Классный час на тему "Я талантлив" в 9 классе

• 1 слайд

  Тема классного часа
  «Я талантлив!»
  ...Талант — это вера в себя, в свою силу...
  Горький М.
  
   
   
  
   
  «Талант является гораздо более ценным, чем деньги,
  поскольку его нельзя потерять или украсть»
  Наполеон Хилл
   
  

• 2 слайд

  «Я талантлив!»
  Что такое талант?
  Каждый ли человек талантлив?
  Нужно ли совершенствовать свой талант?
  Какие таланты присущи нашим одноклассникам?
  Обсуждение темы о таланте
  

• 3 слайд

  Талант:
  Владимир Иванович Даль
  ТАЛАНТ м. – вес и монета у древних греков и у римлян;
  талант - природный дар, дарования человека и способность к чему
  . Во времена Римской империи талант равнялся объёму одной амфоры, наполненной до краёв.
  

• 4 слайд

  
  Библейская притча о талантах
  

• 5 слайд

  «Талант – это 99% труда и только 1% дарования»
  «Я талантлив!»
  Томас Эдисон
  Для человека с талантом
  и любовью к труду
  не существует преград.
  

• 6 слайд

  «Я талантлив!»
  На ваших столах лежат бумажные салфетки.
  Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом.
  Отрежьте с любого края уголок.
  Сверните её ещё раз пополам и опять отрежьте кусочек с любого уголка.
  Сверните в третий раз пополам и снова отрежьте.
  А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось.
  

• 7 слайд

  «Я талантлив!»
  Л.В.Бетховен
  С.В. Ковалевская
  А.А. Блок
  Большой талант требует большого трудолюбия.
  

• 8 слайд

  «Я талантлив!»
  Обмен мнениями и опытом
  

• 9 слайд

  «Я талантлив!»
  

• 10 слайд

  «Я талантлив!»
  Что можно сделать из спичек
  

• 11 слайд

  Что можно сделать из снега
  «Я талантлив!»
  

• 12 слайд

  Что можно сделать из бумаги
  «Я талантлив!»
  

• 13 слайд

  Что можно сделать из пластиковых ложек
  «Я талантлив!»
  

• 14 слайд

  Общее задание
  «Я талантлив!»
  

• 15 слайд

  «Я талантлив!»
  
  «Мои таланты
  и увлечения
  в лучах солнца!»
  

• 16 слайд

  «Я талантлив!»
  Рефлексия
  сообщение
  

• 17 слайд

  Я хочу пожелать вам, открыть и развить собственный талант.
  Пусть Вы не станете известным, как Чайковский или Пушкин,
  но в жизни всегда пригодиться
  умение искать, творить, дерзать.
  

• 18 слайд

  Я хочу пожелать вам, открыть и развить собственный талант.
  Пусть Вы не станете известным, как Чайковский или Пушкин,
  но в жизни всегда пригодиться
  умение искать, творить, дерзать.
  

Классный час «Я талантлив!»

...Талант — это вера в себя, в свою силу...
Горький М.

«Талант является гораздо более ценным, чем деньги,

 поскольку его нельзя потерять или украсть»

Наполеон Хилл

Цель:

1.     Расширить кругозор детей, сформировать положительную

мотивацию к саморазвитию.

2.     Побуждать к участию в различных кружках, секциях, к развитию

своих способностей и талантов;

3. Воспитать понимание ценности каждого человека.

4. Уметь слушать друг друга.

Подготовка: Заранее дети информируются о проведении данного классного часа и получают задание: представить свое увлечение, оформить выставку в классе. Можно предложить детям принести поделки, подготовить музыкальный или танцевальный номер. Дети заполняют анкету и пишут мини - сочинение на одну из предложенных тем: « Как я понимаю слово талант? У каждого ли человека он есть?», «Нужно ли развивать талант?», «Талант – приобретается человеком или он дан ему от природы?»

Оборудование: мультимедиа презентация, проектор, салфетки, ножницы, солнышки, бумажные мобильные телефоны.

Ход занятия

1.     Вступления

Тема нашего классного часа  «Я талантлив!»

