Классный час на тему: "Учись учиться" (5 класс)

Цель: научить детей рационально распределять свое время, дать

рекомендации о том, как научиться учиться; создать условия для формирования интеллектуальных и общекультурных компетенций учащихся, способствующих успешной социальной адаптации; формировать ответственное отношение к учёбе – главному труду школьников, личностную мотивацию учебной деятельности, представление о понятии «дружба» и о том, какой должен быть настоящий друг; формировать нравственные качества: умение дружить, беречь дружбу; повторить правила поведения и техники безопасности на уроках и перемене; развивать коммуникативные умения, умения аргументировать свою точку зрения; воспитывать доброжелательность, уважения друг к другу.

Ход занятия

І. Вступительное слово учителя.

- Дети, совсем недавно вы окончили 4 класс и перешли в 5, где для вас все новое и неизвестное, поэтому сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по школьной стране мальчишек и девчонок, узнаем все правила и законы, которые в ней действуют.

- Вы любите путешествовать?

- А что главное в любом путешествии? (Ответы детей)

- Смогли бы вы, например, отправится в чужую страну, не зная язык, на котором в ней говорят? Или разжечь костер, не зная, как правильно это сделать? (В любом путешествии вам пригодятся определенные знания и умения)

- А без чего еще невозможно путешествие? (Ответы детей)

- Правильно, дети. (Без друзей нам будет скучно и неинтересно).

- А еще, чтобы не приключилось никакой беды, что нужно соблюдать? (очень важным моментом любого путешествия всегда должны быть правила поведения и техники безопасности).

- Хорошо. Молодцы. Вот мы и выяснили, что для путешествия нам понадобятся знания, дружба и правила техники безопасности.

ІІ. Основная часть

«Учись учиться»

- Дети, для чего вы приходите в школу. (Ответы детей)

- Все вы приходите в школу для того, чтобы получить знания. Мало кто задумывается над тем, что каждый урок-это 45 минут жизни! За день эти минуты незаметно складываются в 5-7  часов, за неделю, как минимум в 30-40 часов. 

Этим временем можно, распорядится по-разному. Можно «пересидеть», проговорить с соседом, промечтать. А можно использовать его для совершенствования своих способностей.  Я думаю, что некоторые из вас при подготовке домашних заданий ловили себя на мысли о том, что совершенно ничего не запомнили на уроке и дома всё приходится разбирать заново. Выходит - время, потраченное на уроке,  прошло даром.  А на разбор учебного материала дома придётся затратить ещё больше времени и сил. Хотя можно было бы использовать его для занятий по душе.

Один человек сказал: « Если бы меня научили, как быстро и легко делать уроки, я бы, наверное, учился с удовольствием». Сегодня я хочу дать вам некоторые рекомендации, следуя которым, вы научитесь без проблем выполнять домашние задания и правильно распределять свое время.

Как готовить домашнее задание

Памятка для учащихся

1. Активно работай на уроке: внимательно слушай, отвечай на вопросы

2. Задавай вопросы учителю, если что-то не понял или с чем-то не согласен

3. Точно и как можно подробнее записывай, что задано по каждому предмету

4. Научись пользоваться словарями и справочниками. Выясняй значение незнакомых слов

5. Если то, что проходило на уроке, показалось тебе трудным, повтори материал в тот же день, даже если урок будет через несколько дней.

6. В случае необходимости обращайся за помощью к одноклассникам, учителю, родителям

7. Приступая к выполнению уроков, раскрой дневник, посмотри, все ли задания записаны.

8. Убери со стола все лишнее - то, что может отвлекать. Приготовь то, что нужно для выполнения первого задания. После того как подготовишься к первому уроку, все убери и приготовь то, что нужно для выполнения следующего,

9. Между уроками делай перерывы

10. Сначала постарайся понять материал, а затем его запомнить.

11. Прежде чем выполнять письменные задания, пойми и выучи правила, на которые оно направлено.

12. При чтении параграфа учебника задавай себе вопросы: о чем или о ком говорится в тексте, что об этом говорится.

13. Ищи связь каждого нового понятия, явления, о котором ты узнаешь, с тем, что ты уже знаешь. Соотноси новое с уже известным.

