Классный час "Наш класс- большая дружная семья"

Классный час «Наш класс – большая дружная семья»

 (Проводится в форме технологии «Огонёк»

в 1 -2  классах в начале учебного года)

Цель: создать настрой на гуманные отношения.

Задачи: 1. формирование понимания, что класс – единая семья;

2.воспитание чувства коллективизма, доброго отношения к одноклассникам;

3.отрабатывать навыки этики общения.

Психолого-педагогические основы:

1. слово воздействует не только на того, кому предназначено, но и на того, кто говорит.

2. обмен мнениями, впечатлениями, переживаниями позволяет придать завершенность, мотивирует к участию в следующих делах;

3. обсуждение позволяет педагогу работать с самочувствием и рефлексивной сферой каждого ребёнка.

Этапы.

Подготовительный этап.

1.      В кругу проводится игра «Перемещение». Ведущий говорит:

« Я прошу переместится всех, кто летом отдыхал в деревне; всех, кто ездил на море; всех, кто умеет кататься на велосипеде; всех, кто ни разу не купался этим летом; кто ездил на природу; научился ловить рыбу; всех, кто соскучился по школе». Дети, которые согласны с высказыванием, меняют своё положение в кругу.

2.         Все участники делятся на 4 микрогруппы . Во время работы детей в группах, ведущий наблюдает и фиксирует свои наблюдения.

Работа в микрогруппах:

à«Жест приветствия». Ведущий говорит: « Во всём мире принято здороваться: пожимать руки, снимать шляпу, тереться носами – каких только жестов не придумали жители разных стран, чтобы приветствовать друг друга. Придумайте. Как могли бы приветствовать своих сородичей дикари из:

-воинственного племени Йохо-чо;

-богатого племени Шуко-ту;

-гостеприимного племени Сёсё-ки;

-миролюбивого племени Тура-бу».

à      «Рисуночное письмо». Ведущий: « Когда-то люди не знали букв. Но, тем не менее они могли посылать друг другу письма. Вместо букв и слогов в этих письмах были рисунки, поэтому письмо так и называлось – «рисуночное». Попробуйте написать с помощью рисунков короткое письмо, адресованное вашему хорошему другу:

-«позвони мне сегодня в 6 часов»;

-«пойдём вечером играть в футбол»;

-«подари мне на день рождения щенка»;

-«принеси мне ножницы и цветную бумагу».

3.      Настрой на «Огонёк».

Все участники собираются в круг. В центре круга – свеча и игрушечное солнышко.

 Проводится игра «Пушинка» на установление зрительного контакта.

4.      Начало. Определили законы «Огонька»:

-говорит человек, у которого в руках микрофон (игрушечное солнышко);

- внимательно слушаем говорящего, не перебиваем его;

- стараемся говорить искренне.

Ведущий: «Дорогие ребята, мы снова собрались в нашем уютном и чистом классе, как одна большая семья. Нам предстоит с вами прожить  вместе ещё один год. И как в любой семье, мы должны заботиться друг о друге, помогать друг другу. Давайте вспомним, как прошёл наш сегодняшний день, и ответим на вопрос: Как я себя сегодня чувствую? Какие у вас ощущения после прожитого дня? Что понравилось? Что нет? Почему? Что бы вы хотели пожелать ребятам?» и т.п.

      Дети рассказывают о своих ощущениях, передавая игрушку- солнышко. Ведущий ведёт наблюдения, задаёт уточняющие вопросы. Затем он раздаёт каждому ребёнку «лучик» от солнышка и предлагает подумать (загадать желание), что бы он хотел пожелать классу на будущий год.

Дети присоединяют свои «лучики» к игрушке-солнышку, высказывая свои пожелания. Ведущий: «каждый из нас может внести свой вклад в то, чтобы в нашей семье было тепло и уютно. Для этого надо очень любить друг друга и желать друг другу добра. И чтобы все наши желания сбылись, давайте задуем свечу».

Литература:

1.   Лекции О.А. Лепневой и Е.А. Тимошко (Новгородский РЦРО)

2.   Л.С. Бескоровайная, О.В. Перекатьева  «Этикет для малышей, или «Что такое хорошо и что такое плохо?»

3.   С.Афанасьев, С.Коморин « 100 конкурсов для младших школьников»

4. Методики КТД И.П.Иванова, В.А.Караковского, О.С.Гаубмана.