2.     Обсуждение темы о таланте

- Попробуем сегодня ответить на вопросы:

1.     Что такое талант?

2.     Каждый ли человек талантлив?

3.     Нужно ли совершенствовать свой талант?

Талант… У Даля читаем: «ТАЛАНТ м. – вес и монета у древних греков и у римлян; талант - природный дар, дарования человека и способность к чему».

Слово "талант" происходит от меры веса с аналогичным названием. Эта денежная единица в золотом выражении использовалась в Европе, Азии и Африке в античные времена.

Существует библейская притча о трёх рабах, которым хозяин подарил монету под названием «талант». Один закопал свой талант в землю, второй разменял его, а третий приумножил. Отсюда и три выражения в переносном смысле: зарыть, разменять и умножить свой талант.

Талант — это определённые или выдающиеся способности человека.

Долгое время в мире основополагающим было мнение, что талант - генетически-врождённая способность или божий дар. Однако, многолетние экспериментальные исследования в педагогике, выявили у любого здорового человека наличие задатков каких-либо талантов от рождения. В дальнейшем, в процессе воспитания и обучения, человек может развивать свои таланты до различных уровней. Многие учёные полагают, что у каждого человека есть как минимум один талант. Талант – понятие многогранное. Он может быть в управлении государством, а может просто в умении слушать других.

Сейчас талантом называют и человека, у которого такой дар есть. Повезло? Или за каждым из них стоит огромный труд? Томас Эдисон, знаменитый американский изобретатель писал: «Гений –это 99% труда и только 1% дарования».

Проведенное с вами время показало мне, какие вы талантливые и как умеете демонстрировать эти таланты. Поговорим сегодня об этом и наметим пути совершенствования себя и раскрытия еще « спящих в нас талантов».

3.     Мотивация

На ваших столах лежат бумажные салфетки.Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите с любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось (Ученики показывают салфетки).

Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок. Инструкция для вас была одинаковой, почему же мы получили разный результат? Как вы думаете?

- Мы все разные, по-разному складывали, отрывали.

- Конечно, мы все разные, непохожие друг на друга, но все по–своему интересны и неповторимы.

Можно сказать,  что талант есть у всех людей, только не всегда человек знает какой именно. И даже сомневается в том, что он у него есть. Есть непременно! Кому-то не хватает уверенности в себе, кто-то стесняется – а это тоже неуверенность. Кто-то не хочет рисковать. Кто-то просто не осознает наличие у него таланта.

У Ричарда Баха есть такое выражение: «Каждому из нас при рождении дается глыба мрамора и инструменты, чтобы превратить ее в статую. Некоторые так и таскают эту глыбу с собой всю жизнь, ни разу ее не коснувшись. Некоторые довольно быстро разбивают ее на маленькие осколки. А некоторым таки удается создать из нее великий шедевр!» Вы – заметили насколько точно оно совпадает с притчей – зарыть, разбить, приумножить…

4.     Обмен мнениями и опытом

Раскрытие таланта, его развитие происходит у каждой личности по-своему. Кто-то очень рано раскрывает свои.

 Известный русский поэт А.Блок с ранних лет вместе с дедом бродил по полям, лесам, болотам, отыскивая растения для ботанической коллекции. А первое увлечение А.Блока сочинительством переросло позже в литературную деятельность. Поэт ещё в 5 лет пытался сочинить примерно такие стихи:

Зая серый, зая милый, я тебя люблю,

 Для тебя-то в огороде я капусту и коплю.

Известный композитор Вольфганг Моцарт с трёхлетнего возраста увлекался музыкой на клавесине. В 4 года Моцарт уже сочиняет свои пьесы и даёт небольшие музыкальные концерты.

В доме, где жила Софья Ковалевская, известная женщина-математик, одна стена была оклеена листами лекций профессора Остроградского о дифференциальном и интегральном исчислении. Листы с формулами привлекли внимание любопытной девочки. Она подолгу стояла и пыталась разобрать хотя бы отдельные фразы. Вид многих формул крепко врезался в память маленького ребёнка, хотя их смысл пока ещё не был понятен 8-летней девочке. Однако чуть позднее у Софьи появился целенаправленный интерес к математике.