14. Если материал, который надо выучить, очень большой или трудный, разбей его на отдельные части и прорабатывай каждую часть в отдельности. Используй метод ключевых слов.

15. Попробуй использовать разработанный психологами метод «5П». Такой метод позволяет сосредоточить внимание на самом важном в тексте и способствует лучшему его запоминанию.

16. Составляй план устного ответа.

17. Проверяй себя.

У тебя все получится!

Метод «5П»

1 П - просмотри текст (бегло)

2 П - придумай к нему вопросы

3 П - пометь карандашом самые важные места

4 П - перескажи текст

5 П - просмотри текст повторно

- А как вы думаете, что нужно мозгу для полноценной учёбы (ответы детей)

1 -  Здоровый сон

2 – Физическая активность

3 – Правильное питание

4 – Интеллектуальные тренировки

5 – Свежий воздух

- А знаете, дети, есть такие люди, которые утверждают, что не стоит заниматься работой, когда не расположен к ней. Те, кто прибегает к этому аргументу, ждут, когда к ним придет вдохновение. Глубокое заблуждение! Чтобы втянуться в работу, нужно вначале приложить определенные волевые усилия, а потом придет и настроение. Но этих волевых усилий, бывает, и не хватает. А ведь успех приходит лишь к трудолюбивым людям. Не зря в народе говорят: «Терпение и труд все перетрут». Но я уверена, что у всех вас есть сила воли и вы с удовольствием выполняете домашнее задание. А чтобы вы сами проверили ваше отношение к учебе, я раздам вам карточки с удивительными рожицами. Ваша задача: определить, какая из них отражает ваше отношение к учебе.

 

Эти карточки я сохраню до 11 класса, мы будем на них отмечать, как изменяется ваше отношение к учению с каждым годом. А чтобы оно оставалось позитивным, всегда помните:

Одно из самых трудных дел,

Не делать сразу двадцать дел.

А что ни час

Иметь на всё

Свой час и время:

И на безделье, и на труд.

И на веселье пять минут,

И на потеху сладкий миг.

И долгий час на чтенье книг!

 «Учись общаться, дружить»

- Ребята, скажите, пожалуйста, как называются отношения людей, которые помогают друг другу, выручают в беде, радуются успехам друг друга?

- Чтобы наш класс всегда оставался дружным, мы еще многому должны научиться.

- Вы  смотрели мультфильм про Крошку Енота? Как он подружился со своим отражением в пруду?(аудиозапись «От улыбки»)

- Я попрошу всех повернуться к своему соседу и подарить друг другу самую добрую улыбку.

- Дети, скажите, а кто такой настоящий друг? Какой он должен быть?(ответы детей)

- Я предлагаю вам собрать ромашку дружбы. У каждого есть на столе лепесток ромашки. Напишите на нем, какой должен быть настоящий друг (крепят на доску лепестки)

Физминутка

- Я читаю стихотворение, а вы выполняйте жесты и движения.

Настроение упало, Дело валится из рук... Но еще не все пропало, Если есть хороший друг. С делом справимся вдвоем, С облегчением вздохнем Настроение поднимем И от пыли отряхнем!

- опускают руки вниз - качание головой, встряхивают кистями - разводят руками - разворачиваются лицами друг к другу - пожимают друг другу руки - делают глубокий вдох, выдох - нагибаются и медленно выпрямляются - отряхиваются.

- У вас есть хорошие, настоящие друзья?

- Они вам помогают?

- Вот сейчас мы и проверим, как вы сможете справиться с одним интересным заданием.

Нужно собрать пословицы. Например: «Нет друга ищи,…» - это первая часть пословицы, «а нашел, береги» - это вторая часть.

Так вам надо собрать пословицы:

Дружба не гриб,    (в лесу не  найдёшь).

Старый друг лучше   (новых двух).

Не имей 100 рублей,    (а имей 100 друзей)

Дружбу помни, а зло   (забывай).

Друзья познаются в  …..(беде)

Выручай товарища в…..( беде)

Умей дружбой  … (дорожить)

- Какая пословица вам больше всего понравилась?

Объясни ее смысл.( Ответы детей)

- А знаете ли вы, что ученые-психологи изучали правила дружбы

у народов разных стран. Оказалось, что, несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание и условия жизни, есть много общего в том, что люди считают дружбой. 

