Классный час под девизом: Знание – сила!
Тема. Учимся общаться.
Цель: выработать у учащихся правильное отношение к
нравственным ценностям
человека; учить рассуждать и отстаивать свою точку зрения;
воспитывать
у детей навыки и привычки культурного поведения.
Задачи: Дать детям представление об этикете,
как форме взаимоотношений между людьми.
Объяснить смысл этикета общения, подчеркнув
связь манеры общения с
внутренним состоянием человека.
Раскрыть понимание силы слова,
значение умения пользоваться словом.
Показать детям возможность угадывать
настроение человека по его движениям,
мимике, жестам, позе.
Раскрыть характеристику движений с
точки зрения
нравственных черт.
Средства
обучения:
Для
учащихся: Упаковки с
различными этикетками; графические рисунки с изображениями поз, мимики, жестов;
.
Для
педагога: магнитная доска с
буквами э т и к е т, Цветок Нравственности, картонные «лепестки» с правилами
этикета; электронная презентация «Угадай, что я чувствую», компьютер,
проектор.
Список
литературы:
Семенака
С.И. Социально – психологическая адаптация ребенка в обществе. – М., АРКТИ,
2004. – 72 с.
Семенака
С.И. Уроки добра. Коррекционно – развивающая программа для детей 7 – 10 лет . –
М.: АРКТИ, 2005, - 80 с.
Лютова
Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для родителей: психокоррекционная работа с детьми.
– СПб.: Речь, 2007. – 136 с.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
I
Организация класса. Эмоциональный настрой.
-Здравствуйте
ребята! Как вы думаете, чего хотят все люди без исключения, что они
ищут всё свою жизнь? (Счастья)
-А вы
знаете, что такое счастье?
- Ответы
детей.
- Вы
обязательно это узнаете. Все вы его найдёте, у каждого оно будет своё. Только
это трудно, найти счастье. На это вам даётся целая жизнь.
II
Содержание классного часа.
Тем не
менее, люди хотели быть счастливыми, и они придумывали такие формы
взаимоотношений, которые были бы удобны, приятны всем людям. Так появились
правила поведения со звучным и красивым названием. Каким ?
-У меня на
доске есть буквы, из которых состоит это слово. Они разбросаны не по порядку.
Давайте попробуем собрать.
(Дети
собирают слово ЭТИКЕТ)
-Что же
определяет этикет?
-Очень
много всего - внешний вид, манеру вести себя в разных местах.
-А как вы
думаете, что ещё входит в правила этикета? (Кто назовёт больше правил)
-Знакомства,
обращения, телефонного разговора, поведения в школе, на улице, в гостях, как
дарить цветы, как вести себя за столом……..
-Какое
значение имеет знание и выполнение правил этикета для человека?
-Огромное.
Это то, что бросается людям в глаза при знакомстве с нами,
- Да,это
как бы наша вывеска, этикетка.
-Что такое
этикетка?
-Это то,
что указано на товаре.
-
Мальчики, помогите мне пожалуйста - раздай ребятам эти предметы.
-Дети,
прочтите, что написано на этикетках?
-На
каждой упаковке этикетка с названием вещи, кто её сделал, для чего
она служит.
Соответствует
ли этикетка содержимому?
(Ответы
детей)
-Как вы
думаете, важна ли этикетка?
- Да
-Для чего?
- Для
правильного выбора вещи.
-Скажите,
ребята, похожи ли эти слова: этика и этикет?
-Можно ли
красивую этикетку приклеить на плохой товар?
-Нет. Это
– обман, он обязательно проявится.
-А вот
воспитанность, знание этикета - это не просто вывеска. Они связаны с внутренним
миром человека.)
Итак, чему
нас учат правила этикета?
-Внешний
вид должен соответствовать внутреннему.
- Встречая
человека, мы обращаем внимание на то, как он одет, как он выглядит, но вот он
произносит первые слова. Что происходит?
-Наше
отношение к нему либо меняется, либо закрепляется соответственно нашему первому
впечатлению.
-Помните
описание Царевны-лебедь в сказке А.С.Пушкина «О царе Салтане…» ?
Прочтите.
За морем
царевна есть,
Что не
можно глаз отвесть:
Днём свет
божий затмевает,
Ночью
землю освещает,
Месяц под
косой блестит,
А во лбу
звезда горит.
А сама-то
величава,
Выступает,
словно пава;
А как
речь-то говорит,
Словно
реченька журчит.
-Значит
человек может выразить себя не только с помощью внешности, но и с помощью чего?
-Слов.
-Открою
вам секрет: словом можно убить человека, а можно и исцелить. Доказать это, мне
помогут ребята.
Сценка 3
«Б» класса.
-Спасибо,
нам удалось доказать?
-Да.
-А какие
рассказы вы помните, на эту тему?
-Сухомлинский
«Доброе слово».
-Ребята из
предыдущих уроков мы уже знаем, что существует целое искусство обращения со
словом. Помните, мы с вами учились чувствовать слова?
(Ребята
демонстрируют). Произнесём слово «злой» -какое оно?
-Колючее,
чёрное, кусачее,
-А
теперь слово «ласковый».
-Светлое,
мягкое.
Все эти
умения обращения со словом люди сложили в этикет общения.
Посмотрите,
какое у нас выросло дерево.
Какие
правила мы уже знаем ?
-Правила
знакомства.
Например?
Рассказы
«Почему мужчины встают, когда входит женщина»? , «Сними шапку,
когда входишь в помещение»
-Давайте
научимся следующему правилу, правило общения. Кто хочет помочь мне?
-Ко всем
взрослым и незнакомым людям надо обращаться на «вы».
-К
кому можно обращаться на «ты»?
-К очень
близким или к тому, кто разрешил.
Научиться
слушать собеседника не перебивая.
-Слушая,
смотреть в глаза.
-Подбирать
красивые слова, говорить выразительно.
Релаксация.
Гимнастика чувств и эмоции.
-Итак,
встречая человека, мы обращаем внимание на его внешний вид, на его слова. Но не
менее важно, как мы двигаемся. Что проявляется в движениях?
-В
движении проявляется характер, состояние человека.
- Что вы
имеете в виду под движением?
- Движение
тела.– это поза, движение рук – это жесты , движение лица –это мимика.
-Хорошо.
Сейчас мы с вами поиграем и посмотрим, насколько вы сообразительны, внимательны
и умеете быть актёрами. Кто самый смелый?
Задание 1.
У тебя день рождения. Утром тебе подарили подарки и ты пришел в школу…
Задание 2.
Ты получила 2 балла….
Задание 3
-Мы приготовили для вас сюрприз. Это небольшая презентация. Попрбуйте
догадаться какие эмоции испытывали ваши одноклассники.
Презентация.
-Молодцы!
-Поиграем
в светофор?
-Итак, что
мы узнали нового на этом уроке? Какие мы можем сделать выводы?
-Внешний
вид должен соответствовать внутреннему )
- У слова
огромная сила, надо учиться правильно пользоваться этой
силой.
- Если мы
будем наблюдательными, внимательными, чуткими, то по походке, по жестам, по
мимике всегда сможем определить настроение человека и догадаться, что с ним
случилось.
- Ребята,
давайте завершим классный час нашей любимой песней «Дорога добра» и
продолжим просмотр презентации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.