В нашем классе буквально у каждого есть свой талант, а может быть и не один, поделитесь с нами своими увлечениями.

Ребята рассказывают о своих талантах и по возможности показывают.

У нас есть спортсмены.

- Спорт имеет огромное значение в жизни человека, спорт дает возможность сохранять и укреплять здоровье, воспитывает волю к победе, решительность, и другие хорошие качества. Есть у нас ребята, которые занимаются спортом серьезно. Они хотят быть сильными, ловкими, смелыми. Дадим им слово.

Слово предоставляется спортсменам, которые рассказывают о себе и своих успехах.

Есть любители  компьютерных игр.

- Конечно, в век всеобщей компьютеризации мы не можем пройти мимо тех, кто увлекается компьютерными играми. Послушаем рассказы этих ребят.

Ребята рассказывают о своем увлечении.

 Есть  юные художники и поэты.

- Некоторые ребята могут выразить свои чувства, переживания, взгляд на мир через рисунки , стихи. Это наши юные художники и поэты.

О своем увлечении рассказывают ребята.

Любители  музыки и танцев.

- Большую роль в жизни людей играет  музыка. Музыка завораживает нас, очаровывает, переносит нас в другой мир.

-Есть музыка , которая заставляет нас находиться в движении.

Ребята рассказывают о музыке, о танцах, о своем увлечении.

Любители домашних животных.

- Многие ученики нашего класса отдают свое свободное время общению с домашними любимцами: кошками, собаками, попугаями и другими животными. Давайте послушаем их рассказы и посмотрим на их питомцев. Слово предоставляется любителям животных, звучат их рассказы.

- Прослушав рассказы, мы узнали, как ребята любят своих друзей, как старательно ухаживают за ними, как пристально наблюдают за ними. Конечно, такое общение идет на пользу всем.

Подводя итог разговору о раскрытии таланта, можно сказать, что для раскрытия таланта в самом младшем возрасте важна включенность и заинтересованность взрослого в занятия ребенка, образец поведения взрослого, его увлеченность, активность. По мере взросления все большее значение приобретают следующие факторы: пробы себя в разных сферах, развитие способности понимания себя, поиск поддержки развития своих талантов, личностные качества.

7.Упражнение «Мои таланты и увлечения в лучах солнца!»

Творческое задание.

Проводим игру «Что из этого можно сделать?» Предлагается для первой девушки тема «Что можно сделать из спичек?»; для второй девушки – «Что можно сделать из снега?», для третьей девушки – «Что можно сделать из бумаги?», для юноши – «Что можно сделать из пластиковых ложек?».

Предположим, что все сидящие в первой группе долго собирали стаканчики из под сметаны, во второй – пластиковые соломинки, а в третьей пластмассовые футлярчики от киндер-сюрпризов. За 5 минут вы должны придумать примерно 5 вариантов использования этих вещей.

Каждому ученику выдаётся лист бумаги. В центре листа в круге написано «Я МОГУ!». Ученики рисуют лучи солнца, вдоль которых записывают то, что они могут сделать не просто, а талантливо. Листы прикрепляются на доску и некоторые надписи зачитываются.

8. Заключение

Подводя итоги сегодняшнего классного часа можно сказать, что многие положительные качества ребят стали тем скрепляющим веществом, которое делает класс дружнее, а таланты, которыми богат наш класс, сделают нашу жизнь ярче.

Учащиеся получают в парах яркий листочек, набор фломастеров или карандашей. Каждому из них предлагается написать, в чем же талант нашего класса, а затем зачитывают вслух.

У туристов есть такое понятие «общий котел». Каждый несет свою ношу не один километр, но когда наступает привал, то каждый расстается с тем, что нес на себе всю дорогу. Расстается, но зато получает свою часть из общего котла. В коллективе, безусловно, вы что-то свое отдаете. Но отдаете легко, потому что знаете, что приготовленная в общем котле каша бывает вкуснее. Ваше, вернется к вам, но таким, какого из вас не сварить в одиночку.

9.Рефлексия

Ученикам предлагается на бумажных сотовых телефонах написать SMS- сообщение другу о том, как прошел классный час и пожелания друг другу.