- А давайте и мы с вами поработаем и попробуем вывести свои законы дружбы (работа в группах)

10 законов дружбы.

-        Помогай другу в беде.

-        Умей с другом разделить радость.

-        Не смейся над недостатками друга.

-        Останови друга, если он делает что-то плохое.

-        Умей принять помощь, совет.

-        Не обманывай друга.

-        Не предавай друга.

-        Относись к другу как к себе.

-        Умей признавать свои ошибки.

-        Всегда выполняй свои обещания.

- Кто из вас старается соблюдать эти законы дружбы? Какие законы вам кажутся легкими? А какие трудноватыми? Почему? (потому что настоящим другом быть нелегко).

1. Дружите, не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.

2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.

3. Радуйтесь вместе с друзьями.

4. Берегите своих друзей, ведь друга потерять легко.

- Хочу напомнить вам слова знаменитого кота: «Ребята, давайте дружно!»

Правила поведения и ТБ.

В какое бы путешествие вы не отправились, всегда нужно помнить о технике безопасности. Школа — общественное место. Здесь и взрослым, и детям необходимо соблюдать обязательные правила поведения и техники безопасности.

- Для того, чтобы проверить, как вы знаете правила поведения в школе, давайте мы с вами поиграем в игру «Лови ошибку». Я буду читать вам правила, а вы, если услышите в моих словах ошибку, хлопайте в ладоши.

Игра «Лови ошибку»

Учащиеся обязаны:

- приходить в школу вовремя - на 08. 30 утра ( на 07. 45 утра)

- иметь все необходимые школьные принадлежности: тетради, учебники, дневник, ручку, карандаш, и тому подобное

- придерживаться правила личной гигиены и внешнего вида: одежда спортивного стиля, обувь – чистая; короткая, аккуратная прическа у ребят, опрятные, убранные в прическу волосы у девушек (одежда делового стиля);

- на уроки физкультуры приходить в спортивной одежде и обуви, которую после занятий обязательно менять.

- на уроки труда и трудовые десанты появляться в парадной одежде (рабочей одежде)

- беречь и вовремя отдавать в ремонт школьное имущество, мебель, не калечить школьные интерьеры и стенды;

- корректно и тактически разговаривать с учителями, работниками школы, с гостями и друг с другом; 

- дежурные в классе должны раз  в неделю делать влажную уборку комнаты, следить за наличием мела, чистой доски, влажной тряпки (влажная уборка – ежедневно);

- ученики должны выполнять указания дежурного учителя и старшего дежурного ученика

- школьные принадлежности для урока готовить во время урока (на перемене, к началу урока)

- на уроке  нарушать дисциплину, выкрикивать, подсказывать отвечающему однокласснику ( не нарушать дисциплину, общаться в пределах, дозволенных учителем);

- нельзя без разрешения пересаживаться, выходить из класса, заниматься посторонними делами;

- внимательно слушать учителя и своих одноклассников

- не давать дневник на запись оценки, замечаний, самому не записывать домашнее задание (вовремя давать дневник учителю, самому записывать домашнее задание);

- корректно реагировать на замечание учителя, вовремя исправлять свои ошибки

- на переменах бегать, прыгать, создавать травматические ситуации (использовать перемену для отдыха, подготовки к следующему уроку);

- в случае чрезвычайной ситуации срочно оповещать администрацию школы, учителей, работников школы;

Учащимся разрешается:

- опаздывать в школу и на уроки (не разрешается);

- пропускать уроки без уважительных причин (не разрешается);

- пользоваться мобильными телефонами во время уроков (не разрешается)

ІІІ. Заключительное слово.

- Молодцы. Вы отлично знаете правила поведения в школе. Сегодня мы с вами узнали, что нужно делать, чтобы учиться было легко, как себя вести, чтобы рядом всегда были настоящие друзья. Я надеюсь, что время мы потратили недаром, и вы всегда будете стараться придерживаться этих рекомендаций.

ІV. Рефлексия

- Посмотрите, какая у меня в руке коробка. Она в виде сердца. Это сердце нашего класса, готовое любить и приходить на помощь. Оно не простое, а волшебное. Напишите на «сердечках», которые лежат у вас на партах пожелания себе, друзьям, классу. Прочитайте их и опустите в коробку.