», «Дорогою добра»), конфеты.
План:
Звучит песня «Улыбка».
Учитель: Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
«С добрым утром», «Добрый
вечер»,
«Доброй ночи» говорим.
1 ученик: Придумано кем-то просто и мудро
При встрече
здороваться:
- Доброе утро!
Доброе утро солнцу и
птицам.
Доброе утро улыбчивым
лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым.
Доброе утро длиться до
вечера.
2 ученик: - Добрый день! - тебе сказали.
- Добрый день! - ответил
ты.
Как две ниточки связали
–
Теплоты и доброты.
3 ученик: Нам желают: - Доброго пути!
Будет легче ехать и
идти.
Приведёт, конечно,
добрый путь.
Тоже к доброму
чему-нибудь.
4 ученик: - Здравствуйте! – Ты скажешь человеку.
- Здравствуй, -
улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдёт в
аптеку
И здоровым будет много
лет.
5 ученик: Отметить, что ли слово
«пожалуйста»?
Повторяем его
поминутно.
Нет, пожалуй, что без
«пожалуйста»
Нам становится
неуютно.
6 ученик: За что мы говорим «Спасибо»?
За всё, что делают за
нас.
И мы припомнить не
смогли бы
Кому сказали? Сколько
раз?
7 ученик: Простите, я больше не буду
нечаянно бить посуду
И взрослых перебивать,
и что обещал забывать.
Но если я всё же забуду,
простите, я больше не
буду.
8 ученик: Будьте добры – это я говорю по секрету.
Будьте добры – и не
ждите за это конфету.
Будьте добры – без игры
и во время игры.
Если сумеете, будьте
скорее добры.
9 ученик: Эти слова всем известны давно,
Видишь, они и просты, и
новы.
Но я еще повторю все
равно:
- Добрые люди, будьте
здоровы!
На доске висят картинки с изображением волшебников
(доброго и злого).
Учитель: К нам сегодня в гости пришли два
волшебника. Мы знаем по сказкам, что волшебники бывают добрыми и злыми.
Дети рассматривают картинки и определяют
кто из них добрый, а кто злой волшебник
( по выражению лица).
Учитель: Порой трудно определить злого и доброго
человека, так как внешний вид бывает обманчивым.
Я слабым помогать готов, А
я с улыбкой не дружу
попавшим вдруг в беду, и
лишь обидам рад.
и правду говорю. Я
гневом, злостью дорожу, Не жадничаю никогда, кусаю
всех подряд.
жалею я других. Не
пожалею никогда,
Ошибки всем прощу всегда – нигде
и никого.
забуду я о них. Люблю
на свете я всегда
С улыбкой я всегда дружу, себя
лишь одного.
всегда гостям я рад.
Я дружбой верной дорожу,
люблю я всех ребят.
Учитель: А вы хотели бы еще пообщаться со злым
волшебником? Давайте мы его прогоним.
(Дети дуют, широко раздувая щеки, тем
самым выгоняя злость и из себя).
Учитель с детьми продолжает беседу о добрых и злых
людях.
- Кого называют добрым?
- Кого называют злым?
- Как ведут себя добрые люди? А как злые?
- Какие слова они говорят?
- Какое у них бывает настроение?
(У доброго – настроение веселое, доброе,
светлое; у злого – мрачное, сердитое, угрюмое).
Учитель с детьми вспоминают героев из народных
сказок, мультфильмов, художественных фильмов.
- Каким лучше быть: добрым или злым?
Физкультминутка
под музыку «Если добрый
ты» из мультфильма про кота Леопольда.
Игра–инсценировка «Доброе слово лечит, а
худое калечит»
Цель: Игра знакомит детей с тем, что словом
можно воздействовать на чувства и поведение людей.
Ход игры:
Учитель: Знаете ли вы, что с помощью слова можно
творить чудеса. Слово может рассмешить, огорчить, обидеть человека. Когда
человек огорчен, обижен, ему очень трудно справиться с плохим настроением, а
добрым словом его можно утешить.
Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь.
Не утонет в речке мяч.
Учитель читает стихотворение, а затем жестами и
мимикой показывает его:
- Как вы думаете, перестанет Таня плакать?
- Почему?
-Конечно, слова, с которыми обратились к
Тане, должны помочь ей, утешить её.
Учитель: Дети, а вы знаете, что означает слово
«благотворительность»?
- «Благотворительность» состоит из двух
слов «благо» и «творить». «Благо» означает «добро», а «творить» - «делать».
Значит слово «Благотворительность» означает «делать добро».
Упражнение «Волшебный мешочек»
Чёрные листочки
- Скомкайте руками лист
чёрной бумаги, при этом сделать мимику злого человека: нахмурить брови, с силой
смять листочек и можно немного потопать.
Учитель: В мешочек
волшебнику сложите все отрицательные эмоции: злость, обиду, гнев.
И после, в конце
занятия, эти бумажки превращаются в конфеты, угощение от доброго волшебника.
Учитель: Товарищ нарочно
толкнул вас в бок. Как вы поступите? - будете плакать, пожалуетесь взрослым,
ответите тем же, никак не отреагируете, поговорите с обидчиком. Какой ответ
выберете, обведете ручкой один лепесток.
Учитель: Вспомните пословицы о
добре:
- Добрый человек добру
учит.
- Доброе слово лечит,
а худое калечит.
- Добро всегда
побеждает зло.
- Добро век не
забудется
- Жизнь дана на добрые
дела.
- Мир не без добрых
людей.
Учитель: - Какие добрые дела
могут совершить дети?
- Как можно назвать
взрослых людей, детей, героев сказок, мультфильмов, которые приходят на помощь
другим?
(Добрыми, сердечными)
- Не забывайте делать
добрые поступки по отношению к своим близким, знакомым и незнакомым людям,
животным. О своих добрых поступках можно рассказать, поделиться в школе.
Учитель читает стихотворение А.Чепурова:
Давайте поклоняться
доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом.
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
Звучит песня «Дорогою
добра».
Учитель: Дети, мы с
вами тоже можем быть волшебниками: делать добрые дела, помогать другим людям,
говорить добрые слова – от этого всем будет лучше, мир будет добрее.
- Всё плохое, вся злость в волшебном мешочке превратилась в
угощение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.