Классный час на тему "Взаимоуважение".

Классный час.

Тема «Взаимоуважение».

                                                                                                                           Кузнецова Н.В.

                                                                          Педагог – психолог Мари – Турекская СОШ.                                   

                                                                                                                             п.Мари – Турек.

Цель: способствовать развитию взаимоуважения.

Оборудование: клубок нитей, листы бумаги, цветные лепестки по

количеству детей в классе.

                                                Ход занятия

Психолог: Здравствуйте ребята, давайте теперь поздороваемся друг с другом в кругу, как мы уже умеем, но кроме имени назовем еще друг друга каким – нибудь ласковым  словом.

Ритуал приветствия (указан выше)

Психолог: Каждого из вас я очень уважаю и думаю, что вы тоже умеете уважать друг друга.

- Умеете?

.(Ответы детей)

 - А что такое уважение?

(Ответы детей)

- А за что вы уважаете своих товарищей?

(Ответы детей)

 - А сейчас давайте поиграем в игру «Подарок», где в качестве подарки будут добрые положительные качества, за которые вы друг друга уважаете.

Игра «Подарок»

Психолог раздает ребятам по 2 листа бумаги и просит на каждом листе написать только одно качество, которое ученик ценит в людях, и скатать эти листы в отдельные трубочки. Затем ведущий собирает «трубочки» и складывает их в корзину ,ребята по одному выходят и выбрав одну «трубочку» и прочитав, что в ней написано, «дарят»это качество тому, в ком оно есть. Этот подарок подчеркивает , что другие замечают данное качество в этом человеке.

Психолог: Вам понравилась предыдущая игра? В ней прозвучали качества, которые мы ценим в людях. Ведь очень важно выражать свои чувства. Но порой кроме хорошего мы говорим много друг другу плохого. Порой плохое даже проще сказать, нежели комплимент. А ведь так можно выражать свои положительные чувства и эмоции друг другу. Они одобряют нас и придают уверенности в себе. Давайте поучимся говорить друг другу комплименты.

Упражнение «Комплименты»

Психолог:         Предлагаю каждому из вас сказать своему  другу комплимент., передавая при этом клубок нити.

Таким образом, по окончании упражнения вся группа оказывается «сшита» вместе.

Это упражнение показывает единение группы.

Психолог: Мы все оказались связанными одной нитью, наши добрые слова и пожелания соединили всех в единое целое.

- Как вы себя чувствуете после этого упражнения? (ответы детей)

- Какие ощущения были в процессе игры, когда вы говорили друг другу комплименты и когда принимали их? (ответы детей)

 На занятии вы мы узнали о своих качествах, за что нас уважают другие, выслушали комплименты в свой адрес, а теперь попробуем сами оценить себя, выделять качества, которые мы сами в себе ценим. Для этого мы разделимся на 4 команды.

Упражнение «Какие качества мы ценим в себе»

Ребята делятся на 4 группы. На каждую группу выдаются цветные лепестки по количеству участников группы. Ребята обсуждают  качества, которые ценят в себе, советуются друг с другом, записывают эти качества на лепестках. Из полученных лепестков составляют цветок. Получается 4 цветка. Затем психолог предлагает ребятам из каждого цветка выбрать 2 наиболее  важных качества, которое они ценят в себе и в других людях. Каждая группа выбирает только 2 лепестка, и ребята выкладывают один общий цветок.

Завершение.

Ритуал прощания: все встают в круг, кладут руки на плечи друг другу и мысленно произносят добрые пожелания кому - либо  из группы или группе в целом.

Автор	Кузнецова Надежда Васильевна
Дата добавления	15.01.2016
Раздел	Школьному психологу
Подраздел	Классные часы с психологом
Просмотров
Номер материала	Получить свидетельство о публикации